Чирчик- 2021 министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан

Основные формы организации внеклассной работы
Во внеклассной воспитательной работе применяются разные формы организации учащихся. В зависимости от степени пригод­ности тех или иных форм для решения воспитательных задач их можно подразделить следующим образом:

1. 
   общие формы, универсальные, которые приобретают ту или иную направленность в зависимости от цели и содержа­ния;
   
2. 
   специальные формы, отражающие специфику только од­ного какого-либо направления воспитательной работы и его задач.
   

Есть форма работы, где учащиеся относительно малоактивны, их главная деятельность:

1. 
   слушание;
   
2. 
   восприятие;
   
3. 
   размышление;
   
4. 
   осмысление.
   

К формам работ с малоактивными учащимися можно отнести:

1. 
   лекции;
   
2. 
   доклады;
   
3. 
   встречи;
   
4. 
   экскурсии;
   
5. 
   посещение театров, концертов, выставок.
   

Другие формы работы требуют активного участия и деятель­ности самих школьников на разных этапах подготовки мероприя­тий и их проведения. К таким формам относятся:

1. 
   кружки;
   
2. 
   олимпиады;
   
3. 
   конкурсы;
   
4. 
   викторины;
   
5. 
   тематические вечера;
   
6. 
   вечера отдыха;
   
7. 
   выставки и музеи;
   
8. 
   диспуты или дискуссии;
   
9. 
   журналы.
   

Кружковая работа организуется учителем по своему опреде­ленному предмету. Она создает возможности для осуществления более тесной связи и общения между школьниками разных клас­сов, встречающихся в условиях благоприятной эмоциональной об­становки, создаваемой на основе общности интересов и духовных потребностей.
Тематические вечера и утренники имеют прежде всего познава­тельную направленность, посвящаются какой-либо одной специаль­ной теме.
Вечера отдыха — это праздничные вечера, которые включают обычно художественную самодеятельность, аттракционы.
Конкурсы проводятся и в области спорта, и в области художест­венной самодеятельности, и по отдельным учебным предметам, вносят дух соревнования в жизнь школы и имеют следующие раз­новидности:

1. 
   смотры;
   
2. 
   турниры;
   
3. 
   фестивали;
   
4. 
   викторины;
   
5. 
   состязания.
   

Предметные олимпиады также осуществляются на конкурсной основе по какому-либо предмету и являются средством развития интереса к знаниям. Они проводятся в масштабе всей школы, райо­на или города.
Туристическая работа — это организация и участие в секциях туризма, археологических кружках, включающих в себя туристи­ческие походы различного целевого направления и длительности, экспедиции.
Краеведческая работа предусматривает создание кружков, за­нимающихся работой с музеями, постоянным пополнением экс­позиций, организацией тематических выставок.
Диспут или дискуссия. Условием успешности их проведения является выбор действительно интересующей темы или пробле­мы для обсуждения. Ценность диспута — в свободном обмене мнениями, высказывании собственных мыслей и суждений.
Большую помощь во всех видах внеклассной работы оказы­вает школьная библиотека, которая устраивает тематические вы­ставки книг, помогает в подборе необходимой литературы.
К внешкольным учреждениям, помогающим организовать вне­классную работу, относятся:

1. 
   детские клубы;
   
2. 
   секции;
   
3. 
   центры дополнительного образования;
   
4. 
   дворцы детского творчества;
   
5. 
   станции юных натуралистов;
   
6. 
   туристические станции;
   
7. 
   спортивные школы, музыкальные школы.
   

В данных учреждениях учащимся прививают вкус и интерес к исследовательской работе, ведению наблюдений, творческой дея­тельности, спортивным достижениям.