Bolalar adabiyoti va bolalar folklori mumtoz adabiyot namunalari bilan bog'liq reja

Ertaklar
Xalq og`zaki poetik ijodidagi eng boy va rang-barang janrlardan biri ertakdir. Xalq tomonidan yaratilgan ko`plab ertaklarda bolalarning o`ziga xos hayoti chetlab o`tilmagan. Hatto, turli yoshdagi bolalar uchun juda ko`p maxsus ertaklar yaratilgan.
Ertakning muhim xususiyatlaridan biri uning hamisha xalq hayoti, kurashi, tarixi, ruhiy olami, dunyoqarashi, urf-odatlari bilan chambarchas bog`lanishi, insonlarga axloqiy va ma’naviy yo`ldosh bo`lib ketishidadir. Ertaklar insonning ma’naviy va jismoniy kuchiga ishonch ruhi bilan sug`orilgan bo`lib, ijobiy kuchlar tabiat va ijtimoiy hayotda o`ziga dushman bo`lgan kuchlarga qarshi kurashda doimo g`olib chiqadi. Xalq ertaklarida uni yaratuvchilarning dunyoqarashi, axloq normalari va boshqa ijtimoiy muhim masalalar odilona hal etiladi. Ertaklar sodda va tushunarli bo`lgani uchun har qanday kitobxonga tez etib boradi. Ular orqali ham insonning ijtimoiy axloq normalari shakllanadi.
Bu hol ayniqsa, hayvonlar haqidagi ertaklarda aks etgan. O`tmishda yaratilgan ertaklarda xalqchillik kurashi o`zining haqqoniy badiiy ifodasini topgandir. Xalqning kelajakka bo`lgan komil ishonchi, adolatning adolatsizlik ustidan g`alabasi, yorug`likning zulmatni engishi, ozod va baxtiyor hayotga erishish g`oyalari yorqin obrazlar orqali tasvirlangan.
Xalq ertaklarida el-yurtni ko`z qorachig`iday avaylab saqlovchi ajoyib qahramonlar ulug`lanadi; ayollarning haq-huquqlari himoya qilinadi; uzoq masofalar yaqin qilinadi; kishilar xarakteridagi yaramas odatlar, noma’qul illatlar tanqid ostiga olinadi; mardlik, epchillik, dovyuraklik, mehnatsevarlik, halollik, vafodorlik, saxiylik g`oyalari ulug`lanadi.
Xalq ertaklari o`z xususiyatlariga ko`ra bir necha turga bo`linadi: hayotiy ertaklar, hayvonlar haqidagi ertaklar, sehrli – afsonaviy ertaklar, ijtimoiy-maishiy ertaklar.


Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar kitobxonligi. Bu yoshdagi bolalar kitobxonligi asosan oiladan, bolalar bog`chalaridan, mahalla ertakchilari tomonidan amalga oshiriladi. Yana bir gap. Bu yoshdagi bolalarga tavsiya etiladigan ertaklarning hajmi qisqa, mazmuni sodda bo`ladi. Avval eslatib o`tganimizdek bu yoshdagi bolalarga tavsiya etiladigan ertaklar tabiat, hayvonot olami, do`stlik, mehnat ahli, jamoa, odob-axloq to`g`risida bo`lishi foydadan holi bo`lmaydi.
Bu davr bolalariga “Chivinboy”, “Qizg`anchiq it”, “Tuyaqush bilan qoplon”, “Maqtanchoq quyon”, “Rostgo`y bola”, “Arilar g`azabi”, “Tulki bilan turna”, “Sholg`om”, “Qumursqa”, “Kaptar sovg`asi” kabi ertaklarni o`qib, hikoya qilib berish mumkin.
Bog`cha tarbiyachilari, ota-onalar, mahalla ertakchilari oldida turadigan ishlardan eng muhimi kichkintoylarni mehnatga muhabbat ruhida tarbiyalashdir. Bu tarbiya bola hayotida alohida o`rinda turadi. Shuning uchun ham bolani yoshligidan boshlab bir ishga o`rgatish, kichkina vaqtidanoq unga bir yumish berib, ish qilishga o`rgatish lozim. Tili chiqib, u erga, bu erga yura boshlagan vaqtida ham bolaga biror ish berish lozim. Unga beriladigan bu ish ahamiyatsiz. Hatto, “ish” nomi berishga loyiq bo`lmasa ham, undan keladigan foyda zo`rdir. Chunki bunday yumishlar bolani mehnatni sevishga o`rgatadi.
Bu borada xuddi inson kabi tinib-tinchimas mehnatkash qumursqalar va ular haqida xalq to`qigan “Qumursqa” ertagini shu yoshdagi bolalarga o`qib, hikoya qilib, aytib berish yaxshi samara beradi.
Kichkina bolalar u yoqda tursin, hatto, kattalar ham uncha mensimaydigan qumursqaning ishchanligini, kechasi-yu, kunduzi tinmay mehnat qilishini uni kuzatgan odam sezadi, xolos.
Hayotda shunday: kim ko`p ishlasa, tinim bilmay mehnat qilsa sog`ligi yaxshi bo`ladi, boy-badavlat yashaydi, hech kimga hech qachon xor-zor bo`lmay umr kechiradi. Qumursqa maqtanchoq emas, u oddiy va sodda. Shu oddiyligi, soddaligi, mehnatkashligi bilan ajralib turadi.
Savol-javoblarda muz, bulut, quyosh, yomg`ir, yer, o`t, mol, bo`ri, mergan-u sichqon kabilardan ham qumursqa ustun chiqadi. Qumursqaning o`ziga berilgan ta’riflarda ham bu ma’no ko`zga yaqqol tashlanib turadi: