Cesare pavese candelo sandigliano


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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca 

UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL PIEMONTE

 

ISTITUTO COMPRENSIVO 



"CESARE PAVESE - CANDELO SANDIGLIANO"

 

Via Casale 9 – 13876 SANDIGLIANO (BI)



 

Tel. e Fax: 015 2493202 – cod. fisc. 90043530022 

e-mail:

 BIIC80600C@istruzione.it – BIIC80600C@pec.istruzione.it



 

sito web: www.iccandelo-sandigliano.it

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 

2



 

 

 



 

PREMESSA 

 

 Lo  scorso  anno  scolastico  2013/2014    è  nato  il  nuovo  Istituto  Comprensivo  “Cesare 



Pavese”  Candelo-Sandigliano  dalla  fusione  dell’Istituto  Comprensivo-Sandigliano  con 

l’Istituto  Comprensivo  “Cesare  Pavese”  Candelo.  Questo  nuovo  Istituto  comprende  le 

scuole  dell’Infanzia  di  Benna,  di  Candelo,  di  Massazza,  di  Sandigliano  e  di  Verrone,  le 

scuole Primarie di Benna, di Candelo, di Sandigliano e di Verrone e le scuole Secondarie di 

Primo Grado di Candelo e di Sandigliano. 

     Viene  elaborato,  quindi,  il    Piano  dell’Offerta  Formativa,  puntando  sulla  continuità 

educativa, che si deve realizzare attraverso i tre ordini di scuola, con lo scopo di formare 

un cittadino consapevole del suo ruolo nella società. 

     Le  azioni  educative  nell’Istituto  Comprensivo,  dalla  scuola  dell’Infanzia,  alla  scuola 

Primaria  e  poi  alla  scuola  Secondaria  di  Primo  Grado,  tengono  conto  delle  competenze 

pregresse,  delle  attitudini  e  della  possibilità  dei  singoli,  per  assicurare  a  ciascuno  il 

successo formativo. 

     In questo ambito la continuità e l’orientamento assumono un ruolo fondamentale, 

per aiutare l’alunno a conquistare la propria identità e la propria autonomia di pensiero e 

di scelta. 

 Sono  stati  recentemente  rielaborati  i  Curricoli  disciplinari  in  verticale,  proprio  sulla  base 

della  CONTINUITA’  ED  INTEGRAZIONE  tra  i  tre  ordini  di  scuola,  alla  luce  delle  Nuove 

Indicazioni  Nazionali  datate  2012;    per  ogni  disciplina,  ambito  e  campo  d’esperienza  è 

stato  individuato  un  unico  percorso  didattico,  che  inizia  dal  primo  anno  della  scuola 

dell’infanzia e termina con l’ultimo anno della scuola secondaria di primo grado.  

 

 

DIZIONARIO 



 

ISTITUTO  COMPRENSIVO:  insieme  di  scuole  dell’Infanzia,  Primarie,  Secondarie  di 

Primo Grado che insistono su un determinato territorio. 

 

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA: carta d’identità della scuola. 

 

REGOLAMENTO  D’ISTITUTO:  documento  che  indica  con  precisione  le  regole  della 

scuola. 

 

INDICAZIONI PER IL CURRICOLO: contengono le linee guida sull’apprendimento delle 

discipline  della  Scuola  dell’Infanzia,  della  Scuola  primaria  e  della  Scuola  Secondaria  di  I 

Grado.


 

 



PRINCIPI FONDAMENTALI 

 

UGUAGLIANZA 

 

L’Istituto Comprensivo “Cesare Pavese” è aperto a tutti. 

La pari opportunità formativa verrà garantita a tutti gli alunni, senza distinzione di sesso, 

lingua,  religione,  opinione  politica,  etnia,  cittadinanza,  condizioni  psicofisiche  e  socio-

economiche.

 

 



IMPARZIALITA’ E REGOLARITA’

 

In  presenza  di  conflitti  sindacali  e  sciopero,  oltre  al  rispetto  delle  norme  contrattuali, 

questo Istituto Comprensivo si impegna a garantire: 

- ampia e tempestiva informazione alle famiglie attraverso la utilizzazione dei diversi canali 

comunicativi (albo della scuola, diario dell’alunno e sito web Istituto) sulle modalità e sui 

tempi dell’agitazione sindacale; 

- i servizi minimi essenziali di custodia e  di  vigilanza, specie in presenza di soggetti non 

autonomi per età o per condizione psico-fisica; 

- presenza attiva e vigilanza degli operatori scolastici, in rapporto all’orario di lavoro ed alle 

mansioni dei singoli dipendenti. 

 

ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE  

 

L’Istituto  Comprensivo  “Cesare  Pavese”  favorisce  l’accoglienza  degli  alunni  e  dei  genitori 

attraverso: 

-  iniziative  atte  a  far  conoscere  le  strutture,  le  forme  organizzative,  il  Regolamento 

d’Istituto, il Piano dell’Offerta Formativa a tutti gli alunni nuovi iscritti

-  iniziative  atte  a  conoscere  gli  alunni nuovi  iscritti  e  a  realizzare  la  continuità  educativa 

orizzontale e verticale, per impostare una corretta programmazione educativo  - didattica 

annuale; 

- iniziative atte a risolvere situazioni legate a svantaggio dichiarato e non; 

- la consegna, a richiesta e dietro rimborso del costo di duplicazione, di copia del P.O.F. e 

del Regolamento d’Istituto. 

-  l’organizzazione  di  un  incontro,  tra  genitori  degli  alunni  nuovi  iscritti  e  docenti  di 

classe/sezione, per una reciproca conoscenza. 

 

 



PARTECIPAZIONE, EFFICIENZA E TRASPARENZA  

E’ fondamentale ricordare la necessità che tra scuola e famiglia si instauri un rapporto di 

collaborazione  e  cooperazione,  rispettoso  del  diverso  ruolo  rivestito  e  nel  comune 

riconoscimento  del  valore  primario  che  l’infanzia  e  l’educazione  devono  avere  in  una 

società civile.

 

Inoltre,  si  considera  la  trasparenza  nei  rapporti  interni  amministrativi  ed  in  quelli  con 



l’utenza,  condizione  importante,  per  favorire  la  partecipazione  democratica  alla  gestione 

sociale  della  Scuola.  Per  facilitare  la  realizzazione  di  quanto  sopra  esposto  l’Istituto 

Comprensivo “Cesare Pavese” appronta: 

- una bacheca generale d’Istituto, ove verranno affissi, in via permanente, una copia dei 

principali documenti del  Regolamento d’Istituto, le Norme comportamentali dei Docenti, 

degli Alunni, dei Collaboratori Scolastici e del personale Amministrativo, il Piano dell’Offerta 

Formativa,  l’Organigramma  del  personale  degli  uffici  di  segreteria  e  il  Piano  di 

Evacuazione.  

- una bacheca sindacale. 


 

 



 

 

LIBERTA’ D’INSEGNAMENTO E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE 

La libertà d’insegnamento si realizza nel rispetto della personalità dell’alunno. 

L’esercizio  della  libertà  d’insegnamento  si  fonda  sul  presupposto  della  conoscenza 

aggiornata  delle  teorie  psicopedagogiche,  delle  strategie  didattiche,  delle  moderne 

tecnologie educative e sul confronto collegiale con gli altri operatori . 

L’aggiornamento è un obbligo per l’amministrazione e un diritto per gli operatori.

 

 

COMPITI A CASA



 

Al fine di rinforzare le conoscenze scolastiche, si richiede, a casa, un impegno individuale, 

per la revisione del lavoro svolto a scuola. L’impegno richiesto è graduato per età e per 

classe frequentata. 

Per  evitare  un  sovraccarico  di  materiale  scolastico,  nella  stessa  giornata,  i  docenti 

adottano soluzioni idonee a rendere possibile un’equa distribuzione dei testi, nell’arco della 

settimana. 

Analoga valutazione sarà effettuata per permettere l’esercizio di attività ludico-sportive in 

orario extrascolastico. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 


 

 



 

 

 



 

INDICE

 

 

 

  CONTESTO TERRITORIALE E SOCIALE 



 

  OFFERTA FORMATIVA                                                    



  INTEGRAZIONE                                               

  PERCORSO EDUCATIVO D’ISTITUTO                                



  OFFERTA DIDATTICA                                                 

  CRITERI PER LA SCELTA DELLE METODOLOGIE        



  NORME COMUNI                                                         

  ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA                            



  SCELTE ORGANIZZATIVE   

  VALORIZZAZIONE RISORSE INTERNE                                        



  AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA        

  VALUTAZIONE                                                          



  ATTIVITA’ DI RECUPERO E POTENZIAMENTO         

  VALUTAZIONE SERVIZIO                                                      



  RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA                       

  ORGANIGRAMMA  



  DIPARTIMENTI DISCIPLINARI                                                     

  OFFERTA FORMATIVA SPECIFICA :    



                 

  Scuole dell’Infanzia di Benna, Candelo, Massazza, 

  Sandigliano e Verrone; 

  Scuole Primarie di Benna, Candelo 

  Sandigliano e Verrone; 

  Scuole Secondarie di Primo Grado di Candelo e di Sandigliano 

 

 



  PROGETTAZIONE D’ISTITUTO                                                                

  REGOLAMENTO D’ISTITUTO 



  REGOLAMENTO ALUNNI                                         

  REGOLAMENTO DOCENTI                                        



  REGOLAMENTO COLLABORATORI                         

  REGOLAMENTO PERSONALE AMMINISTRATRIVO  



                                                 

 

 



 

 

 



 

 

 



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1 - CONTESTO TERRITORIALE 

 

L’utenza, che usufruisce del servizio scolastico dell’Istituto Comprensivo “Cesare Pavese”, 

appartiene  ai  comuni  di  Benna,  Candelo,  Massazza,  Sandigliano,  Verrone  e  Villanova 

Biellese.

 

Il  territorio  si  connota  con  le  caratteristiche  tipiche  delle  aree  di  pianura,  dove  i  centri 



urbanizzati sono abbastanza concentrati. 

 

 



2 - CONTESTO SOCIALE  

 

Sul territorio si risente della crisi economica locale e nazionale, quindi emergono situazioni 

di  disagio  economico  e  alcuni  casi  segnalati  e  seguiti  dai  servizi  sociali.  Risultano  in 

aumento le famiglie con problematiche socio-affettive. 

Nell’area  sono  presenti  associazioni  sportive,  punti  forti  di  aggregazione  extra-scolastica, 

forme  associative  di  carattere  sociale  e  ricreativo  e  biblioteche  comunali,  abitualmente 

frequentate dagli alunni, sia in orario scolastico, sia al di fuori delle lezioni. 

Nei  comuni  di  Massazza  e  Villanova  B.se  molte  famiglie  sono  impiegate  nel  settore 

primario  (agricoltori),  mentre  a  Benna,  a  Candelo  e  a  Verrone  e  a  Sandigliano  la 

maggioranza lavora nel settore secondario e terziario. 

La Scuola si pone come punto di aggregazione, volendo diventare un luogo privilegiato per 

la valorizzazione e la promozione umana di ciascun alunno. 

 

 

3- SCUOLA E TERRITORIO 



 

Con il Decreto Legislativo del 31/03/1998 n 112 (attuativo della Legge Bassanini), da una 

parte la Scuola viene vista come una risorsa decisiva per lo sviluppo di ogni comunità  e 

dall’altra aumenta la responsabilità degli Enti Locali verso la Scuola e l’ educazione delle 

giovani generazioni, che appartengono alla comunità che governano. 

Nasce, così, un PATTO EDUCATIVO TERRITORIALE, in cui vengono sottoscritti impegni e 

responsabilità reciproci. 

Gli  Istituti  Comprensivi,  nati  in  seguito  ad  un  ridimensionamento  delle  istituzioni 

scolastiche, segnano lo sviluppo di un sistema d’istruzione più attento alle domande sociali 

e culturali delle comunità di riferimento: la Scuola ha il compito di “interpretare” i bisogni e 

le risorse del territorio e di metterle in connessione. 

Lo scopo di tale verticalizzazione è il MIGLIORAMENTO DEL SERVIZIO SCOLASTICO. 

Nello  stesso  tempo,  il  territorio,  attraverso  gli  Enti  Locali  ed,  in  primo  luogo,  il  Comune, 

diventa più esigente sia a livello di Offerta Formativa, sia di qualità dell’istruzione. 

In quest’ottica emerge la funzione del POF, quale strumento di progettualità interna per 

una sua proiezione verso l’esterno. 

 

 


 

 



 

 

 



 

 

DALLA VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE DEL TERRITORIO 



 

La  Scuola  ricerca  ed  approfondisce  i  collegamenti  e  la  collaborazione  con  gli  Enti  Locali 

(Comuni  e  Provincia)  e  le  Associazioni  presenti  sul  territorio.  Si  sottolineano  le 

collaborazioni  con  le  Biblioteche  Comunali,  le  Pro  Loco,  le  Forze  dell’Ordine  ed  in 

particolare il comando dei Carabinieri di Candelo, gli uffici di Polizia Municipale (supporto 

determinante  per  l’Educazione  Stradale),    il  COSRAB,  il  CORDAR  e  le  attività  legate  ai 

luoghi di interesse ambientale. 

Si vuole sottolineare la stretta collaborazione tra Scuola e Comuni, con iniziative quali:  

  l’uso  degli  scuolabus  e  degli  autobus,  da  tempo  maggiormente 



regolamentato, per problemi di personale, sia per gli spostamenti, sia per le 

uscite didattiche; 

  il finanziamento, almeno in parte, di altri progetti a costo.   



 

Da parte loro i Comuni hanno chiesto: 

  la collaborazione della Scuola a Progetti del Paese (progetti di cultura e storia 



locale); 

  la partecipazione delle Scuole a giornate ecologiche (Puliamo il mondo…) e a 



commemorazioni; 

  il  riconoscimento  del  corso  di  nuoto,  organizzato  dal  Comune,  come  corso 



extracurricolare (Comune di Verrone); 

  il riconoscimento del Progetto PEDIBUS da parte del comune di Candelo



  l’istituzione di un Consiglio Comunale dei ragazzi (Comune di Verrone) 

 

 

Da segnalare poi la stretta collaborazione tra la Scuola ed i Servizi Sociali del territorio, che 



offrono un valido supporto ai docenti che si trovano ad operare con situazioni di handicap 

o  di  disagio.  Per  migliorare  la  comunicazione  tra  la  Scuola  e  tali  Servizi  i  docenti  sono 

tenuti a seguire un Protocollo proposto dall’IRIS e una documentazione apposita. 

 

4 - OFFERTA FORMATIVA 

 

L’offerta formativa dell’Istituto Comprensivo tiene conto dei bisogni educativi degli alunni e 



delle  loro  famiglie,  coordinandosi  con  le  iniziative  promosse  dagli  Enti  Locali  e  punta  a 

conseguire: 

 



  la formazione dell’uomo e del cittadino, intesa come promozione dello sviluppo della 



personalità dell’alunno.                     

  

     



  la formazione di un uomo e di un cittadino capace, tramite attività specifiche di 

orientamento, di operare delle scelte riguardanti il proprio futuro.                     

  

Tutto ciò è esplicitato negli strumenti didattici ed organizzativi di seguito elencati 



 

 



 

CURRICOLI IN VERTICALE:  

struttura programmatica che include, in un lavoro elaborato dai docenti dei vari ordini 

scolastici, un percorso ragionato sulle varie discipline, che, partendo dalla Scuola 

dell’Infanzia, arriva fino al terzo anno della Scuola Secondaria di Primo Grado.  

 

PIANO DI STUDI PERSONALIZZATO: 

strumento di informazione alle famiglie, relativo alla programmazione prevista dai vari 

ordini di Scuola. 

 

ORIENTAMENTO : 

  fare piani per il futuro, verificare e adeguare il proprio progetto di vita 



  elaborare un’ipotesi circa il proprio futuro esistenziale, sociale, 

professionale 

 

PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’: 

un documento  firmato e sottoscritto dalla Scuola, dalla famiglia e dall’alunno. Tale Patto 

deve  essere  considerato  valido    sia  per  gli  alunni  della  Scuola  Secondaria,  sia  per  quelli 

della Primaria, a partire dalla classe terza. Questo ha come riferimenti normativi l’Art. 30 

della  Costituzione,  l’Art.  2048  del  Codice  Civile  e  la  Sentenza  n.  12501  del  21/09/2000 

Sezione III della Cassazione. 

I tre soggetti firmatari si impegnano, con la sottoscrizione, ad osservare gli impegni di loro 

competenza,  dichiarati  in  modo  puntuale  nel  documento,  che  si  può  leggere  in  modo 

integrale sulle prime pagine del diario scolastico, in dotazione a tutti gli alunni dell’Istituto 

della scuola Primaria e di quella  Secondaria. 

 

 



L’OFFERTA FORMATIVA è caratterizzata:

 

 



DALLA CONTINUITA’ EDUCATIVA E DIDATTICA

 

 

La continuità del processo educativo tra la  Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria  di 



Primo  Grado  ha  come  obiettivo  garantire  il  diritto  dell’alunno  ad  un  percorso  formativo 

organico  e  completo  e  si  propone  di  prevenire  le  difficoltà  che  sovente  si  riscontrano, 

specie nei passaggi tra i diversi ordini di scuola. 

Le attività di Continuità vengono svolte sulla base di progetti  concordati all’inizio  di ogni 

anno  scolastico,  dai  componenti  della  Commissione  Continuità,  formata  da 

docenti  dei  tre  ordini  di  Scuola  e  prevedono  giornate  di  accoglienza  tra 

Scuole dell’Infanzia e Primarie e tra queste e la Scuola Secondaria di Primo 

Grado, con momenti di lavoro comune.

 

Il  Progetto  contenitore  di  tutte  le  attività  dell’Istituto  anche  quest’anno  sarà  il 



MACROPROGETTO LEGALITA’. 

La  peculiarità  di  tale  progetto  deriva  dal  fatto  che  è  stato  steso  in  collaborazione  con  i 

docenti  responsabili  dell’Istituto,  il  Maresciallo  dell’Arma  dei  Carabinieri  della  stazione  di 

Candelo,  le  psicologhe  del  Consultorio  Famigliare  di  Biella  “La  persona  al  centro”,  una 

psicologa dell’Iris e gli operatori dei Servizi Socio Assistenziali (in particolare gli educatori).  

Riguarda  i  tre ordini di Scuola e, come ogni anno, si snoda sia su percorsi comuni, sia 

con  obiettivi  individualizzati  per  ordine  ,  rispettando  le  singole  peculiarità  didattico-

educative. 



 

 



Da  anni  la  promozione  dell’”essere”,  inteso  come  “star  bene  con  se  stessi,  gli  altri, 

l’ambiente” è azione educativa e formativa essenziale del nostro Istituto, per favorire nei 

bambini e nei ragazzi l’acquisizione e la messa in pratica di competenze e  di conoscenze 

che,  in  modo  motivato,  possano  condurre  a  stili  di  vita  orientati  al  benessere  ed  alla 

prevenzione. 

Per  questo  il  MACROPROGETTO  LEGALITA’,  promuoverà  la  realizzazione  di  percorsi 

multidisciplinari  di  educazione  civica  e  conoscenza  del  codice  della  strada,  di 

strategie  di  prevenzione  e  lotta  al  disagio  ed  al  bullismo,  droga  e  alcool,  di 

argomenti  relativi  all’uso  improprio  di  Internet  e  dei  telefonini.  Questo    sarà  il 

contenitore di tutti i Progetti realizzati nel nostro Istituto riguardanti lo stare bene a scuola 

e l’ educazione ambientale.  

 

DALL’ORIENTAMENTO  



 

Questo  costituisce  una  modalità  educativa  permanente,  perché,  fin  dalla  scuola 

dell’Infanzia, gli alunni sono invitati a sapere di poter fare tante cose, a cogliere occasioni 

che favoriscano la conoscenza di sé e l’autovalutazione e a fare piani per il futuro, 

adeguando il proprio progetto di vita. 

La finalità dell’orientamento sarà quella di fornire all’allievo delle ABILITA’, affinché sia in 

grado, in ogni momento, di GESTIRE I CAMBIAMENTI che gli si presentano, SCEGLIENDO 

quello  più  idoneo  alla  propria  persona.  Un  momento  particolarmente  significativo  sarà 

rappresentato dalle attività finalizzate alla scelta della Scuola Superiore, al fine di fornire 

agli  alunni  delle  classi  terze  della  scuola  secondaria  di  primo  grado  gli  strumenti 

conoscitivi, per operare tale scelta in modo consapevole. Probabilmente anche quest'anno 

ci  sarà  la  visita  al  Salone  dell’Orientamento  “Versus”,  presso  Città  Studi  a  Biella  e  verrà 

offerta ai ragazzi la possibilità di visita a due Scuole Secondarie di Secondo Grado. 

Saranno distribuiti  alle famiglie il consiglio orientativo, predisposto dagli insegnanti, tenuto 

conto  delle  indicazioni  fornite  dagli  stessi  alunni  e  dalle  famiglie  e  i  materiali  informativi 

che perverranno alla nostra scuola da Istituti Superiori, dalla Provincia e dalla Regione.  

Nei primi mesi del 2015 saranno aperte le iscrizioni per il prossimo anno scolastico.  

Sono, inoltre, già iniziate  le attività promosse in collaborazione con la Provincia di Biella, 

che da anni, con le sue formatrici,  offre un valido supporto alla Scuola, gestendo alcune 

lezioni orientative per gli alunni delle classi seconde e terze. 





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