Chirchiq davlat pedagogika universiteti pedagogika fakulteti "umumiy pedagogika"

Tayanch tushunchalar: ta’lim, tarbiya, hadis, ilm, muhaddis, 
uslub, iymon, hurmat, e’tiqod, vijdon, sahih, moziy, alloma, mutafakkir, 
davr, yozuv, manba, tarix. 
Talabaga mavzuni interfaol metodlar orqali yoritish uchun 
topshiriq: 
1.Sharq 
mutafakkirlari 
Imom 
Al-Buxoriy 
va 
Imom 
At-
Termiziylarning tarbiyaviy qarashlarini “Venn diagrammasi” orqali 
qiyoslang. 
2. Hadislarning tarbiyaviy ahamiyatini “BBB” metodi asosida tahlil 
qiling. 
Talaba bilimini nazorat qilish bo‘yicha savollar: 
1. Hadisning ma’nosi nima? 
2. Hadis ilmi deganda nimani tushunasiz? 
3.Chin hadislar qanday hadis? 
4.At Termiziyning qanday asalarini bilasiz?
 
 
Adabiyotlar: 
1.Toxtaxodjayeva M.X. Pedagogika tarixi.-T.: “O’qituvchi”.1999. 
2.Sh.Mardonov., U.Zokirova.Pedagogika nazariyasi va tarixi.-T: 
“Ishonch hamkor”,2021. 
2.R.A.Mavlonova va boshq. Umumiy pedagiguka.Darslik-T.: “Fan 
va texnologiya”, 2018. 
3. Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti.
Darslik – T.:Sano-standart, 2017. 
4.K.Hoshimov va boshq. O’zbek pedagogik antologiyasi.:-
T.O’qituvchi.1996. 
 
 
15-MAVZU: BIRINCHI RENESSANS DAVRINING 
MOHIYATI 
 
Reja: 
1. Markaziy Osiyoda pedagogika tarixi bosqichlari 
2. Renessans tushunchasi mazmuni
2. “Uyg‘onish davri” da ta’lim-tarbiya 
3. Birinchi Renessans davrida maktablar rivoji 
 

---

Tayanch tushunchalar: ta’lim, tarbiya, renessans, pedagogikf, 
uyg‘onish, davr, kashfiyot, mutafakkir, qarash, mazmun, maktab, bilim, 
ko‘nikma, malaka, meros. 
Talabaga mavzuni interfaol metodlar orqali yoritish uchun 
topshiriq:
1. Renessans tushunchasi mazmunini “Aqliy hujum” metodi 
yordamida yoriting. 
2. Markaziy Osiyoda pedagogika tarixi bosqichlari “Klaster” 
metodi asosida tahlil qiling.