Болалар давоматини қайд этиш дафтари (табель, фильтр, патранаж ва ота-оналар тўғрисидаги маълумотлар)

Ижодий ривожланиш:
Дунёни бадиий тасаввур этиш, бадиий-ижодий қобилиятлар соҳалар бўйича ўзлаштириши керак бўлган билим, кўникма, малакалари кун давомида таълимий фаолиятларда, таълимий ўйинлар, мусиқий дидактик ўйинлар, бармоқ ҳаракатларини ривожлантирувчи ўйинлар, мусиқий ҳаракатли ўйинлар, саҳналаштириш, стол усти театри, бармоқ театри, қўлқопли театр, соя театри, қўғирчоқ театри, оригами театри, болалар кутубхонаси фаолияти, мустақил ижодий фаолият, байрам, кўнгил очар тадбирлар, мустақил фаолият, сайр, болалар расм кўрик танловлари, тўгараклар фаолияти орқали якка тартибда иш олиб бориш билан мустаҳкамланиб борилди.
Гуруҳдаги болалар (Н.Тошпулатов, С.Наимов, Г.Курбонова, Б.Шамсиев) манзарали расмлар чизишга қийналдилар. Бу болалар билан тасвирланаётган одамларни, буюмлар, ўсимлик ва жониворларни ўзига хос хусусиятларини, ҳаракатни (шамолда гуллар ёки дарахт шохларининг эгилиши; пишган мевалар, гуллаган мевали дарахт), оила аъзоларини тасвирлашга ўргатиш ишлари ёзги соғломлаштириш даврида якка ишлашга режалаштирилди.
Гуруҳдаги болалар (Р.Носирова, К.Хакимов, Л.Нуралиева) лойдан нарсалар (мева,сабзавот,ўйинчоқлар)нинг аслига қараб ёки тасаввурга асосланиб ясаш; ясалаётган нарсанингўзига хосхусусиятларини тасвирлаш малакалари етарли эмас. Бу болалар билан ҳам ёзги соғломлаштириш даврида якка ишлашга режалаштирилди.
Аппликацияда сюжетли композиция тузишда қийналган болалар (Нуриева Л, Н.Камолова) билан ҳам ёзги соғломлаштириш даврида якка ишлашга режалаштирилди.
Болаларда (Шокирова А, Курбонова, Н.Камолова) мусиқий асардаги ритмни, темп ва тембрни ҳис этиш, ўйин ҳаракатларини тушуниб, мувофиқ тарзда ифодалаш кўникмаси етарли эмас. Бу болалар билан ҳам ёзги соғломлаштириш даврида якка ишлашга режалаштирилди.
Боланинг ривожланиш харитаси ҳисоботи бўйича хулоса қилинганда гуруҳ тарбияланувчилар қуйидаги кўрсаткичга эга бўлдилар: