Core ac uk saytida metadata, iqtibos va shunga o'xshash hujjatlarni ko'ring diplomnaya rabota

Ekspertnoe intervyu 5:
D-r. Krenn, uyfrid; Pomoshchnik uchitelya, Avtor uchebnogo posobiya; Universitet Grats /Universitet vena; Intervyu na etom 24 08. 2010 yil g., Vena. ²³¹


men: Kakim Znachenie beret Ponimanie na slux Ee Mnenie keyin v nastoyashchee vremya v etom DaF- Urok odin?
E: Dlya bolshinstva celevoy auditorii umenie sluxat na slux yavlyaetsya ochen vajnym vospriimchivym navykom, kotoryy neobhodimo sistematik trenirovat va praktikovat na urokax yazyka. Na osnove opta mnogim uchashhimsya trudno nauchitsya ponimat na slux, potomu chto po sravneniyu s chteniem oni ispolzuyut- o'rnatish muammolar stolkunuvshis sodir bo'ladi masalan. B. bystryy, chasto to'lko odnokratnyy Taqdimot ma'lumot, individual "peremotka" va trudoemkiy vyvod chasto emas vozmojno, vozmojno oprashivanie- in zapisannyh na plenku matnax otsutstvuet zvukovoe soprovojdenie, fonovyy shum zatrudnyaet ponimanie, Vizual ma'lumotlar komponent-disk matnlarida mavjud muammo, Material dlya uprajneniy ne takoy legko dostupny i t. d.


men: Posle kakadu Mezonlar stanovitsya Audiozapis Dlya Uchebnye posobiya DaF oformlennyy?
E: Matnlar stanovitsya Dlya etogo Prepodavanie inostrannyh yazykov funktsional, t.e. keyin etogo Trebovanie- sen vybrannogo, razrabotannogo va razvernutogo uroka. Konechno, bu nima va audio- te. tak kak va boshqalar Teksty dlya chteniya doljny Takje va boshqalar Audiozapis v eto to'liq Obshchaya kontseptsiyasi etogo Doljny byt integrirovany s uchebnym posobem. Poskolku daet bu juda ko'p Kriterii, kotorye neobhodimo soblyudat. V osnovnom stanovitsya Polosy progressa (tematik, vaziyatli, grammatik, leksicheskiy) i etot Uchityvaetsya kontekst uroka (posledovatelnost zanyatiy, prodoljitelnost zanyatiy va t. D.). Ponimanie na slux stanet u etot Rabota Dlya odin Uchebnoe posobie V osnovnom v etom psixolingvistik Smysl kak Navyk o'rtacha, chto oznachaete, chto v etom Urok Chastichnye navyki trenirovannyy stanovitsya, chey Polucheniya nakonets slishkom rastushchiy Kompetentsiya v etot Umenie celitsya doljen vesti. Sizga, chto kak otdelnye slova, Otdelnye nabory, mini-dialog, kak Takje bolee dlinnye audiozapisi v O'qituvchi, kotoryy- ken "ismingiz so'zda" kontekstida chtoby nayti nahodyatsya.





²³¹ G-n doktor Crenn nikoim obrazom ne podderjivaet kontseptsiyu lyubogo iz uchebnyx posobiy, rassmotrennnyx in etsidix tvorchestvo otvetstvennyy.
Ya: Kak vy dumaete, naskolko vajen parametrlar podlinnosti dlya formirovaniya sluxa- teksy pesen uchun uchebnyx posobiy po DaF? Kogda bu emas Imeet znachenie, pochemu emasmi?
E: "Podlinnost" - eto ochen vseob'emlyushchiy, ne sovsem chetko opredelennyy termin. termin, prejde vsego v svyazi s prepodavaniem yazyka. Ya polagayu, vy imeete v vidu "podlinnost" v- otvet na vopros, ispolzovalis li audiozapisi, ispolzuemye v klasse, imenno v takom vide, uje posle razgovora v kontekste ispolzovaniya vne klassa, nezavisimo ot togo, byli li shunga o'xshash obrazlar, foydalanish yoki foydalanish audiozapis, kotorye amaliy sovpadayut s- va t. D. sinfda. Bu shunday: Trebovanie "podlinnosti" vozniklo v ramkax tak nazyvaemoy "kommunikativnoy" Vklyuchite". Kritika uchebnyx materialov togo vremeni ishosila so storony Lin- guistika. Tam, v oblasti pragmalingvistiki va tekstovoy lingvistiki, byli razrabotany kontsepsii- c, pereopredelili yazyk, protivopostaviv funksionalnyy aspekt strukturomu.- Pridavali bolshee znachenie listskim aspektam. Teksty v mashhur uchebnyx posobiyax byi predstavleny- Kelajakda mavjud va tahlil qilinadigan asbob matni va dasturlari bilan Epizod byl ocenen qanday "podlinnyy". Otsyuda va voznikla potrebnost in ispolzovanii ot autentichnye teksty na urokax inostrannyh yazykov.

Takim obrazom, kritika "neautentichnyx textov" voznikla na osnove lingvisticheskoy Analiz, kotoryy kasalsya isklyuchitelno "chego" v obuchenii inostrannomu yazyku. Kriteriy tahlil- rien byli predpisaniyami lingvistik disiplin, to est textualnogo va pragmalinga- istik.

O'yinning nomi nima? ne imeet znacheniya. Tayyorlash amaliyotidagi muammolardan foydalanish. trebovanie "Haqiqiy matnlar" dan so'ng, o'g'irlikka qarshi atamalar va psixologik nuqtai nazardan yozilgan i printsipy (legkoe pered slojnym (s. Vygotskiy), obuchenie chastichnym navykam, sistema- tablitsy posledovatelnosti uprajneniy, mnemotexnicheskaya podderjka va boshqalar. d. bu Uyilyams/Berden uchun Psixologiya dlya uchiteley yazyka ili psixolingvistika Butskama v Byvshem Sovetskom soyuze). Bu shunday neobxodimo poyti na kompromis: ispolzovanie poluavtoritetnyx tekstov (= Tex- te, kotorye imeyut funksiyalari sortovky teksta, lekin uproshcheny), otdelyaya ix ot Strategietrai- yo'q (= Rabota c podlinnyy kopirayterlik) i Posledovatelnosti urokov, v kotorym c Pomoshch lingvistike yavleniya, otobrannye iz tekstov, amaliyot sistematik, pri etom sluhovye- teksy pesen Shakl dialogi (Kak uje pozdno? va t. D.) va boshqalar
Poskolku in poslednie gody, in otlichie ot 70-x / 80-x, vopros o tom, "kak" etogo Byvshee SSSR v etogo Vydvinut na peredniy plan est, est et Nesotvetstvie stalo bolee ochevidnym.
Vozmojno, vajnym kriteriem yavlyaetsya trebovanie, chtoby in uchebnyx proizvedeniyax soderjals autentichnyy . kotoryy dolzhen byt predstavlen to est yazyk, kotoryy dolzhen byt predstavlen vne klassa in situationx-primen kommunikativnym smyslom, masalan, v razgovornyx formulalirovkax, kommyunike va boshqalarni qo'llash mumkin. D.- nikativ misol Matnli modellar va t. d.