Burchaklar metodi

“Meni tushun” o’yini

O’yinga 2 o’quvchi taklif etiladi. Birtasi ikkinchisiga qarab biror asbobning qanday tuzilganligi, nimani o’lchanishi, qayerda ishlatilishi haqida so’zlab beradi. 2chi o’quvchi buni nimaligini topadi. Agar topolmasa sinfda o’tirgan qolgan o’quvchilardan so’raladi. Keyin ikkinchi o’quvchiga navbat beriladi. Ikkinchi o’quvchi birinchi o’quvchiga biror fizik kattalik haqida gapirib beradi. Birinchi o’quvchi qanday kattalik ekanligini aytishi lozim. Fizik hodisa, fizik olimlar haqida ham suhbatlashish mumkin.

Men darsimda bu o’yinni quyidagicha o’tkazdim.

1.Butun sinfga murojaat qildim va quyidagilarni aytdim.

-Taxtacha,prujinasi va ilgagi bor.Darajalangan.

O’quvchilar “Bu kuchlarni o’lchovchi asbob dinamometr “ – deb javob berdilar.

  2, o’quvchilarga quyidagi misralarni o’qib berdim.

Chopsa, chopilmas,

Bo’lsa, bo’linmas.

Kessa, kesilmas,

Ko’msa, ko’milmas.

Oquvchilar “soya” deb javob berdilar.

3. Tunda ko’rib, cho’g’ deysan,

Tongda ko’rib , yo’q deysan.

O’quvchilar yulduz deb javob berdilar.

4. O’yinni o’quvchilarim davom ettirdi.

- Osmonda quyosh charaqlab turibdi. Yomg’ir yog’di va osmonda 7 xil rang paydo bo’ldi.

O’tirganlar “Kamalak” deb javob berdilar.