Бошлангич таълим менежменти фанидан Тавсия этилаётган мустақил ишларнинг мавзулари

Бошлангич таълим менежменти фанидан
Тавсия этилаётган мустақил ишларнинг мавзулари:

Изох: Ҳар бир талаба гурух журналидаги тартиб ракамида курсатилган ракамдаги мавзуга Мустакил иш ёзиши лозим.

1. 
   «Таълим тўғрисида» ги Қонун, «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури» ҳамда Ўзбекистон Республикаси Президентининг бошлангич таълимини ривожлантириш тўғрисида
   
2. 
   Давлат таълим стандартининг асосий тамойиллари.
   
3. 
   Педагогик менежмент томонидан ечиладиган муаммолар.
   
4. 
   Таълим тизими тизимини бошқаришдаги асосий тушунча ва структуралар.
   
5. 
   Таълим тизими-тарбия жараёнини режалаштириш.
   
6. 
   Ўқитувчи ва талабалар фаолиятини ташкил этиш.
   
7. 
   Таълим тизими тизимида назоратнинг назарий ва услубий асослари.
   
8. 
   Талабалар билимининг сифати ва ўқитувчи меҳнат самарадорлигининг диагностикаси.
   
9. 
   Узлуксиз таълим унсурлари, унинг кадр – мутахассисларни тайёрлашдаги ўрни.
   
10. 
    Ўзбекистон Республикаси кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг мақсади ва аҳамияти.
    
11. 
    Таълим тизими бюджетинниг шаклланиши.
    
12. 
    Жаҳон молиявий инқирози шароитида таълим тизими муассасаларининг иқтисодини бошқариш.
    
13. 
    Таълим тизими жараёнининг менежменти.
    
14. 
    Таълим тизими муассасаларининг бюджетдан ташқари маблағларинишаклланиш йўллари, манъбалари, молиявий менежмент.
    
15. 
    Таълим сифатини бошқариш омиллари, аккредитация, аттестация.
    
16. 
    Таълим тизими жараёни ресурслари ва унга қуйиладиган талабалар.
    
17. 
    ЎТЖ ни бошқариш воситалари.
    
18. 
    Олий маълумотли мутахассисларга талабни аниқлаш асослари.
    
19. 
    Бошқарув одоби.
    
20. 
    Бошқарув стратегияси.
    
21. 
    Таълим тизими муассасаларининг ўзаро ҳамкорлиги, иқтисодиёт ва жамият.
    
22. 
    Таълим тизими жараёнини бошқарув тизими ва унинг иқтисодий тузилмасини реформаларининг актуаллиги.
    

23. 
    Бошқаришнинг илмий асослари.
    
24. 
    Бошқариш стратегияси.
    
25. 
    Менежер модели.
    
26. 
    Меҳнат жамоасининг шахсга ижтимоий таъсири.
    
27. 
    Бошқарув психологияси.
    
28. 
    Шахснинг индивиддуал-психологик сифатлари.
    
29. 
    Бошқариш маданияти (этикаси)нинг хусусиятлари.
    
30. 
    Раҳбарнинг маънавий, аҳлоқий қиёфаси.
    
31. 
    Раҳбарнинг Умумий аҳлоқий хусусиятлари.
    
32. 
    Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини мақсад ва вазифалари.
    
33. 
    Кадрлар тайёрлаш миллий модели.
    
34. 
    Бошлангич таълим бошқаришни тизими.
    
35. 
    Давлат таълим стандарти таълимни режалаштириш ва лойихалаштириш.
    
36. 
    Ташқи аттестация ва ўз-ўзини аттестация қилиш мақсади.
    
37. 
    Бошлангич таълим сифатини бошқариш.
    
38. 
    Бошлангич таълимни бошқариш босқичлари.
    
39. 
    Таълим муассасаларини акредитация ва аттестация қилиш.
    
40. 
    Бошқаришнинг тамойиллари ва усуллари.
    
41. 
    Ўқитувчининг таълим принципи.
    
42. 
    Ишонтириш бошқаришнинг асоси.
    
43. 
    Ходимлар билан ўзаро муносабатлар.
    
44. 
    Мотивлаштириш.
    
45. 
    Назорат.
    
46. 
    Ўз-ўзини назорат қилиш ўқув-тарбиявий жараён компоценти.
    
47. 
    Ўз-ўзини назорат қилиш талим муассасаларини такомиллаштириш асосидир.
    
48. 
    Таълим борасида ўқитувчилар роли.
    
49. 
    Ўқув-тарбиявий жараённи лойихалаштириш.
    
50. 
    Ўқув-тарбиявий жараённи бошқариш механизми.
    
51. 
    Педагогик мулоқот ва педагогик бошқарувнинг услуби..
    
52. 
    Ўқув-тарбиявий жараённи назорат қилиш.
    
53. 
    Мотивизация муввафақиятлари ўқув фаолиятининг асоси сифатида.
    
54. 
    Мустақил таълим олишни бошқариш.