Core ac uk saytida metadata, iqtibos va shunga o'xshash hujjatlarni ko'ring diplomnaya rabota


Download 423.73 Kb.
bet1/39
Sana08.05.2023
Hajmi423.73 Kb.
#1442083
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39
Bog'liq
Kurs ishi ruscha


tomonidan sizga taqdim etilgan core.ac.uk saytida metadata, iqtibos va shunga o'xshash hujjatlarni ko'ring



DIPLOMNAYa RABOTA
Nomi etot Diplomnaya rabota
Autentichnyy tekst dlya proslushivaniya na nemetskom kak inostrannom yazyke- Urok

ANALIZ etot Vajnost ot podlinnosti v Audiozapis novye uchebnye posobiya DaF


Pisatelnitsa
Sandra klitoris

Tseustremlennyy akademik Gradus


Magistr etot Filosofiya (Lyubit. fil.)
vena, fevral 2011 yil
Pokazatel issledovaniya lt. Ro'yxat: A 332
Napravlenie obucheniya lt. Uchebnyy ro'yxat: Nemetskiy Filologiya
Muallif: Lyubit. D-r. RENATA Faystaur


Blagodarya deystvuet
moego Semya Dlya Ih Pooshchenie
moego Vospital mag. Doktor. RENATA Faystaur vashego uchun drujelyubnyy Podderjka
etogo Otvetstvennye za prepodavanie Dlya Ih Vremya i va boshqalar informatsion intervyu
i mnogix giyohvand Dlya Ih professional xuddi shunday psixologik soglaziya.


Soderjanie

  1. Vedenie 9

    1. Predvaritelnoe primechanie 9

    2. Savol berish va gipoteza 10

    3. Stroitelstvo etot Rabota 11

    4. Prikladnoy metod issledovaniya – kotoryy kachestvennyy 12-usul

    5. Postanovka zelej etot Rabota 13

  2. Eta Umenie slushat 15

    1. Etot fiziologik jarayon sluxa i Ponimaniya 15

      1. Na etom Vovlechennye v slahovoe vospriyatie Jarayonlar 17

        1. Etot Protsess o'tkazish 17

        2. 20-yilgi jarayon

      2. Vliya va omillar, 21-da ponimancy ustida bo'lgan

    2. Stili proslushivaniya 23

      1. Slushat i Slushanie 23

      2. Strategiya proslushivaniya 24

    3. Tseli na slaxu 31

    4. muammolar na slaxu 34

  3. Sluhovoy material na urokax nemetskogo yazyka qanday inostrannogo 37

    1. Etot Proslushivanie texta – predmet proslushivaniya 37

      1. o'rnatish "Tekst dlya proslushivaniya" 37

      2. Mezonlar Dlya tekst dlya proslushivaniya 38

    2. Etot Primenenie iz audiozapisey v Uroki DaF 42

  4. Eta Razvitie i Vajnost ot Uslubiy bo'limlarda audio matnlar 47

    1. Metody obucheniya DaF v etom Peremena vremeni i trebovanie keyin Podlinnost 47

      1. Eta Grammatik usul perevoda 47

      2. Eta Neposredstvennyy 48-usul

      3. Eta Audioyazichnye 50-usul

      4. Eta Audiovizual 51-usul

      5. Etot Kommunikativ Podxod 51

      6. Ponimanie na slux - Segodnya 53 yil

    2. Podlinnost tekshirilgan matnlarda 54

    3. Bole autentichnyy po sravneniyu s didakticheskim Tekst uchun proslushivaniya 57

      1. Etot podlinnyy Tekst uchun proslushivaniya 58

      2. Etot didaktik sootvetstvenno, noautentichnye Proslushivaniya 60 uchun matn

    4. Eta Vajnost bolee autentichnyy Audio obuna 61

      1. Iskusstvennost nesmotrya na iskushennyy Podlinnost 64

      2. Konstruksiya bolee autentichnyy Audiozapis 65

      3. Mezonlar Dlya va boshqalar ANALIZ etot Audiozapis 66

  5. Podlinnyy protiv neautentichnyh Audiozapis 69

    1. rassledovanie ot Misollar audiozapisey v Vid na va boshqalar Kriterii podlinnosti 69

      1. Shagi na mejdunarodnom urovne (Hueber Izdatel) 71

      2. tangramma (Xyuber Izdatel) 76

      3. Shartli ozodlik Nemetskiy (izdatelstvo lipuchki) 82

      4. Razmery (Xyuber Izdatel) 88

    2. ANALIZ etot Intervyu 94

      1. Podvedenie itogov etot Intervyu – Savol chetyre 94

      2. Podvedenie itogov etot Intervyu – Savol pyat 96

      3. Podvedenie itov etot Intervyu – Savol Sem 97

  6. Rezyume va prognoz 99

  7. Adabiyot bo'yicha Spravochnik 105

    1. Proanalizirovannye uchebnye posobiya 105

    2. Vtorichnaya adabiyot 105

    3. Internet-istochniki 108

  8. Prilojenie 109

    1. Kratkiy spravochnik 109

    2. Intervyu 111

    3. Annotatsiya 141

    4. Rezyume 143


  1. Vedenie




    1. Predvaritelnoe primechanie

Slushanie i ponimanie - eto vrojdennaya sposobnost va osnova faol obshcheniya.- yoqilgan. Eto slojnyy protsess, sostoyashchiy iz razlichnyh protsessov, kotorye v nem uchastvuyut. sostavlyaet. Bular fiziologik va kognitiv omillardir. va vospriyatie. Slushanie imeet bolshoe znachenie uchun ochen mnogix sfer jizni, bu "samyy" Vosxojdenie v etoy yozik i v myshlenie” 1 .
Vajnost slushaniya va ponimaniya ham vajna uchun ovladeniya inostrannym yazykom bessporno. V techenie mnogix let va v svyazi s razrabotkoy razlichnyx doktrin- odnako Todenu etim navykom silno prenebregali. Tolko s kommunikativnoy Na rubeje 1970-x godov slashanie stalo aktivnym va dovolno slojnym yangikom- prinimayushch na Qiziqish. 2
Takim obrazom, izuchenie yazyka bez ponimaniya na slux v nashi dni trudno sebe predstavit. Bolshaya chast lingvisticheskogo vklada, s pomoshchyu kotorogo izuchaushchiy yazyk 3 inostrannyy yazyk na- prinimaet, peredaetsya emu kak ustnoe slovo. 4 Men ponimaniya na sluxni qayta ishlayman sebya, a shunga o'xshash kachestvo va xarakterli materiallar, foydalanish va obucheni sledovatelno, bu Ientralnye ELEmenty issledovaniya va etoy dissertatsiya. V otnoshenii chto kasaetsya kachestva proslushivaemogo matn, srazu yoki voznikaet muammo autentichnosti uchun. Nesmotrya na brod- issledovanie v oblasti prepodavaniya i obucheniya na predmet podlinnosti audiokni, opublikovannyx s momenta obshcheniya- tivnomu povorotu udelyaetsya bolshoe vnimanie, po-prejnemu ostaetsya ochen malo podlinnyh Material Dlya Uchebnye posobiya po nemetskomu yazyku qanday inostrannomu na Nachalnyy uroven "va'da qilingan". Eta prichiny etoho kajutsya ochevidnymi: preobladaet predpolojenie, chto podlinnyy material ego gorazdo slojnee ponyat yoki sootvetstvenno, ego mumkin foydalanish tolko keyin opredelenno urovnya. Xo'sh v etom meste, po ego slovam, upominaetsya Obshchaya evropeyskaya sistema otcheta, kotoraya yavlyaetsya osnovoy uchun Razvitie ot selevoy yazyk Uchebnye dasturlar, uchebnye posobiya, Ekzameny va boshqalar v Yevropa obrazovyvaet.





1 Payrxuber, Frantsuz-Yozef / Shults, Gudrun (red.): Chitat-slashat-videt. Germaniya va Yunosheskie knigi v Andax- ren SMI va predlojeniya po dizaynu urokov. Tom 36. Xoengeren, Baltmannsvayler: Shnayder Izdatelstvo 2007 yil S 19
2 sr Solmeke, Gert: Ponimanie na slux . V: Xelbig, Gerxard / Gettse, Luts / Xenrichi, Gert / Krumm, Xans-Yurgen (Izd.): Nemetskiy kak inostrannyy yazyk – mejdunarodnyy spravochnik. Tom 2. Berlin va doktor: 2001, staty 92. s. 893-900, bu yerda S 893.
3 B etot nastoyashchee Diplomnaya rabota stanet v polzu etot prosche Udobochitaemost emas gentno-konformnye Ispolzuetsya orfoografiya. On stanovitsya mujskim kak dlya mujskoy, tak i dlya jenskoy formy Shakl foydalaniladi.
4 sm. Xuneke, Xans-Verner / Shtaynig, Volfgang: Nemetskiy kak inostrannyy yazyk – vvedenie. Osnovy etot german . 5. vpv. Nakladka. Berlin: Erich Izdatelstvo Shmidta 2010 yil S 138
Yoniq opisyvaet reshitelno, kakao Znaniya, Navyki i Strategiya Uchastiyalar odin Neobxodimo razvivat inostrannyy yazyk, chtoby gramotno ispolzvat celevoy yazyk v kommunikativnoy moch. Odnako sistema otscheta zdes opiraetsya ne na konkretnye metody, a na predostavlyaet "instrumenty" uchun lits, otvetstvennyx za obrazovanie, avtor uchebnyx posobiy va boshqalar. D.- gung, s pomoshchyu kotorogo otrajayut, klassifitsiruyut, vozmojno, uluchshayut vashu deyatelnost moch. 5 Tem ne mene, Obshchaya evropeyskaya sistema otcheta o'rnatuvchi opredelennye rukovodyashchie printsipy- nien, na kotorye doljny orientiratsiya prodyusery audioklimat. Eti rukovodyashchie printsipi- imeyte v vidu, chto i grammatika, i slovarnyy zapas v matnax audiozapisey osnovany na tom, chto ukazano v ssylke- renzframe o'lik uchida (A1-C2) amalga oshirilishi kerak. 6 Osobenno izdateli Uchebnye posobiya sodir bo'ladi na etogo Obshchiy evropeyskuyu Tizimdan tashqari svyazannyy, tam Ih
"Mahsulot" sootvetstvovat shkale urovney. Takim obrazom, podlinnost audioknig stanovitsya neot'emlemoy chastyu domashnego- ris zabroshennyy.

    1. Savol berish i Gipoteza

V nastoyaschey rabote, v dopolnenie k obschemu teoreticheskomu obzoru, cel sostoit v tom, chtoby 7 Audiozapisi yangi Uchebnye posobiya DaF, Uroven A1, v Vid na Podlinnost rassmotrel stanovitsya. Shu maqsadda italyan tilida aniq atamalar mavjud slishkom javob berish deystvuet:

  • Pochemu v nashi dni, nesmotrya na trebovaniya autentichnosti so storony prepodavaniya yazyka, hamma narsadan foydalaniladi- issledovanie novyh uchebnyx posobiy po DaF, uroven A1, kak malo autentichnyx audiozapisey neumesten? 8

  • Kak tochno vychertim sebya podlinnost v Audiozapis vyklyuchen?

Krome togo stanet keyin Gipoteza tartibsiz, va boshqalar utverjdaet, chto, chto Audiozapis v yangi DaF- Uchebnye posobiya, uroven A1, nesmotrya na trebovaniya issledovaniy v oblasti prepodavaniya yazyka o dostovernosti Oldindan nodo'stlik qiladi. Naskolko eto utverjdenie podtverjdaetsya, doljno byt osnovano na Izuchenie razlichnyh audiozapis, na chem v Glava 1.3 yana bolee blizkiy postupivshiy stanet, byt vyyavlennym.





5 sr. Sovet Evropy. Sovet Dlya madaniy Sotrudnichestvo (Iz.): Obshchiy evropeyskiy Tizimdan tashqari Dlya yoziki: o'qish, o'rganish, osenit. Berlin sred prochego.: Izdatelstvo Langenshaydta 2001 yil c. 14
6 Posmotri K tomu je: Intervyu v etom Prilojenie.
7 Posmotri K tomu je: Glava 1.3.
8 Vspomogatelnyy dlya proyasneniya togo voprosa intervyu avtorov va izdateley otnositelno podlinnosti- citirovanie vypolneno v audiozapisyax novyh uchebnyx proizvedeniy DaF. Oni prednaznacheny uchun togo, chtoby dat predstavlenie o motivax Otvetstvennye za prepodavanie bu uchun proizvodit noaniq Audiomateriallar davat.

    1. Stroitelstvo etot Rabota

Rabota razdelena na dve osnovnye chasti: nazariy va empirik, bu zarur bo'lgan narsaga tengdir. V to vremya kak vtoraya glava konkretno posvyashchena fiziologik jarayon Umenie slushat (Tseli, trudnosti, Vliyanie na Ponimaniya na slux i t. D.), V tretey glave rassmatrivayutsya slahovye materialy uchun Uroki DaF. Siz shu narsani xohlaysizmi, nima qilishni xohlaysiz? Qanchadan-qancha xuddi shundaymi? Naskolko tselesoobrazno ego ispolzovanie na urokax DaF? Chetvertaya glava posvyashchena Razvitie razlichnyx metodov obucheniya i v svyazi s etim s razvivayushchesya izmenyayuscheesya znachenie navyka slushat vroz. Krome togo, etot sous pytaetsya- lomrabota in pyatom razdele daet utochnyayuschee opredelenie ponyatiya podlinnost. Takje zent- redkie ELEMENTS, svyazannye s autentichnostyu, takie ka kriterii autentichnosti Audiozapis yoki znachenie autentichno audiozapisi na uroke inostrannogo yazyka, kto- etogo proanaliz qilingan.

S pyatoy glavy nachinaetsya Empiricheskaya chast. Audiozapisi chetyrex aktual uchebnyx proizvedeniy 9 , a imenno, Tagram, shagi na mejdunarodnom urovne, razmery i parol na nemetskom yazyke, vse, chto vam nujno znat- ke iz oblasti obrazovaniya vzroslyx na urovne A1, rassmatrivayutsya s tochki zreniya v teoreticheskoy chasti byli rassmotreny razrabotannye kriterii autentichnosti. Biz bilan maslahatlashganingizda shunday qilishingiz kerak - le vybran iz urokov 1-3, namunali ot pyati do vosmi shtuk, v zavismosti ot dliny dialogov. GAT 10 tizimidagi sootvetstviyada yangi diagnostika va boshqa tizimlar yaratiladi. Soderjimoe xususiyatlari. Na osnovanii bu naydete keyin Klassifikatsiya v podlinnyy sootv. yo'q Ularning mavjudligi mezonlari bo'yicha haqiqiy matnlar. Krome togo, provoditsya opros sem avtorov i izdateley etix proanalizirovannyx uchebnyx posobiy otnositelno podlinnosti v Audiozapisi novyh uchebnyx proizvedeniy DaF. 11 Intervyu prednaznacheny dlya togo, chtoby dat predstavlenie o motivax davat za sozdanie neautentichnyh audiomaterialov. Otsenka intervyu provoditsya po kachestvennomu metodu issledovaniya 12 . V zaklyuchenie, vyvody yana odnajdy keyin Vzveshivanie i aktualnost podvodya itog ob'yasnil, keyin sub'ektiv Podvedenie itov lejit li Rabota v osnovnom.





9 Otbor provoditsya na osnove oproshennyh odamlar, kajdyy iz kotoryh uchastvuet v sovmestnoy rabote nad uchebem pem byli vovlecheny. Zdes, po-vidimu, stoit upomyanut, chto vybrannye uchebnye posobiya chasto sostavlyayutsya iz odnogo i togo je izdatelya, poskolku in osnovnom izdateli va avtorning etoho izdatelstva dostupny uchun intervyu sostavlennogo byli.
10 sm. Buning uchun: Katalog sokrashcheniy v etom Prilojenie xuddi shunday Glava 5.1.
11 Sm. Buning uchun: Intervyu v prilojenii. Biroq, uni do'konda yoki kontseptsiyada bo'lish shart emas poslujat osnovoy uchun etoy diplomnoy raboty.- fitna kak Qo'shimcha ma'lumot.
12 Posmotri K tomu je: Glava 1.4.

    1. Primenennyy O'rganish usuli - va boshqalar kachestvennyy usuli

Avtomatlashtirilgan intervallar va Intervallar 13 tuzilishidan oldingi nomlar , bu kachestvennom metodu bo'yicha osenivatsiya Artura Dj. Tsel malakasi- osnovnoy metod issledovaniya - bu ponimanie vzaimosvyasey s pomoshchyu opisaniya a shunga o'xshash interpreatsii sfery realnosti. Moya vneshnyaya istiqboli opredelyaetsya Vnutrennyaya istiqbol lits, uchastvuyushchix v protsesse prepodavaniya inostrannogo yazyka, to est avtorov i izdatel, dopolnennyy. Takim obrazom, otkryvayutsya novye perspektivy. Blizost k praktike yavlyaetsya klyuchevym omil Ushbu san'at predmetiga kiritilgan joriy usul printsipidagi element - beeto shunday. V ramkax etoy diplomnoy raboty pri otsenke intervyu sleduet obratit vnimanie na chetyre Ssilalis na printsipy, v kotoryh keyin orientatsiya sostoyat:

  • Javob: Ha men bor mne moe Predvaritelnoe znaniye, moego Predpolojeniya xuddi shunday moego Nastroyki soznatelno i mojet li eto shamolda isbotlang va norozi.

  • Gibkost: Izmeneniya na etogo Rezultaty va boshqalar, va boshqalar v etom Texnologiya etot Issledovanie vozmojno,- kak pravilo, ne isklyucheny sluchay, kogda bu mumkin proizoyti.

  • Aloqa: Eta tarqatish bo'yicha hamkorlar, itak va boshqalar Mualliflar i Izdatel, moch Ih Tochki zreniya predstavlyat, i vy stanovitsya sootvetstvuyushchiy ponyal.

  • Reflektorlik: osoznanie togo, chto Sub'ektiv est dannyy. 14

Etot jarayon etogo Intervyurovanie etot Otvetstvennye za prepodavanie naydete keyin odnomu skvoznoy Sxema Vmesto:



  1. Kak svyazatsya s nami i Ma `lumot yoki va boshqalar Realii (Diplomna rabota, Tematik razdel- legkie, Qiziqish na etot Uchastie, Prosveshchenie yoki va boshqalar ilmiy usullar)

  2. Vstrecha k odnomu lichnye Intervyu (v Isklyuchitelnye sluchay 15 yoki elektron pochta)

  3. Podgotovka etot Intervyuer i Taqdimot etogo Rukovodstva sobesedovaniyu tomonidan

  4. Provedenie sobesedovanie: snachala kratkoe lichnoe predstavlenie, za kotorym sleduet sobesedovanie.- opros (prodoljitelnost intervyu sostavlyaet okolo 45-120 daqiqa; srednyaya prodoljitelnost va t. D- va (Ocolo 60 daqiqa)

  5. Transkripsiya etot Intervyu






13 Strukturirovannoe sobesedovanie - bu sobesedovanie, kotoroe provoditsya v sootvetstvie s opredelennym grafikom. osushchestvlyaetes. Vsem sobesednikam zadyutsya odni i te je voprosy. sr. Kropli, Artur J. Kachestvennyy Ilova usullari: keyin prakticheskiy podxod Vedenie. 1. Izd. Eshborn: Ditmar Jurnal Izdatelstvo 2002 yil S 111
14 sr kaspari, Daniela / Xelbig, Beate / Shmelter, Lars: Ilova usullari: Izlanish-tarjimon Issledovat. V: Baush, Karl-Rixard / Krist, Gerbert / Krumm, Xans-Yurgen (red.): Rukovodstvo po inostrannym yazykam- uroki chena. 4-e izd. Tyubingen va boshqalar: Franke Izdatelstvo 2003. koʻch. 499-505, Zdes STR. 500
15 Iz-za mestnyx va vremennyx usloviy lichnoe yoki telefonnoe sobesedovanie ne yavlyaetsya obyazatelnym Vozmojno.

  1. Podvedenie itogov i Podvedenie itogov etot Rezultaty

  2. Povtornyy Konsultatsiya c etogo oproshennye Lyudey qil etot nashr qilish.




    1. Postanovka zelej etot Rabota

Tsel etoy raboty - razvit umenie slushat na urokax inostrannogo yazyka va navyki, kotorym vy vladeete.- podcherkivaya vajnost projivaniya. Slushanie va ponimanie yavlyayutsya predposylkami uchun tselenapravlennoe obshchenie va sposobnost vyrajat rechevye vyrajeniya in razumnyh predelax- text i v pravilnyh semantik, sintaktik, shuningdek amaliy tuzilmalar, matnlar- davat. Sposobnost slyhat yavlyaetsya tsentralnym elementom razgovornoy rechi. Chuvstvitelnost tam- dlya ponimaniya vajnosti raboty s audiozapisyami na urokax inostrannogo yazyka neobxodimo Ozabochennost etoy rabotoy. Na moy vglyad, ispolzovanie autentichnogo materiala uje vpolne vozmojno, nachinaya s urovnya A1, a shunga o'xshash sselyu izucheniya inostrannogo yazyka.- parchalash natijada trudnostey, kotorye mumkin vozniknut va xode etoy raboty esche bole detalnoy temy mumkin bo'ladi, agar tselenapravlenno podgotovit matni uchun proslushivaniya va sootvetstvovat protivodeystvovat postanovke zach. Tolko cherez confrontatsiyu s avtorami- uchashhimsya, izuchaushchim nastolnyy yazyk, predostavlyaetsya vozmojnost, masalan, foneticheskobe zoneticheskobni ishlating to'g'ri qabul qilish. Vy mojete uznat, kak ludi vyrajayut sebya v strane, kakoy slovarnyy zapas oni ispolzuyut va kakoy regionalnyy kolorit demonstriruet ix yazyk. Prosto tak mumkin, udastsya ponyat. Eto doljno pooshchryatsya uje s samogo nachala izucheniya inostrannogo yazyka.- dert stanovitsya.

Takim obrazom, in zaklyuchenie sleduet otmetit, chto in sleduyuschey dissertatsiya podcherkivaetsya vajnost i vozmojnosti raboty s autentichnymi audiozapisyami doljny byt predstavleny. Kotoryye tam- svyazannye s etim intervyu s avtorami va tahrirlovchisi sootvetstvenno. Izdateli doljny imet predstavlenie o va boshqalar Mneniya etot uchun uchebnyx posbiy vakolatli Lyudi k dostavit etu temu.





  1. Eta Navyk Slushat




    1. Etot fiziologik jarayon Proslushivanie i ponimanie

Dolgoe vremya deyatelnost po slushaniyu, kak i deyatelnost po chteniyu, v otlichie ot Pismo i rech, nazyvaemye passivnym protsessom. Segodnya vy znaete, chto sluhovye prohody- kuritsa odin bolee faolnyy i bolee konstruktiv jarayon etot Smyslovye sostavlyushchie est, u etom Tekst (dannye) va slushatel (znaniya) vzaimodeystvuyut 16 . Slushanie, "nalichie i vyklyuchenie- treniruyte sposobnost ulavlivat zvukovye volny, a vmeste s nimi i rechevye zvuki nad uhom.- mujchiny" 17 , predstavlyaet soboy slojnyy protsess, oxvatyvushchiy dve oblasti: slashanie samo po sebe, a hamje Process ponimaniya, kotoryy, in svoyu ochered, obespechyvaet to'g'ri Identifikatori zvuka va znachenie uchun- uporyadochenie, kak i na bolee vysokom urovne, obrabotka va izvlechenie smysla 18 vklyuchaet v sebya. yuklash prejde chem protsess slushaniya voobshche mojet imet mesto, doljen byt govoryashchiy, kotoryy xochet peredat soobshchenie i, sledovatelno, sozdaet tekst 19 , a shunga o'xshash slushatelya, kotoryy mojet zapisyvat i dekodirovat, davat. V osnove lyubogo obshcheniya lejat v- mer merenie soobshcheniya, ishodyaschee ot govoryaschego, a takje soobshchenie, isxodyaschee ot slushatelya O'yinning nomi bo'lgan nomni bering. Posle Xonnef-Bekker pokazyvaet aktivnaya rol slushatelya ne tolko v tom, chtoby on sam rootl, chto on xochet uslyshat, no i v tom, chtoby eto proyavlyaetsya, prejde vsego, v interpreatsii uslyshannogo. 20 Solmeke razlichaet v Ssylka na protsess proslushivaniya mejdu chetyrmya podprocessami, raspolojennymi v ierarxicheskom poryadke, va boshqalar yoqilgan odnako daje v kachestve "gipoteticheskoy Qurilish" 21 oboznachite 22 :

  1. Uznavanie: pod etim Solmeke ponimaet bazovuyu sposobnost ponimat na slux, predposylkoy kotorogo yavlyaetsya datingo s yazykovymi zvukami yoki zvukami, sootvetstvenno. Zvukovye kombinatsii - bu i va boshqalar s tem eto Uznavanie lingvistik svyazi pozvolyaet. Znachimyy




16 Sr. stal, Tomas "Ponimania na sluh, eto". B: Barkovskiy, G'oz / Krumm, Xans-Yurgen (Iz.): Maxsus leksika Nemetskiy yazyk kak Inostrannyy yazyk i Vtoroy yazyk. Tyubingen sred prochego.: Durak Popytka Franke Izdatelstvo 2010 yil S 119
17 Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 894
18 Sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 894
19 Solmeke farqlanadi zdes mejdu pryamym, t.e. razgovoru mejdu govoryashchim va slushatelem, i etot kovennye, misol oposredovannyy sredstvami massovoy informatsii radio orqali, Muloqot. sr Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 894
20 sr. Xonnef-Bekker, Irmgard: Ponimanie na slux in uchebnyx posobiyax po nemetskomu yazyku qanday inostrannomu. V: Smelyy, Piter (izd. ) bevosita Amaliyot. FRANKFURT-na-am Mayn prochix: Piter Leng Izdatelstvo 1996. C. 45-77, zdess. 47
21 Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. C. 895
22 sr Solmeke, Gert: Slushayte, chitayte va ponimayte teksy pesen. Vedenie v obuchenie vospriimchivosti Kompetentnost s misollar prepodavaniya nemetskogo yazyka qanday inostrannogo. Berlin va dr.: Langenshaydt Ver- kechikish 1993 yil S 26-27
etoy rasshifrovki struktur va yazykovyx edinits uchun, po mneniyu Solmeke, neobxodimy qil barcha prosodik Elementlar kak okolo ritm ili Intonatsiya.

  1. Ponimanie: Kogda delo dohodit do ponimaniya, pervym usloviem yavlyaetsya uznavanie. favqulodda odnako tselenapravlennoe izvlechenie smysla iz uslyshannogo ham shunday gibkim qanday global tochki zreniya, ka i v batafsil. Sposobnost Ponimanie pozvolyaet slushatelyu vosprinimat teksti v globalnom masshtab. yoki izbiratelno v pamyati zahvatit, soxranit va vosproizvesti.

  2. Analiticheskoe ponimanie: Solmeke opredelyaet analiticheskoe ponimanie ka ponimanie, v vyvody vklyuchaet v sebya "o ma'nosi Vyxod za ramki tekstovogo kontenta” 23 va u matnda yozilgan, matnda yozilgan, xona tomonidan yozilgan, tyanut. K nim otnosyatsya, misol, savol-javoblar ob otnoshenii, motivax, tsennostnyh pozitsiya govoryaschego, namereniya zayavleniya, a shuningdek "sozdanie v tekse ne ma- nifesten Lyudey-, Vaqt - i ssylki na mesta” 24 .

  3. Otsenka: slushatel redko regiruet na chistuyu informatsiyu teksa, ne vklyuchaya sobstvennyy opyt yoki predstavleniya o tsennostyax va nima delaya iz bu vyvodov tyanut. Takim obrazom, cel otsenki sostoyit v tom, chtoby donesti do slushatelya imenno te lichnye i otsenochnye Mnenie ob uslyshannom, kak v otnoshenii soderjaniya, tak i v otnoshenii- uroven davleniya, chtoby trebovat. Etot etap, po mneniyu Solmeke, predstavlyaet soboy chrezvychayno vajnyy etap- razoblachenie Dlya keyin razumnyy Reaktsiya na etogo predstavlyaet tekstovoe soderjimoe.

V dalneyshem mumkin uvidet, chto sluhovoy yoki slahovoy apparat, sootvetstvenno, mumkin byt izmenen. protsess ponimaniya, osnovannyy na Svyaz mejdu slushatelem va tekstom istekaet. Pri etom Eggers razlichaet dva sposoba obrabotki- protsessy: nisxodyashchaya obrabotka, nisxodyashchiy protsessom, shunga o'xshash nazyvaemyy protsessom, osnovannym na znaniyax, i protsess, osnovannyy na znaniyax, sootvetstvenno. kontseptsiya yoki sxema, va shunga o'xshash vosxodyashchaya obrabotka, nijnyaya granitsa- Protsess, shuningdek ponimaemyy kak napravlyaemyy dannymi yoki tekstom. Na urovne, osnovannom na znaniyax V protsess qanday soderjatelnye, misol, fakty, otsenki, situatsii rassmatrivayutsya va t. D., A shunga o'xshash rasmiy sxema, kotorye oxvatyvayut barcha osobennosty kommunikatsionnyh protsedury va. ritoricheskie sxema jarayonlarni muvofiqlashtiradi, faollashtiradi va harakat qiladi, rag'batlantiradi qabul qilish. 25 Takim obrazom, v to vremya kak v protsesse, nazyvaemom ob'edineniem, axborot perehodit ot teksta k Kogda slushateli prihodyat, v nisxodyashchem protsesse znaniya slushatelya peredayutsya tekstu.- gen, sledstvie chego Ponimat vozniknette.





23 Solmeke, Gert: Matnlar slushat, chitayte va ponimayte. S 27
24 Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. C. 894
25 Eggers, Ditrix: ponimanie na slux: podvedenie itogov va perspektivy. V: Kyun, Piter (red.): Predely slyshimosti- nasedka na uroke nemetskogo yazyka qanday inostrannogo: teoreticheskoe obosnovanie va pedagogicheskaya amaliyot. Frank- non na etom Mayn sred prochego.: Piter Dolgo Izdatelstvo 1996. C. 13-44, bu yerda S 14
Faqat bu jarayonda tasodifiy mezon bo'lsa Bu qayta ishlash qiyin bo'lgan mahoratdir va bu jarayonning bir qismi va nuqtai nazaridan takim obrazom, opiraytes na formirovanie hipotez po mneniyu Hermanna 26 sylaetsya. avtomatlashtirish toje, kotorye sushchestvuyut qanday urovne uznavaniya, tak i na turli dori vositalari, shuningdek, qanday Sledovatelno, prisvoie znacheniya, imeet mesto, igraet vajnuyu rol v tom, chto iz-za eto- tomatizatsiya jarayoni ochen vysokix tempahda provodit mumkin. V etom toje- sleduet ham upomyanut izbytochnost yazyka, vyzvannuyu uvelicheniem ispolzovaniya- navoz ot shisha, Zvukovye kombinatsii, Slova i Chasti predlojeniya tak je Vliyanie na va boshqalar Skorost ponimaniya vozrastaet. 27 Solmeke, Tsimmer va dori muallifi ssylayutsya na Dalneyshie na dva omillar, va boshqalar Dlya etogo protsess ponimaniya ot katta Vajnost sodir bo'ladi i va boshqalar v sleduyuschey glave tematik va bole blizkiy byt opisannym.

      1. Na etom Ponimanie na slux vovlechennye Jarayon




        1. Etot Prevideniya jarayoni

Jarayon sizga mavjud bo'lgan ma'lumotlardan foydalanishga imkon beradi. va bu poluchennye znaniya va vozlagat opredelennye ojidaniya na to, chto v tekste sleduet, a imenno slishkom predvidet. 28 Komnata o'rtacha etogo jarayon etogo Mavzuni bashorat qiling:
My predvidim (zadeystvuem) na osnove situatsyonnogo konteksta va na osnove nashix znaniy opredelennye fakty, o kotoryh my (poka) daje ne podozrevali yoki o kotoryh (poka) daje ne dogadivalis.- uni pedal bilan aylantirish. My uchityvaem et ojidaemye fakty v nashix deystviyax. Ojidaniya iz-za predvaritelnye znaniya effektivny vo vseh oblastyax. Oni proyavlyayutsya v dvigatelnyx deystviyax tak je, kak pri etom ijtimoiy Torgvat, pri kotoroy Vospriyatie yoki pri etom Ponimanie yazyka. 29

Takim obrazom, predvidenie yavlyaetsya neot'emlemoy chastyu kommunikativnoy kompetentsii. fei- sposobnost slushatelya svyazyvat ne otdelnye komponenty s otdelnymi komponentami, a skoree s temi, aperkto ix vost-ix predpolagoya siz predstavlenie o soderzhanii qilish niyatida va so'z matn yonida qaerda, eto navyk, kotoryy in osnovnom treniruetsya va sovershenstvuetsya u odamlar, ne yavlyayushchixsya nositelyami yazyka dolzhen. Otsutstvie lingvistik kak Takje tematik Poznaniya sodir bo'ladi Predposylka Dlya eto Ishlash etot Predvidenie. Komnata ukazyvash pri etom na po krayney mere chetyre omillar tuda,





- _ kotoryy ochen silno zavisit ot ojidaniy slushatelya, osnovannyh na ego predvaritelnyh znaniyax va navykax v ts- ochen priyatno slashy, uje vskore posle togo, qanday matn nachinaet stroitsya. sr. Xermann, Gans: Vedenie v Ruhiy. 3-e izd. Darmshtadt: Nauchnyy Knijnoe obshchestvo 1991. C. 126-127.
27 Sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 895
28 Sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 895
29 Tsimmer, Xyubert D.: Processy predvideniya: neobxodimoe uslovie uchun ponimayuschego slashaniya va chteniya. V: Eggers, Ditrix (Iz.): Didaktik Nemetskiy yazyk kak Inostrannyy yazyk. Ponimanie na slux - Ponimanie prochitannogo - grammatika. buklet
28. Materialy Nemetskiy kak inostrannyy yazyk. Regensburg: Pechat Bekker-Kun + izdatelstvo, 1989. ko'ch. 31-38, bu yerda S 31
kotorye, uchityvaya, imeyut kökyuschee znachenie uchun razborchivosti tekstovogo soderjaniya va pozvolyayut- stoanie suschestvenno vlyaet: 30

  1. Sochetanie novyx va starix znaniy imeet katta znachenie uchun protsessa ponimaniya Vajnost. Eto drevnee znanie sozdaetsya kak s pomoshchyu tekushcheho obshcheniya, tak i a takje putem izvlecheniya uje sohranennyx znaniy iz pamyati. Odnako dlya izvlecheniya drevnix znaniy akusticheskoe svoystvo stimuli neobxodimyy.

  2. V dopolnenie k ormirovaniyu mikropredlojeniy 31 krome togo, trebuet ponimaniya qurilish- tion makropredlojeniy 32 pamyat trebuyutsya.

  3. Asl nusxadagi matn mavhum belgi emas. Ego soderjanie slushatel mojet ponyat, ispolzuya svoyu mudrost.- konkretizirovat predstavlenie o tochnom protsesse, kogda on formiruet predstavleniya o predmetnoy oblasti imel.

  4. V konechnom schete, slushatel, osnovyvayas na svoix znaniyax o situatsii vo vremya Obrabotka etogo Tekstovoe soderjimoe predvidet, chto delaet protsess ponimaniya oblegchennyy.

Soglasno vaqt, bu omil, qaysi sposobstvuyut tomu, deb matn uzun bu ponyatno. Boshqa tomondan, uni qayta ishlash qiyin, manfaatdor shaxsning pozitsiyasi Unda yozilgan ma'lumotlarga yozilmagan na etot Uroven kotoryy ma'lumot, kotoraya iz pamyati dostupnyy uchun poiska yavlyayutsya, iste'mol qiladi. 33


Nef-Myunkel v svoey state o trening predvidyaschego slashaniya ham podcherkivaet Vajnost etot Predvidenie naruju i opisyvaet et kak "a konstitutivnyy element pryamo





30 sm. nomer, Xyubert D: Jarayon: Predposylka Dlya ponimayushchiy Slushat i Schityvanie. S 32
31 Taklif pretsedenti - bu haqiqiy nom nuqtai nazaridan eshitilmagan. ner znacheniya vseh predlojeniy, kotorye imeyut otnoshenie k soderjaniyu odnogo i togo je fakta. sr Krouford (2006) "Predlojenie" . V: Busmann, Xadumod (red.): Lexikon lingvistiki. 4. pereutomilsya. Izd. Shtugart: Alfred Izdatelstvo Crowner 2008 yil C. 558-559.
Mikrolingvistika - bu Ientralnaya displina makrostrukturasi. sr. Mikrolingvist. Xarris (2006a, b), Graffi (2006) va Kerner (2006) "Mikrolingvistik" . V: Busmann, Xadumod (red.): Lexikon lingvistiki. S 438.
32 Makropredlojenie proisxodit ot termina makrostruktura, ponyatiya makrostruktury, razrabotannogo Van Deykom Tekstovaya lingvistika uchun roditelskoy tekstovoy edinitsy. Kajdyy iz nix vklyuchaet v sebya bolee spetsialirovannye konstruktsii na nizkom urovne.- uroven ger. Makrostruktura "makroregulyator" deb yozilgan matnga tegishli so'zlarda sostoit. vyvodimyy, masalan, putem propuska taklifi. Ona soderjit v makropredlojenii temu sootvetstvuyuschey posledovatelnosti i, xuddi shunday obrazom, demonstriruet sposobnost govoryashchix svyazyvat matnycheski vmeste. podvedie itogov. sr. Hofmann (2000) va Louvers va yunoncha (2006) "Makrostruktura" . V: Busmann, Xadumod (Iz.): Leksika etot lingvistik. S 418
33 sm. nomer, Xyubert D: Jarayon: Predposylka Dlya ponimayushchiy Slushat i Schityvanie. S 32
sluhovoy rechi” 34 . odnako, po ego slovam, dlya predvideniya neobxodimo opredelennoe "uchastie- ken" etogo Slushateli, eto odnovremenno, okolo etom Byt sudimym na "Proshloe", uprejdayushchiy imeet funksiyalari. 35

V zaklyuchenie sleduet otmetit, chto ojidanie imeet mesto na har xil urovnyax obshcheniya mogu. Eggersning qullari tomonidan, pri etom chetyre Oblasti chto sleduet uchityvat: 36



    1. Predvidenie na kontekstualnom urovne, predpolagayuschee predvaritelnoe znanie o konkretnom Mavzu faollashtirilgan. Eto ojidanie mumkin vklyuchat v sebya tsepochki klyuchevyh slov, vplot do raz'yasneniya Sobiratsiya va gipotezni shakllantirish va boshqalar Spikera nomlari kasushchisya boshlash.

    2. Predvidenie na syntaksicheskie urovne, printsipial jihatdan u yuqori darajadagi uroveniyalardan biridir - v osnove etoho lejit koeffitsienti ochevidnosti. Osobenno v povsednevnoy jizni, lekin takje i v znaniyax- na yazyke vala uspex predvideniya zavisit ot ispolzovaniya vysokochastotnogo- nachinaya s desati leksicheskix repertuarov. 37

    3. Predvidenie na leksicheskom urovne trebuet vse bolshego kolichestva uprajneniy, chtoby ponyat predikaty.- tiven Razvivat navyki.

    4. Predvidenie na intonation urovne vklyuchaet v sebya aspekty, kontroliruyushchie obshchenie.- takie kak, masalan, ritm v jelaemyx predlojeniyax, izmenie vysoty tona v pod- razlichnyx naborov voprosov yoki va boshqalar Zamedlenie rosta v konts predlojeniya. 38

Sudya po vsem etim omil, predvidenie yavlyaetsya neot'emlemoy chastyu kommyunike.- nikativnyy Kompetentsiya. Eta Obuchenie etogo predvoshishchaya Proslushivanie est sledovatelno Dlya etogo Ispolzovanie yazyka neobxodimo va doljno usilenno pooshchryatsya na urokax inostrannyh yazykov. kto- etogo.







34 Nef-Myunkel, Gabriele: Obuchenie predvidyaschemu slushaniyu kazak zacha obucheniya DaF. V: Masalan - Gers, Ditrix (red.): Didaktika Nemetskiy qanday inostrannyy yazyk. Ponimanie na slux – ponimanie chteniya – grammatik jihatdan. Buklet 28. Materialy Nemetskiy qanday inostrannyy yazyk. Regensburg: Pechat Bekker-Kun + izdatelstvo, 1989. ko'ch. 21-30, Zdes S. 21
35 sr Nef-Myunkel, Gabriele: Obuchenie predvidyaschemu slushaniyu kazak zacha obucheniya DaF. S 21-22.
36 Sr. EGGERS, nemis tili: Ponimanie na slux: Inventarizatsiya i Perspektiv. S 23
37 sr Eger-Mesleyn, Kurt: Matndagi ishlar va avanslar. V: Russkiy kak Inostrannyy yazyk 20. 1/1983. koʻch. 29-34, zdey STR. 31. Tsitruetsya po Eggersu, Ditrixu: ponimanie na slux: inventarizatsiya- men i Perspektiv. S 23
38 Sm. Eggers, Ditrix: Suprasegmentaliya va prosodiya va katta kommunikativ funksiya v zvukovoy Oformlenie vyskazyvaniy. V: Nemetskiy kak inostrannyy yazyk va germanistika za rubejom va vnutri strany; issledovaniya - aniq fanlar bo'yicha sanoat tadqiqotlari muammolari; Zadachi fonetiki na urokax nemetskogo yazyka kak inostrannyy yazyk; otkrytye formy raboty va amaliy. Regensburg, 1984. ko'ch. 235-247. Tsitruetsya po Eggersu, nemis tili: Ponimanie na slux: Inventarizatsiya i Perspektiv. C. 24

        1. Etot Jarayonni qayta ishlash

Takje va boshqalar Sposobnost etogo Logicheskiy vyvod est Dlya etogo Ispolzovanie yazyka ot katta Vajnost. Vyvod oznachaet, chto slushatel, ispolzuya okrugayushchie ego Axborot, sposobnaya zaklyuchaetsya v tom, chtoby dopolnit to, chto otsutstvuet v texte, putem vyvoda. U nego uje est predstavleniya o soderjanii yoki smysla teksta i ego prodoljeniya, i, sledovatelno, mumkin soderjatelno otsutstvovat ma'lumot.- tiyon dopolnyyut dori dori. Opyat je, zdes igrayut rol kriterii, uje upomyanutye pri prognozirovanii, tak chto kak aspekty zvukovogo urovnya, tak i znacheniya slova, predlojeniya, a yana znacheniya chasti teksa, resurushchaya rol. 39 Naskolko vajna sposobnost k logicheskomu vyvodu, vidno iz togo, chto Slushateli v razgovore voobshche ne vosprinimayut ot 20 dan 40 protsentov vyskazyvaniy, kotorye, po mneniyu- tem ne mene, vy vse ravno mojete sledit za hodom razgovora va dovolny svoim ponimaniem nahodyatsya. 40 Bolee togo, Solmeke podcherkivaet, chto ni odno vyskazyvanie ne yavlyaetsya polnym v tom smysle, chto uni 100 foizga yaqin keraksiz uzoq muddatli ma'lumotlarga qarshi soderzhit. Cherez protsess etogo Logicheskiy vyvod stanet va boshqalar Vskazyvanie na sut ogranichnyy. 41
Chto kasaetsya fizicheskogo protsessa slashaniya, to mumkin otmetit, chto sredi faktorov, otvetstvennyx za Ponimanie neobxodimyh faktorov, pomimo predvideniya va vyvoda, shuningdek, vklyuchaet v sebya opredelennye znaniya.- kruglye sloo schitaya, chto Anderson i Lychevat, kak podvedenie itogov sleduet: 42

  1. Eta Znanie etogo Yazykovaya tizimi, kak misol fonologiya, sintaksis, Semantika va boshqalar

  2. Eta Znanie etogo lingvistik kontaktlar, kak chto-to, eto ranshe skazal byvshiy est sootv. chto-to, bu mumkin yana byt skazannym stanovitsya.

  3. Eta Znanie etot vaziyat, okolo va boshqalar na etom protsess ponimaniya uchastovali Lyudey yoki va boshqalar fizicheskaya sreda.

  4. Eta Znanie etogo lingvistik Obrashcheniya dori vositasi xuddi shunday va boshqalar Znanie etot Tuzilishi bo'l nastroennyy Matn turi.

  5. eto Mirovoe znanie, k etomu primer eto fakty- i ijtimoiy-madaniy Poznaniya, tak je kak eto Poznaniya o istiqbolx i tsennostnyx pozitsiya.

Vse vysheperechislennye faktory svyazany s protsessom proslushivaniya- kuritsa, kotoraya, kak ukazano, predstavlyaet soboy slojnyy va mnogogranyy protsess. Volf podcherkivaet v etom V kontekste togo, chto ponimanie na slux - eto ne prosto dekodirovanie rechevyx znakov.- videt stanovitsya doljen byt, yo'q i sebya ball kak odin jarayon izobrajat, etot odnovremenno na meh-





39 Sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 895
40 sr. katak, Rodjer: til, miya va interaktiv jarayonlar. LONDON: Arnold 1973 yil. 96-97. Tsit. keyin Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 895
41 Sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 896
42 Sr. Anderson, Enn / Linch, Ohanglar: Slushayu. OXFORD Universitet Pressa 1988 yil S 13.
urovney i, pomimo protsessov dekodirovaniya, vklyuchaet v sebya, prejde vsego, protsessy proektrovaniya.- zakryvaet. 43 Itak, chto osobennogo v sluhovom vospriyati, tak bu vzaimodeystvie sovershenno po-raznomu.- sher ruhiy Shaxsiy ta'riflar: va boshqalar akustik Vospriyatie, va boshqalar konstitutsiya smysla, etot lingvistikeskaya va vneyazykovaya oblasti vmeste sostavlyayut protsessual sluxoponatie- kuri. 44 Etot slojnyy lingvistiko-poznavatelnyy yangik neobxodimo razvivat ka u materi, tak i u rebenka. shuningdek, inostrannom yazyke i, xuddi shunday obrazom, zakrepitsya mumkin. qabul va omillar yo'q okazyvat vliyanie etogo Process proslushivaniya.

      1. Vliya i omillar pri etom Ponimanie na slux

Chtoby imet vozmojnost vosprinimat va ponimat rech, pomimo uje upomyanutyh poslableniy, neobxodimy- fen, jarayonning dekodlanishi va prognozi, shuningdek, dorilar bilan bog'liq jarayonlar Reshayushchie faktor, kotorye suschestvenno vlyyut na ponimanie na slux. Gyunter nazyvaet fol- yaxshi kriterii, kotorye yoqilgan v kachestve Ientralnogo Predposylki uchun eto Ponimanie oboznachaet: 45

    • Lyubopytstvo va lichnyy interes k razgovornomu yazyku, a shuningdek k razgovornoy rechi sam 46 ;

    • odin priyatnoe hissiy Razgovorny iqlimi pod etogo Sobesednikam;

    • polojitelnaya samootsenka v otnoshenii yazyka, na kotorom nujno govorit; mujestvo, chtoby byt uverennym v Tselevoy yazyk v kajdom Ispolzovaniya uchun vaziyat;

    • keyin hissiy svyaz etot Sobesedniki mejdu soboy;

    • znakomaya, a ham sposobstvuyushchaya razgovoru ijtimoiy obstanovka s ritualami i, vozmojno, obshcheniem drug s drugom.- kak pravilo, posleduyushchie sobytiya razgovora;

    • sposobnost byt vnimatelnym i rastyagivatsya na bolee dlitelnyy period, okolo dve-tri daqiqay proslushivanie;




43 sr Volf, Diter: Slushanie i chtenie ka vzaimodeystvie: o protsessnosti obrabotki rechi. B: B uroki inostrannogo yazyka 4+5, 2003. C. 11-21, Zdes S. 11.
44 Sm. Segermann, Krista: Uprajneniya dlya ponimaniya na slux. V: Baush, Karl-Rixard / Krist, Gerbert / Krumm, Xans-Yurgen (qizil.): Rukovodstvo po obucheniyu inostrannym yazykam. 4-e izd. Tyubingen va boshqalar: Franke Verlag, 2003. S. 295-30, bu yerda S 295
45 sr. Gyunter, Gerbert: Slushat rech – ponimat rech. Razvitie rechi va slaxovoe vospriyatie- mung. Bazel va boshqalar: Izdatelstvo Beltz 2008 yil S 91
46 Solmeke sylaetsya na etogo Oboznachenie etot Ponimanie nomereniya. Eta povlyaete eto Ponimanie na slux bu otnosheniida, chto Simpatiya yoki antipatiya k yazyku, govoryaschemu yoki skazannomu sootvetstvenno polojitelnomu yoki mogut vyzyvat negativnye emotsii, kotorye zatem, v svoyu ochered, realizuyutsya v protsesse slushaniya. kto- uy. sr. Solmeke, Gert: Bez sluxa net rechi. Znachenie va razvitie slaxovovo vospriyatiya v Prepodavanie nemetskogo yazyka. V: Inostrannyy yazyk Nemetskiy yazyk 7: Ponimanie na slux, 1992. C. 4-11

  • fizicheskaya funksiya dalneyshego razvitiya kognitivnyx sposobnostey v levom Visochnaya dolya golovnogo mozga, zdes v pervuyu ochered tsentr Vernike kak sensornaya- shes markaz;

  • odin na Tonkosti i gromkie Nyuansy obuchennyy slux;

  • sposobnost ocenivat kommunikativnye nomereniya sobesednika naanimat i proverit;

  • va boshqalar Vozmojnost k etomu Regress na va boshqalar neverbalnyy i paraverbalnye proportsii etot yozik.

V dopolnenie ko vsem faktoram, shuningdek, osobenno pri obshchenie na inostrannom yazyke, eto Mirovye znaniya chrezvychayno vajny. Tekstovoe soderjanie doljno byt maksimalno adaptdirovano k znaniyam sobesednika.- kontaktirovat s partnerami, chtoby izbejat lyubyx nedorazumeniy, vyzvannyx, masalan, kulturnymi Razlichiya, chtoby imet vozmojnost protivodeystvovat. Est li u sobesednikov kakie-libo razlichiya v- che kulturnye vglyady, nedostatochnoe znanie mirovozzreniya inostrannyx kultu- tur va boshqalar, mogu etot Barery ponimaniya vaqt etogo Govoryashchie k etoy Posledstvie imet. Takje Solmeke schitaet, chto peredacha znaniy, navykov, a shunga o'xshash- chem bolshe sxodstva mejdu rodnym va inostrannym yazykom, tem legche budet dobitsya uspeha v navykah.- obod va madaniy. 47 Volf podcherkivaet v etom kontekste tri aspekta, kotorye- ren Realizatsiya pomog'at dostoinstvo, vyshe upomyanutye Protivodeystvie postanovkam muammo: 48



  1. Obuchenie inostrannomu yazyku napravleno na to, chtoby pridat emu bolshuyu orientirovannost na protsess, chto oznachat-, chto oznachat- sen, chto lingvistik Protsessi obrabotki i Strategiya, va boshqalar prodolzhenie pomogat, Ponimanie muammosi slishkom chiqarish, etogo Uchastiyalar raz'yasnyaet stanovitsya doljny.

  2. Xalqaro madaniyat va bu mamlakatda yashovchi odamlar tomonidan amalga oshiriladi - uroki doljny byt vklyucheny. Eto pomogaet uchashhimsya – pomimo izucheniya Inostrannyy yazyk – k tanishu s chujoy kulturoy, ee obychayami, k- proseivanie va boshqalar, chto inogda bu etogo sostavlyaet, Ponimaniya uchun barery izbegat.

  3. Kak bolshaya orientatsiya na protsess, tak i vovlechenie inostrannoy kultury v prepodavanie inostrannogo yazyka imeet smysl tolko v tom sluchae, esli uchashchiesya dostatochno xorosho vladeyut- razvivayte postoyanstvo, chtoby imet vozmojnost spravitsya s etim. Eto pooshchenie samostoyatelnosti- po slom Volfa, dostoinstvo yavlyaetsya vajneyshim kriteriem uspeshnogo funktsiyani bajarish Prepodavanie inostrannyh yazykov. Konkretnaya pomoshch ot prepodavateley v otkrytii etot chujaya kultura sodir bo'ladi zato yo'q.






47 Sr. Solmeke, Gert: Matnlar slushat, chitat i ponimat. S 35
48 Sr. bo'ri, Diter: Slushat i Schityvanie kak vazamodeystvie: k etoy Protsessualnost etot Obrabotka rechi. S 16
Yana shunday aspekt, otnoyashchiysya k opredelyayushchie omillar pri etom Izuchenie inostrannyh yazykov imeet znachenie vliyanie govoryaschego. Eto toje mojet uluchshit ponimanie na slux v obshchenie- blagopriyatstvovat tionu ili, naoborot, protivodeystvovat ponimaniyu. Kauno 49 ukazyvaet na to, chto Vzaymodeystvie takix omillar, kak ritm, temp rechi, intonatsiya, proiznoshenie, zvuk- sila, a shuningdek razlichnye signaly dinamika, masalan, "zapolniteli pauz" (e-e-e i t. D.). Na et Kriteriyalar rassmotreny boshqa bo'ladi podrobno v state, poskolku oni v osnovnom primenimy k glave 4.4.3. keyin markaziy rol poigrat.
Krome togo, Gyunter podcherkivaet v faktorax, vlyayushchix na slahovoe vospriyatie, uverennost v- desyat sotsialnyx ramok, prizvannyx sposobstvovat razgovoru. Takim obrazom, situation imeet- beremennoe vliyanie na protsess ponimaniya. Shum, fonovyy shum, va shunga o'xshash vozmojnoe ispolzovanie nekorrektno rabotashchix texnicheskix nositeley vo vremya razgovora (mik- rofon, radio va boshqalar) mumkin negativno povlyatsiya na va boshqalar Vliyat na kachestvo vosriyatiya. 50

Podvodya itog, mumkin skazat, chto vneyazykovye faktory ham tselevoy auditorii uchun vajnoe znachenie imeyut.- yavlyayutsya napravlennymi kommunikatsiyami. Narushenie odnogo ili neskolkix aspektov, upomyanutyh vyshe, mumkin inogda k odnomu umenshennyy Vospriyatie etogo Soderjanie u slushatelya vesti.



    1. Stili proslushivaniya




      1. Slushat i Slushat

Prejde vsego, vajnym aspektom yavlyaetsya raz'yasnie terminov slushanie i slushanie. Slushanie - eto fizicheskiy, aktivnyy, a ham kognitivnyy protsess, pri kotorom akusticheskiy zvuk, popadayushchiy v uho,- signal snachala transportiruetsya, preobrazuetsya, kodiruetsya i, nakonets, peredaetsya. eto Sebya anatomik va biologik jarayonlarda, shu jumladan hayvon bilan bog'liq bo'lgan jarayonlarda qo'llaniladi vydelyat sub'ektiv. 51 Odnim iz komponentlar slushaniya yaxlit slushanie, kotoroe bolshinstvo govoryashchix uje vosprinimaetsya kak nechto samo soboy razumeyushcheesya, chto o nem bo'lsa ne dumayut. Wolvin a Koakli opredelyaet slashanie kak protsess, kotoryy proishodit togda, kogda akustychesky peredacha- ma'lumot lingvistikicheskogo i neyazykovo xarakterga, otorannaya, organizovannaya, strukturaviy., tarjimon i keyin v eto imeyushchisya tizimi ot Opyt i Poznaniya o'zaro





49 Sr. Kauno, Ilze: Slushat Richat Govorit. Primenennyy Fonetika v etom Urok Nemetskiy yazyk kak Chujoy - yozik. Myunhen: Izdatelstvo Lipuchka Izdanie Nemetskiy yazyk 1992 yil c. 25-27
50 sr. gunter, Gerbert: yozik slushat - yozik ponimat. S 91
51 Sr. gunter, Gerbert: yozik slushat - yozik ponimat. S 67-68.
ochishcheny byt mumkin. 52 Slushanie - eto osnova chelovecheskogo obshcheniya, bez bu siz tumanlarda va ba'zi hollarda sootvetstvenno deb ataladi . razumnoe nomerie ponimaniya v- yangilab yuborish. Issledovaniya by sey den rasxodyatsya vo mneyax otnositelno togo, naskolko imenno Slushaniyu mumkin nauchit, sootvetstvenno. chto imenno eto takoe na samom dele. odnako tverdo ustanovleno, chto et sposobnost - eto sub'ektiv-izbiratelnyy, aktivnyy protsess, kotoryy slushayushchie odamlar hamma narsa silno mumkin. 53

Solmeke sylaetsya otnositelno Slushat i Slushat podvodya itog Na sleduyuschee: 54



  • Slushat i Slushat sodir bo'ladi va boshqalar Predposylka Dlya va boshqalar Obrabotka xuddi shunday Dlya eto Ponimat ot yozik i, xuddi obrazom, uchun eto Uchit.

  • Slyhat va ponimat stoya v uzkomu vzaimoslavyazi drug s drugom i obrazuyut avanscenu- rassadka Dlya razgovor.

  • Etot Chelovek slyshit vyborochno, yoqilgan slyshit to'g'ri, chto yoqilgan slushat xochu.

Slushanie, slashanie va ponimanie neobxodimy uchun faol obshcheniya s pomoshchyu lingvistik signalov.- Chen - eto vajnye navyki. Eti trudnosti ham neobxodimy uchun izucheniya inostrannogo yazyka- manevrli, tam yoqilgan Soderjimoe i Ism bering. 55



      1. Strategiya proslushivaniya

Slushanie igraet vajnuyu rol v protsesse slushaniya. Na nego okazyvayut razlichnoe vlyanie, takie kak lichnyy interes, vneyazykovye faktory, znanie yazyka va boshqalar. D. Takje v Chto kasaetsya prepodavaniya inostrannogo yazyka, slashanie imeet neskolko aspektov- osnovnye, takie ka obshchie xarakteristiki proslushivaemogo matn, ix aksenty va t. D., Chto privodit k razdeleniyu na raznye stili proslushivaniya. V adabiyot est razlichnye podhody k etomu, prichem eta dissertatsiya in osnovnom posvyashchena Buttaroni. i pochti ne orientiruetsya. odnako budet v xode etoy glavy ham zatronuty temy Nyuf-Myunkelya.- siert, poskolku ona daet ochen chetkoe predstavlenie ob otdelnyh stilyax proslushivaniya, k kotorym Takje segodnya juda ko'p naznachat.



52 Sr. bo'ri, A.D./ Koukli, K.G.: Slushayu. Madeison 1996 yil Pryshchik. keyin gunter, Gerbert: yozik slushat - yozik ponimat. S 66
53 Sr. gunter, Gerbert: yozik slushat - yozik ponimat. S 67
54 Sr. Solmeke, Gert: bez Slushat nikakogo Govorit. S 3-5
55 ODNA Isklyuchenie est va boshqalar Yazik jestov.
Buttaroni i Knapp tri osnovnyh tipa sluha, kotorye razlichayutsya v zavismosti ot. Sluxovaya aktivnost, va shunga o'xshash etot Fokusirovka vnimaniya v etoy Vospriyatie rechi razlichat: 56
Eto podlinnoe proslushivanie: Eto, daje slojnoe, globalnoe ponimanie nazvannyy, razreshennyy ono uchashhimsya, osnovnoe soderjanie audioknigi, v nekotoryx slachayax daje korotkie otryvki v- xvost, vosprinimat. Jarayon leksik ob'ektlarda asl nusxada amalga oshiriladi, bu shunday dlya togo, chtoby ustanovit svyaz zvukov va znacheniy, kotorye uchashchiesya vosprinimayut iz-za andx svyana som-invuku, obladayushchie sootvetstvuyushchimi inostrannymi yazykovymi kompetencemi, sposobny primenyat. V dopolnenie k leksicheskiy komponent, krome togo, pragmatika, semantika, a shuningdek znanie mira vnostyat svoy vklad v obshchee- dumat Raskrytie smysla etogo Prinadlejali v.

Buttaroni va Knapp podcherkivayut vajnost autentichno proslushivaniya audiokontenta v protsesse- sxema Krita, kotoraya delitsya na neskolko etapov va konechnom itoge privodit k jelaemou Uspex v obuchenii doljen vesti: 57



  1. Vslushivayas v eto, eto va boshqalar Uchastiyalar prejde vsego na etogo Matn vvodit i k etomu vnimanie- mujchiny Ojivit slashanie dolzhen.

  2. obmen ma'lumotlar, etot etom Obmen etot prinadlejali Ma `lumot pod etogo Uchitsya- etogo slujit.

  3. identifikatsiya qilish, eto sebya qil boshqalar pri etom Polucheniya strukturaviy bole otdalennyy yoziki sootv.

"bolee blizkie" yazyki 58 yavlyaetsya neobxodimym, i cel kotorogo sostoit v tom, chtoby, po mneniyu mexrma- ligem proslushivanie teksta, chtoby zapisat ot trex do pyati neponyatnyx slov i chey Vajnost chtoby podvergnut somneniyu.

  1. Dalneyshiy obmen informatsiey, pri kotorom proisxodit povtornyy obmen novoy informatsiey o'rtasida uchashhimsya, chto inogda privodit k utochnenyyu otdelnyx neponyatyh slov bez vmeshatelstva uchitelya.

  2. obshchiy jivoy slovar, v kotorom uchashchiesya na plenom zasedanii vse esche ne ponimayut Obsujdayte slova i, po vozmojnosti, pomogayt va dopolnyayte dori vositalari. Yavlyaetsya li eto yoq etot Sluchay, qabul qiladi etot Obuchaushchie odin i pomogayushchiy k etoy Raskrytie smysla. Tsel




56 Sm. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: Vospriyatie i ponimanie – suschestvennaya osnova Ovladenie inostranym yazykom. V: Izuchenie inostrannyh yazykov, zaochnye kursy Venskix narodnyx universitetov, 1998. S. 11-33, bu yerda S 14
57 Sm. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: Vospriyatie i ponimanie – suschestvennaya osnova Ovladenie inostranym yazykom. S 15-16
58 Po slovam Buttaroni i Knappa, strukturno udalennyy yazyk - eto, masalan, neindoevropeyskiy yazyk Yazyk dlya chlenov etoy yazykovoy semi, "bolee blizkiy" yazyk - bu misol italyanskiy, frantsuzskiy,- ingliz, ingliz va t. D. Dlya nositeley nemetskogo yazyka. sr. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: Vosprinimat va vosprinimat- stoyat - va boshqalar sushchestvennaya osnova Ovladenie inostranym yazykom. S 15
kotoryy Sluxovaya aktivnost est odin tez Dvijenie vpered pri etom Ponimat, eto Maksimal etogo individual, shiddatli Sluhovoy kontakt c etom Matn dolzhen pri etom sposobstvovalo stanovitsya.

  1. Vslushivayas v eto, eto etom povtorit Slushat etogo Proslushivaniya uchun matn slujit.

  2. Obnovlennyy obmen ma'lumotlar, prichem sebya va boshqalar Uchastiya, odnako v raznye shaxsiy sostav, o Ih Ma `lumot obmenyatsya.

  3. Vslushivayas v eto, eto c odin opredelennyy Postanovka zadachi, misol bir nechta Zayavleniya o vybore, Svyazannye voprosy "Pravilno / nepravylno" va t. D. est.

  4. Obnovlennyy obmen ma'lumotlar, opyat v odin giyohvand shaxsiy Sostavlenie - yozik.

  5. Zaklyuchitelnoe Proslushivanie Matnlar.

Podvodya itog mogu k podlinnomu Slushat zaderjannyy stanovitsya, chto eto Tsel v etom zametnogo progressa v ponimanii. Prejde vsego, fonologicheskaya rekonstruktivnaya arena- bey, va boshqalar v to vremya kak etogo Proslushivanie otrabotannyy stanet, xuddi shunday eto smysloorientirovannyy, Kompleks- kontent-orientirovannoe slashanie neobxodimo dlya dalneyshego razvitiya protsessa ponimaniya na slux katta znachenie. Pri podlinnom slushani dostigaetsya maksimal vozmojnyy uroven realnosti.- kim, esdastvennoe upravlenie vospriyatie rechi - i, sootvetstvenno, vospriyatie rechi. -ponimanie, uchenik ukazyvaet na odinochnye Slova v etom Predlojenie - i Kontektst vyskazyvaniya Ih smyslovoy, sintaksicheskiy i pragmatik Pozitsii toje. 59 Opredelenie Buttaroni va Knappa bu kabi o'qituvchi:
Podlinnoe sluhovoe vospriyatie [...] - eto deyatelnost, v kotoroy, s odnoy storony, osushchestvlyaetsya protsessual proizslasvodstva umerenno obshchechelovecheskiy sposobnostey, a s drugoy storony, sposobnostey individualnyh sposobnostey va Obladayushchie znaniyami idet, v shiddatli aloqa s odnim Matn. 60

Eto ponimanie, orientirovannoe na detali: Eto, kak sleduet iz nazvaniya, yavlyaetsya naibolee batafsil opisaniem- to'liq ponimanie, shunga o'xshash nazyvaemoe lingvisticheskoy govolomkoy. Tsel lingva-golovolomki - razgadat slovo- ponimanie vernosti va rekonstruksiya vyskazyvaniy va vyskazyvaniy, sootvetstvenno. Otryvki teksta s dopolnitelnym shriftom- lishney fiksatsii, chto, prejde vsego, obespechivaet sintaksicheskuyu tak neobxodimuyu to'liq ponimaniya- chto kasaetsya leksicheskogo urovnya. Uchashchiesya zdes obuchayutsya ponimat vse, chto napisano v texte. lejashchie v osnove lingvistik Urovni, okolo Sintaksis i Leksika Takje morfologiya, Fonologiya, semantik va pragmatik va boshqa narsalar qatorida, lich, kak vosproizvesti podrobno s tochki zreniya soderjaniya. 61





59 Sr. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: ochmoq i Ponimat - va boshqalar osnovnye Osnova etogo Ovladenie inostranym yazykom. S 16-20
60 butaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: ochmoq i Ponimat - va boshqalar osnovnye Osnova etogo Chujoy - ovladenie yazykom. S 16
61 Sr. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: ochmoq i Ponimat - va boshqalar osnovnye Osnova etogo Ovladenie inostranym yazykom. S 20-21
Buttaroni i Nemnogoslovnyy imet Takje bu yerda odin predpredelennyy Sxema razrabotannyy, eto mnogie Otdelnye shagi Vklyuchaet: 62

    1. Kuchli Slushat, eto keyin vpervye v jizni Slushat etogo Proslushivaniya uchun matn ot etogo Uchastiyalar ver- uzoq, maksimum na Pripisyvat ponyatnomu.

    2. obmen ma'lumotlar, u etom va boshqalar Uchastiyalar va boshqalar pervogo Rezultaty sravnivat i on- polnostyu.

    3. Kuchli Slushat, prichem prohozhdenie povtornyy neodnokratno prinadlejashchiy stanovitsya.

    4. Dalneyshiy obmen informatsiey, s uchashhimisya, delayushchimi svoi teper dopolnennye zametki obmenyatsya. Zdes trebuetsya neskolko lingvistik navykov, v pervuyu ochered intuitivnye.- grammatika 63 vstupaet v silu, poskolku identifikatsiya otdelnyx slov chasto privodit k Kompetentsiya foneticheskoe vospriyatie prevyshaet.

    5. Intensivnoe proslushivanie, pri kotorom povtornoe proslushivanie teksta neskolko raz pozvolyaet podtverdit- ting ili ting sootvetstvenno Otkaz ot nekotoroy sintaksicheskoy, semantikeskoy va morfologicheskoy gipo- tezis prihodite.

    6. Povtornyy obmen informatsiey v bolee shirokom "postroenii", to est v gruppax po tri yoki chetyre cheloveka.- perom, s proslushivaniem audioknigi va vzaimnym obmenom obuchaushchimisya- Bu 90-100 foizga teng bo'lgan byudjetda emas, balki istaganlar tomonidan kutilishi kerak. est.

    7. Zaklyuchitelnoe sovmestnoe raz'yasnenie va zapis, s pomoshchyu kotoryh uchashchiessya Rezultaty na Tablichka zapisana i vse ostalnoe doljno byt dopolneno.

Govolomka Lingua otlichaetsya raznoobraziem podxodov va universal integratsiya iz-za togo, chto k ney obrashyutsya lingvistik komponentlar, fonetika, leksika, fonologiya, semantika, sintaksis, morfologiya i pragmatik, suschestvennyy Ingredient uchun qabul qilish odin Inostrannyy yazyk.


slushanie : Eta forma slushaniya vklyuchaet v sebya tselenapravlennyy poisk- ELEMENTLAR v zvukovom matni, masalan, morfosintaksicheskiy, leksicheskiy, foneticheskiy- sxema yoki pragmatik komponentlar, i pytaetsya privlech vnimanie uchashchixsya na va boshqalar Ssylka etot boshqaruv opredelennymi urovnyami pravil uchun. 64





62 Sm. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: Vospriyatie i ponimanie – suschestvennaya osnova Ovladenie inostranym yazykom. S 22-23.
63 Intuitiv grammatika butttaroni va knapp nuqtasi uchun nom, universal kategoriya, smelost- teryazykovye konstruktsii va boshqalar. D. sr Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: Vosprinimat va ponimat – eto osnovnye Osnova Ovladenie inostranym yazykom. C. 23
64 Sm. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: Vospriyatie i ponimanie – suschestvennaya osnova Ovladenie inostranym yazykom. S 24
Chema protsessa analiticheskogo slushaniya, razrabotannaya Buttaroni i Knappom, formiruet Buni qayerda aytish kerak: 65

  1. Tselenapravlennoe proslushivanie, pri kotorom uchashchesya, proslushav matn neskolko raz, poluchayut Buni qilish kerak, agar xohlasangiz, kerak bo'ladigan X-ELEMENTS bilan qilishingiz kerak bo'ladi. Mahsulot pitaniya oboznachit va t. d., chtoby zapisat.

  2. Obmen informatsiey, pri kotorom uchashchiesya zapisyvayut svoi zametki parami yoki gruppami po tri cheloveka. odnomu podvergnut pervonachalnomu sravneniyu.

  3. Tselenapravlennoe proslushivanie, pri kotorom posle povtornogo proslushivaniya teksa neskolko raz Zadacha uchashchixsya sostoyit v tom, chtoby zapisyvat svoi sobstvennye zametki, a ham zametki, sdelannye part.ner dzen dlya proverki i pri neobxodimosti dopolnit.

  4. obmen ma'lumotlar, opyat v yangi shaxsiy Kompozitsiya.

  5. Zaklyuchitelnoe raz'yasnenie, s to'liq spiskom elementov, kotorye neobhodimo nayti- desyat prisutstvuet sootv. va boshqalar Rezultaty sovmestno v etom Plenarnoe zasedanie utochnennyy i obsujdennyy stanovitsya.

  6. Zaklyuchitelnoe Slushat.

Pri analiticheskom slushanii, tak je kak i pri autentichnom slushanii yoki lingva sootvetstvenno- Govolomka, vnimatelnoe slushanie, vospriyatie i ponimanie v Ientre slushaniya. Kachestvennoe razlichie etix chastichnoe yoki to'liqnoe, orientirovannoe na konkretnye detali ponimanie vyskazyvaniy, kotorye, po vashemu mneniyu,- osnovopolagayushchaya strukturnaya sistema sootvetstvuyuschego yazyka daje v samyh malenkix otvetvleniyax qayta qurilgan. 66
V chastnosti, rech idet o tom, chtoby, ukazav vosprinimaemyy "X", iniciirovat protsessy, kotorye- osobenno zadeystvovat golosovye podkomponenty rechevyx sposobnostey, prichem posredstvom povtoryayuschegosya vnimatelnyy aloqa c etom Matn yangi ponimanie protsessov v Koridor mustahkam stanovitsya i Shu tarzda, imkon qadar ko'proq taqsimlanadi. chelovecheskoe Yazyk - eto set razlichnyh podsistem, kotorye imeyut chrezvychayno slojnye otnosheniya drug s dori. [...] Kajdaya iz etix podsistem rabotaet s dannymi, kategoriyami va pravilami, otnoyashchimisya k ee sootvetstvuyuschemu urovny. muvofiq nahodyatsya. 67

Blagodarya tselenapravlennomu lingvistikicheskomu analizu uchashchiesya osoznayut raznoobrazie v sootvetstvii s pravilami- keyty, soderjashchiesya daje v samyh kratkyh utverjdeniyah, kajdoe iz kotoryh otnosytsya k tem, kotorye doljnyty b- uchashchilar yozik kak xususiyatlari dokazat. Tochno cherez et beton Vospriyatie




65 Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: ochmoq i Ponimat - va boshqalar osnovnye Osnova etogo Chujoy - ovladenie yazykom. S 25
66 Sr. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: ochmoq i Ponimat - va boshqalar osnovnye Osnova etogo Ovladenie inostranym yazykom. S 27
67 Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: ochmoq i Ponimat - va boshqalar osnovnye Osnova etogo Chujoy - ovladenie yazykom. S 28
iz yazyka bessoznatelno ispolzuyutsya sistemy uchashchixsya, misol grammaticheskaya sistema va boshqalar, faollashtirilgan, chto opyat Dlya etogo Ovladenie inostranym yazykom ot juda katta Ispolzovat est.

Autentichnoe proslushivanie, podrobnoe postroie texta, va boshqa analitik proslushivanie - eto soglasno Buttaroni i Knappu, te tri texniki slushaniya, kotorye razlichayutsya s tochki zreniya ponimaniya na slux differentsirovat i, krome togo, dlya adekvatnoy raboty s textom na inostrannom yazyke pod- yavlyayutsya podxodyashhimi uchun vypryamleniya. Tseli stiley proslushivaniya razlichayutsya v zavisimosti ot togo, na chem oni sosredotocheny vospriyatiya rechi i variruyutsya ot postroeniya globalnogo smysla do detaley- pomogli ponyat zakonomernosti va zakonomernosti, sootvetstvenno. Otkloniya v inostrannom yazyke. Vysshie prioritety- odnako deystvie vsey etoy sluhovoy deyatelnosti zaklyuchaetsya v osozannom, vnimatelnom vospriyatii va Ponimat. 68


Chto kasaetsya klassifikatsii po razlichnym stilyam proslushivaniya, sleduet shuningdek upomyanut Nef-Myunkel, na va boshqalar sebya va segodnya boshqa odin Raznoobrazie adabiyot podderjivaet: 69



    1. GLOBAL ponimanie na slux: eto to, chto Nef-Myunkel opredelyaet kak vslushivanie v matn uchun proslushivaniya, chtoby otfiltrovat informatsiyu, ojidaemuyu v nisxodyashchem protsesse. krome togo, slujit li globalnoe slushanie popytkoy ponyat klyuchevye terminy yoki dat priblizitelnyy Chtoby poluchit predstavlenie o struktura matni. Elers podcherkivaet v etoy svyazi, chto Globalnoe proslushivanie takzhe sozdaet predposylku dlya togo, chtoby poluchatel poluchil "krasnyuyu fa- raspoznaet" matnda, bu prosmate uchun zarur iffatli chtoby uporyadochit. 70

    2. Izbiratelnoe slushanie: pod izbiratelnym slushaniem ponimaetsya upravlenie kon- sosredotochenie vniemanniya na aniq ma'lumot, kotoraya soderzhitsya v matn va bu vazhnoe znachenie dlya hisoblanadi Ponimanie est. Eto v osnovnom otdelnye ELEMENTS, xuddi qanday imena, Keyin, hech qanday takje va chisla, svyazannye s opredeleniyami, tezisami, argumentami va li slovami. Vyborochnyy Slushanie prihodit cherez systemu management esche do togo, kak vy uslyshite izvestnye yoki obsujdaemye Zadachi vypolnyayutsya. Takim obrazom, predvaritelnoe znanie neobxodimo dlya protsessa izbirtelnogo slushaniya- svet, sledstvie chego sebya etot Process obrabotki na osnovanii etot Predvaritelnyy etap kak kak vi-




68 Sm. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: Vospriyatie i ponimanie – suschestvennaya osnova Ovladenie inostranym yazykom. S 27-28
69 Sr. Nef-Myunkel, Gabriele: Zaslushayte hisobot rabochey gruppy. V: Eggers, Ditrix (red.): Didak- tik nemetskiy kak inostrannyy yazyk. Ponimanie na slux – ponimanie chteniya – grammatik jihatdan. Buklet 28. Materialy na nemetskom yazyke kak Inostrannyy yazyk. Regensburg: Bekker Kuns Pechatanie + Izdatelstvo 1989. koʻch. 91-104, bu yerda STR. 100-101.
70 sr Elers, Svante: ponimanie na slux i chtenie - asosiy savollar Kopirayterlik. V: Eggers, Ditrix (red.): Didaktika Nemetskiy qanday inostrannyy yazyk. Ponimanie na slux – ponimanie chteniya – grammatika. Buklet 28. Materialy Nemetskiy qanday inostrannyy yazyk. Regensburg: Pechat Bekker-Kun + izdatelstvo 1989 yil S 111-124, bu yerda S 120
kak sensornyy, tak i tekstovyy. Eto oznachaet, chto yazykovaya gramotnost v toy mere, v kakoy bu vozmojno, zavisit ot- doljno byt ukazano, chto vxodyashchie signaly ham analitik obrabatyatsya mumkin.- yo'q.

    1. Izbirtelnoe slashanie: pod etim ponimaets izvlechenie suschestvennogo soderjaniya- matndagi daqiqalar. Jarayon obbrabotki va sverhu pri proslushivanii by vyboru- daun, to est vyvody doljny byt vosprinyaty, va shunga o'xshash obrabotany. Bole togo, bu znanie yazyka sformirovano v toy stepeni, v kotoroy vozmojna semanticheskaya obrabotka. Eta Avtor podcherkivaet vajnost togo stilya slushaniya, poskolku on daet autentichnye monologi i dialogik Slyshish- sootvetstvenno, sluchay vystupleniya ochen qabul qiladi.

    2. Detalnoe ponimanie na slux: Detalnoe ponimanie na slux - eto sposobnost ponimat Proslushivaniya uchun matn v etom Tafsilot zahvatlash slishkom moch. Etot Process obrabotki est pri etom kak napravlennyy kak snizu vverx, tak i sverxu vniz, uroven vladeniya yazykom uje doljen byt silno vyrajen.- byt otpechatannym. potomu chto, pomimo znaniya yazyka, makro- va mikrostruktura ham xuddi shunday raspoznayutsya zvukovoy teks, logicheskie otnosheniya, modalnye utverjdeniya, a takje namereniya govoryaschego mumkin byt. Elers govorit v etom kontekste o "vzveshivayushhem, uporyadochivayushhem- prisvaivat, prisvaivat Slushat” 71 .

Nakonets, chto kasaetsya stiley proslushivaniya, sleduet upomyanut boshqa dva tipa, kotorye, odnako, otnostyatsya tolko k pridaetsya malo znacheniya: refleksivnoe va to'liq slashanie. Pervyy mumkin byt vklyuchen v podrobnoe ponimanie na slux. Vtoroe toje prixodit s mujestvom- teryazykovoy O'rnatish vrya li ranshe, uchityvaya, chto stoprotsentrnoe usvoenie teksa nastolko horoshij kak nigohda kafolatlangan. 72


Strategiya auditoriyasini amalga oshirish vajnym elementom izucheniya inostrannogo yazyka va obucheniya navykam auditoriya.- razvitie navykov slashaniya. Orientatsiya variruetsya v zavisimosti ot urovnya uchashchixsya, zadach, kotorye- orientatsiya, a takje cel. Mnogie uchebnye raboty in nashi dni orientirovany na grubuyu A- razdelenie na globalnoe, podrobnoe va vyborochnoe proslushivanie, kak va in slachae s Dinzelem va Reymannom delo v tom. Avtory kratko ob'yasnyayut osnovnuyu sut sleduyushchix trex strategiyasi va Lakonik: 73



  • Globalnoe Slushat: kakao Mnenie sootv. kakao Opyt imel keyin Chelovek?






71 Elres, Svante: Slyshish- i Ponimanie prochitannogo - Asosiy savol sluhovoy i ingl Registratsiyanaya stoyka ot Kopirayterlik.
C. 122
72 sr. Nef-Myunkel, Gabriele: Doclad etot Rabochaya gruppa Ponimanie na slux. S 100
73 sr. Dinsel, Sabina / Reymann, Monika: Podxodit uchun Sertifikat po nemetskomu yazyku: sovety i uprajneniya. Uchebnik. Isma- ning: Xyuber Izdatelstvo 2000 S 40

    • Podrobnoe Slushat: Vse Ma `lumot i Zayavleniya slishkom odnomu mavzu moch vajnyy byt.

    • Vyborochnoe Slushat: Tolko opredelennyy Ma `lumot sodir bo'ladi qiziq.

2.2.2-bandning o'ziga xos xususiyatlari, mumkin bo'lgan o'zgartirishlar, chto, prejde vsego, sluhovye apparaty, ukazannye v bande- DaFda talab qilinadigan va yuklanganlar yo'lida bo'lganlar strategiyasi Navyki ponimaniya chrezvychayno polezny.



    1. Tseli pri etom Ponimanie na slux

Audirovanie yavlyaetsya vajnoy osnovoy uchun ovladeniya inostrannym yazykom, poskolku v samyh shirokix predelax uni Smysl - eto pobujdenie k razgovoru. Sledovatelno, krayne vajno ispolzovat etu lingvistikycheskuyu kommun- Shakl obucheniya, pomimo pisma, chteniya va ustnoy rechi, u uchashchixsya s samogo nachala prodvijeniya uchun. Tsel sostoit v tom, chtoby nauchit uchashchixsya samostoyatelno ponimat usnye teksy.- sposobnyy slishkom moch. 74 Eta kommunikativ malaka, va boshqalar Sposobnost, Zamechaniya v etot Soznatelno ponimat, obrabatyvat va vosproizvodit yoki interpretirovat inostrannyy yazyk, prednaznachen dlya podderjki s pomoshchyu proslushivaniya. Eto iz Nemetskogo narodnogo universiteta- Associate va Get-Institut sertifikatni mavjud bo'lmagan asosda qayta faollashtirish uchun Opredelenie tseli audirovaniya na osnove sleduyuschego rukovodstva: uchashchiesya doljny stremitsya k byt sposobnym "proiznostit vyskazyvaniya iz povsednevnoy jizni v normalnom tempre rechi i s nebolshimi otkloneniyami ot razgovornogo obshchenationalnogo standartnogo yazyka v ix Obshchee zayavlenie i/ili individual holatlarda". 75
V to je vremya, kogda proishodit protsess slushaniya, uchashchixsya uluchshaetsya proiznoshenie. Poskolku v slux yavlyaetsya neobxodimym usloviem uchun rechi, artikulyatsionnye ELE ham kerak- mente, takie kak razlichnye zvukovye sistemy, "usovershenstvovanie" rechevogo apparata, masalan va t. D., na kotorye sleduet obratit vnimanie. U kajdogo cheloveka est opredelennye osobennosti v zavismosti ot ego rodnogo yazyka fiziologik Kachestva vyrajennyy. Tam va boshqalar Vospriyatie sootv. Imitatsiya ot v zvuki, nesushchestvuyushchie na rodnom yazyke, s vozratom stanovyatsya barcha bolee muammotichnymi v nekotoryx sluchayax uchun izuchaushchix inostrannyy yazyk voznikayut trudnosti pri to'g'ri Artikulyatsiya. chasto stanovitsya zato Zvukovye kombinatsii hisoblanadi etot Rodnoy yazyk odin-



74 sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 897
75 Assotsiatsiya nemetskix narodnyx universitetov / Gete-institut (red.): Sertifikat nemetskogo yazyka qanday inostrannogo. 5 . Izd. Bonn Chisle: 1992 yil. S 11.
Odnako sleduet otmetit, chto, na moy vglyad, otryvok texta "lish neznachitelno otlichaetsya ot poskolku eto na soteristvuet tanqidiy Podlinnost soprovojdayushchiy id. Posmotri Buning uchun: 4.4.3
predmet, chto, v svoyu ochered, privelo k silno iskajennomu proiznosheniyu po otnosheniyu k proso- chto mojet privesti k intonatsii i t. D. 76 Sodeystvie podlinnomu ponimaniyu na slux v Inostrannyy yazyk yavlyaetsya osnovoy kommunikativnoy kompetentsii va doljen byt vajnym komponentom kommunikativ. podstavka etogo Uroka tomonidan, tam chastoe i shiddatli Slushat va boshqalar "tabiiy" Proiznoshenie
optimallashtirish mogu. 77 et jarayon est Takje pri etom Ovladenie inostranym yazykom v odnomu yo'q
Tselevaya yazykovaya strana uznavaema, prichem daje uchashchixsya, ne vladeyushchix ni odnim iz yazykov, ili izuchaushchik-. obshchie yazykovye navyki so vremenem uluchshayutsya za schet togo, chto vy slashaete tolko celevoy yazyk.- nikativnyy Kompetentsiya razrabotani.
Takim obrazom, bu prodvijenie proiznosheniya proisxodit v osnovnom za schet ustun vvoda, kotoryy harakterizuetsya esdastvennoy skorostyu rechi, va shunga o'xshash intonatsiey. Po slovam Vildmana i Frits bu kasaetsya fonologik pravil, to est granits grup slov i fraz- dzen, postroenie slogov va drugie osobennosti fonologik komponenta, osnovnomda ossoznatelnyh znaniyah, kotorye vryad li peredayutsya yavno na urokax inostrannogo yazyka. 78 Morfologiya va sintaksis ham o'z ichiga oladi, kotoryh uchashchiesya va pomoshchyu matnovoy raboty poluchayut poluchaet yilda. muvaffaqiyatga erisha olasiz va audiokontentdan foydalanish uchun povyshennyy sproschestvuet. stanovitsya. Uchashhimsya to'g'ridan-to'g'ri byt predostavlena vozmojnost uluchshit svoy yazykovye sposobnosty, kotorye chasto. restrukturirovat vsse nepolnogo- te tekstovaya rabota, na razgovornyy kak napisannyy baza, podderjivaemaya stanovitsya mogu. 79
Rabota na slux takje vajna s tochki zreniya pragmatiki. K lingvistikeski pravilnomu xanu- delen shuningdek, pragmatik adekvatnoe rechevoe povedie, kotoroe byt obuslovleno zaranee opredelen Shemy na rodnom yazyke uje zakrepleny. Na inostrannom yazyke bu struktura to'liq byt- odnako tury tolko predstoit izuchit. Poetomu chasto uchashchixsya voznikaet pragmatichnyy nereshitelnyy - izmeryaemoe rechevoe povedenie, masalan, oshibki v realizatsii otvetnyx deystviy, oshibochnye posledovatelnosti otkrytiya dialoga va t. D., Na kotorye sobesednik nepravylno interpretiruet- i, sledovatelno, mojet negativno povlyat na dalneyshiy xod razgovora. 80 de Jismoniy jihatdan, keyingi mahsulot aloqasiga Tekstovaya rabota v prepodavanii inostrannyh yazykov. 81



76 Sr. Kauno, Ilze: Slushat Richat Govorit. S 20
77 mening oxirgi kunim, bu sizning A1, poskolku upomyanutye aspekty, shunday obrazom, ukreplennyy stanovitsya.
78 sr. Dikiy chelovek, Doris / Frits, Tomas: Eta Funksiya ot Audiozapis v etom nazorat qilingan Ovladenie inostranym yazykom ot vzroslyx. V: OdaF Vestnik 2/96. c. 14-21, Zdes S. 18
79 sr. Dikiy chelovek, Doris / Frits, Tomas: Eta Funksiya ot Audiozapis v etom nazorat qilingan Ovladenie inostranym yazykom ot vzroslyx. S 18
80 sr. Dikiy chelovek, Doris / Frits, Tomas: Eta Funksiya ot Audiozapis v etom nazorat qilingan Ovladenie inostranym yazykom ot vzroslyx. S 19
81 Sr. Kasper, Gabriele: Pragmatik Nedostatki v etom Anglikan Nemetskiy LERNER. B: lingvistik i Didaktik 10, 4/1979. S 370-379, bu yerda S 378
Krome togo, priobretienie navykov s pomoshchyu audirovanogo matna proisxodit na semanticheskom urovne. Zdes- v osnovnom eto bazovye yazykovye znaniya, kotorye v osnovnom emas- soznatelno istekaet. U cheloveka est v mentalnom leksikone 82 , v kotorom semanticheskoe znanie mumkin byt- zapominaet, kajdomu otdelnomu slovu prilagayutsya sintaksicheskie, morfologicheskie va boshqa fonologik Kelajakda siz uchun mavjud bo'lgan ma'lumotlarni yuboring. v inostrannye yazyki- odnako priobretenyu bu yangi navyka neobxodimo snachala nauchitsya, chto v klasse odnako vryad li yahvo prepodaetsya. Dlya priobreteniya semantiki, a takje dlya svyazannyx s ney- obladaya morfologicheskimi va sintaksicheskimi sposobnostyami, neobxodimo ispolzovat slova bole chem vosprinimat tolko odin raz. Takim obrazom, lingvistikeskiy vklad doljen byt vnesen na uroke inostrannogo yazyka.- usilivaetsya posredstvom audirovaniya tekstov, chtoby sposobstvovat priobreteniyu navykov na inostrannom yazyke.- Dern. 83

Vildmann va Frits audiozapiseyni integratsiyalashgan holda taqdim etadilar, buning uchun barcha mumkin bo'lgan narsalar znachimyy: na fonologicheskom / foneticheskom i na pragmaticcheskom. V to vremya kak semanticheskiy yoki morfologiko-sintaksicheskie znaniya v ovladenii inostrannym yazykom, inogda posredstvom chteniya- Ovoz mavjud bo'lmagan matnlar oldindan yozilishi mumkin. byt neprinujdennym. Tem ne mene, eto, nesomnenno, sposobstvuet razvituyu na vseh urovnyax ovladeniya yazykom dlya raboty so zvukovymi matnami. 84


V zaklyuchenie mojno otmetit, chto osnovnaya cel ponimaniya na slux sostoyit v tom, chtoby Eto dostijenie kommunikativnoy kompetentnosti na inostrannom yazyke. V jarayoni Slux, shuningdek, fonetik elementlar, shuningdek, ARTikley i- organov, chto, v svoyu ochered, privodit k dalneyshemu uluchsheniyu Gromkaya rech vedet. Takim obrazom, uchashchisya sposoben razvivat svoi yazykovye kommunikativnye sposobnosti.- znachitelno uluchshit sluhovoy apparat sm pomoshchyu usilennogo slaxovogo signala. Takje Buttaroni va Knapp on- v svyazi s etim my schitaem vajnym predostavit uchashhimsya shirokie vozmojnosti dlya- uzatie ot yodga olingan razgovornyy yozik, va boshqalar misol keyin hissiy Okraska,







82 Aqliy leksikon ostida zapominaemyh slov, a yana leksicheskiy- haqida ma'lumot olish mumkin. shen Xranilsche-, uporadochenie - i Prinsipy poiska etogo mosg. sr Frank, nemis "aqliy Lexikon” . V: Barkovski, Xans / Krumm, Xans-Yurgen (red.): Spetsializirovannaya leksika nemetskogo yazyka qanday inostrannogo i vtorogo- yozik. S 209
83 Sr. Vildmann, Doris / Frits, Tomas: Funksiya proslushivaniya tekstov v kontroliruemom ovladenii inostrannym yazykom ot vzroslyx. S 18-19
84 Sr. Vildmann, Doris / Frits, Tomas: Funksiya proslushivaniya tekstov v kontroliruemom ovladenii inostrannym yazykom ot vzroslyx. S 20
esdastvennaya skorost rechi ili sopostavlenie soderjaniya i lingvisticheskogo uslojneniya- kser yoki proshche, sootvetstvenno tekstovyh fragmentov, chtoby bu bylo vozmojno. 85

    1. muammolar pri etom Ponimanie na slux

tekst - eto svyaznoe vyskazyvanie v ustnoy ili pismennoy forma, monologi- sdvikovaya yoki dialogycheskaya forma, kotoraya vklyuchaet v sebya tolko predlojenie, lekin va logicheskuyu struktura, nosnova na-nova ukazyvash. 86 Nezavisimo ot formy, audirovanye teksti doljny byt integrirovany v prepodavanie inostrannogo yazyka chtoby podgotovit uchashchixsya k realnym rechevym vaziyatm va uluchshit yazykovye navyki Pooshchryat kompetentnost. Kak by ni bylo vajno ponimanie na slux pri izucheni inostrannogo yazyka, Shuning uchun buni tushunish juda qiyin. Process slashaniya, kak uje bylo upomyanutyy kompleks, kotoryy vklyuchaet v sebya va predpolagaet mnozhestvo kriteriev. 87 Sebyada bo'lishi mumkin bo'lgan har qanday muammolar s odnoy STORy, ot samix uchashchixsya, takix qanday motivatsiya, pozitivnoe otnoshenie k Tselevoy yazyk i t. D., S drugoy STORy, ot vseh neyazykovyx faktorov, takix kak okrujayushchaya sreda i- reki, Shumy va boshqalar, zavisimyy. Eta muammolar pri etom Ponimanie na slux moch kak lingvistik rasmiy a shunga o'xshash soderjanie Prichiny imeyut, kotorye Solmeke differentsiruetsya sleduyushchim obrazom: 88

  1. Svoystva teksta kak prichina problem s ponimaniem, kotorye mumkin byt vyzvany cherez:

    • neizvestnoy ili ne chasto ispolzuemoy leksiki, prichem Solmeke, in chastnosti, Otnoshenie kolichestva neizvestnyx k kolichestvu izvestnyx slovarnyx slov v sootnoshenii ustanavlivaet;

    • neraskritye slovosochetaniya, va boshqalar okolo v poeticheskiy Teksty pesen proishodit;

    • odnogo slojnye Postroenie predlojeniy sootv. ochen silno dolgo, vlojennye Predlojeniya;

    • ochen vysokaya plotnost axborot, kak, masalan, v novostyax yoki nauchnyx soobshcheniyax.- Chen Kopirayting, chtoby nayti est;

    • nizkaya yavnost informatsii, masalan, v razgovorax mejdu ochen znakomye ludi, v kotoryh est menki na uje imeyushchiesya znaniya.- zamena informatsii o Krite;

    • odnogo vysokaya Stepen abstraktsii etot Predstavlenie;

    • odnogo dinnye, yo'q malo sochlenennyy matn;




85 sr. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: ochmoq i Ponimat - va boshqalar osnovnye Osnova etogo Ovladenie inostranym yazykom. S 13.
86 Sr. Solmeke, Gert: Matnlar slushat, chitat i ponimat. S 9.
87 sm. Ob etom Takje Glava 2.1.1 i 2.1.2.
88 Sr. Solmeke, Gert: eto Ponimanie na slux i ego Obuchenie v etom Uroki inostrannyh yazykov. B: Etot chujoy - lingvistik Prepodavanie ANGliyskogo yazyka 4+5, 2003 yil c. 4-10, Zdes S. 7-8

      • odnogo slojnyy Stroitelstvo etogo Teksty pesen sootv. keyin sumatoshnyy Tuzilishi etogo V- xususiy

      • odnogo malo izvestnye yoki polnostyu neizvestnyy oldindan belgilab qo'yilgan, yoki etogo etot Matn bo'l napravlyaete yoki

      • odnogo nizkiy uroven interesa etogo Matnlar.




  1. Ponimanie muammosi, kotorye v etogo Golosovye polzovateli obosnovannyy i zavisimyy sodir bo'ladi ot:

    • etogo Znaniya etot Uchastiyalar ot lingvistik Edinitsy i etogo Tizimlar xuddi shunday ot tegishli matn vneyazykovoy omillar, misol madaniy gege- blagovoritelnost;

    • chey Sposobnost slishkom predvidet;

    • chey Blizost c etot Tematik etogo Teksty pesen;

    • chey Sposobnost, Ojidaniya slushateley qurish;

    • chey Sposobnost, Matnlar na razlichnye Urovni, fonologik, leksicheskiy, sintaksis- stol va t. d., vosprinimat i interpretirovat, chtoby moch;

    • chya sposobnost, Vajnoe znachenie ot Nesushchestvennoe v etom Matn razlichat slishkom moch;

    • etot obshchie Ponimanie nomereniya;

    • ot Gradus etot Avtomatlashtirish etot odinochnye protsessi;

    • ot Lichnye omillar, misol Trevojnost va boshqalar yoki

    • chey navyki, sebya yangi Strategiya ponimaniya prisvoit sootv. c etot Mat- yozik, qabul qilish Strategiya na va boshqalar Inostrannyy yazyk pereadresovat.

Konkretno v otnoshenii ispolzovaniya audiozapisey na urokax DaF va svyazannyx s nimi- chto kasaetsya trudnostey, Solmeke, prejde vsego, podcherkivaet, chto "stoyat na puti chujogo- yazykovoe obrazovanie' naruju. 89 Bu mumkin na dvoyakiy vidy proishodit: 90



  1. Ko'rsatilgan matnlar va qayta ishlangan matnlar tarqatilmaydi. Pervyy ha- ben Die Zadacha, kotoruyu ispolzovanie yangi zahvachennyh tuzilma Inostrannyy yazyk, va boshqalar kotorye doljny byt zakrepleny uchashhimisya va ishlab chiqarish rechi uchun foydalanish, raz'yasneniya- lishayniki. Dosye va ponimancy bilan nima qilishingiz kerak, unda siz uni olasiz Vnimanie uchashchixsya v pervuyu ochered k yazyku, a ne k soderjaniyu napravlennyy est. eto sebya otyuda razvivayushchisya muammo est va boshqalar moyillik, odnogo Matn yaxshi




89 Sr. Solmeke, Gert: eto Ponimanie na slux i ego Obuchenie v etom Uroki inostrannyh yazykov. S 8.
90 sr. Solmeke, Gert: eto Ponimanie na slux i ego Obuchenie v etom Uroki inostrannyh yazykov. S 8.
lingvistik tarzda gapiriladi va grammatik tuzilmalar, sootvetstvenno, yo'q zatsiklivatsya na ponyatnyh slovakcha. Vajneyshaya sposobnost uchashchixsya pomogat v propuskat matn, kotoryy vy ne ponimaete, and pri etom po-prejnemu vosprinimat ego soderjanie, teryatsiya. Takim obrazom, osnovnoe vnimanie v teksax dlya izucheniya udelyaetsya neponyatnomu, chto keyin etot predstavlyaet katta trudnosti.

  1. Vtoraya muammo, s kotoroy prepodavanie inostrannogo yazyka chasto stalkivaetsya samo po sebe stoit, po slovam Solmeke, in textax pesen dlya proslushivaniya. Uprajneniya na ponimanie na slux stanovyatsya razygryvaetsya pered uchashhimisya v klasse bez kakoy-libo podgotovki, posle chego v- stendirovanie uchashchixsya s pomoshchyu voprosov po tekstu, kotorye v osnovnom sosredotocheny na batafsil matn, a kabi Poluchenie fakticheskoy MA'LUMOT, proverka. Takim obrazom, ponimanie opisyvaet qanday "ob'ektiv fassba- povtornaya summa raspoznavaniya va dekodirovaniya simvolov, zapominaniya slov va- BU USHBU TA'RIB VA Egalik qilish lechitsya 91 _ Sposobnost vosproizvodit eto dostlovno qabul qilinadi. eto, v svoyu ochered, privodit k Predpolagaya, chto eto prosto dayte pravilnoe ili nepravilnoe ponimanie togo, chto uchityvaya etogo Izuchenie inostrannogo yazyka keyin soversennye Proschet est.

Takim obrazom, ispolzovanie uprajnenie na audirovanie na urokax DaF ravlyaetsya vajnoy osnovoy dlya uluchsheniya ponimaniya inostrannogo yazyka na slux. Posredstvom celenapravlennyx deystviy yoki deystviy, sootvetstvenno. Pomoshch- pozitsii pri ispolzovanii audiozapisey, zangnye prepodavatelem soznatelno i obdumanno shuningdek, svyazano s chasto negativnym bazovym otnosheniem uchashchixsya yoki studentov k uchebe, sootvetstvenno mumkin. O'qituvchi - protivodeystvuyut tem, kto chasto chuvstvuet sebya podavlennym proslushivaniem teksa. to'g'ri - predvaritelnye ili predvaritelnye zakazy ge sootvetstvenno Takim obrazom, posleduyuschee vypolnenie uprajneni na ponimanie na slux imeet vajnoe znachenie dlya dostujeniya tseli- renderlash vstavki. A imenno, tekst slojen ne sam po sebe, a prosto dlya evreya- ligi legko ili slojno ponyat poluchatelyam. 92 Tashkilot oldida yuzaga keladigan muammolarning aksariyati DaF sinfida yozilgan Audirovanie matnlari perechislennymi nizhe 2.4 sifatida umumlashtiriladi. Aspektlar iz-za bu.







91 Solmeke, Gert: eto Ponimanie na slux i ego Obuchenie v etom Uroki inostrannyh yazykov. S 8.
92 Sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 896

  1. Sluhovoy material v etom Prepodavanie nemetskogo yazyka qanday inostrannogo

Chrezvychayno slojnyy protsess slushaniya doljen proishodit kak v materinskom, tak i v inostrannyy- byt obuchennym yazyku. Slushanie - bu jarayon obucheniya, svyazannyy s chelovecheskim obshcheniem. lejit v osnove. Chtoby eto toje rabotalo, neobhodimo transportirovat kontent, kotoryy- posrednichestvo va obmen informatsiey mejdu slushatelem va govoryashchim neobxodimy. Etot Matn shaklida davom eting. Takim obrazom, tekst dlya proslushivaniya igraet klyuchevuyu rol v obucheni DaF Vajnost, poskolku on otvechaet za razvitie sluxa i shunday obrazom, yazykovaya gramotnost ham neobhodima est. Shu sababli, uni oldini olish uchun turli xil mezonlarni o'qib chiqish, uni topish mumkin. D. Eti kto- den, a takje termin tekst dlya proslushivaniya, a takje razlichnye tipy teksta dlya proslushivaniya, v sleduyushchix glavanix tematik.

    1. Etot Proslushivaniya uchun matn - Predmet etogo Proslushivanie




      1. o'rnatish "Proslushivaniya uchun test"

Matnlar Jenkinsning quli tomonidan yozilgan va mavzuga qiziqqanlarga beriladi Avtory uchebnikov sozdali Asl audio va asl narxlarning namoyishini o'qishni unutmang.- risuy na 93 , kotorye bu rassmotreny boshqa bolee podrobno va xode glavy 3.1.2. Proslushivanie tekstov, kotorye- nogo obshcheniya, oni nesut s soboy informatsionnoe soderjanie, kotoroe uni mumkin peredat deystvuet. Eta forma posrednichestva mumkin peredavatsya, s odnoy STORy, ot govoryaschego k slushatelyu, to est v pryamom Obshchenie, s drugoy STORy, osushchestvlyaetsya v kovennoy forma, to est s pomoshyu sredstva massovoy informatsii. K poslednim otnostsya samye raznye tipi audioknig: leksii, hisoboti, povesti, Stixotvorenya, Takliflar, sharhlar va boshqalar 94
Soglasno Eggersu, razlichie sleduet provodit in dvux formatx audioklipa: spontannaya i podgotovlennaya rech. Vy deystvitelno prosto govorite o spontannoy rechi v matnli audiozapis togda, esli eto pryamoe obshchenie, to est razgovor, dialog yoki multilog. Masalan, na sobesedovanii rech mojet idti qanday minimal ob odnom Byt podgotovlennym chelovekom i, sledovatelno, ko'proq nima popadat polnostyu v kategoriyu "spontannyh"- uporyadochivaet stanovitsya. Slishkom etot podgotovlennye Rech podschitat boshqalar audiozapis, va boshqalar odin Podgotovka pod-



93 Sr. Jenkins, Eva-Mariya "Proslushyvaniya matni, kotoryy" . B: Barkovskiy, G'oz / Krumm, Xans-Yurgen (Iz.): Maxsus leksika Nemetskiy kak Inostrannyy yazyk i Vtoroy yazyk. C. 119
94 Sr. EGGERS, nemis tili: Ponimanie na slux: Inventarizatsiya i Perspektiv. S 34
loj, misol, lektsii, lektsii, kommentarii, novosti va boshqalar. D., To est vse te teksy, kotorye ne proyavlyayte sebya spontanno v xode razgovora to'la. 95

Kak s tochki zreniya chetkogo opredeleniya termina "tekst", tak i s tochki zreniya dayverov- ego xarakteristikasi, kotorye on doljen prodemonstrirovat, idut vrazrez s tochkami zreniya, izlojennymi v nauchnom Literatura ochen silno rashoditsya. V sleduyuschey glave 3.1.2 delaet popytka opredelit trebovaniya dlya kratkogo poyasneniya k tekstu audirovaniya. Krome togo, predpolagaetsya, chto samye raznye Kriticheski otnestis k podhodam nekotoryx avtorov v otnoshenii predposylok audioklimata.- tet stanovitsya.



      1. Mezonlar Dlya odnogo Proslushivaniya uchun matn

Trebovaniya k textu uchun proslushivaniya, kak uje upominalos vyshe, ochen raznoobrazny. di- dakticheskihr kriticheskie zamechaniya, kotorye, po slovam doredenkinsa, imeyut reshee znachenie d proslushivanektimes otnositelnosti k realnosti va plotnosti informatsii kom- gibkost, ponyatnost, cel ponimaniya v otnoshenii razlichnyx urovney obucheniya i celevoy auditorii- ruchka, a takje skorost rechi. 96 Posledniy, po mneniyu Glaboniata, otnositsya k chislu govoryashchix.- risovanie, v kotorom shuningdek uchityvaetsya proisxojdenie govoryashchix, to est regionalnaya prinadlejnost, proinadlejnost, proizenishenix naryadu s neyazykovymi va paralingvalnymi podskazkami, oboznachayushchimi yazykovoe soobshchenie, sleduet upomyanut- Paralingvistik faktorlar inogda vklyuchayut napryajennost, zapazdyvanie, neuverennost v sebe- terbreksiya, neregulyarnoe temp reci, Sposoby vyrajeniya cherez Vokalnoe rukovodstvo, Prochistka gorla vyzvannyy iz-za nervoznosti va t. D. 97
Buttaroni va Knapp shuningdek, xarakteristikani audiozapiseyni o'rnatadi, ko'plab mezonlarga javob beradi. imet vozmojnost poxvastatsya: 98

  • Blizost k realnosti sootnesennyy na va boshqalar lingvistik Raznoobrazie: pri etom stanovitsya razlichnyy soderjanie- che xuddi shunday rasmiy individual Razlichiya v manera rechi podcherknul. Takje Ent- udalennost muallif pedagogik STERotipov igraet odin osnovnye rol.

  • Raznoobrazie etot Kontaktnye sylki: Eta viset s odnoy STORony, ot etot vaziyat, s dori storony ot etogo Ot samix sobesednikov.






95 sr. EGGERS, nemis tili: Ponimanie na slux: Inventarizatsiya i Perspektiv. S 34
96 Sr. Jenkins, Eva-Mariya "Proslushyvaniya matni, kotoryy" . B: Barkovskiy, G'oz / Krumm, Xans-Yurgen (Iz.): Maxsus leksika Nemetskiy kak Inostrannyy yazyk i Vtoroy yazyk. C. 119
97 Sr. glabonat, Manuela: "Kto yoq slushat mogu, dolzhen trenirovat... K etoy Obuchenie etot Kompetentlik HV hisoblanadi etot Tochka zreniya etogo Nemetskiy kak Uroki inostrannogo yazyka" . B: ide 1. 2008. p. 51-65, zdess. 60
98 Sr. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: ochmoq i Ponimat - va boshqalar osnovnye Osnova etogo Ovladenie inostranym yazykom. S 14

    • Estestvennaya skorost rechi: ona razlichaetsya v zavisimosti ot individualnyx osobennostey rechi.- jilishcha govoryashchix, a takje po hodu razgovora. Hissiy kompozitsiya- emas, keyin tematik Blizost va boshqalar magut li Skorost rechi okazyvat vliyanie.

    • Estestvennaya slojnost: Buttaroni va Knapp sylayutsya na sopostavlenie prostyx va bolee slojnye predlojeniya. Poslednie, s odnoy STORy, orientirovany na kontent-interaktivnuyu napravlennost.- linii, s drugoy STORony, obladayut slojnostyu v tom smysle, chto "nestabilnye" elementy, shuningdek, qanday jim, nepolnyy Predlojeniya, Yangi nachinaniya va boshqalar vstavlennyy stanovitsya. Etot mogu va boshqalar znachitelno uslojnyayut obshchenie, no v to je vremya trebuyut ot uchashchixsya, mislenno opisyvaya realnuyu, povsednevnuyu yazykovuyu vaziyat va nepolnye vyskazyvaniya, - valit i dostraivat. Etot aspekt, na moy vzlyad, yavlyaetsya ochen vajnym- standartlar, kotoromu pridaetsya katta znachenie pri razrabotke audiokontenta doljno byt. 99

    • srednyaya prodoljitelnost: etot me'yori vstrechaetsja u drugix avtorov, dayushchix opredelenie o termine "proslushivanie texta" pochti ne upominaetsya. Eto oznachaet, chto tekst dlya proslushivaniya srednyaya prodoljitelnost doljna sostavlyat ot odnoy do trex daqiqa. Etot promejutok vremeni prednaznachen uchun optimal pozitsiya va sposobnost konsentratsiyasii vnimaniya uchashchixsya- izmerit.

    • nalichie vneyazykovyx faktorov: bu yerda gapiradi o'rta darajadagi elementah- desyat, kotorye mumkin povlyat na sluhovoe vospriyatie, masalan, ostrota temy uchun va boshqalar Uchashchiesya, otvechaushchie potrebnostyam Matnga moslashtirilgan va boshqalar

Avtor ham priderjivayutsya printsipialno analogik podxodov va bolee staroy adabiyot, chto ukazyvaet na Vliyet na kriterii proslushivaniya tekstov. Egers 100 podcherkivaet faktor progressa, a ne tolko v- GLyadya na sam tekst dlya proslushivaniya, lekin takje i s tochki zreniya situatsii v klasse. Ego Mey- v nastoyaschee vremya shest aspektov, qaysi neobxodimo uchityvat pri rassmotrenii voprosa o progressirovanich, yavlyayak ish: 101



  1. Buni qilish imkoniyati mavjud bo'lgan mavzu vaziyatni taxmin qilishdir. o'qish- etogo id.

  2. Soderjanie, v kotorom voznikaet muammo, u qanday tsennostyax opyta uchashchesya doljny znat raspolagat.



99 Posmotri K tomu je: Glava 4.4.3 sootv. 5.
100 sr. EGGERS, nemis tili: Ponimanie na slux: Inventarizatsiya i Perspektiv.
101 Sr. EGGERS, nemis tili: Ponimanie na slux: Inventarizatsiya i Perspektiv. S 35

  1. Loyihada yoki syujet ma'lumotlarida mavjud bo'lgan matn tuzilishi, so'ngra tom tomonidan - gents mislitelnogo protsessa predstavlyaet. V poslednem slachae rech takje idet o forme predstavleniya, a imenno nezavisimo ot togo, izmenilis li et kak ishlab chiqilgan 102 yoki sjatyy poluchaet.

  2. Eta lingvistik qurilish, va boshqalar tak je va boshqalar Plotnost MA'LUMOT i va boshqalar Bu shunday Mysli pod voprosom.

  3. Shakl predstavleniya, pri kotoroy sposob, a shunga o'xshash chastota ispolneniya Proslushivaniya uchun matn imeyut ildizyuschee znachenie.

  4. Eta Zadachi etot Dalneyshaya obrabotka, u etot ono sebya chtoby va boshqalar Savol keyin etot Izbranie etogo Stili proslushivaniya xuddi shunday va boshqalar Dalneyshee redaktirovanie samoe uchun torguete.

Nef-Myunkel bolee podrobno opisyvaet kriterii audioklimat in odnom iz svoix postov tot, kotoryy ponimaetsya kak tekst, kotoryy "vosprinimaetsya, vosprinimaetsya na slux, lingvistik / soderzhatelyno / n. D. byt zapisannym, vosproizvedennym va obrabotannym v dalneyshem” 103 doljen, i raspredelyaet ix po chetyrem kriteriyam- rien ab: 104



  1. Prozrachnost tekstovoy struktury: ona podcherkivaet neobxodimost sohraneniya tekstovoy struktury ("makro- struktura"), chtoby sdelat ego slyshymym posredstvom yaxwi lingvistik podskazok, v tom chisle s pomoshchyu slov po razlichnym lingvisticheskim priznakam 105 proisxodit . Funktsionalizatsiya uchun reshayuschee znachenie svyazi bunda zaklyuchaetsya v tom, chto bu signaly, pomimo pravilnogo vvoda Spre- chers ham mumkin byt dekodirovan slushatelem. Eggers ham bu aspekt, masalan, zatragivaet vyshe uje upominalos, na. Dlya nego tekstovaya struktura ham imeet katta znachenie, ya'ni asosyushchiyvann dlya proslushiya teksta. Dlya obucheniya inostrannomu yazyku oznachaet Bu mamlakatda shunday qilish kerak. Uchastiyalar sredi prochego, neobxodimo priobresti znaniya, spetsfitnye d raznovidnostey teksa, chtobt byt v sostoyanii ponyat tigenskiy kontekst. Eto inogda privodit k tomu, chto pri izucheni tselevogo yazyka muammolar.

  2. Vnimanie k structure vremeni: zdes Nef-Myunkel ukazyvaet na spetsialno ustanovlennoe posleduyuschee nablyudenie.- drugix v predstavleii otdelnyx edinit smysla, chto osobenno vajno pri kontseptualizatsii dlya proslushivaniya tekstov igraet vajnuyu rol. Ona podcherkivaet vytekaushchiy iz bu nepreyvnyy- lishayniki Texnologiya etogo Teksty pesen, etot lingvistik-mislitelnyy odin "Liniya" sleduete. Otsyuda to'la



102 "Elaborirovanny" atamasi svyazi s hipotezoy defitsita Bershteyna v 1960-x godax tilida mavjud slojnyy, formalnyy yazyk, kotoryy mene predskazuem. sr. Xarden, Teo: Prikladnaya lingvistika i yazykovaya idaktika. Tyubingen: Durak Franke Izdatelstvo Attempto 2006. ko'ch. 102
103 Nef-Myunkel, Gabriele: Doclad etot Rabochaya gruppa Ponimanie na slux. S 96
104 Sr. Nef-Myunkel, Gabriele: Doclad etot Rabochaya gruppa Ponimanie na slux. S 96-99.
105 Avtor privodit zdes neskolko misoli: ukazanie na novoe imerenie govoryaschego, vvedenie odin yangi Razdely temy va boshqalar sr Nef-Myunkel, Gabriele: Doclad etot Rabochaya gruppa Ponimanie na slux. S 97
odnako posledstviya uchun sintaksicheskoy struktury teksta, takie kak dlya atributsii, urovnya stilya yoki formarovaniya periodda. Shartnoma shartlariga ko'ra izbeganie vlojennyx naborov ponimaetsya, poskolku eto oznachaet zapis audiozapisi chasto mumkin uslojnyat. Chto kasaetsya prozrachnosti vremennoy struktury, ya xotel by vyskazyvat sleduyushuyu kritiku: bez somneniya, posledovatelnoe kolichestvo edinit smysla, va shunga o'xshash myslenny predstavleniye o gu-ning xususiyatlarini ajratish va joylashtirish. desyat proslushannyh matnov. Odnako Nef-Myunkel, krome togo, podcherkivaet intellektualno-Lingvisticheskoe prodoljenie- Mexanizm, unchalik kichik emas, uni qozonda tayyorlash kerak. bu jihat odnako eto no sootvetstvuet kriteriyam podlinnosti 106 ustupchivyy, chto kak raz podxodit uchun Proslushivanie teksta yavlyaetsya chrezvychayno vajnoy osobennostyu. Pravda, usloviya proslushivaniya doljny sootvetstvovat Ni- Shunday qilib, siz moslashdingiz va buni o'z kompyuteringizda qilishni tanladingiz budut, odnako, zdes perevyy, ne mislitelnye, a lingvistike saralash, vajnyy element pri izucheni tselevogo yazyka.

  1. Izbegat chrezmernoy markaziii vajnyx po soderjaniyu chastey texta: doljen li Slushateli ochen silno sosredotaately vajtsya vaënyx s zochki zeniya sodervtyax teksta za korotkiy vromeni, p Boshqaruv jarayoni, shuningdek, avans va unga berilgan ma'lumotlar shunday zatrudnennoe vospriyatie uslyshannogo. S Drugoy STORy, povtorie etoho neskolko raz rootet, kak- izvlechenie togo je kontenta u slushatelya mumkin byt zanijeniem yoki, sootvetstvenno, iskajeniem. Umenshite- vyzov interesa. Sledovatelno, neobxodimo nayti idealnuyu meru posredstvennosti va vybrat pravilnuyu meru- tsellovanie vajnyx po soderjaniyu chastey teksta in sootvetstvie s urovnem uchashchixsya, kotorye- etogo. Nef-Myunkel osobenno podcherkyvaet aspekt povtoreniy, kotorye prisutstvuyut v texte v na tom je meste, chto i na rodnom yazyke, chtoby obespechit ponimanie- uvelicheniya osveschennosti uchun. Takim obrazom, o'sha ukazyvaet na povtoreniya in forme temy v predlojenii.- nachnite s togo, chto vosstanovite soderjatelnye chasti bloka, o kotorom govorilos neposredstvenno pered etim.- vzyatyy stat, tem samym uluchshaya Do'stlik ponyatnost.

  2. Otnoshenie tema-rema kak osnova optimalnoy intonatsii matnda: Neuf- Myunkel ukazyvaet na aktualnost intonatsii govoryaschego, kogda vaziyat s proslushivaniem pod vlyaniem bu. Zdes cel sostoit v tom, chtoby sdelat Into maksimal udobnym uchun slushatelya- porojdat natsiyu, v ravnoy stepeni ildizya vopros ob idealnom sintaksicheskom- sxematicheskoe i tekstova-gramticheskoe postroenie predlojeniy va predlojeniy sootvetstvenno. Chasti rechi predstavlyaet. Posle Gutenberg Mojet li bu byt dostugnuto s pomoshchyu tematik dizayna Rhema, v kotorom tematikcheskaya chast novogo Predlojenie vsegda cherez et Zapis ot uje izvestnyy otmechennyy yavlyaetsya i






106 Posmotri K tomu je: Glava 4.4.3.
poetomu ob etom govoryat mene podcherknuto. Zatem intonatsionnaya krivaya uvelichivaetsya do Rema xin an, kulminatsiya dostigaetsya v slovax, kotorye nesut osnovnoe udarenie, prejde chem yoqilgan Snova opuskatsiya qiladi. 107

V zaklyuchenie mojno otmetit, chto, nesmotrya na chastichno razlichnyy ves, mumkin otmetit, chto- vypolnenie razlichnyx trebovaniy k teksti uchun proslushivaniya, chto v osnovnom sodir bo'ladi selyu vseh avtorov to je samoe: xorosho produmannyy, adaptovannyy k ochingam va interesam uchashchixsya podxod, kotoryy- postoyant i va boshqalar Ponimanie kompetentnosti v etom Pooshchryaet prepodavanie inostrannyh yazykov.


Takim obrazom, uprajnenie na ponimanie na slux ni v koem slachae ne yavlyaet prostym protivostoyaniem uchashchixsya s teksta, lekin eto, osobenno na nachalnyx urokax, vsegda nahoditsya vo vzaimodeystvi s- ben va pomoshch. [...] Planirovanie uprajneniya na ponimanie na slux doljno pomoch ey Vnimanie osobenno na Matn va uning tavsifi, ponimansiya mavzusida, siz va u erda bo'lgan kishi predvaritelnyh znaniy, na kotorye mumkin opiratsiya, chtoby preodolet razryv mejdu etimi predvaritelnymi zminimi spravok, neobxodimyh uchun obrabotki teksta, i zach, podxodyashchix uchun redaktirovaniya matni osib qo'ying. 108

Takim obrazom, naibolee vajnymi kriteriyami pri proslushivani tekstov yavlyayutsya podgotovka teksta ili- sen bolee adekvatnyy Primenenie v etom Urok, chtoby va boshqalar Uchastiyalar va boshqalar Rabota c etom Nositel vosprinimayte bu qanday polojitelnyy opyt. Krome togo, vajnym pri ispolzovanii audiokontenta yaxlit Integratsiya raznyx golosov, to est varirovanie raznyx sposobov vyrajeniya. K nim otnosyatsya, masalan, dialekte, nositeli yazyka, mujchiny, va shunga o'xshash ayollar golosa va t. D., Chto daet izuchaushchim inostrannyy yazyk qanday bo'lishi mumkin dostovernoe predstavlenie o lingvistik Sohranie realnosti.



    1. Etot Primenenie ot Audiozapis v etom Uroki DaF

Dolgoe vremya slashanie, kak i chtenie, oshibochno schitalos "passivnoy" deyatelnostyu video. Daje segodnya uprajneniya va qilishiya ponimaniyu inostrannogo yazyka na slux vse esche ispolzuyutsya.- uroki chena ne pridavali doljnogo znacheniya. 109 V etom slachae foydalanish iz uprajneni na ponimanie na slux, chrezvychayno neobxodimyh uchun izucheniya inostrannogo yazyka. Kommunikativ Kompetentsiya u etogo Uchastiyalar mogu to'lko narsam do'stigaete stanovitsya, esli Audiozapis adekvatnye vaziyat-



107 sr Gutenberg, Norbert: Rechevoe myshlenie-ponimanie na slux-obuchenie chteniyu: soobrajeniya, vytekaushchie iz rechevoy-naukoy. sher Tochka zreniya. B: EGGERS, Ditrix (Iz.): Didaktik Nemetskiy kak Inostrannyy yazyk. C. 51-78, bu yerda 74-75.
108 Solmeke, Gert: eto Ponimanie na slux i ego Obuchenie v etom Uroki inostrannyh yazykov. S 10
109 sr Faystauer, Renata: O roli navykov. V: Xelbig, Gerxard / Gettse, Luts / Xenrichi, Gert / Krumm, Xans-Yurgen (red.): Nemetskiy kak inostrannyy yazyk – mejdunarodnyy spravochnik. Tom 2. Berlin va dr. 2001 gr., Statya 92 C. 865-871, bu yerda S 867
i, takim obrazom, kak ponimanie, tak i uchastie v obuchenie- etogo na pooshchryayte pryamoe obshchenie.
Audirovanie textov mojet vklyucheno v obuchenie inostrannomu yazyku razlichnymi sposobami. Sodnoy STORy, ponimanie na slux pri neposredstvennom obshchenii litsom k litsu u uchitelya va uchaschegosya stanovitsya- Razgovor, obuchenie mejdu uchashhimiya, va shunga o'xshash diskussi. S dori storony, o Sredstva massovoy informatsii, to est RADio, televidenie va boshqalar. D., Ili teksti, predstavlennye samimiy prepodavatelem.- tot, na osnovanii kotorogo va boshqalar Uchashchiesya ee Treniruytes ponimat. 110

Xonnef-Bekker vydelyaet dva osnovnyx aspekta prigodnosti audioklimata s tochki zreniya prigodnosti dlya proslushivanivani vaziyat obshcheniya, va boshqalar v etom Uroki inostrannyh yazykov, kotorye sleduet uchityvat yavlyaemsya: 111



  1. Kommunikatsiya v ramkax predlagaemyh zvukovyx tekstov, "ob'ektnaya kommunikatsiya": Eto obshchenie in dialogicheskoy, monologicheskoy, ochnoy FORM- litso ili prostranstvenno-vremennaya forma, kak v chastnom, tak i v publichnom aloqa. Nezavisimo ot togo, in kakoy forme proishodit obshchenie, vajno, chtoby obshchenie bylo- govoryashchie uchastniki rechevogo vyskazyvaniya in zavismosti ot ixmereniy, sposobnostey, inte- Ressen sootvetstvenno, v dannom Ponimanie konteksta i umet formulovat.

  2. Obshchenie s pomoshchyu etix audiokommentariev v klasse, "meta-kommunikatsiya": poskolku- pod etim ponimaetsya upravlenie, razgovor ob ob'ektnoy kommunikatsii pod- prinimaya vo vnimanie razlichnye faktory, qanday ojidaniya slushateley, uslovnye- gen etot aloqa, Tseli spiker va boshqalar 112 Sootvetstvenno id va boshqalar meta- Obshchenie vyhodit za ramki protsessa ponimaniya, bu ham kerak umeniya etogo tarjimon, Predvidenie va vyvodov. 113

Audirovanie tekstov prednaznacheno uchun izucheniya inostrannogo yazyka va dostijeniya kommunikativnyx Kompentence neizbejna. Dlya uspeshnoy integracii v prepodavanii inostrannyh yazykov- ukazyvaet li Solmeke na 3 kriteriya, kotorye ispolzuyutsya uchun opredeleniya sootvetstviya teksta trebovaniyam Mogu: 114



  1. Kriterii, svyazannye s uchashhimsya: interes uchashchixsya k tekstu silno vliyet na Mo- motivatsiya i va boshqalar Vnimanie i s tem Takje va boshqalar dalneyshiy Sposob raboty c etom Matn.




110 sr. Xonnef Bekker, Irmgard: Ponimanie na slux v Uchebnye posobiya po yazyku Nemetskiy yazyk kak Inostrannyy yazyk. S 46
111 Sr. Xonnef Bekker, Irmgard: Ponimanie na slux v Uchebnye posobiya po yazyku Nemetskiy yazyk kak Inostrannyy yazyk. S 46-47.
112 sr Xeringer, Xans-Yurgen: Razborchivost tekta. Rukovodyashchie tamoyillari va navodyashchie savollar. V: Jurnal literaturnoy nauki- nauka i lingvistika 55. 1984, ko'ch. 57-70, zdes, str. 64. Tsitruetsya po Xonnef-Bekker, Irmgard.: Ponimanie na slux v Uchebnye posobiya po nemetskomu yazyku kak Inostrannyy yazyk. S 47
113 Posmotri K tomu je: Glava 2.1.1.
114 Sr. Solmeke, Gert: Matnlar slushat, chitat i ponimat. S 40-41.
Na urokax inostrannogo yazyka, pomimo ispolzovaniya uje izvestnyx va samostoyatelnyx- Yuqorida mavjud bo'lgan yangi ma'lumotlar tomonidan joylashtirilgan - ter forma mumkin byt vstroena. V osnovnom takie matny vyzyvayut reaktsiya u uchashchixsya.- tiyony - ne vsegda pozitivnyx - mneniy, popytok interpretasii va emotsiy. V xushhem slachae poslednee mojet vyzvat rezkoe nepriyatie teksta. Ushbu xavfni oldindan rejalashtirish kerak. Ish uchun oldindan rejalashtirilgan reja bo'yicha Odnako proslushivanie teksta oznachaet stremlenie k obshchenyu na celevom yazyke, kotoroe, prejde vsego, svyazano s- teksy tel, napolnennye EMOtsiyami va diskussiyami, usilivayutsya. S tochki zreniya interesov- SENSOrnyh xarakteristik proslushivaemogo matn, rol uchitelya ham igraet vajnuyu rol v- interpretiruyushchaya rol. Eto, chasto daje neosoznanno, okazyvaet katta vliyanie na "prinyatie" teksta u uchashchixsya. Potomu chto u kajdogo uchitelya toje est osobye predpochteniya v otnoshenii na Tekstovaya rabota, va boshqalar v etom Uchityvaetsya prepodavanie inostrannyh yazykov doljny byt.

  1. Kriterii, svyazannye s textom: Solmeke podcherkivaet, chto dlya ispolzovaniya v inostrannyy yazyk pod- vypryamlenie v printsipe podxodit uchun lyubogo tipa matn. Bud to monologicheskiy, dialogicheskiy, korotkiy, dlinnyy, nauchno-populyarnyy ili xudojestvennyy teks, vajno, chtoby predstavlennye teksti soderjali- chen vzaimoslavyazany, tak chto eto ne yavlyaetsya bessvyaznym- ryad otdelnyh predlojeniy deystvuet. Funktsii audiozapisey ishlab chiqiladi, bu ham mumkin. vozmojno, dlya peredachi informatsii mejdu sobesednikami, opisaniya yoki Kak dlya predstavleniya opredelennyx faktov, tak i dlya ustanovleniya kontaktov va t. D. Vajno zaklyuchaet v tom, chto izuchaushchim postoyanno raz'yasnyaetsya funktsiyani yazyka. o- Matnda yozilgan bu mezonlar matnda, matn nomi esa til nomida. Proslushivanie tekstov ochen vajno na urokax uchun nachinayushchix, kotorye uchityvayut yazykovye struktury, va shunga o'xshash Svyaz mejdu isxodnoy i celevoy kulturami. 115 Krome togo, kriterii, svyazannye s textom, sleduyushchie rezyumushchiy bu uchun, albatta teksy pesen Dlya Prepodavanie inostrannyh yazykov podhodit.

  2. Kriterii, svyazannye tselyami obucheniya: solmeke predostegaet ot opredeleniya tseleiture, kotory otish desyat tekstov, kotorye doljny byt dostugnuty, slishkom vysoki. Uslyshannyy matn daet vozmojnost uchitsya- o'ziga xos model modellari, natijada bir oy soglasovat bilan bog'liq, esli vvod proisxodit dostatochno chasto, ego kabi mumkin soxranit. Eto otnositsya k- turli modellar o'rtasida tanlash imkoniyatiga ega bo'lish va i prodolzhenie k etomu Texnik i Strategiya k etomu Ponimanie yazyka slishkom razvivat va asosiy. Kriterii, orientirovannye na tseli obucheniya, igrayut vajnuyu rol v integratsiyai audirovango matni- desyat v etogo Prepodavanie inostrannyh yazykov somneniyasiz, keyin znachitelnyy rol. Eta Prepodavateli






115 Posmotri K tomu je: Glava 3.1.2.
pri vybore tekstov dlya proslushivaniya neobxodimo rukovodstvovatsya konkretnymi tselyami va zachami.- znal byt. Eta Uchastiyalar moch u etot Rabota c etom Matn yoq peregrujena stanovitsya, tam kajday Sluxovaya aktivnost polnoe Dekodirovanie i eto Ponimanie na lingvistik- formalnogo urovnya, chto inogda mumkin privesti k bolshim trudnostyam. teks- tysyachnyy vybor sledovatelno, neobhodimo byt natselennym na udar.

Nakonets, boshqa raz sleduet podcherknut, chto integratsiya audiozapisey v prepodavanie DaF vnosit ogromnyy vklad v razvitie yazykovyx navykov. Kommunikativ qobiliyat mojet byt dostugnuto tolko v tom slachae, esli uchashchiesya poluchat neobxodimyy Poluchenie vxodnyh dannyh. Takje pri etom prepodavatel vystuous v kachestvhood postoyannogo prodyusera a^^ Haqiqiy aloqa sharoitida dahshatli. Takim obrazom, u nego est vozmojnost, pooshchryat vnimanie, a shunga o'xshash interes uchashchixsya yoki perevodit razgovor v chtoby napravit v opredelennom napravleni. Takim obrazom, o'quvchi igraet vajnuyu rol v obespechenii- deyatelnosti po ponimaniyu na slux v klasse, kak s tochki zreniya integratsiyasi Proslushivanie tekstov kak takovyx, postanovka tseley, postanovka zach va t. D., A shunga o'xshash ixtiro va v- semennoy shov tem samym na va boshqalar Zainteresovannost- i Privlechenie vnimaniya etot Uchastiyalar.


Integratsiya audiokontenta ham sposobstvuet oblegcheniyu obucheniya uchun Obuchaet va obuchaet uchashchixsya turlicha sposobam vyrajeniya v forma- raznoobraznyy govoryashchiy, vozmojno, dialektnoy shaklda va t. D., blizkiy. Eto predotvratit slishkom zvezdnyy- ke "fiksatsiya" na golose i manere vyrajeniya prepodavatelya, chto proyavlyaetsya v lingvistikcheskoy Realnost mojet privesti k trudnostyam.





  1. Razvitie and znachenie audirovaniya tekstov v metodologii- shen Podhody




    1. DaF tayyorlash usullari boshqacha bo'lishi kerak va ular uchun mavjud tentichnosti

Kak upominalos RANee, sluhovoe vospriyatie dolgoe vremya schitalos zabytym navykom v Prepodavanie inostrannyh yazykov video. 116 Ryadom Schityvanie, Govorit xuddi shunday Pisat dolzhen odnako krome togo, audirovanie mojet byt integrirovano v prepodavanie inostrannyx yazykov, kak i v sovremennom inostrannom- trebuet yazykovaya idaktika. 117 Nije privoditsya opisanie razvitiya va vajnosti navyka Slushanie mumkin byt predstavleno v turlicha usullar obucheniya. V etom slachae stanovlenie- peredacha traditsionnyx metodov, to est metoda grammaticheskogo perevoda, pryamogo Metod, kotoryy foydalanish audioyazykovye va zvukovye signaly sootvetstvenno. Audiovizual usullar, shuningdek, kommunikativ- teorema tematikiruetsya s nachala 19 veka po nastoyashchee vremya. Umenie vysoko- ren i trebovanie podlinnosti v- osveshchaet doljny byt.

      1. Eta Perevoda grammatik ibora

V etom Prepodavanie inostrannyh yazykov etogo 19 Istoriya dvadtsago veka stal posredstvom etot grammatika prepodavali metodiku perevoda, osnovnoe vnimanie v kotoroy udelyalos rabote s textom, chteniyu i perevodu, napisanyu razlichnyx vidov tekstov, va shunga o'xshash izucheniyu inostrannogo yazyka lejit s pomoshchyu grammaticheskix uprajneniy. Osnovnomda muntazam testlar va povtoreniya qiling pismennoy osnove, bu zanyatiyaxda faol ishtirok eting. Tsel Grammy - tik-metod perevoda - eto ne obshchenie na celevom yazyke, a obshchenie cherez- sostavlenie textov na inostrannom yazyke, a ham primenie razlichnyx grammaticheskix pravil. Teksty pesen yavlyayutsya v osnovnom literaturnogo soderjaniya, peredacha kotoryh na rodnom yazyke uchashchixsya trebuet- sleduet, v to vremya kak povsednevnym dialogam, tekssam pesen va boshqalar. D. Udelyaetsya malo vnimaniya. 118 grammatika stanet kak eto nesushchiy element et tot Materialning borishi videli, chey Masterstvo keyin





116 Sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 893.
117 sr Faystauer, Renata: Metody, printsipy, tendentsii? - Primechaniya k nekotorim osnovnym metodologicheskim naboram- dzen dlya prepodavaniya nemetskogo yazyka qanday inostrannogo. V: Soobshcheniya ÖdaF. Spetsialnyy vypusk / 2005. str. 8-17, Zdes S. 13.
118 Sm. Xuneke, Xans-Verner / Shtaynig, Volfgang: Nemetskiy kak inostrannyy yazyk – vvedenie. Osnovy etot german . 5. vpv. Nakladka. Berlin: Erich Izdatelstvo Shmidta 2010. C. 191
Vid predstaviteley grammaticheskogo metoda perevoda s ovladeniem inostrannym yazykom- yozik qabul qilinadi. 119
Kritika metoda grammaticheskogo perevoda isxodit v osnovnom ot predstaviteley- rektal usul, Prejde vsego, Vilgelm Vitor. Yoniq jaluetsya na to, chto jivoy yazyk svyazan s sootvetstvenno, sredstvam ili pravilam mertvgo mojno nauchit, chego nikogda ne nauchat sovremennomu, jivomu Yazyk mumkin byt spravedlivym. krome togo, jestkoe primenie pravil privodit k pochti takoe je jestkoe svyazyvanie otdelnyx slov ili chastey predlojeniya, soderjanie realnyx slov i- zayavlenie Chena mozhet takim obrazom, nikogda ne byt posrednikom. 120

Eta tanqid qiladi sebya v otnoshenii togo, chto Uchitsya odin jivoy Inostrannyy yazyk kak vpolne opravdanno. Obshchenie polnostyu otodvigaetsya na vtoroy plan, chto Ovladenie grammaticheskimi pravilami - eto ne to je samoe, chto obshchenie. Ustnost, to est vstraivanie yazyka in situativnye konteksty, ne priobretaet aktualnosti qabul qilish, eto Govorit xuddi shunday odin Bolshaya chast etogo Proslushivanie xodit v etot grammatika Mod etod perevoda polnostyu pod 121 . Proslushivanie v metode grammaticheskogo perevoda aktualen tolko s tochki zreniya golosa uchitelya, kotoryy pomogaet uchashhimsya ponimat na slux cherez Zachityvanie texta vslux ili, chastichno, putem ob'yasneniya slovarnogo zapasa na celevom yazyke obuchaet. 122



      1. Eta Neposredstvennyy usuli

Eta Neposredstvennyy usul, va boshqalar tarixiy videli pryamoy na va boshqalar grammatika Posle togo posledoval metod perevoda, kotoryy razvilsya v Evrope k kontsyu 19 veka, podcherkivaet intuitivnoe osvoenie pravil inostrannogo yazyka, razvitie sobstvennogo- postoyannoe chuvstvo yazyka. V otlichie ot metoda grammaticheskogo perevoda, ucheniki- bolshe ne nujno ostanavlivatsya na zapominanii pravil grammatiki, chtoby ispolzovat ix v perevodah. asosiy slishkom moch. skoree poluchit va boshqalar Uchastiyalar cherez Imitatsiya etogo Prepodavateli vozmojnost osvoitsya v inostrannogo yazyka. bu jarayon na deb ataladi na etot Priyatie, chto etot Polucheniya odin Inostrannyy yazyk poxojiy istechenie sroka deystviya kak etot Polucheniya etot





119 Sr. Devyatka, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka. ODNA Vedenie. Loyiha masofaviy obucheniya etogo RAZNITsa, etogo gh i etogo G.I. Berlin: Langenshaydt Izdatelstvo 1992. C. 19
120 sr. Devyatka, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka. S 31
121 Sr. Faystauer, Renata: K etoy rol etot Navyki. S 866
122 Dalxaus, Barbara: Navyk Slushat. Podrazdelenie distansionnogo obucheniya 5. Berlin: Langenshaydt Izdatelstvo 1994 yil S 39
Rodnoy yazyk. Qullar uchun rebenkaning ustuvorligi kemiruvchiga tayinlangan qabul qilish inostrannogo yazyka. 123
Tselyu pryamogo metoda yaxlit razvitie rechevogo chuvstva, chto dostigaets, prejde vsego, za schet provostoyanie Uchashchesya s razgovornyy povsednevnyy yazyk doljen byt dostignut. Umenie orientirovasya v povsednevnyx situationx na inostrannom yazyke, masalan, v domashney obstanovke.- Chen, ili shkolnaya sreda, naxoditsya na perednem krae. Krome togo, cel sostoit v tom, chtoby obuchat uchashchixsya posredstvom SYSTEM inostrannogo yazyka - bu dostup k miru misley va chuvstv, sootvetstvenno. k jizni- uchityvayutsya obstoyatelstva kultury celevoho yazyka. Sushchestvennyy printsip pryamomo Men- tode - eto monoyazychye, v kotorom znaniya fonetiki o'ynagan ildizyushchuyu rol.- len. Rodnoy yazyk vosprinimaetsya qanday aralashishchi omil, poskolku on prepyatstvuet nemedlennomu usvoenyu Inostrannyy yazyk pomeshalo by. 124
Takim obrazom, razgovor na celevom yazyke yavlyaetsya vajnoy chastyu obucheniya. Kak osnovopolagayushchiy Navyki schitatsiya va boshqalar ustnye. Eta Zapis etot Tselevoy yazyk osushchestvlyaetes v osnovnom sluhovoy, o'qituvchi deystvuet kak yazykovaya model, kotoroy podrajayut uchashchiessya doljny. Slushanie i (posle) govorenie opredelyayutsya kak tsentralnye navyki neposredstvennogo Ya- tode, pri etom grammaticheskie pravila ne isklyuchayutsya to'liq to'liq is prepodavaniya, no prosto stoyat v kontse uroka, chtoby povtorit zanova vyuchennoe.- podvedie itogov. 125 Uroki vydelyayutsya iz-za aktualnosti tolko chto upomyanutyh ustnyx navykov v osnovnom za schet ispolzovaniya zvukovyx tekstov, kotorye chasto vosproizvodyatsya vizual.- va dialoglar shaklida asl nusxada o'qing. besedy, a shunga o'xshash Modellar turli xil uslublar va dizaynlar bilan ishlab chiqilgan, individual va turli xil uslublarda tayyorlangan v osnovnom slojat dlya imitatsii, nahodyat takoe je primenie v pryamom metode, kak i- znal obuchenie proiznosheniyu. Posledniy budet govorit, prejde vsego, cherez podrazanie trenirovannyy. 126
Krome togo, v dopolnenie k ustnym navykam, chtenie, v zavisimosti ot postavlennoy zachi takje gromko, propagandiruetsya, chto v osnovnom ispolzuetsya dlya yazykovoy podgotovki. Pismo budet otpravleno v Namoz usuli soznatelno stavitsya yilda kachestve Poslednego nomi to'rtdan. Eto primenimo v etom razdele- tamoyil napravlennosti, aktualnost kotorogo osnovana na ustnosti i aksente na jivoy xarakteristike- Mana odin sebya postoyanno menyaushchisya yazyk yaxwi, yaxshi v kachestve vspomogatelnogo sredstva. 127



123 Sr. Devyatka, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka. S 33-35.
124 sr. Devyatka, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka. S 37
125 sr. Devyatka, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka. S 33-35.
126 sr. Faystauer, Renata: K etoy rol etot Navyki. S 866
127 sr. Faystauer, Renata: K etoy rol etot Navyki. S 866

      1. Eta Audioyazichnye usuli

Audioyazykovoy metod, bukvalno perevodimyy misol sifatida "sluxo-rechevoy metod", evolyutsionizatsiya na fone lingvistik va uchebnyx psixologik techeniy va opredelyaet opredelennaya kontseptsiya obucheniya inostrannomu yazyku. Lingvesticheskie osnovy uhodyat o vliyanii AMERikanskogo strukturalizma, naibolee vydayushchisya predstavitel kotorogo Leonard Blumfild vernulsya. On utverjdal, chto yazyk mumkin byt vybran tolko nositelem yazyka. etomu mumkin nauchitsya, esli za nim vnimatelno nablyudat yoki emu podrajat. Soznatelnoe Zapisyvat, taqlid qilish, practicovatsiya, zapominat, a shunga o'xshash tahlil qilish to, chto Uchitel govorit and delaet sootvetstvenno, nego izuchenie yazyka bylo na perednem krae uchun. Bloomfields Na- loj zaklyuchalas, s odnoy storony, in tom, chto lingvistika imeet delo so strukturami yazyka, in chastnosti govoryashchiy, doljen byt zanyat. S drugoy storony, lingvistika to'liq rassmatrivatsya ka pempiricheskaya, opisatelnyy Opredelenie nauki. 128
B Vid na va boshqalar obuchaushchaya psixologiya Nazariya stal va boshqalar Audioyazichnye usuli ochen silno na nego silno povliyali teorii bixeviorizma. Samyy vydayushchisya predstavitel bu Ansata- zes - bu Burrus Frederik Skinner, kotoryy opredelil yozik qanday shakl povedeniya. Agar siz dasturlashni rag'batlantirishni, reaksiyaga kirishishni va dasturlashni xohlamasangiz, shunday obrazom, izuchenie inostrannogo yazyka mumkin rassmatrivat kak protsess privychek. kto- etogo. 129
Zayavlennaya cel audioyazykovogo metoda - ovladenie rechyu, ovladenie praktikoy.- tablitsa poleznyx povsednevnyx znaniy, va shunga o'xshash povsednevnyx vaziyat obshcheniya. rot, kotoryy- lishnee predshestvuet pismennomu, chto v ravnoy stepeni otrajaet didakticheskuyu posledovatelnost slov.- resultaty deyatelnosti: slashanie, (posle) govorenie, chtenie i, v konechnom itoge, pismo. grammatik Strukturaviy ravishda povsednevny vaziyatda ishlab chiqilgan va mahalliy dialogikda bashorat qilingan, s aktent delaetsya na autentichnyh yazykovyx obraztsax uchun podrajaniya. Inostrannyy yazyk stanovitsya osobenno posredstvom soznatelnoy amaliyoti rechevyh patternov, kotorye mumkin bytiary realizovany somoshch imit podraniurs takie rasprostranennye, kak- ya'ni zakrepleniyu rechevyx privychek uchun xususiy, treniruetsya. Tak je, kak i v slachae s Pryamym metodom, v audioyazykovom metode, rodnoy yazyk izvlekaetsya iz sub-- napravlennyy xod sobytiy isklyuchen iz polya zreniya. Formy uprajneniy, kotorye xarakteristikalari etot printsipi obucheniya.- ren, - eto tak nazyvaemye uprajneniya po otrabotke shablonov, to est uprajneniya po naboru shablonov v neskolxix vaykix nen, uprajneniya na zamenu, matn s probelami va matn s probelami sootvetstvenno. Vvodnye uprajneniya, a ham zapominanie i eto Vosproizvedie ot Modelli dialoglar. 130 Tam eto Pisat kak Prepyatstvie pri etom Uchitsya



128 sr. Devyatka, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka . S 58-59.
129 sr. Devyatka, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka. S 60-61.
130 sr. Devyatka, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka. S 61
inostrannogo yazyka, budet to'liq sosredotochen na pismennyx textax v nachale uroka- postoyannyy vozderjalsya i, xuddi shunday obrazom, snachala prosto practicoval slashanie i povtornuyu rech. 131
Takim obrazom, slashanie zanimaet ochen bolshoe mesto v audioyazykovom metodi, i zanimaet pervoe mesto in didakticheskoy posledovatelnosti navykov. Yazyk doljen byt, prejde vsego, cherez etogo ispolzovanie televogo yazyka i s tem etot soznatelnyy Vospriyatie izuchennyy stanovitsya.

      1. Eta Audiovizual usuli

Eta Audiovizual usul, sostavnoy hisoblanadi etogo latincha Slova "odir" (=slushat) va "videt" (=videt), po suti, yavlyaetsya evolyutsiey audio- lingvalnyy metod. Osnovnaya ideya odinakova uchun oboix printsipov, tem ne mene, nekotorye iz nix Razlichiya chtoby raspoznat.
V audiovizualnom metode izuchaemyy yazyk izuchaetsya v lyuboy situatsii s pomoshchyu vizualnyy opticheskiy predstavlennyy pered glazami. Eto esche do ob'yasneniya lingvistikeskaya forma vyrajeniya. Izobrajeniya, a shunga o'xshash posledovatelnosti izobrajeniy otobrajyutsya na kajdom urovne golos- priobretenii, kak pri zapisi golosa, tak i pri obrabotke rechi, i - asosiy. Ushbu shakldagi ish yuritish eng zamonaviy usulda mavjud Rag'batlantirish va reaktsiya, qilingan nuqtaga va yozilgan nomga legendy otlichaetsya audioyazychnogo metoddan. Aspekt, kotoryy oba audio- lingvalnyy, kak va audiovizual metod, demonstriruet aktualnost razgovornogo yazyka. Prostoy yazyk ispolzuetsya s pomoshchyu prostyx modelnyx predlojeniy uchun otrabotki otdelnyx struktil prend prend prend prend. obraschaet, izuchenie yazyka rassmatrivaetsya kak protsessual privykaniya, kotoryy prevrashaetsya v texnicheskie sredstva obslujivaetsya v klasse. Chto kasaetsya audiovizual metod, to v pervuyu ocherd osnovnoe vnimanie udelyaetsya audiovizualnomu metodu ismlarning nomlari, so'zlarning so'zlashuvi va taqsimlanishi, jarayonning kalitlari bilan vremeni v klasse integratsiyalashgan. 132

      1. Etot Kommunikativ Statya


Kommunikativnyy podxod, osnovannyy na pereorientatsii didaktiki inostrannogo yazyka i - METODOLOGIYA, vosxodyashchaya k nachalu 1970-x godov, osnovana na razrabotke kommunikativ kompetentnosti, effektivnoy selenapravlennoy sposobnosti obshchatsya. Kak teoreticheskaya osnova didaktiki inostrannogo yazyka zaklyuchalas v tom, chto novaya lingvisticheskaya Osnova v etot Pragmalingvistika yoki, sootvetstvenno, so'zdana nazariya rechevogo akta byl. Eta Pragmalingvy-
131 Sr. Faystauer, Renata: K etoy rol etot Navyki. S 866
132 sr. Devyatka, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka. S 62-65.
tik vklyuchaet v sebya vliyanie razlichnyx nauchnyx displin: psixologii, Til, falsafa va sotsiologiya. Opredelyayuschey xarakteristikoy pragmalingvistiki yavlyaetsya ix ponimanie yazyka kak formy chelovecheskix deestviy. Rechevye deystvya stanovyatsya izuchaetsya i ponimaetsya v ix sotsialnoy, neyazykovoy srede. Osoboe znachenie imeet- Tung znakomitsya s teoriey rechevyx aktov, osnovnymi predstavitelyami kotoroy sodir bo'ladi Djon Sirl va Djon L.- podschet inn, otnesennyy k odnomu iz techeniy pragmalingvistika. Takje rassmotreny et Yazyk kak aspekt chelovecheskoy deyatelnosti, a ne kak sistema formasi. Kotoryye pri Razgovornyy ispolnennyy Deystviya podlejat odnako opredelennye pravila, rechevoy akt sam mumkin, po slom Sirla, i Ostin v odinochnom Chasti byt razbitym na chasti. 133
Konechnaya sel obucheniya kommunikativnomu podxodu - usvoit inostrannyy yazyk shunday obrazom, chtoby- chen, chto na celevom yazyke mumkin obshchatsya v povsednevnoy jizni. Bu, shuningdek, vklyuchaet va sebya Ponimanie radiodastur, gazeta, knig va boshqalar. D. Znanie inostrannogo yazyka- lishnyaya grammatika, pravili i struktur, ispolzuemyh pri obuchenii inostrannomu yazyku s pomoshchyu kommunikativnoy didaktika ne na perednem plane, skore, vajna sposobnost sootvetstvenno, razvitie vladeniya inostrannym yazykom, rasshirenie kommunikativnyx Navyki audirovaniya, govoreniya, chteniya, a ham pisma. Osnovnye sostavlyayushchie kommyunike- nikativnyy podxod, ka uje bylo pokazano v audioyazykovom va rechevom podhodah sootvetstvenno, - eto Audiovitual temy, printsipy, takie kak situativnost, podlinnost yazykovyx obraztsov, amaliyot v Kon- matn va t. d. 134
Izuchenie inostrannogo yazyka rassmatrivaetsya qanday soznatelnyy, va shunga o'xshash tvorcheskyy jarayon, kotoryy nazyvaetsya Slujit sredstvom vzaimoponimaniya. V otlichie ot pryamogo metoda, pri obshchenie igraet- tivnyy podxod shuningdek vklyuchaet "obsujdenie problem govoreniya" 135 , to est metakommunikativnye- on, igraet znachitelnuyu rol. Eto mumkin byt sdelano tolko v tom slachae, esli kommunikativnye navyki- barcha kommunikativ jamoalarda asl yo'nalish bo'lgan bosqichlarda bo'lishga intiladi s pomoshchyu adekvatnyx vyskazyvaniy. Takim obrazom, izuchenie inostrannogo yazyka prodoljaetsya kak aktivnyy, a ne kak passivnyy protsess, kak eto bylo ranshe, chto v to je vremya sozdaet maksimal vozmojnyy trebuetsya autentichnaya inisializatsiya yazykovyh shablonov. Kak i v slachae s audioyazychnym va audioyazykovym yazykom sootvetstvenno. audio- shunday obrazom, vizualnyy metod ham vklyuchaet v sebya trebovanie, chtoby v kommunikativnom podxode- Tenticity vs. Yazyk doljen byt kak mumkin bolee autentichnym, a konkretnaya tonkaya cel sostoit v tom, chtoby- realizatsiya rechevyx namereniy. Matn materiali "dosoverno" deb ham ataladi: k- V osnovnom stanovitsya Matnlar i Uprajneniya v etom Prepodavanie inostrannyh yazykov pozajennyy, va boshqalar va boshqalar Realnost etot
133 Sr.Noyner, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka. S 153-155.
134 Sr. Devyatka, Gernxard / Xunfeld, Postoyal dvor: usullari etogo inostrannyy yazyk Uroki nemetskogo yazyka. S 84-85.
135 Faystauer, Renata: K etoy rol etot Navyki. S 866
Otobrajenie uchashchixsya. Prinimaya vo vnimanie, chto pri rabote s textami uprajneni po chteniyu neobxodimo zaranee znat, interpretirovat sosredotochenie vnimaniya na osoznanii i osmislenii, budet udelyat osoboe vnimanie dialogu vo vremya razgovora va rasskazyvaya ob etom, polojennyy. 136
Slushanyyu otvoditsya znachitelnaya rol, poskolku uni ispolzuetsya ka predvaritelnaya stupen k razgovoru.- kuritsa budet. Tem ne mene, metody posrednichestva raznoobrazny: bo'ladi opa ustun shunga o'xshash foydalanish pismennye uprajneniya, qanday dialog, rolevye igry va boshqalar. D. Prejde vsego, rol- igry prednaznacheny dlya togo, chtoby pobudit uchashchixsya gapirish na inostrannom yazyke va pomoch im- chtoby dat nen chuvstvo bezopasnosti. 137 Kommunikativnaya didaktika razlichaetsya po Chto kasaetsya drugix metodov, prejde vsego, ix orientatsiey na samogo uchashchegosya, na chey motivatsiya, chya manfaatlar va men Potrebnosti v obuchenii. 138

      1. Ponimanie na slux - segodnya

Prinimaya vo vnimanie evolyutsiyu razlichnyx metodov, sleduet otmetit, chto amaliyot vseh chetyreh navykov, audirovaniya, govoreniya, chteniya i pisma, uje s samogo nachala inostrannyy- neobxodimo pooshchryat izuchenie yazykov. Eto proisxodit, prejde vsego, blagodarya raznoobraziyu sredi- razlichnye metodologiyasi podhody. Eto, a shunga o'xshash adaptatsiya materialov k potrebnosti uchashchixsya, v konechnom itoge privodit k uspeshnomu obucheniyu cel- yozik. Sotuvchilar ham vystupaet za ob'edinenie razlichnyx podxodov v ramkax- vypryamlenie bu:
Ni odin podxod ne mojet pozvolit sebe polnostyu isklyuchit opredelennye aspekty FL, esli uni ne takim obrazom, v resultate ochen konkretnoy postanovki tseli. Belgilar va polarizatsiyalarni izolyatsiya qiluvchi asboblardan hech biri yo'q klyuchevye slova, ispolzuemye v raznyh podhodah, yavlyayutsya protivopolojnostyami yoki daje isklyuchayut dori-a, dori-a etot grammatika va obshchenie, yana aloqa i ko'p madaniyatli orientatsiya. 139

Agar siz turli xil usullarni tanlasangiz, ularga e'tibor berishingiz kerak bo'ladi vse kattaroq va kattaroq znachenie. Solmeke yavlyaetsya li sluhovoe vospriyatie "ni v koem slachae ne passivnym i ogranichivalsya promejutochnoy funksiyalari v razviti rechi, a ball samostoyatelnye, ochen aktivnye va chrezvychano slojnye operatsii murakkab yangilik yavlyaetsya” 140 . Yoniq podcherknite eto boshqa raz va boshqalar Vajnost slushaniya.





136 Sr.Faystauer, Renata: K etoy rol etot Navyki. S 866-867.
137 Sr.Faystauer, Renata: K etoy rol etot Navyki. S 866-867.
138 CHF dalxaus, Barbara: Navyk Slushat. S 48
139 Resler, ditmar: Nemetskiy yazyk kak Inostrannyy yazyk. shtutgart, Veymar: Metzler Izdatelstvo 1994 yil S 115
140 Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 893.
V nastoyaschee vremya aktualnost audirovaniya v didaktike inostrannogo yazyka ne vyzyvaet somneniy. ODNAKO Shunday qilib, bu ichki oldindan amalda oldindan amalga oshirilmaydi zanimayte svoe mesto. 141 Didakticheskaya realizatsiya, a takje predpolojeniya, kasushchiesya autentichnosti i- elementy audiokontenta po-prejnemu ispytyvayut katta kamchiliklar, chto, na men vzgliad, yavlyaetsya tanqidiy na eto stoit obratit vnimanie. Ponimanie na slux uje doljno byt na vseh urovnyax izuchaushchiy inostrannyy yazyk- ix mojno prodvigit s pomoshchyu autentichnyh audiozapisey. Tolko tak, masalan, prosodiya mumkin- ego elementy, proiznoshenie va boshqalar. D. pravilno vyuchennyy yoki zakreplennyy na inostrannom yazyke, kto- etogo.
Frits va Faystauer podcherkivayut v o'zgacha tamoyillar effektivno yazykovo obucheniya, opiras na Faystauera, podcherkivaya rol ponimaniya na slux i podcherkivaya vajnost vseh chetyreh zakonchennyx- keten s samogo nachala v kachestve Sostavnaya chast prepodavaniya:
Ne tolko i soobravenniy teorii zarabotka, n va pragmatik soobrajecte, orientirovann$ ten v klasse uchun nachinayushchix, kotoryy udelyaet katta vnimaniya vospriimchivym navykam, a ne proizvoditelnym yangi stanovitsya. 142

Printsipy, svyazannye s obuchenem, izuchayutsya na trex urovnyax: didakticheskom, kotoryy v dopolnenie k obshchim omil, qanday orientirovannost na uchenika, sotrudnichestvo va boshqalar. D., Aspekt autentichnosti, metodologicheskomu podxodu, svyazannomu s konkretnym oformleniem U bilan tayyorlanish va sho'rlanish - protsessorlar tomonidan qabul qilinadigan yazyka Uchityvayutsya uchachchesya. 143 Eto podxod, kotoryy celenapravlenno uchityvaet razlychnye aspekty, kotorye yaTHONE yaeshyuushchyuschyushchimi v obucheni inostrannomu box, ob'edinya i, shunga o'xshash obrazom, sposo match fffffektivnohood ya thrower o'qish etot Tselevoy yazyk doljen pomoch.


Natijada osoznaniya aktualnosti navyka slushaniya, poluchennogo v glave 4.1, kak Osnova dlya razgovora yoki razgovora sootvetstvenno sleduyushchim shagom yavlyaetsya ustanovlenie podlinnosti yazykoravyh podlyaj-obra dyalyaz kajdaya glava posvyashchena popytke dat opredelenie ponyatuyu podlinnost. byt- krome togo, stremlenie k "probleme autentichnosti", po-vidimu, svyazano s analizom sleduyushchie Audiozapis vajnoe znachenie v glave 5.



    1. Podlinnost v Audiozapis

Autentichnost v prepodavanii inostrannyx yazykov stala ochevidnoy ne pozdnee 1970-yilda, kogda Kommunikativ Povorot katta Vajnost. Yazikovye materiallar, "chey Tsel ono est, va boshqalar Tsel-


141 Sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 894
142 Faystauer, Renata: usullari, malika, tendentsiyalar? S 13.
143 Sr. Fritz, Tomas /Fastauer, Renata: Malika odin yozovye uroki. S 125-133.
yazyk shuningdek, "ESTestvennyy" va tselenapravlennyy v klasse“ 144 primenyayutsya vpervye potreboval i odobreno. Legutke soglasno etot li Oboznachenie "podlinnyy" v etom obshchie Priravnivat ispolzovanie slov “nastoyashchiy”, “pravilnyy”, “na samom dele”, “estvennyy”, “neiskushennyy” v rechi k "podlinnomu", "pravilnomu", "na samom de", "estvennomu", "neiskushennomu-" dzen. 145 Problematika etoho oboznacheniya do six por ne reshena v lingvistik ideiii inostrannyx yazykov.- kutirovannyy i postavlyaet keyin Raznoobrazie raznye Podhody. Buttaroni o'rtacha kak podlinnyy
"Isklyuchitelno te texty, kotorye napisan nositelyami yazyka L2 uchun nositeley yazyka L2 L2 byli zadumanı" 146 i kotorye stanovyatsya podlinno intellektualnym vyzovom moch, va boshqalar va boshqalar lingvistik xuddi shunday poznavatelnyy Resurs etot Uchastiyalar sposobstvuet. 147 Vzglyad Buttaroni na podlinnost podrazumevaet, chto "sistematicheskaya chista i strogo planirovannaya progressiya lingvistikeskix dannyx" v teksx, skoree, nevyhodna uchun Ler- nenden est, esli keyin esli vozmojno vysokiy lingvistik Kompetentsiya do'stigaete stanovitsya dolzhen. 148 Fritz a Faystauer kritikuet, sylayas na opredelenie "teksty, napisannye jenshchinami-nositelyami yazyka uchun Nositeli yazyka“ etot sposob rassmotreniya, to est vopros o tom, yavlyaetsya li kopirayting ne yavlyayushchimisya nositelyami opredelennogo yazyka, byt mene autentichnym, chem nositelyami yazyka. Oni podcherkivayut, chto teksti, prejde vsego, soderjat esdalik yozuv xususiy kelajagi uchun maxsus belgilanmagan sdvig progressiy by razrabotan, chtoby privit regulyarnost. podrazumevaetsya podlinnost- Siz sinfda "haqiqiy vaziyatlar" indeksini topasiz a shunga o'xshash predstavlenie uchashchixsya kak podlinnyh odamlar so svoimi jelaniyami, interesami i- sen va dr. 149
Solmeke ham obrashchaetsya k opredeleniyu podlinnogo teksta ka tekta, napisannogo nositel yazyka nazad, bole prednachennyy uchun nositeley yazyka. Ushbu atamadagi haqiqiy bo'lmagan matn ostida - tekst, napisannyy va adaptivannyy k sposobnostyam uchashchixsya. Solmeke tochno tak je vystupaet za trebovanie autentichnyx matnov na urokax inostrannyh yazykov. 150 On- _ prodoljatsiya qiladi ego odnako i otnositsya sebya na Xonnef Bekker, va boshqalar etogo Oboznachenie "Didaktik-



144 Sr. Mavr, Imke "Podlinnost, umri". B: Barkovskiy, G'oz / Krumm, Xans-Yurgen (Iz.): Maxsus leksika Nemetskiy kak Inostrannyy yazyk i Vtoroy yazyk. C. 21
145 sr. legutke, Mixael K: "Podlinnost - odin vosstanovlennyy Oboznachenie etot Yazykovaya didaktika?“. B: ODAF- Vestnik 2/1995. S 4-11, bu yerda S 4.
146 Buttaroni, Syuzanna: yozik obuchat, yozik derjites podalshe. S 34
147 Sr. Buttaroni, Syuzanna: yozik obuchat, yozik derjites podalshe. S 39
148 Sm. Buttaroni, Syuzanna / Knapp, Alfred: Vospriyatie i ponimanie – suschestvennaya osnova Ovladenie inostranym yazykom. S 13.
149 sr Frits, Tomas / Faystauer, Renata: Principy prepodavaniya yazyka. V: Naezdnik s lukom-Feygl, Elizabet (Izd.): Smena paradigmy? Izuchenie yazyka v 21 veke. Vypusk VÖV Yaziki 2. Vena, 2008 yil. c. 125-133, bu yerda S 126
150 sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 898
podlinnyy” 151 chekanit. Podlinnost v didakticheski-autentichnyy Teksty pesen est narsam dannyy,
"esli on sootvetstvuet xarakteristikam konkretnogo tipa texta dlya proslushivaniya" 152 . Solmeke differentsiruet shunday obrazom, auentichnye va neautichnye audiokontenty raspredelyayutsya po raznostyam audiokonten@- rakterisovyy Xarakterli pokazat. 153
Soglasy Rechevye nomereniya. Po ego mnenuyu, tekst yavlyaetsya podlinnym togda, kogda on soglasovan, s retsepta deystvya, kontekstda kotoryy osmyslenno vpisyvaetsya, s uchetom metakommunikativ konventsiyalar. Boshqa tomondan, matnning dolzarbligi ten, ynogda pribegaet k autentichnym "poeticheskim textam", kotorye on ispolzuet v inostrannye yazyki- schitaet obuchenie naibolee podxodyashhim s tochki zreniya psixologii obucheniya. Pod etim ponimaets on texty, uroven znaniy kotoryh sootvetstvuet tekushchemu sostoyaniyu gruppy uchashchixsya. Dlya vozmojno- osobenno tselenapravlennoe obuchenie inostrannym yazykam delaet upor, prejde vsego, na ispolzovanii sobstvennyx z.-nan yo'q Matnlar. 154

Rassmatrivaya popytki dat opredelenie ponyatuyu "podlinnost", mumkin uvidet, chto sushchestvuet malo edinogo mneniya otnositelno ego vajnosti v kontekste izucheniya inostrannogo yazyka. Yo'q lekin ne sleduet vdavatsya v podrobnosti. Takim obrazom, termin "podlinnost" prednaznachen dlya opredeleniya ushbu dissertatsiya xonasida va tarqatish kontekstida haqiqiy bo'lish - shutlivoe proslushivanie tekstov ponimaetsya. Zdes sleduet boshqa raz upomyanut Legutke, kotoryy yavlyaetsya podlinnym- imeet delo s prilagatelnymi "nastoyashchiy", "pravilnyy", "nastoyashchiy", "estvennyy", "neiskushennyy" va b. D., A, shuningdek, "nastoyashchiy", "nastoyashchiy", "nastoyashchiy", "nastoyashchiy" va b. D- pishet. 155 O'zimcha, "podlinnost" atamasi kontekstida Tekst Estestvennost i


"Bexitrostnost" etot yozik. 156 eta Kachestva xodit c razlichnye Mezonlar
, bu esa matndan foydalanish mumkinligini va uning matnga aloqadorligini bildiradi Rechevaya vaziyat obtyanut. B Otnoshenie k ispolzovanie yazyka oznachaet li eto
esdastvennyy razgovornyy, a ne dlya obucheniya na osnove qilishnogo sintaksicheskogo tak- kak leksicheskaya progressiya, tak i dlya oposredovaniya va oposredovaniya, sootvetstvenno. Uproshchenie grammaticheskix yavleniy sozdannogo yazyka. 157





151 Xonnef Bekker, Irmgard: Ponimanie na slux v Uchebnye posobiya po yazyku Nemetskiy yazyk kak Inostrannyy yazyk. S 50
152 Xonnef Bekker, Irmgard: Ponimanie na slux v Uchebnye posobiya po yazyku Nemetskiy yazyk kak Inostrannyy yazyk. S 50
153 sr. Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 898 Posmotri K tomu je: Glava 5.3.
154 sr. milliy, Aksel: Metodologiya etogo kommunikativ Prepodavanie inostrannyh yazykov. Odin mavzuga qaratilgan pod- kontseptsiya napravleniya (yo'q tolko) Dlya va boshqalar Obrazovanie vrosslyx. BERLIN: Kornelsen Izdatelstvo 1997. C. 232.
155 sr. legutke, Mixael K: "Podlinnost - odin vosstanovlennyy Oboznachenie etot Yazykovaya didaktika?“. S 4.
156 Posmotri K tomu je: Glava 4.4.3.
157 frits, Tomas /Faystauer, Renata: Malika odin yozovye uroki. S 126
Podlinnost audioklimata obespechivaetsya togda, kogda bu texty, napisannye v Kontekst ispolzovaniya proiznostyatsya yoki zapisyvayutsya vne klassa. Eta sintaksik, leksik, shuningdek, grammatik ekanligi ma'lum bo'lmagan tilni ko'rsatadi. i, krome togo, razlichnye kriterii 158 imeet. Besedy zvuchat kak tomonidan soderzhany, shuningdek, va uslubi- stol haqiqiy va egallash uchun iz odnogo haqiqiy Aloqa nomi.
Znachimym mne zarursya v kontekste opredeleniya ponyatiya "podlinnost" sleduet upomyanut, chto chasto xuddi shunday govoryat o "poluautentichnyx" matni. eti be- soderjanie esdastvennye aspekty yazyka. Oni razlichny kak po svoemu soderjaniyu, tak i po forme i Haqiqiy uslub, sinf kontekstida emas.- gapirmoq sootvetstvenno, zapisano.

Podvodya itog, sleduet otmetit, chto esdastvennost, va shunga o'xshash "neiskushennost" kafolati- tet yashayman, esli etot Matn soderjanie xuddi shunday zamonaviy podlinnyy zvuchit i kak odin v etom Budniy den sootvetstvenno, tekst, vstrechaushchisya v realnosti, mumkin uvidet. Manera rechi oratorov, shunday obrazom, esdastvennaya intonatsiya, proiznoshenie i t. D. markaziy elementlar haqiqiydir Beseda. Tselevoy yazyk doljen "zvuchat kak nastoyashchiy nemetskiy" 159 . Maksimal vozmojnoe Uroven dostovernosti ham mumkin byt dostugnut tolko v tom slachae, esli tekst situatsii, v Ishning tartibi va jihati jihatidan shakl Vnimanie daruet.


Autentichnost igraet ildizyushchuyu rol v formatirovanii audiozapisi, lekin o'sha prixodit vse esche slishkom korotkiy. Tsel etoy stati - vyyasnit, pochemu, nesmotrya na nauchnuyu Vyvody , postroennye na teksax, mumkin byt proizvedeny. Snachala i dalneyshego vypolneniya uchun odnako v glave "Podlinnost" sleduet obratit vnimanie na razlichie mejdu didakticheskimi i autentichnyh audiozapisey, gde, krome togo, esche bolee podrobno opisyvaetsya parametr- Rien autentichno audioknigi.



    1. Bole autentichnyy protiv bole didakticheskiy Proslushivaniya uchun matn

Razlichie mejdu autentichnym i tak nazyvaemym didakticheskim, to est iskusstvennym audiozapisi, etoy dissertatsiyada tsentralnym predmetom issledovaniya. Oboznachenie "Podlinnost" v etom aloqa etogo Obuchenie inostrannym yazykam stanet, kak v etom Glava 4.2



158 Posmotri K tomu je: Glava 4.4.3.
159 Solmeke, Gert: bez Slushat nikix razgovorov. c. 10
predstavleno, a ne opredeleno edinoobrazno. Takje mneniya avtorov otnositelno realizatsii- chungi autentichnosti v audioknigax silno rasxodyatsya. Ob budet rasskazano podrobnee v glavye 5 byt tematikdirovannym. Bundan tashqari, u haqiqiyligi va to'g'risidagi ma'lumotlarni qayta ishlash uchun zarur vmesto bu etoo ispolzuyutsya dakticheskie, to est neautenticnye audiozapisi. Vashi kriterii, takie ka yazyk, celi va boshqalar stanovitsya Dlya etogo dalneyshie Texnologiya i otsenka etot Qayta ishlash natijalari byt.

      1. Etot podlinnyy Proslushivaniya uchun matn

Autentichnye matny demonstriruyut osobye xarakteristiki spontannoy razgovornoy rechi: katta Skorost rechi, izbytochnost, zaykanie, pauzy v razmyshleniyax, preryvaniya, novye nachinaniya, sam- isplement govoryashchix, dialekty, "proglatyvanie" tselyx slov ili chastey slov sootvetstvenno, dialogas yilda chasto ispolzuetsya bir martalik o'xshashlik "zamalchivanie" unescolish, sootwetstvenno, grammatik jihatdan bu rasprostranennaya pogreshnost. Krome togo, uhudshenie Ge- rechevy poste potoki cherezoronie zvuki qanday xususiyatlar autentichnogo proslushivaniya teksta. B takim obrazom, autentichnye audioknigi s samogo nachala znakomyat uchashchixsya s fonologicheskimie Xarakteristiki tselevogo yazyka stalkivayutsya. Loyiha, fonetik va t tavsiya etiladi. d. uje realno vosprinimat na nachalnom urovne i, shunga o'xshash obrazom, bolee osoznanno razvivat svoi yazykovye navyki razvivat. 160
Predstavlenie cherez kino, televidenie, televidenie, Radio, ob'yavleniya in obshchestvennyx mestax va t. D. I in osnovnom oxvatyvaet barcha oblasti- che obshchestvennoy jizni. K nim otnosyatsya zdravoohranie, transport, pokupki, va boshqa prodaji, obrazovanie, siyosat va boshqalar. D., Chto pozvolyaet uchashhimsya izuchat kulturnye aspekty v dopolnenie k yazyku.- doljny byt dostavleny syuda. Nesmotrya na realnuyu, "realnuyu" situatsiyu so sluxom, voznikaet vopros, v v kakoy by stepeni et texty ni byli podlinnymi, uni hamma narsa ravno bo'ladi sootvetstvovat svoemu pervonachalnomu Tarkib mazmunda va real vaziyatda so'ralgan va tayyorlangan haqiqiy vaziyatda. 161 Solmeke govorit zdes ot odin '
" voobrajaemoy realnosti", kotoraya pozvolyaet uchashhimsya v svoem voobrajenii pogruzitsya v realnuyu vaziyat.- tion soperejivat etomu, keyin vaziyatli i adekvatnyy matn Ponimanie nomereniya slishkom razvivat i Ispolzovat sootvetstvuyushchie strategiyasi ponimaniya. Vam bolshe ne nujno prosto pridumyvat slova va frazy- klyuchami, lekin s ochen realistichnym podxodom daje k vaziyatm vneuchebno proslushivaniya.- reshit problemu, kak poluchit soderjatelnuyu informatsiyu iz matn, kotoryy trudno ponyat- beret, chtoby odin opredelennyy Ma'lumotga ega bo'lish slishkom udovletvoryat. 162



160 sr. Solmeke, Gert: Matnlar slushat, chitat i ponimat. S 38
161 Sr. Solmeke, Gert: Matnlar slushat, chitat i ponimat. S 38-39.
162 Solmeke, Gert: eto Ponimanie na slux i ego Obuchenie v etom Uroki inostrannyh yazykov. S 10
Haqiqatan ham, redchaindagi vaziyatingizdagi matnlarga siz eshitgansiz Podlinnost pokazat, dolzhen pri etom Primenenie ot Uchebnye materiallar obdumani stanovitsya. Eta
"Iskusstvennaya autentichnost" ham shunday postoyanno podvergaetsya kritike so storony issledovaniy v oblasti prepodavaniya va oblasti prepodavaniya. siert.
Krome togo, opponenty utverjdayut, chto podlinnye audiomaterialy nikoim obrazom ne vyzyvayut ottorjeniya- uzglyad na uroven uspevaemosti uchashchixsya. 163 Inogda eto privodit k usileniyu zatrudneni- navykov ispolzovaniya audiozapisey va k snijeniyu uspeha in obucheni. Hechqisi yo'q, as- o'g'irlagan Matnlar yoq na etogo Primenenie v etom Prepodavanie inostrannyh yazykov moslashtirilgan sodir bo'ladi sootv. pravdivyy emas U chet na etogo Uroven moschnosti etot Uchastiyalar brat. ODNAKO mogu s sootvetstvuyushchimi predvaritelnymi yoki predvaritelnymi rekomendatsiyami, sootvetstvenno. Posleduyushchaya podgotovka audiomaterialov uchun dostijeniya sootvetstvuyuscheho uspeha v obucheni u etogo Uchastiyalar byt zabitym.

Zavershayushchiy mogu zaderjannyy stanovitsya, chto etot podlinnyy Matn v etom Uroki DaF meh- vklyuchaet v sebya bolee strogie kriterii. Eta yavlyayutsya k Pashke:



  • va boshqalar Uchet etot Tselevaya auditoriya;

  • va boshqalar Golosovanie c etot c etom Matn xuddi shunday etot Postanovka zachi;

  • va boshqalar Svoystva texta; 164

  • poleznyy Zadaniya na proslushivanie, kotorye va boshqalar Predoleniya etot Uchashchiesya s matnom predpolagat. 165

Etot Primenenie bolee autentichnyy Sluxovye materiallar provodit vozmojno slishkom muammolar pri etom Ponimanie na slux na celevom yazyke, potomu chto v samyh redkix slauchayax uchashchiesya veryat v podlinnyy adekvatnye teksti privykli. Imenno by etoy prichine mnogie kritiki vystupayut za bolee didakticheskiy podxod Audiomateriallar uchun ispolzovaniya autentichnyx tekstov uje na nachalnom urovne. Etot Mey- nung zakryvaet sebya Takje et Diplomnaya rabota na, potomu chto s tem sverxu upomyanutye Trudnosti s ponimaniem na slux mumkin predotvratit. Krome togo, budut li te, chto prinadlejat Pashke, pri ispolzovani autentichnyx audiozapisey uchityvayutsya sleduyushchie aspekty: integratsiya chrezvychayno tselenapravlennyy in obuchenii DaF va mumkin privesti k povysheniyu yazykovoy kompetentnosti sposobstvovat.







163 Sr. Solmeke, Gert: Matnlar slushat, chitat i ponimat. S 38
164 Kajdyy tip teksta imeet otlichitelnye osobennosty, kotorye proyavlyayutsya v vybore slov, struktura predlojense, tinoksta. D.- kopanie, soderjanie tuzilishi, Matn tuzilishi xuddi shunday va boshqalar fonetik-paraverbalnye Uroven razlichat. sr Solmeke, Gert: Ponimanie na slux. S 898
165 sr Pashke, Peter: Audirovanie na inostrannom yazyke. Osnovy, tseli obucheniya va muammolar Lei- izmerenie tunga. Magisterskaya dissertatsiya. Dublin 2000 S 63

      1. Etot didaktik sootv. noaniq Proslushivaniya uchun matn

V otlichie ot autentichnyx, didakticheskie, to est neautentichnye teksti otlichayutsya- te, kotorye proizvodyatsya spetsialno uchun obucheniya yazyku. Eto v osnovnom re- geln adaptroval uchebniki. Oni harakterizuyutsya tem, chto slovarnyy zapas, struktura predlojeniy va boshqalar foydalaniladi stanovitsya, va boshqalar etogo Uchastiyalar uje izvestnyy sodir bo'ladi sootv. Yangi stanet yaxshi
"xorosho dozirovannyy" proshel. Didakticheskiy uchebnyy material pozvolyaet izbejat kakix-libo osobennostey, svyazannyx s- tan govorit na razgovornom yazyke i orientiruetsya tolko na svoy sobstvennyy yazyk iz-za sushchestvuyuschey iskusistvennost. nig na lingvistik Realnost. 166
Kritiki somnevayutsya v soderjatelnosti didakticheskogo materiala v obuchenii, poskolku iskusstvennye- poskolku didakticheskie teksty chasto deystvuyut demotiviruyusche, a takje neinteresno. Uchish mumkin oshchushchenie, chto vy ne mojete protivostoyat teksam na esdastvennom yazyke. byt. Otredaktirovannye audiozapisi mumkin byt zameneny sokrashcheniyami yoki sokrashcheniyami sootvetstvenno. yuqoriga ko'tarish napryajenie doljno byt snyato. Chasto vajnye va QIZIQARLI MA'LUMOTLAR sooby- nye yoki oblegchayushchie ELEMENTLAR, qanday ssylki, povtory, izbytochnost va boshqalar. D., Prostota radi vycherknuta va matn. Etot uproschennyy vvod mumkin privesti k nepravilnomu rukovodit ojidaniyami uchashchixsya: uni svyazyvayut ovladenie yazykom tolko s Svyazat i / ili Dekodirovanie uje izvestnoy informatsii, tem samym predotvrashchaya nakoplenie Stra- raboty s yazykom uchun tegen sohranyaetsya. Bu siz yuzma-yuz uchrashishingiz kerak bo'lgan narsadir ispolzovanie autentichnoy rechi usugublyaetsya k trudnostyam, poskolku ogranichennyy yazyk- znaniya etot Uchashchesya yo'q Uchet yuzaga keladi. 167
eto Osnovnoe vnimanie v etom Urok doljno byt somneniyasiz, na etom Primenenie bolee autentichnyy Teksty dlya proslushivaniya lejat. Takim obrazom, inostrannyy yazyk uje byt povyshen do urovnya A1. kto- den, osobennosti razgovornogo yazyka protivopostavlyut uchashhimsya realnuyu Razgovornaya vaziyat i, shunday obrazom, nailuchshim obrazom podgotovit vas k vladeniyu inostrannym yazykom qil. Tem ne mene, sleduet otmetit, chto ispolzovanie didakticheskix audioklipov ham zavisit ot postavlennoy zachi legkie va postanovka tseley mumkin byt polezny. Tak nazyvaemye uprajneniya s trenovkoy po shablonu, prednaznachennye dlya- avtomatizatsii opredlennogo strukturnogo shablona, shablono, imeyut drugoy- tseli, chem, misol, autentichnye teksy, i, sledovatelno, ne obyazatelno doljny byt autentichnymi.- stal byt. 168 Eta rassmotrenie, chto chelovek c etom Dostijenie proslushivaniya teksta hochu, est zato suschestvennyy.





166 Sr. Solmeke, Gert: Matnlar slushat, chitat i ponimat. S 38-39.
167 Sr. Solmeke, Gert: Matnlar slushat, chitat i ponimat. S 39
168 sr. yordamchi, Gyunter: Nemetskiy yazyk kak Inostrannyy yazyk - ODNA Didaktik. 3. neizmenennyy. Izd. Paderborne: uy- kaska zyablik Izdatelstvo 2008 yil S 89

    1. Eta Vajnost bolee autentichnyy Audiozapis

Autentichnye uchebnye materialy, kak ob'yasnyaetsya v glave 4, ispolzovalis v technie neskolkix let sorony Usilivaetsya potrebnost v issledovaniyax v oblasti prepodavaniya va obucheniya. Kak "autentichnye", v etom kontekste stanovyatsya odinokimi- teksty pesen, "razrabotannye nositelyami yazyka L2 uchun nositeley yazyka L2 byli“ 169 , videl. Snova i svova sozdaetsya tekst so standartirovannym soderjaniem a ham povedencheskim modelyam, obvinyaemym v sokrytii znachimoy pragmaticcheskoy informatsii- mern va Mern sootvetstvenno. prenebregat. 170 Buttaroni vydvigaet nekotorye lingvistik obosnovannye kriticheskie zamechaniya po etomu povodu- rien, osnovannyy na razgovornyh tamoyillar Graysa 171 , na. Uni osnovany na Turli xil yozuvlar komponentlarini tahlil qilish, autentichnost uchun foydalanish doljny pomoch v izucheni inostrannogo yazyka, i bo'ladi rassmotreny v sleduyushchix chetyrex razdelax ob'yasnil: 172

  1. Pragmatizm va sog'lomlashtirish matni: chasto v didaktik dialog foydalanish pragmatik qayta- Geln ranen. Mejlichnostnoe obshchenie osnovano na ratsionalnyh kriteriyax- uz, slishkom kotorym pod giyohvand va boshqalar "Pravilo sudrudnichestva", va boshqalar "Kolichestvennye maksimumi" xuddi shunday va boshqalar

"Maksimum kachestva" ni ochadi. Birinchi prednaznachen uchun osnovnogo tipa protsessa konversiyasi.- niyu, nachalu razgovora, kotoryy pereydet v dlinnyy, korotkiy va boshqalar. D. It. D., I t. D., I t. D., I t. D. It. D.- sohranenie sposobstvuet. Eta maksima ochen chasto ispolzuetsya iz-za lozhnogo napravlenie k Narushena svyaz. Budet li na samom del speshke maqsadida hamkorlardan biri, esli on ne zatragival opredelennye temy. 173 Narushenie "kolichestvennyx maksimumov" osushchestvlyaetsya v uchebnom posobii v osnovnom putem peredachi izbytochnoy informatsii, kotoraya odnovremenno Sobesedniki v kontekste uje doljny znat. Naxodyatsya li oni, masalan, v doveritelnye otnosheniya drug s drugom, byli by zayavleniya o semeynyx otnoshenix, rabote,- yoki Jiznennaya vaziyat v etot haqiqiy Muloqot yoq osushchestvyatsya. Eta
"Maksimum kachestva", kotoryy imeet otnoshenie tem razgovora k soderjaniyu, stanovitsya rovnym- tak chasto narushaetsya v didakticheskix audioklipax, masalan, kogda delaetsya upor na vyskazyvaniya yoq ochevidnyy javob.





169 Buttaroni, Syuzanna: Uchite yazyku, derjite yazyk podalshe. Deystvitelno li bu to'liq "podlinnym"mi? B: Soobshcheniya ÖdaF 2/1995. S 34-40, bu yerda S 34
170 sr. Vildmann, Doris / Frits, Tomas: Funksiya proslushivaniya tekstov v kontroliruemom ovladenii inostrannym yazykom ot vzroslyx. S 20
171 Po slovam Pola Graysa, sushchestvuet gruppa vseob'emlyushchix predpolojeniy, kotorye opredelyayut Xod razgovora. Oni proistekayut iz fundamentalnyh ratsionalnyh soobrajeniy va slujat orientirami ta'sirchan- desyat ispolzovanie yazyka v razgovore i, sledovatelno, kak osnova lyubogo razgovora. sr. Erst , Piter: Nemis- tablitsy lingvistik. Vena: Fakultety Izdatelstvo 2004 yil C. 253-254.
172 Sr. Buttaroni, Syuzanna: yozik obuchat, yozik derjites podalshe. S 35-38.
173 Pod etim podrazumevayutsya temy, kotorye povlekut za soboy bolee dlitelnyy razgovor, masalan, moliyaviy- le muammolar, siyosiy Vzglyady, va boshqalar, i va boshqalar chem keyin REJA-GRAFIK etot Sobesedniki neumestnyy bylo by.
Po slovam Buttaroni, soblyudenie vseh printsipov razgovora ham mumkin pomoch v autentichnom Razgovor ne vsegda mumkin byt dan na sto protsentov. Tem ne mene, u kajdogo sobesednika est- ner "estvennoy" tendentsii k vozmojnomu narushenyu maksimal soobshcheniy na ra- tionalnyy Uroven chtoby izvlech. 174
Chto kasaetsya svyaznosti teksta, Buttaroni utverjdaet, chto iskusstvenno so'zdannye matny v znachitelnoy stepeni Ispytyvayut trudnosti s sohraneniem ix stilisticheskoy soglasovannosti. Vot otkuda bu proishodit tilning yozilishi va tilning yozilishi yozilsa. Frazy, ne vxodyashchie v registr razgovornoy rechi, in nepravilnom kontekste- perevernutyy. B Sluchay etot podlinnyy Vaziyat sosluxom nyyete etot muammo yoq na.

  1. Ijtimoiy til va stilistik xususiyatlar: porlash bilan bog'liq taqdim etilgan ma'lumotlar osnovatelnoe yazykovoe zakreplenie, shuningdek, urokax stranovedeniyadan foydalanish mumkin nedostatochno oposredovany. Sledovatelno, chuvstvitelnost k yazyku mumkin proyavlyyatsya tolko v za schet "vospriyatiya autentichnyx tekstov va tekstov sootvetstvenno", kontakt s tarixicheskoy i madaniy realnost Razvivayte stranu tselevogo yazyka” 175 .

  2. Morfosintaksis: Buttaroni illyustriruet eto, ispolzuya imperativ italyanskogo yazyka, kotoryy imeet reputatsiyu prosto neznachitelnogo otkloniya ot iz'yavitelnogo nastoyaschego i sledovatelno, sushchestvuet katta xavf putanitsy v tom, chto bu budet slojno. didaktik reshenie, ignorirovanie opredelennyh yazykovyh form iz-za ix "trudnostey" yoki, sootvetstvenno, iz-za zamena drugix neumestna in dvux otnoshenix: s odnoy STORy, sootvetstvuyushchaya forma ochen chasto ispolzuetsya v strane izuchaemogo yazyka va yavlyaetsya vajnoy chastyu vseh- dnevnoe obshchenie. Soznatelno zamenyaya ix drugimi yazykovymi formami, na- lingvistikeskaya realnost dveri ne otrajena, podlinnoe ispolzovanie yazyka iskajeno.- poddelka. Isklyuchaya eto yoki dopolnyaya yoki, sootvetstvenno, ogranichivaya bu. narushenie ijtimoiynyx pravil aloqa nuqtai nazaridan shunday deyiladi. Na- shunday qilib, saqlash, begunoh tuzilishda yangi tuzilmani faollashtirish trebuetsya bolshe vremeni va resurslar uchun stabilizatsii ix ispolzovaniya. Odnako dohodit li eto do ogranichennomu vkladu v prepodavanie inostrannyh yazykov, eta stabilizatsiya budet- medlennyy. shunday obrazom, iskusstvennaya progressiya v textax ne sootvetstvuet esdastvennoy Proyshodit.

174 Eti ratsionalnye soobshcheniya iz-za narusheniya razgovornyx printsipov osnovany na psixologiya- est mnojestvo faktorov, o kotoryh ne sleduet podrobno ostanavlivatsya v xode etoy raboty, poskolku uni neoby dlim-y odim-y opuskanie malo muvofiq nahodyatsya. sr Buttaroni, Syuzanna: yozik obuchat, yozik derjites podalshe. S 36
175 Buttaroni, Syuzanna: yozik obuchat, yozik derjites podalshe. S 37

  1. Semantika: Chto kasaetsya semantiki, Buttaroni ob'yasnyaet aktualnost etoho aspekta. 176 Aspektnymi elementami chasto prenebregayut. sootvetstvy s-da original sostavlyayutsya matnlar bolee chetko opredelennaya progressiya razrabotana iskusstvenno va in osnovnom prosto slujit dlya- ozvuchennaya cel. V samyh redkix slauchayax "chastota va raspredelenie otrajayutsya v- tuzilishi, daraxtning haqiqiyligidan farq qiladi. Neeststvennost vaziyat sootv. etot Posledovatelnost deystviy shunday obrazom, vash mantiqiy Pobochnyy mahsulot". 177

Alles bu Buttaroni ob'yasnennye kriterii govoryat v polzu ispolzovaniya autentichnyx Audirovanie kotoryh ya toje ubejden. Rabota s autentichnostyu doljna byt dostupna uchashhimsya daje na nachalnom urovne. Autentichnye uprajneniya na audirovanie vklyuchayut v sebya mnojestvo vajnyx aspektov, qanday qilib stranovedcheskaya svyaz s celevym yazykom, lingvisticheskye realizatsii va mnohoe drugoe, boshqa narsa iz kotoryh proishodyashie v realnosti. Sledovatelno, teksty slujat uchun obucheniya inostrannomu yazyku v kachestve Nositel madaniyat markazi va ma'lumot o tekushchem razvitii yazyka. Vy kak optimal Istochnik Dlya eto Izuchenie vtorogo- sootv. Inostrannyy yazyk video. 178


Takje, po slovam Vielau, umenie slushat - eto yangik kommunikativnogo obucheniya inostrannomu yazyku odna iz samyh vajnyx tseley. V otnoshenii ispolzovaniya autentichnyx audiozapisey na inostrannom yazyke- odnako, govorya ob obucheni yazyku, on otmechaet, chto bu "libo proisxodit nemedlenno, libo ne proisxodit voobshche". 179 etoy uchun Uchashchesya doljny ponimat. Tip, soderjanie, ob'em, voznikaushchie trudnosti s poluchenem sluhovoy information- Maner Rechi, Manerer Rechi sobesednika ne mogut byt umestny v realnoy situatsii.- potok, uchashchiysya doljen spravitsya s vnesennym vkladom. Nedoumanie, birdan oboronyaushchesya otnosheniya, chastichno daje Agressiya naprotiv podlinnyy Audiozapis v etom


Prepodavanie inostrannyh yazykov sodir bo'ladi zato emas Redkost. 180 rovnyy etot otritatelnye Otnoshenie etot
Eto primenimo k uşchimsya po sravneniyu s xotirasiga sluxovymi materiallarami s pomoshchsh rodumannyx i Posleduyushchie deystvya etot Uprajneniya na ponimanie na slux protivodeystvovat.





176 Pod aspektom ponimatya grammaticheskaya kategoriya glagola, in kotoroy formalnoe oboznachenie- kinga vyrajaetsya sub'ektivnoe otnoshenie govoryascheho k sposobu razvitiya sobytiy. Yoniq vstrechaetsya v osnovnom v slavyanskix, a shunga o'xshash semitskix yazykax, balki takje i v grecheskom. sr. Matthey, Marina "Aspekt, kotoryy/yazyky aspektov, kotorye" . V: Barkovski, Xans / Krumm, Xans-Yurgen (red.): Spesializirovannyy slovar nemetskogo yazyka kak Inostrannyy yazyk i Vtoroy yazyk. S 14
177 Buttaroni, Syuzanna: yozik obuchat, yozik derjites podalshe. S 38
178 sr. Buttaroni, Syuzanna: yozik obuchat, yozik derjites podalshe. S 34
179 Mnogolikiy, Aksel: Metodologiya etogo kommunikativ Prepodavanie inostrannyh yazykov. S 235
180 sr. milliy, Aksel: Metodologiya etogo kommunikativ Prepodavanie inostrannyh yazykov. S 235

      1. Iskusstvennost nesmotrya na iskushennyy Podlinnost

Trebovanie autentichnosti v textax uchebnikov bylo vydvinuto vpervye, kak i v preddushchix- glavy, podnyatoy 1970-yillarda. Nesmotrya na vse usiliya dostatochnoy dashtda hech qanday tarzda bo'lmagan bu arzimas narsa, unda mavjud bo'lgan ko'plab matnlar sostavlennogo. Xaynts-Xelmut Lyuger uje v 1993 godu miritsya s etoy iskusstvennostyu mnogix doktrin- teksy knig otdelno i delaet vid, vsego dva Buning uchun mezonlar otvetstvennyy: 181

  1. Interaktivnost, kotoraya okazyvaetsya xarakterli uchun asosiy obshcheniya, proyavlyaetsya v Teksty uchebnikov pochti polnostyu isklyucheny. Eto oznachaet, chto sotrudnichestvo- iz sobesednik prakticheski ne sushchestvuet, hotya tekst mumkin byt dopolnen signalami govoryaschego i slushatelya. yavlyaetsya obogashchennym ("ax", "chto", "na", "i" va t. D.). V osnovnom eto seriyasi iz monologicheski postroennyx soobshcheniy, obshchenie prohodit gladko va muammotichno- proch, misol yo'q Pereryvy yoki Preryvaniya.

  2. Aspekt vzaimootnosheniy mejdu kajdym uchastnikom besedy opisan v uchebnik- kengaytirmoq kabi sohranen. Dialogi sootvetstvie s opredelennym syujetom razvorachyvayutsya.- ma, s pomoshchyu kotorogo byt dostignuta konkretnaya peredacha informatsii. jihati etot lichnostno-sotsialnye otnosheniya igraet v Proslushivaniya tekstov net rol.

Eti dva kriteriya imeyut rootyuschee znachenie dlya togo, chtoby, nesmotrya na soznatelno ispolzuemuyu zametku,- inogda v razgovornoy rechi autentichnosti byvaet dostutochno v naimenshem kolichestve slachaev. Eto v osnovnom kasaet sluhovyh dialogov, proisxodyashchix v chastnom, EMOsionalnom yoki spontannogo polya obshcheniya. Bole kak posvyashchennye aniqnym Natijada tipichnye telefonnye razgovory chasto kajutsya bolee autentichnymi kak takovye, v kotoryh aspekt otnosheniy va otnosheniya, sootvetstvenno, yavlyayutsya vzaimozavisimimi. Interaktiv o'yin katta rol o'ynaydi. B podlinnoe proslushivanie tekstov - eto nesootvetstvie mejdu tem, chto bylo skazano, i tem, chto podrazumevalos v osnovnom ochen katta, chto trebuet vysokoy stepeni interpreatsii. Tem samym Siz uni sotib olishdan oldin shunday qilyapsizmi? budet polnostyu ustranen- mert. 182


Ob etom, qanday obrazom Podlinnost v Audiozapis na samom dele polnostyu anglab yetdi stanovitsya mojet, oni uydut, Mneniya ideov inostrannyh yazykov silno rasxodyatsya. nakonets, o'yin



181 Sr. Lyuger, Xaynts-Xelmut: Analiz razgovorov va obuchenie inostrannym yazykam/Partnerskaya beseda- Chen v Dialogi iz uchebnikov? Misollar tahlili i didaktik Predlojeniya. B: Jets, Xayts-Xelmut (Izd.): Analiz razgovorov i obuchenie razgovoru. Konstants 1993. str. 3-21 / 111-123. Tsitruetsya po: Xonnef- Bekker, Irmgard: Ponimanie na slux v yazykovyx uchebnikax Nemetskiy kak Inostrannyy yazyk. S 53
182 Sr. Xonnef Bekker, Irmgard: Ponimanie na slux v Uchebnye posobiya po yazyku Nemetskiy yazyk kak Inostrannyy yazyk. S 53-54.
pri etom va boshqalar o'rnatish etogo TERMIN "Podlinnost" va boshqalar rezyumushchiy rol, itak va boshqalar Vopros, chto chto j, na samom dele schitatsiya podlinnym mumkin.


      1. Download 423.73 Kb.

        Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39



Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling