Bugungi kunda amaliy psixologiya fan sifatida o'quv jarayoni, biznes, siyosat, boshqaruv madaniyati va reklama sohasida rivojlanmoqda

Psixologik maslahat- o'qituvchilar, talabalar, ota-onalar psixologga murojaat qiladigan muammolarni hal qilishda yordam berish. Ko'pincha konsultatsiya zarurati psixologning ta'lim va profilaktika faoliyatidan so'ng amalga oshiriladi. Maslahatlashuvlar individual va guruhli bo'lishi mumkin. Maslahatlashuvning markaziy nuqtasi psixolog va maslahat olgan (yoki maslahat olgan) o'rtasidagi o'zaro munosabatlar jarayoni, ular o'rtasida ishonchli munosabatlarni o'rnatishdir.
Tavsiya etilgan adabiyotlarni o'rganish jarayonida va seminarlarda maslahatning asosiy psixologik ma'nosini ochish va tushunish kerak: odamga muammoni o'zi hal qilishga yordam berish. Faqat shu tarzda hayotiy muammolarni hal qilish tajribasi to'planadi. Ko'pincha, amaliyot shuni ko'rsatadiki, tajribasiz psixolog bemorni maslahat bilan bombardimon qilishga harakat qiladi - natijada ikkalasi ham maslahatdan norozi bo'lib chiqadi. Va bu, konsultatsiyaga kelganlar, aksariyat hollarda psixolog bilan bog'lanishdan manfaatdor bo'lib, o'z muammolarini tezda hal qilishga umid qilishadi va eng muhimi, vaziyatni o'zlarining idroklarini tasdiqlashadi. Bu, ayniqsa, maktab psixologlari doimiy aloqada bo'lgan o'qituvchilar uchun to'g'ri keladi. Men tez-tez o'qituvchilarni imtihon qilaman! ta'lim, o'qitishning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq muammolarni hal qilishda kuchsizlik; ba'zi bolalarning xatti-harakatlari. Ular bu muammo va qiyinchiliklarning sababini kasbiy va shaxsiy fazilatlarini shubha ostiga olmagan holda, oilaviy tarbiyadagi kamchiliklardan izlashga moyildirlar. Shu sababli, konsultatsiya jarayonida o'qituvchilar muayyan muammoni har tomonlama tahlil qilish va hal qilishning samarali jarayoniga faol aralashishga qarshilik ko'rsatadilar, masalaning echimini boshqasiga (maslahatchiga) o'tkazadigan shaxsning passiv pozitsiyasini egallashni afzal ko'radilar. Bunday hollarda maktab psixologini o'qituvchi boshqarmasligi kerak. masalaning yechimini boshqasiga (maslahatchiga) o'tkazadigan shaxsning passiv pozitsiyasini egallashni afzal ko'rish. Bunday hollarda maktab psixologini o'qituvchi boshqarmasligi kerak. masalaning yechimini boshqasiga (maslahatchiga) o'tkazadigan shaxsning passiv pozitsiyasini egallashni afzal ko'rish. Bunday hollarda maktab psixologini o'qituvchi boshqarmasligi kerak.
Seminarlarda maktab psixologik xizmati doirasidagi maslahat berish tartibini chuqur tahlil qilish, maslahat ishining turli turlari va usullari bilan tanishish kerak.
Maktab psixologining quyidagi faoliyati ayniqsa yuqori kasbiy tayyorgarlikni talab qiladi: psixologik tuzatish - o'quvchining aqliy va shaxsiy rivojlanishidagi og'ishlarni bartaraf etish; bolaning qobiliyatlarini, shaxsiyatini rivojlantirish ustida ishlash; psixologik diagnostika - psixologning bolaning ichki dunyosiga chuqur kirib borishi.
Albatta, har qanday muayyan vaziyatda, maktab psixologi hal qiladigan muammoga va u ishlaydigan muassasaning o'ziga xos xususiyatlariga qarab, har bir ish turi birinchi o'ringa chiqishi mumkin.
Hozirgi vaqtda psixodiagnostika bittasini egallaydi. o psixologik xizmatdagi asosiy lavozimlar, chunki maktabda ko'plab psixologik muammolar mavjud.
Shu bilan birga, maktabda tashxis qo'yish o'z-o'zidan maqsad emasligini yodda tutish kerak. Uning ma'lumotlari quyidagilar uchun zarur: 1) psixologning bola bilan keyingi ish dasturini aniqlash - rivojlanish yoki tuzatishga e'tibor berish; 2) psixo-profilaktika choralarining samaradorligini tekshirish; 3) maslahatlashuv jarayoniga to‘g‘ri yo‘nalish berish; 4) ushbu maktab uchun eng dolzarb bo'lgan psixologik ta'lim mavzusini tanlash va hokazo.
amaliyotdan psixologik muammoni topish va shakllantirish kerak. Bu talaba haqida iloji boricha ko'proq ma'lumot to'plash va o'rganish orqali amalga oshiriladi. Ma'lumot to'plash odatda bolani sinfda kuzatish jarayonida, tanaffuslarda, darsdan tashqari mashg'ulotlarda, sinf rahbari, boshqa o'quvchilar, ota-onalar, o'rtoqlar bilan suhbatlarda sodir bo'ladi. Psixolog ushbu ma'lumotlarni o'quvchining "shaxsiy fayli" bilan taqqoslaydi, unda psixologik tekshiruvlarning barcha natijalari, maktab psixologiga murojaat qilish holatlari, diagnostika va tuzatish va tarbiya ishlarining borishi va natijalari qayd etiladi.
Psixolog bolaning rivojlanish tarixi to'g'risida ma'lumot olishi juda muhim, bu keyingi barcha tadqiqotlarning asosiy foni bo'lishi kerak.