Bolalarda fazoviy va vaqt tasavvurlarni shakllantirish

Variant: talabaga dantel beriladi va uni qog'ozga qo'yishni so'raydi, shunda berilgan harf, raqam olinadi.
Fazoviy yo'nalishni, diqqatni, eshitish kontsentratsiyasini, harakatlarni muvofiqlashtirishni, predloglarning fazoviy ma'nosini o'zlashtirishni rivojlantirish uchun siz quyidagi kabi o'yinlardan foydalanishingiz mumkin.
"O'yinchoq toping"
Bir bola o'yinchoqni xonada yashiradi, ikkinchisi esa taxminan quyidagi ko'rsatmalarni ishlatib topishi kerak: "Orqangizni eshikka burib, 4 qadam oldinga, keyin 2 qadam o'ngga ...", chapdagi stul va o'ngdagi stul ", ostida, ustida, stolda ...". Qo'shimcha to'siqlarni kiritish va qadamlar sonini ko'paytirish orqali vazifani murakkablashtirish mumkin.
Xuddi shu maqsadda, lekin har xil sharoitda siz bolaga qog'oz varag'ida fazoviy yo'nalishni rivojlantirishga, asosiy ranglarga yo'naltirishga, eng oddiy matematik ko'nikmalarni rivojlantirishga, fazoviy predloglarni tanishtirish va motorini rivojlantirishga qaratilgan vazifalarni taklif qilishingiz mumkin; vizual-eshitish kontsentratsiyasi, qoidaga rioya qilish va unga rioya qilish qobiliyati, aqliy rejalashtirish, vizual-motorli muvofiqlashtirish.
"Sehrli kvadrat"
Bolalarga 9 hujayrali kvadrat (9x9 sm) taklif etiladi. Bu kvadratning har bir xujayrasi (3x3 sm) o'ziga xos rangga ega. Quyidagi vazifalar taklif etiladi:
1. Rang yo'nalishi: “Ko'k (...) rangdagi kvadratni ko'rsatish; o't bilan bir xil rangdagi kvadratni ko'rsatish (...); issiq va sovuq ranglarni ko'rsating ".
2. Sanash: “Hamma kvadratlarni sanang; ikkinchi qatorning kvadratlarini hisoblang (birinchi, uchinchi); birinchi ustunning kvadratlarini hisoblang (ikkinchi, uchinchi); tartibli hisoblash - birinchi qatorda qaysi joyda ...; rang - ikkinchi qatorda uchinchi o'rinda joylashgan kvadrat qanday rangda "va hokazo.
3. Tushunchalar bilan tanishish: Yuqori o'ng burchakni, yuqori chap burchakni, pastki chap burchakni, pastki o'ng burchakni, markazni, chapni, o'ngni, diagonalni, yuqori (pastki) tomonni ko'rsatish.
4. Yaqiningizga ism bering: "Qizil (...) kvadratning o'ng tomonida, ko'kning chap tomonida (...), sariq (...) ostida, to'q sariq (...) ustida, pastki qora (...), yuqori (oq) "va boshqalar.
5. Sayohat: “Biz sayohatni yuqori chap burchakdan boshlaymiz. Keyin biz bir kvadrat pastga, keyin bir kvadrat o'ngga, ikki kvadrat yuqoriga "va hokazo. Biz maydonning butun maydoni ishlatiladi.
6. O'yinchoqqa boring. Bu erda o'yinchoq kvadrat hujayralaridan biriga, masalan, chap yuqori burchakka qo'yiladi. Bola o'yinchoq olish uchun maydon bo'ylab sayohat qilish rejasini taklif qilishi va amalga oshirishi kerak. Marshrutning boshlang'ich nuqtasi kattalar tomonidan belgilanadi, masalan, ikkinchi pastki kvadratdan.
Eslatma. Barcha o'yin vazifalari o'yinchoqlarni kutilmagan hodisalardan foydalanadi.
"Kodlangan rasm"
Bu o'yin qog'ozda va koordinatalar tizimida fazoviy yo'nalishni rivojlantirishga, vizual-motor va nutq-motor koordinatsiyasini rivojlantirishga qaratilgan.
Bolalarga "Dengiz jangi" o'yiniga o'xshash koordinata panjarasini qo'llagan qutidagi daftar qog'ozi taklif qilinadi. Keyin ular navbat bilan xochlar yordamida koordinata panjarasida belgilanishi kerak bo'lgan nuqtalarning koordinatalarini chaqirishadi (xochlar shaklni yanada konveks va taniqli qiladi). Masalan, a1 va b1, a2 va b2, a3 va b3, a2 va b4, a1 va b5 nuqtalar uchburchak shaklini hosil qiladi. Barcha nuqtalarni ehtiyotkorlik bilan va to'g'ri chizish bilan qog'oz varag'ida kodlangan chizma paydo bo'ladi, uni geometrik shakllar, oddiy elementlardan: bayroq, kalit, baliq, kardan odam, qor parchasi, samolyot, uy va boshqalar.
Ballar beriladi:
"Qorong'uda qurish"
Bu o'yin fazoviy yo'nalishni rivojlantirishga, harakatlarni muvofiqlashtirishga qaratilgan.
Stolda 10-12 kub yoki bir xil miqdordagi gugurt qutilari bor (rangli qog'oz bilan yopishtirilgan yaxshiroq). O'yinchi ko'zini yumib, bir qo'li bilan 1 kubli tayanchli ustun yasashi kerak. Bu unchalik qiyin emas, lekin har biri har xil balandlikdagi ustunlarni oladi.
Ustunni qurgan kishi yiqilishidan oldin qancha kub bo'lsa, shuncha ko'p ball oladi - oltita kubni birma -bir qo'yish juda oson.
Ikki yoki uchta bola bir vaqtning o'zida katta stolga qurilishi mumkin.

"Qo'shni, qo'lingizni ko'taring"
Bu o'yinda vizual-eshitish kontsentratsiyasi, diqqatning barcha shakllari, vizual-fazoviy yo'nalish, harakatlarni muvofiqlashtirish, qoidani saqlash, harakatlar ketma-ketligi rivojlanadi.
O'yinchilar turishadi yoki o'tirishadi (kelishuvga qarab), aylana tuzadilar. Haydovchi aylanada turadigan qur'a orqali tanlanadi. U xotirjamlik bilan aylana bo'ylab yuradi, keyin o'yinchilardan birining oldida to'xtaydi va baland ovozda aytadi: "Qo'llar". Haydovchi murojaat qilgan o'yinchi pozitsiyasini o'zgartirmasdan turib (o'tirishda) davom etadi. Ikkala qo'shni ham bir qo'lini yuqoriga ko'tarishi kerak: o'ngdagi qo'shni - chapda, qo'shnisi - o'ngda, ya'ni ular orasidagi o'yinchiga yaqinroq bo'lgan qo'l. Agar yigitlardan biri xato qilsa, ya'ni noto'g'ri qo'lini ko'tarsa ​​yoki hatto ko'tarishni unutsa, u bosh rollar bilan o'zgaradi.
Belgilangan vaqt o'ynaladi. Hech qachon haydovchi bo'lmagan bola g'alaba qozonadi.
O'yinchi noto'g'ri qo'lini ko'tarmoqchi bo'lganida ham yutqazgan hisoblanadi. Haydovchi o'zi murojaat qilayotgan o'yinchining qarshisida to'xtashi kerak. Aks holda, uning buyrug'i bajarilmaydi.
"Qo'shnilaringizga ism bering"