1998
290.Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarga rahbarlik qiluvchi tashkilotchining faolligini nechta asosiy tomonini ko’rish mumkin: 3 ta
291.Major doimiy tetiklik, tarbiyalanuvchilarning faoliyat (harakatga tayyorligi),o’z jamoasi qadriyatlarining mohiyatini tushunish, uning uchun guruhlanish asosida o’z qadr-qimmatini anglash hamda uning a’zolari o’rtasidagi do’stona birlik”. Bu kimning sinf jamoasini tashlik qilishdagi pedagogik qarashi? Makarenko
291. Bugungi kunda pedagog-olimlar (L.I.Novikova va boshqalar) bolalar jamoasi rivojlanishi jarayonini tahlil qilar ekanlar, uni nechta bosqichga bo’ladilar? 2 bosqich
292.Jamoani dastlabki jipslashtirish va jamoani shakllantirish uning har bir a’zosini inlividual rivojlantirishning qurolidir deb uni ikki bosqichga bo’lib o’rganishning muhimligini aytgan olimlar? Novikova va b.q.lar
293.Sinf rahbari shaxsga xos bo‘lgan xususiyatlarning shakllanishiga xizmat qiluvchi omillarni bilishi lozim. Bu qaysi omilga kiradi: imkoniyatlar, layoqatlar, qobiliyatlar, tana rangi? Irsiy belgilar
294. Bola rivojlanishiga doir o‘zgarishlarni, yosh davrlariga xos xususiyatlarni bilish nima uchun kerak? Bolani to'g'ri tarbiyalash va samarali o'qitish uchun
295. Qanday xususiyatlar yosh xususiyatlari deyiladi?
Do'stlaringiz bilan baham: |
