Buxoro davlat universiteti n. M. Muxitdinova

Tuzatish Ish va inklyuziv ta'lim bolalar Bilan HIA

Umumiy dasturlar uchun bilan bolalar nogiron salomatlik (Bundan keyin

• 
  imkoniyati cheklangan bolalar), amalga oshirilishi kerak bo'lgan MADOU "11-sonli bolalar bog'chasi", yoshga mos ravishda Dasturning yo'nalishini hisobga olgan holda hisoblab chiqilgan o'quvchilar, ularning rivojlanishining asosiy yo'nalishlari, maktabgacha ta'limning o'ziga xos xususiyatlari ta'lim va o'z ichiga oladi vaqt, ajratilgan yoqilgan tarbiyaviy faoliyat, bolalar faoliyatining turli turlarini tashkil etish jarayonida amalga oshiriladi (o'yin, kommunikativ, kognitiv tadqiqotlar, samarali musiqiy) jismoniy va / yoki kamchiliklarni malakali tuzatish bilan bolalarning aqliy rivojlanishi; malakali bilan ta'lim faoliyati tuzatish kamchiliklar ichida jismoniy va (yoki) ruhiy rivojlanish bolalar, rejim momentlarida amalga oshiriladi; bolalarning mustaqil faoliyati; o'zaro ta'sir Bilan oilalar bolalar yoqilgan amalga oshirish tarbiyaviy dasturlari maktabgacha ta'lim muassasasi uchun ta'lim bilan bolalar HIA.
  

vazifalar tadbirlar tarbiyaviy muassasalar, amalga oshirish dastur quyidagilar:

• 
  Jismoniy, intellektual, axloqiy, estetik va rivojlanishi shaxsiy fazilatlar;
  
• 
  Shakllanish old shartlar tarbiyaviy faoliyat;
  
• 
  Saqlash va mustahkamlash salomatlik;
  
• 
  Tuzatish kamchiliklar ichida jismoniy va (yoki) ruhiy rivojlanish bolalar;
  
• 
  Yaratilish zamondosh rivojlanmoqda mavzu-fazoviy atrof-muhit, nogiron bolalar uchun ham, normal rivojlanayotgan bolalar uchun ham qulay; ular ota-onalar (qonuniy vakillari) va pedagogik jamoaviy;
  
• 
  Shakllanish da bolalar umumiy madaniyat.
  

Nogiron bolalar guruhiga sog'lig'i to'sqinlik qiladigan bolalar kiradi rivojlanish ular biroz bo'limlar tarbiyaviy dasturlari maktabgacha ta'lim muassasasi muassasalar tashqarida maxsus sharoitlar ta'lim va o'rganish. Guruh nogironligi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar bir hil emas, turli nogiron bolalar kiradi rivojlanish, ekspressivlik qaysi balki bolmoq boshqacha. Guruh bolalar Bilan minimal yoki qisman buzilishlar polimorfik va balki bolmoq taqdim etdi Keyingi variantlar:

• 
  Bolalar Bilan buzilishlar nutq;
  
• 
  Pedagogik jihatdan ishga tushirildi bolalar;
  
• 
  Bolalar — tashuvchilar salbiy ruhiy davlatlar;
  
• 
  Organik kelib chiqishi xulq-atvori buzilgan bolalar (giperaktivlik, sindromi diqqat etishmasligi).
  

DA hozirgi vaqt shartli o'quvchilar katta maktabgacha ta'lim muassasasi muassasalar aqliy rivojlanishning normal kursiga ega bo'lgan bolalardir va Bilan har xil variantlari ruhiy disontogenez, shunday zarur maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish va tarbiyalashning o'rnatilgan amaliyotini qayta ko'rib chiqish va ta'rifi eng optimal yo'llari ichida amalga oshirish alohida yo'naltirilgan psixologik va pedagogik Yordam bolalar Bilan cheklangan salomatlik imkoniyatlari, ularning psixofizik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda va individual imkoniyatlar.
Asosiy yo'nalishlari ish yoqilgan dastur
Asosiy vazifa tuzatish va pedagogik ish - yaratish sharoitlar uchun nogiron bolaning ijtimoiy tajribasini boyitish maqsadida uni har tomonlama rivojlantirish va uyg'un kiritish ichida jamoa tengdoshlar. Keling, tavsiflaylik asosiy yo'nalishlari ish, qaysi biri ajralib turadi ichida Dastur.
Yo'nalish "Jismoniy rivojlanish"
Asosiy yaxshilash vazifasi funktsiyalari paydo bo'layotgan organizm, rivojlanish motor ko'nikmalar yupqa qo'llanma harakatchanlik, vizual - fazoviy muvofiqlashtirish. Jismoniy rivojlanish tashkilotning markazida oilada va maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarning hayoti davomida. Bu mavzuga tegishli va ijtimoiy atrof-muhit, hammasi turlari bolalar uchun tadbirlar Bilan hisobga olgan holda yoshi va individual Xususiyatlari maktabgacha yoshdagi bolalar. DA rejimi kerak bolmoq taqdim etilgan darslar jismoniy ta'lim, o'yinlar va o'yin-kulgi yoqilgan havo, da amalga oshirish qaysilar hisobga olinadi mintaqaviy va iqlimiy shartlari.
Jismoniy tarbiya bo'yicha ishlar shunday tuzilganki keng tarqalgan, va tuzatuvchi vazifalar. yoqish; ishga tushirish jismoniy mashqlar: qurilish qatorda (chiziq bo'ylab), ustunda birin-ketin, doira ichida; yurish; yugurish, sakrash; toqqa chiqish; emaklash; otish; umumiy mushaklarni kuchaytirish mashqlari orqaga, elka kamarlar va oyoq, yoqilgan muvofiqlashtirish harakatlar, yoqilgan shakllanishi muvozanatni rivojlantirish uchun to'g'ri holat. Mobilni amalga oshirish tavsiya etiladi o'yinlar, yo'naltirilgan yoqilgan takomillashtirish motor ko'nikmalar shakllanishi o'rtasidagi o'zaro ta'sirning ijobiy shakllari bolalar.