Core ac uk saytida metadata, iqtibos va shunga o'xshash hujjatlarni ko'ring diplomnaya rabota

Yavlyaetsya li ispolzovanie autentichnogo audiozapisi na urokax inostrannogo yazyka, po vashemu mneniyu, pravilnym imeet smysl? Pochemu?/Pochemu emasmi?
Ispolzovanie autentichnyx audiomaterialov na urokax inostrannogo yazyka, tak chto vse avtomaticheski- ren i izdatel soglasilis, chto, nesomnenno, imeet smysl i mumkin sposobstvovat kommunikativnoy kompetentnosti vnesti svoy vklad na celevom yazyke. Po ego slovam, yazyk, lishennyy podlinnosti, "iskajen", nedosoveren, vvodit v zablujdenie, nepolnyy. ²¹⁴ Poetomu, po ego slovam, rabota s podlinnymi materialami, bezuslovno, neobxodima. Odnako pri ix ispolzovanii neobxodimo imet v vidu konkretnuyu postanovku celey, poskolku na podlinnyy Elementlar s konkretnymi tselyami toje byt otvergnutym mog. ²¹⁵
Ot kakao Uroven Uchastiyalar c Podlinnost stolkunuvshis stanovitsya doljno byt, ob etom xodit mneniya repondentov, odnako, rasxodyatsya. Chastichno vyskazyvaetsya mnie, chto pri rabote s autentichnymi audiozapisyami sushchestvuyut ochen katta farq qiladi Idet nachalnaya va srednyaya shkola. Uni pokazali na urovnyax A1 va A2 prosto uslovnye My- kung, potomu chto oni byli slishkom slojnymi leksicheski va grammaticheski. ²¹⁶ Novichkam ne sleduet nachinat s stalkivatsya s etoy slojnostyu, potomu chto etovedet tolko k razocharovaniyu. ²¹⁷ Krome togo, uni haqiqiy matnlar Vaziyat yozish chasto prosto nevozmojno ispolzovat i, sledovatelno, nepriemlemo, osobenno uchun uchashchixsya urovnya A1. Izucheniya inostrannogo- krome togo, po slovam Jenkinsa-Krumma iz opyta, yazyk ne yavlyaet ildizyushchim omil. ²¹⁸ Odnako, po ego slovam, imeet smysl ispolzova autentichnye audiozapisi uje uchun nachinayushchix, dlya- obmotka strategiyada sootvetstvenno, uchun malenkie Chuvstvo vypolnennogo dolga. <sup>219



213</sup> Sr. Fandrich, Xristianin; Intervyu na etom 10 09 2010; Prilojenie S 136
²¹⁴ Sr. Ribak, Roland; Intervyu na etom 10 12. 2010; Prilojenie S 139.
²¹⁵ sr. Ribak, Roland; Intervyu na etom 10 12. 2010; Prilojenie S 138
²¹⁶ Sr. Krenn, uyfrid; Intervyu na etom 24 08 2010; Prilojenie S 132
²¹⁷ Sr. Uolner, Klaudiya; Intervyu na etom 03 08 2010; Prilojenie S 119
²¹⁸ Sr. Jenkins-Krumm, Eva-Mariya; Intervyu na etom 07 07 2010; Prilojenie S 113
²¹⁹ Sr. Uolner, Klaudiya; Intervyu na etom 03 08 2010; Prilojenie S 119/sr. Krenn, uyfrid; Intervyu na etom 24 08. 2010 g.; Prilojenie S 132
Drugoy Respondentlar predstavlyat va boshqalar Mnenie, podlinnyy Audiozapis Budte na kajdyy Uroven va audioni tushunish mumkin va mavzuni tushunish mumkin va modelni tushunish mumkin Proizvodstvo rechi. ²²⁰ Autentichnye audiozapisi ham mumkin byt predstavleny v vide vremennyh dokumentov yoki dlya- pozitsionirovat raznoobrazie mneniy vystupat in kachestve vajnyx kraevedcheskix isochnikov va opiratsya na lingvistik realnost Podgotovka uchashchixsya. ²²¹

3. 
   Podvedenie itov etot Intervyu - Savol sem
   

Kak vy dumaete, pochemu v nashi dni, nesmotrya na prizyvy k podlinnosti, boshqa yana ostayutsya- Desyatki tayyorgarlik dasturlarida va boshqalarda amalga oshiriladi Audiozapis "va'da qilingan"?
nizkoe "proizvodstvo" ("polu-") autentichnyh ²²² Tekushchix uchebnyx posobiy DaF uchun audiozapisi, masalan siglasie pochti vseh oproshennyh ob'yasnyaetsya neskolkimi obstoyatelstvami. Eta naibolee chasto upominaemye aspekty sodir bo'ladi:

• 
  Usilenie trudnostey u uchashchixsya i, kak sledstvie, uvelchenie Potentsial razocharovaniya sootvetstvenno, motivatsiya Aspektlar.
  
• 
  stalkyvayutsya prepodawateli bilan muammolar, audio va audio uskunalar bilan ishlagan. razumnogo Podgotovka. Chasto prepodavateli ne obladayut metodologik kompetentsiyami Dlya autentichni qo'llash Matnlar na urokax inostrannyh yazykov.
  
• 
  Bu ogranichivalo Predlagaem autentichnye audiomateriallar, xoroshie opisaniya tekstovyh raznovidnostey va opisaniya tipik lingvistik va tekstovyh zakonomernostey v opredelennom poryadke teksa- desyat. ²²³
  
• 
  Rukovodyashchie printsipy Obshey evropeyskoy sistemy otcheta, konkretnye ukazaniya uchun otdelnyh urovney. Eto privodit k tomu, chto opredelennoe soderjanie spravochnoy bazy- mujskie, takie kak situatsiya, idioma, leksemy va boshqalar. D. prioritet nadrugimi, masalan, mudriy Realizatsiya podlinnosti va boshqalar. d.
  
• 
  
  Schet zarat va vygod. Autentichnye texty dlya proslushivaniya v esdastvennoy situatsii, chtoby- Darenie va boshqalar yozish stoite chtoby koe-chto bolee kak yoqilgan v odnomu Studiya pererabatyvat.
  

²²⁰ sr. Wolpert, Julian; Intervyu na etom 02. 08. 2010, Prilojenie S 128
²²¹ Sr. Fandrich, Xristianin; Intervyu na etom 10 09 2010, Prilojenie S 136
²²² Iz etot Podvedenie itov savol v-chetvertyh, vyhodit, chto nekotorye Mualliflar yoki izdatel uchun etogo Oboznachenie etogo
" polu-" sootv. "pochti podlinnyy" Proslushivaniya uchun matn ko'rish. Zato stanet u Savol sem etot Pravolik dil- o dopolnenii "Polu-" dobavleno.
²²³ Tolko odin izdatel utverjdaet, chto v novyh uchebnyx posobiyax DaF otnositelno mno autentichnyh audiokniq nahodyatsya. Shu nuqtai nazardan u podlinnost atamasi nuqtai nazaridan konkret hisoblanadi. Smotrite zdes- slishkom: Savol chetyre.
Eta Otnoshenie vaqt etom Usilie i etom Byudjet Dlya va boshqalar Sostavlenie bolee autentichnyy Matnlar sledovatelno, neobhodimo byt zamechennym.

Kak ogranichivayushchie predposylki uchun sozdaniya autentichnyh audiokontentov uchun DaF- Uroki ham shunday bo'ladi posvyashcheny pravovoy vaziyat v otnoshenii avtorskix prav, trebovaniyam, pred'yavlyaemym k Amaliyotga tayyorgarlik ko'ring, mavzuni ko'rib chiqing, mavzu bo'yicha o'rganing, murojaat qiling nazyvaet. Krome togo, po ego slovam, chasto voznikaet muammo "poiska podxodyashchix situatsiy va govoryashchix ayollar v. dikaya priroda” ²²⁴ nayti te, kotorye podhodyat uchun zapisi autentichnyh matnlar uchun proslushivaniya- qurol stavit.

²²⁴ Ribak, Roland; Intervyu na etom 10 12. 2010; Prilojenie S 138

6. 
   Rezyume i Vid
   

Nastoyashchaya dissertatsiya byla posvyashchena dvum voprosam: vo-pervyx, savol byl sformulovan v- mazirovano, pochemu v nashi dni, nesmotrya na trebovaniya autentichnosti so storony prepodavateley yazyka,- shung v novyx uchebnyx posobiyax po nemetskomu yazyku qanday inostrannomu uchun vzroslyx, uroven A1, t.e. malo autentichnyh audiozapisey, kotorye mumkin byt neumestny. Vo-vtoryx, byla predprinyata popytka pokazat, kak Obespechivaet podlinnost audioknig sovremennyh uchebnyx posoboy DaF. Byla vydvinuta hipoteza- , v kotorom govorilos, chto audiozapisi v novyh uchebnyh posobiyax DaF urovnya A1, nesmotrya na to, chto- jiringlamoq etot Lingvistik issledovaniya v poiskax podlinnosti Oldindan nodo'stlik qiladi.

Pervonachalno rabota byla posvyashchena obschemu teoreticheskomu obzoru. nazariya vklyuchal v sebya tri glavy, posvyashchennye navykam audiorovaniya, audiomaterialam na urokax DaF va obucheniyu navykam-audirovaniya. byli rassmotreny obertyvanie va znachenie audirovannyh matnlar va metodologik podhodah. V pervom Glava byla posvyashchena konkretno fizicheskomu protsessu slashaniya va ponimaniya, a hamje razlichnye stili va stili proslushivaniya sootvetstvenno. Prinyaty strategiyasi proslushivaniya. Stalo ochevidno, chto slaxovaya vospriyatie - eto slojnyy protsess, predpolagayushchiy turli omillar: predvidet, vyvod, soedinenie semantik, sintaksik va pragmatik tuzilish. Takje ijtimoiy, shuningdek, u erda yashovchilar uchun ponymany jarayonida bo'ladi: eto Znanie yazyka, va boshqalar motivatsiya, Ojidaniya va boshqalar etot Slushatel sootv. etot Spiker yoki Pomexi, soderjanie togo, o chem govoryat va boshqalar. D. Takje mimika, jesty, prosodik elementlar, Vybor slov ili lichnoe nomernie uchastnikov razgovora gapiradi vajnymi omillari, vlyayushchimi na- ingredientlar bolee faolnyy Muloqot.

Tochno tak je tseli va trudnosti ponimaniya na slux byli opisaniy v teoreticheskoy razborke otredaktorovano.

Vo vtoroy teoreticheskoy glave izlojeny materialy dlya proslushivaniya na urokax DaF. Bylo predprinyato pokushie na Opredelit termini "tekst dlya proslushivaniya", va shuningdek, audiomaterialov uchun kriterii ukazat. V otnoshenii Matndagi qismlarga ishlov berish, materialni qayta ishlash uchun material podlinnost Riuma sygrala ildizyuschuyu rol. Autentichnye matny uchun proslushivaniya prednaznacheny uchun Uchastiyalar uje na Uroven A1 keyin yozik peredavat, va boshqalar Povsednevnoe obshchenie predstavlyaet. Tem samym doljno byt Elementlar odin tabiiy yozik, kak okolo proiznoshenie, Gromkoe izobrajenie va t. d., sozlangan pooshchryatsya.

Tretiy teoreticheskiy fokus kechikish na stadii razrabotki i Vajnost ot Audiozapis v

Metodologik podxodov. V pervuyu ochered eto bylo sosredotocheno na otdelnyh usullari obucheniya (grammatika- tik-metod perevoda, pryamoy metod, audioyazichnyy metod, audiovizual metod, Kommunikativnyy podxod, ponimanie na slux segodnya) va ix otnoshenie k audioknigam, a shunga o'xshash ix Polucheno trebovanie o podlinnosti. Krome togo, v etoy glave obsujdalas muammo- zahvat "Podlinnost" o'rtacha. V etom Oformyat etot Diplomnaya rabota stal kak bolee autentichnyy Proslushivanie texta in osnovnom predstavlyaet soboy razgovor v kontekste ispolzovaniya vne klassa.- Chenes va Chenes sootvetstvenno. "zapisannyy" razgovor, po suti, fragment teksta, ponyatnyy. Shunday Takje chasto ispolzovalis "poluavtotentichnye" teksti, to est matny, soderjashchie espolzovalis gapirmoq, gapirmoq. Oni autentichny kak po svoemu soderjaniyu, tak i po forme i stilyu, odnako oni ne ispolzuyutsya v kontekste vne klassa. Bu hamma- dinghi Razgovory, kotorye hisoblanadi odin haqiqiy ismi obshcheniya voznikat vne.

Na protyajeniy ostavsheysya chasti etoy glavy didakticheskie va autentichnye audioknigi dopolnyali Drug Druga naprotiv dori. Drugim teoreticheskim aspektom bylo predstavlenie znacheniya a- nastolnye teksty dlya proslushivaniya. Zdes, perehodya k perehodya k perehodya k empiricheskoy chasti etoy raboty, byly ispolzovany podxodov solmeka, buttaronisa i yugera k analizu audiozapisey, osnovannyh na kriteriyax, predloicles i i i i i bo'limi rabotashiy. Eto eslatma skorost rechi, preryvanie predlojeniya va preryvanie rechi sootvetstvenno. Govoryashchiy Pau- sen, ispolzovanie yazykovyx raznovidnostey, grammaticheskix oshibok, vtorostepennyh va vtorostepennyh- zvuki, signaly govoryaschego va slushatelya, poyavlenie relyatsionnogo aspekta, va shunga o'xshash intonatsii- tion va proiznoshenie.

Empiricheskaya chast nastoyashchey dissertatsii oxvatyvala dve predmetnye oblasti: vo-pervyx, byli li audiozapisi chetyrex tekushchix uchebnyx posobiy po DaF uchun vzroslyx, uroven A1, podgotovleny s uchetom provereno na podlinnost. Proanalizator audiozapisi bilan uzyaty iz urokov 1-3 iz Uchebnye posobiya Tangram, shagi Mejdunarodnyy, razmery va parol Nemetskiy. V zavisimosti ot Dlina dialogov sostavlyala ot pyat do vosmi tekstov, vybrannyh uchun kajdogo uchebnogo proizvedeniya, kotorye razlyya. vydelyalis tematik sxodstva. ²²⁵ Vse texty dlya proslushivaniya iznachalno byli sostavleny v sootvetstvie s GAT ²²⁶ asosiy tarjimada rasshifrovka, xarakteristika va analiz razgovorov s pomoshchyu analiza razgovorov- chet tili mezonlari bo'yicha, til jihatidan farq qiladi, til jihatidan emas, balki til jihatidan podlinno podelilsya. Chto kasaetsya podlinnosti, to tri iz chetyrex rassmotrennyh uchebnyx posobiy otvergli, a imenno, shagi na mejdunarodnom urovne, tangram va parol na nemetskom yazyke, ustranyayut nedosatki. Boshlang'ich stanovilis "Poluautentic" Aspektlar vstroennyy - K tomu je podschitat qil boshqalar Preryvaniya predlojeniy sootv.

²²⁵ Posmotri K tomu je: Glava 5.1.
²²⁶ Posmotri K tomu je: Kratkiy spravochnik v etom Prilojenie.
Pauzy in rasgovore, pochta va telefon shum, shuningdek, signallari dinamikasi va slug. Tem samym doljna byt izobrajena maksimal darajada qo'shimcha vaziyat uchun razgovora. odnako pri etom mumkin ne sleduet govorit o esetstvennoy autentichnosti v teksx audiozapisey. Budet predprinyata popytka, sozdaniya real obshcheniya, kotoroe, odnako, ne otlichaetsya emas autentichnostyu qabul qilinadi. Aytish kerakki, "poluauthentic" deyish yaxshidir. Osnovnye kriterii autentichnosti v audioklipas, takie ka prosodicheskie ELEMENTS, grammaticheskie Xatolar lingvistik raznovidnostey vyyavlyayutsya v analiziruemyh sluxovyh materiallar. slishkom malo vnimaniya udelyaetsya. Osnovnaya otvetstvennost za neestvenno zvuchaschee obshchenie- ti v uchebnyx proizvedeniyax, na moy vzglyad, v osnovnom predstavlyayut soboy neeststvennye- yozik i Intonatsiya xuddi shunday va boshqalar Xrezmernyy aksent odinochnyy Slova. Eta proizvodit keyin iskusstvenno sozdavaemaya razgovornaya vaziyat. Podtverjdeno natijalar tahlili audirovango matn takim obrazom, vydvigaetsya gipoteza o tom, chto v novyh uchebnikax DaF uchun vzroslyx, uroven A1, to'lko malo podlinnyy Audiozapis doljny byt naydeny.

Vtorym vajnym predmetom issledovaniya empirik chasti etoy raboty byl. YO'LDA ZO'R INTERVYULAR, uchastvuyuschimi v uchebnyx rabotah, to est avtorami i ayol-izdatelyu. Kak stalo yasno iz analiza proslushivaemog texta, in tekushchix DaF- Uchebnye posobiya uchun vzroslyx, uroven A1, imeetsya otnositelno malo autentichnyh audioknig. va- tak obstoit delo, nesmotrya na trebovaniya autentichnosti i to, kak eto primenimo k uchebnym proizvedeniyam. otvetstvennyx lits, imenno etim i zanimalas vtoraya chast empirik rassledovanie. Vo-pervyx, byla razrabotana anketa uchun intervyu, posvyashchennaya etoy tem poluchit. V repetitsii prinyali uchastie shest avtorov va odin izdatel razlichnyx uchebnyx posobiy.- yangi uchebnyx posobiyax DaF da izlojenie autentichno audioknigi. Bunday yordam ne dayut ponimaniya rukovoditelyami uchebnyx zavedeniy motivov proizvodstva- Podlinnyy audiomaterial. Otsenka intervyu matn shaklida va Anle-da berilgan nung na et kachestvennyy O'rganish usuli keyin Artur J. Kropli.

Otsenka kspertnyx intervyu pokazala, chto mneniya tex, kto rabotal nad uchebnymi rabotami, byli lyudi, uchastvovavshie v analize audiozapisey, v bolshinstve svoem byli soglasny: katta vzglyady otnositelno podlinnosti sovpadali s resultatami proanalizirovannyx tekstov. Eti vi- obladayut mnojestvom "poluautentichnyx" chert, lekin ne sochetayutsya s chertami litsa.- tenticnosty qabul qilinadi. Iz-za slojnosti opredeleniya atamasi "podlinnyy- sitatnost“v oblasti prepodavaniya inostrannyh yazykov vzglyady pedagogov rasxodyatsya.- rantreiting otnositelno etot Realizatsiya ot Podlinnost v Audiozapis Dlya etogo DaF-

Urok. Mneniya intervyuiruemyh o tom, kakovy kriterii podlinnogo proslushivaniya texta yavlyayutsya opredelyayushchimi, v nekotoryx sluchayax ochen silno razlichayutsya. ²²⁷ Poetomu vo mnogix slachayax ispolzovalos "polu- podlinny" Teksty pesen, itak "Yo'q yodga olingan podlinny" Teksty pesen, razgovornyy. Eta odnako esdastvennaya dostovernost audioknig yavlyaetsya aktualnym trebovaniem nauki, masalan Bu noto'g'ri diplom noi. Rezultaty provedennogo analiza audirovanogo teksta v eta rabota ne soglasuetsya s nauchnymi trebovaniyami, poskolku analiticheskie- v proseyannyx textax ochen malo autentichnyx kriteriev. Takim obrazom, snova mumkin ispolzovat Nachalo etot Rabota, sozdannaya Gipoteza podtverjdennyy stanovitsya.

Kak uje neodnokratno podcherkivalos v xode nastoyashchey diplomnoy raboty, navyk Audirovanie yavlyaetsya vajnym elementom uchun ovladeniya inostrannym yazykom. Slushanie imeet znachenie naryadu s Le- sen, pismo, a takje rech otnosyatsya k chetyrem osnovnym navykam. deti uje izuchayut yazyk posredstvom vosriyatiya zvukov, slov va formula: ²²⁸ va slyshite. Slushanie prednaznacheno uchun boshqalar Sfery jizni muvofiq, ono est Predposylka Dlya faol Muloqot i s tem Nositel ijtimoiy vazamodeystvie.

Chto kasaetsya prepodavaniya nemetskogo yazyka qanday inostrannogo, bu o'znachaet, chto umenie slushat emas- in slachae, esli im mojno prenebrech, naobrot, ego neobxodimo soznatelno pooshchryat. pri etom s odnoy STORy, uchitel slujit isochnikom sluha uchun uchashchixsya. Lingvesticheskiy vvod budet cherez nego podlinno va s konkretnym Rechevoe nomerie oposredovano. Provostoyanie odnako odnogo yazyka prepodavatelya nedostatochno uchun izucheniya inostrannogo yazyka hisoblanadi. V klasse ham neobhodimo foydalanish audiozapis, v kotoryh ukazany opredelennye kriterii.- sen. Pomimo tematik va soderjatelnyh aspektov, k nim, nesomnenno, otnositsya podlinnost, esdastvennaya skorost rechi, yazykovye razlichiya, signaly govoryaschego va slushatelya, Preryvaniya predlojeniy, pauzy v rechi va t. D. ²²⁹ vklyuchaet v sebya i tem samym nadelyaet uchashchixsya esda qoldim Muloqot stolknulis. Eta Stolknovenie c etom podlinnyy Material sposobstvuet slushaniyu i ponimaniyu, chto, shunday obrazom, dostijeniya uspeha uchun yaxlit osnovnoy predposylkoy. aloqa. Krome togo, razrabotka strategiy slushaniya yaxlit odnim iz vajnyx aspektov- tigen Tsel obucheniya: vy est ELEMENT uchun postroeniya ot navykov slushaniya.

Estestvennyy Slojnost etot yozik v etogo Audiozapis doljno byt zato soznatelnyy sposobstvovalo kto-

²²⁷ Posmotri K tomu je: Intervyu v etom Prilojenie.
²²⁸ sr. Apeltaur, Sereznost: Osnovy etogo Tolko- i Ovladenie inostranym yazykom. ODNA Vedenie. distansionnoe obuchenie - shlyapa 15 Berlin prochego: Izdatelstvo Langenscheidt 1997 yil S 37
²²⁹ Posmotri K tomu je: Glava 4.4.3.
togo uchun, chtoby razvit navyki ponimaniya inostrannogo yazyka i, sledovatelno, ovladet yazykom slishkom ne- terp. Eto svyazano s trebovaniem k autentichnym audioknigam v novyh uchebnyx posobiyah DaF issledovaniya v oblasti prepodavaniya i obucheniya yazyku postepenno snijayutsya keyin kommunikativnogo povorota. etogo- tem ne mene analiz izuchennyx audiozapisey, a ham osenka mneni ekspertov pokazali, chto- mneniya o tom, chto kriteriyu podlinnosti v dizayne novyh uchebnyx posobiy DaF ochen vajno udelyat- nig Vnimanie qabul qilinadi stanovitsya. Eta pervonachalno vystroennye v ryad gipoteza, va boshqalar skazal, chto, Audirovanie tekstov v novyh uchebnyx posobiyax DaF, uroven A1, nesmotrya na trebovaniya yazykovoy- pedagogik issledovaniya keyin Podlinnost, prejde vsego neautenticen, stal s tem podtverjdennyy.

Tem ne mene, pochemu, nesmotrya na trebovanie podlinnosti va dokazatelstva, poluchennye v resultate rassledovaniya,- Natijalarda, yangisida siz DaF, A1 ni tanlashingiz mumkin, shuningdek, natijalar bo'yicha ozgina noma'lum, poluchennyh. uteryany autentichnye audioknigi? Prichiny etoho, izlojennye v diplomnoy rabote stanovilis, sodir bo'ladi raznoobraznyy: eto ogranichnyy Predlojenie xorosho, podlinnyy audiomaterial y, va boshqalar Rukovodyashchie printsipi Obshcheevropeyskoy sistemy rekomendatsiy, udelenie vnimaniya zatratam- Vygoda-schet v sozdanii esdastvennogo razgovora, a ham pravovaya situation v otnoshenii avtorskie prava va slojnye usloviya, svyazannye s zapisyu autentichnyh audioknig. Osnovnye Prichiny Dlya va boshqalar Prenebregenie bolee autentichnyy Sluxovye materiallar v etom DaF- Uroki, krome togo, predstavlyayut soboy usilenie trudnostey s ponimaniem uchashchixsya pri- nabor autentichnyx tekstov i, kak sledstvie, povyshennyy potensial razocharovaniya yoki razocharovaniya, sootvetstvenno. motivatsion jihatlar va duch keladigan muammolar bu odamlar tomonidan ko'tarilishi rejalashtirilgan muammolardir. Alles etot byl zamenen otsenka Ekspertnye intervyu podtverjdennyy. Moe Vzglyad odnako posle etoho argument o chrezmernom trebovani k uchashhimsya va uchitelyam byl oprovergnut- izmerennye plyusy va minusy, sootvetstvenno. Oproverjenie podlinnyh audiozapisey. Podlinnyy Sluhovye materialy prednaznacheny dlya prodvijeniya esdastvenno slojnogo yazyka uje na nachalnom urovne byt integrirovannym v prepodavanie inostrannyh yazykov. Potomu chto ne obyazatelno lejat kakie-libo Ayblov matnidagi haqiqat va sootvetstvuyushchidagi miqyos, narx, unga Saralash etot Zadanie i O'chirish.

odnako gramotnoe ispolzovanie autentichnyh audiozapisey v ravnoy stepeni sposobstvuet xoroshemu- predvaritelnoe obuchenie uchiteley, kotorye doljny foydalanish bu metodicheskie kompetentsii uchun- bolee podrobnoe opisanie tekstov na urokax inostrannogo yazyka. Eto dano, bu ham mumkin Rabota s naturalnymi slaxovymi materialami, chtoby vyhodno podderjivat zanyatiya. Teksty pesen doljny byt podgotovleny in sootvetstvie s celevoy auditoriey, in zavismosti ot urovnya, do ili posle. Predubejdeniya Izuchaushchie inostrannye yazyki otnositelno uvelichennyy muammolar mogu s tem ot Obuchaushchiy

soznatelno protivodeystvovat. Togda slahovoy material stanet bolshim podsporem for Learning nenden. Estestvennye, "vyrvannye iz realnosti" matni uchun audirovaniya bo'lishi mumkin. privit novyy podxod k yazyku va povysit uroven ponimaniya uje na Nachalnyy uroven sposobstvovat.

6. 
   Spravochnik po adabiyot
   

1. 
   Proanalizatorlik Uchebnye posobiya
   

nibis, Daniela / Penning-Ximstra, Silvetta / Dyatel, Frans Tom Chisleda: MERY Mejdunarodnyy 1.