Buxdupi sirtqi ta`lim maktbgacha ta`lim yo`nalishi Fan: maktabgacha ta`limda steam texnologiyasi

O'yinda bola o'zining tashqi dunyosi tasviri orqali o'zining ichki dunyosini ifoda etadi. Oilaning hayotini, onaning go'dakka g'amxo'rligini va boshqalarni tasvirlashda bola o'ziga tashqi narsalarni tasvirlaydi, ammo bu faqat ichki kuchlar tufayli amalga oshiriladi. Frebelning sovg'alari Bolani juda erta yoshda rivojlanishi uchun Frobel oltita "sovg'a" ni taklif qildi. Birinchi sovg'a - bu to'p. To'plar kichik, yumshoq, jun bilan to'qilgan, har xil ranglarda bo'yalgan bo'lishi kerak - qizil, to'q sariq, sariq, yashil, ko'k, binafsha rang (ya'ni kamalak ranglari) va oq rang. Har bir to'p to'p ipda. Ona bolaga turli rangdagi to'plarni ko'rsatadi, shu bilan uning ranglarni farqlash qobiliyatini rivojlantiradi.

• O'yinda bola o'zining tashqi dunyosi tasviri orqali o'zining ichki dunyosini ifoda etadi. Oilaning hayotini, onaning go'dakka g'amxo'rligini va boshqalarni tasvirlashda bola o'ziga tashqi narsalarni tasvirlaydi, ammo bu faqat ichki kuchlar tufayli amalga oshiriladi. Frebelning sovg'alari Bolani juda erta yoshda rivojlanishi uchun Frobel oltita "sovg'a" ni taklif qildi. Birinchi sovg'a - bu to'p. To'plar kichik, yumshoq, jun bilan to'qilgan, har xil ranglarda bo'yalgan bo'lishi kerak - qizil, to'q sariq, sariq, yashil, ko'k, binafsha rang (ya'ni kamalak ranglari) va oq rang. Har bir to'p to'p ipda. Ona bolaga turli rangdagi to'plarni ko'rsatadi, shu bilan uning ranglarni farqlash qobiliyatini rivojlantiradi.

To'pni turli yo'nalishlarda silkitib, shunga ko'ra, "oldinga va orqaga"‘ "yuqoriga va pastga"‘ "o'ngga va chapga" aytib, onasi bolani fazoviy tasavvurlar bilan tanishtiradi. To'pni kaftida ko'rsatib, uni yashirgan holda, "to'p bor, to'p yo'q" deb aytganda, u bolani tasdiqlash va inkor qilish bilan tanishtiradi. Ikkinchi sovg'a - bu kichkina yog'och shar, kub va silindr (to'pning diametri, silindrning asosi va kub tomoni bir xil). Ularning yordami bilan bola ob'ektlarning turli shakllarini bilib oladi. Kub shakli va barqarorligi bilan to'pga qarama-qarshi. Fröbel to'pni harakatning belgisi, kub esa dam olishning ramzi va "xilma-xillikdagi birlik (kub bitta, ammo uning tashqi ko'rinishi ko'zga qanday taqdim etilganiga qarab farqlanadi: chekka, yon, tepa). Silindr ham to'pning xususiyatlarini, va kubning xossalari: agar u tayanchga o'rnatilsa barqaror va harakatchan, joylashtirilgan bo'lsa va hokazo. Uchinchi sovg'a - bu sakkiz kubikka bo'lingan kub (kub ikkiga, har yarmi to'rt qismga bo'linadi). Ushbu sovg'a orqali bola, Frebel
Bolalar muassasasi nomi bilan ham, aslida ham frebel o'qituvchini "bog'bon" deb atagan, Frebelning bolaga nisbatan o'ziga xos munosabati namoyon bo'ldi, chunki u o'zining tug'ma tabiatini o'zgartirmasdan ehtiyotkorlik bilan va ehtiyotkorlik bilan o'stirilishi kerak. F.Gegelning falsafiy tizimiga asoslanib, Frebel hamma narsalarning ichki aloqasini ta'kidlagan. Har qanday narsa bolaga dunyoning barcha qonunlarini ochib berishi mumkin, ular universal va yagona boshlanishiga qaytadi. Insoniyatning eng intensiv va samarali rivojlanish davri u haqli maktabgacha yoshdagi bolalik deb hisoblanadi.
... Frebel bolaning tug'ma ijobiy tabiatidan kelib chiqqan. Binobarin, tarbiyaning asosiy vazifasi - bu bolaning tug'ma va ijobiy xususiyatini buzmaslik, bolaning tabiiy xususiyatlarini rivojlantirishdir... Ushbu maqsad uy sharoitida qulay sharoit yaratish, o'qituvchi bilan mehrli, do'stona muloqot, bolalarning qiziqishlariga javob beradigan o'yinlar va mashg'ulotlar orqali yaratiladi. Frebel dastlab pedagogikaga faoliyat tamoyilini kiritdihozirda keng tan olingan. Aynan faoliyat orqali, bolaning mustaqil faoliyati orqali bilish, o'qitish va tarbiyalash amalga oshiriladi va yana bir hal qiluvchi omil Frebelning pedagogik tizimining printsipi - bu amaliy harakat yoki hissiy taassurotni so'z bilan birlashtirish zaruratidir. Frebel haqli ravishda o'yinni bolalar faoliyatining eng yuqori namoyishi deb hisoblagan.
Darhaqiqat, u o'yinning bola hayoti va rivojlanishidagi hal qiluvchi ahamiyatini birinchi bo'lib anglagan. U o'zining butun tizimini bolalarning o'yinlar va mashg'ulotlarga bo'lgan muhabbati asosida qurdi. Insonni ijodiy mavjudot deb tan olish va hayotning birinchi yillaridan boshlab ijodga intilish, Frobel, tabiiyki, bolalar o'yinlarida ularning ijodiy mustaqillikka intilishining namoyon bo'lishini ko'rdi va bolaning rivojlanishida o'yinlarga katta ahamiyat berdi
Bunga juda oz narsa ishonadi! Uning hayotida biror narsa sodir bo'lganmi? Unga kimdir ta'sir qilganmi? Yo'q! Keyinchalik, Frobel katta yoshida bolalar bog'chasini yaratganida, u bolalar bog'chasi bolalarning tabiat bilan aloqa qilish joyi bo'lishi kerakligini yozgan. Demak, uning qarashlari o'zgarishsiz qolgan. Balki gap shundaki, uning g'oyasi boshqacha tatbiq etilgan va talqin qilinganmi? Yoki u o'zi uchun o'sha vaqt uchun yangi va ilg'or g'oyani amalga oshirish vositasini topa olmadimi? Axir u kashshof edi. Men haqiqatdan ham haqiqatni bilmoqchiman, lekin men hali ham bu savolga birma-bir javob berolmayman, garchi bu borada bizning mahalliy adabiyotimiz bilan yaxshi tanishman. Ehtimol, javobni Frebelning asl kitoblarida topish mumkin, ammo afsuski, men nemis tilida gaplashmayman. Va uning merosining ozgina qismi rus tiliga tarjima qilingan.