Boshlangqitish metodikasida interfaol metodlardan foydalanish

xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
Boshlangqitish metodikasida interfaol metodlardan foydalanish m. M. Qosimova
BOSHLANGQITISH METODIKASIDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH
M.M.Qosimova
BuxDu. Dotsent
Ibodullayeva Mohlaroyim
BuxDU
Boshlanglim yoich sinflarda matematika olim texnologiyalari, fanlar bilan bogyicha fikrlar keltirilgan.
Kalit soich matematika, fikriy hujum
USE OF INTERACTIVE METHODS IN METHODS OF TEACHING MATHEMATICS IN PRIMARY SCHOOLS
Abstract: This article provides ideas on mathematics teaching methods and teaching technologies in primary school, their relevance to the sciences, and improving teaching effectiveness.
Keywords: Pedagogy, psychology, elementary mathematics, brainstorming
Matematika oquvchilarni umumiy tizimda oyadi. Umumiy metodika boshlanglimni oziga xos xususiy metodlarini oqitishning asoslangan metodlarini va oquv faoliyatini tashkil qilish yorsatadi. Maqitish tarbiyalash bilan oliqdir. Ushbu metodika oshib olib borish yorgatadi. Boshlangqitish metodikasi bir necha fanlar bilan chambarchas bogqitish asosi boqitish metodikalari bilan (ona tili, mehnat ...).
Boshlangqitish kursi oich matematika oqitish vazifalari:
1) targanish jarayonini yoritib berishi kerak;
3) ollarini olimni insonparvarlashtirish;
5) matematika ozining qadrqimmati, bir-biriga hurmati kabi fazilatlarini tarbiyalashni koqitish metodikasi Ilgan Vlab orsatadi.
Boshlangyilgan quvchilarga fan asoslaridan puxta bilim berishda yangi texnologiyadan foydalanish, ularga hozirgi zamon ijtimoiy-iqtisodiy bilimlarni berish, turmushga, kasb-hunarga yorgatishquv predmeti kabi matematika boshlangqitishning maqsadi quyidagi uch omil bilan belgilanadi:
1. Matematika olimiy maqsadi.
2. Matematika oqitishning amaliy maqsadi.
Bugungi kunda bir qator rivojlangan mamlakatlarda oquv va ijodiy faolliklarini oshiruvchi hamda tallash borasida katta tajriba tolib, ushbu tajriba asoslarini tashkil etuvchi metodlar interfaol metodlar nomi bilan yuritiladi. Quyida amaliyotida foydalaniladigan interfaol metodlardan bir nechtasining mohiyati va ulardan foydalanish borasida soFikriy hujumquvchilarning mashgminlash, ularni erkin fikr yuritishga ragoyalarni tolgan fikrlarni yengishga oFikriy hujumlib, uning asosiy tamoyili va sharti mashgrtaga tashlanayotgan fikrga nisbatan tanqidni mutlaqo tabatlantirishdan iboratdir. Bundan koquvchilarning mashgminlashdir. Taqituvchining pedagogik mahorati va tafakkur koliq boFikriy hujumida oulot bir saotga qadar tashkil etilishi mumkin. metodi Ushbu metod J.Donald Filips tomonidan ishlab chiqilgan bon (20-60) nafar ollash mumkin. Metod ooyalarning oquvchilarni olgan turli xil topshiriq yoki ijodiy vazifalar belgilangan vaqt ichida ijobiy hal etilgach, bu haqida guruh aqituvchi va boshqa guruhlar aulot yakunida oziga xos deb topilgan javoblarni eulot jarayonida guruhlar ara baholab boriladi. metodi

metodi Ye.A.Aleksandrov tomonidan asoslangan hamda G.Ya.Bush tomonidan qayta ishlangan.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. OKadrlar tayyorlash milliy dasturi O Toshkent: Sharq nashriyot-matbaa kontserni. 1997.
2. OTaggi Qonuni (1997 yil 29 avgustda qabul qilingan) /Barkamol avlod zbekiston taraqqiyotining poydevori. zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining rta talim standartlarini tasdiqlash torisidalimi j. 1999. zbekiston Respublikasining / Barkamol avlod zbekiston taraqqiyotining poydevori. zbekiston Respublikasining lim torisida O Toshkent: Sharq nashriyot-matbaa kontserni. 1997.

3. OUmumiy olimning davlat taggi qarori (1999 yil 16 avgust)/Xalq ta 5
http://fayllar.org