Bоb. Davlat maktabgacha ta’lim tashkilotlarida

Maktabgacha ta’lim tashkilotida pedagogik jatumanni nazorat qilish
Ish rejaga frontal, mavzuli, qiyosiy nazorat turlari kiritiladi.
Nazorat turlari o’quv yili davomida guruh sonidan kelib chiqqan holda rejalashtiriladi.
Maktabgacha ta’lim tashkiloti guruhlarida o’tkaziladigan nazorat turlari rejasi bo’yicha pedagog kengashlar yoki metodist burchagida pedagoglar uchun joylashtiriladi.
Nazorat ishlari - tashkilot rahbarining buyrug’i asosida nazorat o’tkazish bo’yicha aniq muddati ko’rsatilgan holda tasdiqdangan ishchi guruh tomonidan amalga oshiriladi. Ishchi guruh tarkibiga metodist, hamshira, xo’jalik mudiri, psixolog hamda shaxsiy va kasbiy kompetenligi yuqori bo’lgan pedagoglar toq sonda kiritiladi.
Frontal nazorat - tarbiyachining ish faoliyati, guruhlarda ta’lim-tarbiya jatumanini zamonaviy yondashgan holda tashkil etilishi, bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash uchun yaratilgan shart-sharoitlar, bolalarning rivojlanishi va maktab ta’limiga tayyorgarlik darajasi (kuzatish asosida), guruhning sanitar-gigienik hamda moddiy-texnik bazasi, ota- onalar hamda kuzatuv kengashi bilan hamkorlikda olib borilayotgan ishlarning holati o’rganiladi.
Frontal nazorat yakunlari maktabga tayyorlov guruhlarida o’tkazilib, 3-sonli pedagogik kengashining muhokamasiga qo’yilishi maqsadga muvofiq.
Mavzuli nazorat - tarbiyachining rejada belgilangan mavzu asosida ta’lim-tarbiya jatumaniga yondoshuvini o’rganishni nazarda tutadi. Ishchi guruh ma’lum bir yo’nalish bo’yicha ta’lim-tarbiya jatumanini tashkil etish sifatini bajarilishini nazorat qiladi. Metodist tajribali, pedagogik mahorati yuqori bo’lgan tarbiyachi faoliyatini mavzuli nazorat qilish jatumanida uning ish uslubi va ilg’or tajribasini o’rganish va ommalashtirish maqsadida o’tkazadi.
Qiyosiy nazorat - ikki va undan ortiq parallel guruhlardagi pedagogik faoliyatlar taqqoslama o’rganiladi. Metodist, ma’lum bir yo’nalish mazmunidagi ta’lim jatumanini har ikki guruh tarbiyachisi ish faoliyati davomida nazorat qiladi, qo’llanilayotgan metodik usullarini, ta’lim jatumanlarida bolalar mustaqil faoliyatlarining tashkil etilishini, bolalarning sohalar bo’yicha kompetensiyalarini egallash uchun yaratilgan sharoitlarni takkoslaydi.
Qiyosiy nazorat jatumanida- ish reja asosida guruhlardagi ta’lim-tarbiya jatumanlari, bolalar faoliyati va boshqa metodik hujjatlarni taрlil qilish shaklida o’tkaziladi.
Qimmatli tajriba faqatgina individual xolda emas, balki kollektiv asosda yaratilishi mumkin.
Pedagogik tajriba ko’p qirrali va bebaxodir. Ilg’or ish tajribalarini o’rganish va har qanday ilg’orlikni chuqur o’rganish muamodir.
Rejada ilg’or ish tajribalarni o’rganish, ommalashtirish, yangi tajribani ishlab chiqish va uni umumlashtirishni tashkil etishdan iborat.