Boshlang'ich sinf matematika darslarida qo'llaniladigan o'quv vositalari va ularning vazifalari

6. Anketalashtirish so‘rovnoma o‘tkazish metodi.

• 
  6. Anketalashtirish so‘rovnoma o‘tkazish metodi.
  
• 
  Biror masalaga nisbatan fikrlarni aniqlash, ba’zi faktlarni to‘plash talab qilingan hollarda anketalashtirish metodidan foydalaniladi. Agar javoblar og‘zaki olinadigan bo‘lsa, u holda bu javoblar qarorga to‘la yoziladi. Ko‘pchilik bir savolning o‘ziga javob berganda, buning ustiga har kim mustaqil javob bersa, yozma anketalash qimmatli bo‘ladi.
  
• 
  Anketadan foydalanilganda quyidagi ikki talabga amal qilish zarur:
  
• 
  1) anketada savollar kam bo‘lishi kerak;
  
• 
  2) savollar shunday tuzilishi kerakki, ularni hamma bir xil tushinsin, ular aniq (mujmal bo‘lmagan) javoblarni talab qilsin.
  

O‘quv bilish faoliyatini tashkil qilish metodlarini bir nechta guruhlarga bo‘lib klassifikasiya qilish mumkin.

• 
  O‘quv bilish faoliyatini tashkil qilish metodlarini bir nechta guruhlarga bo‘lib klassifikasiya qilish mumkin.
  
• 
  I. O‘quvchilar bilim oladigan manbalar bo‘yicha:
  
• 
  Og‘zaki, ko‘rsatmali va amaliy metodlar (tushuntirish, suhbat, hikoya, kitob bilan ishlash va h.k).
  
• 
  Ko‘rsatmali metodlar (tevarak atrofdagi predmetlar va hodisalarni kuzatish, ularning modellari va tasvirlarini qarash) o‘quvchilarning amaliy ishlari
  
• 
  II. O‘quvchilar fikrining yo‘nalishi bo‘yicha:
  
• 
  Induksiya, deduksiya va analogiya.
  
• 
  III. Pedagogik ta’sir, boshqarishning darajasi, o‘quvchi-larning o‘qishda mustaqilliklar darajasi bo‘yicha:
  
• 
  O‘qituvchi boshchiligida bajariladigan o‘quv ishi metodi;
  
• 
  O‘quvchilarning mustaqil ishlari metodi.
  
• 
  IV. O‘quvchilarning mustaqil faolliklari darajasi bo‘yicha:
  
• 
  Izohli-illyustrativ metod;
  
• 
  Reproduktiv metod: bilimlarni muammoli bayon qilish metodi;
  
• 
  qisman izlanish va tadqiq qilish metodi.