Core ac uk saytida metadata, iqtibos va shunga o'xshash hujjatlarni ko'ring diplomnaya rabota

Men: Kak imenno autentichnost proyavlyaetsya v audioknigax uchun uchebnyx proizvedeniy DaF i / yoki v audioknigax audiF?knideniy DaF? kogda primenyatsya odin Tekst proslushivaniya schitaetsya podlinnym?
s. Javob Savol 3
E: Esli vy zanimaetes psixoanalizom. serezno otnositsya k trebovaniyam, to togda yazyk stanovitsya osobennym xorosho usvaivaetsya, kogda u uchashchixsya voznikaet potrebnost chto-to ponyat ili, sootvetstvenno, - chto soobshchit. V rezultate v klasse voznikayut "podlinnye kommunikatsii- protsessi tiona", u kotorym svyazannye s uvedomleniem vazamodeystvuet stanovitsya. Takie Jarayon doljno byt po vozmojnosti podderjivaetsya tekstami, soderjashchimi obychnuyu razgovornuyu rech. Kogda teksti ne probujdayut etu potrebnost ili ix ne ponimayut, potomu chto oni slishkom trudnyy est, oni est ball yo'q podxodit dlya zanyatiy.
Misollar: Lingvistika dovolno tochno opredelyaet, chto otlichaet razgovornyy yazyk ot pismennogo- ner yazyk otlichaetsya. (V svoey dissertatsii po etomu povodu ya citroval Karcher v to vremya, 1988 yil)- uchinchi).


Men: Yavlyaetsya li ispolzovanie autentichnyx audiozapisey na urokax inostrannogo yazyka vashim mneniem keyin imeet smysl? Pochemu?/Pochemu emasmi?
E: Osnovnaya cel yazykovogo obrazovaniya - pomoch uchashhimsya osvoit yazyk- ma'lumotlarning, matnning pamyatida maksimal darajada samarali va foydalanish mumkin bo'lgan sokhranyat Ushbu ma'lumot front-ofis kontekstida muloqot qilish uchun maksimal darajada o'qilishi mumkin mumkin. V osnovnom na urovnyax A1 va A2 est poskolku bolee dlinnye autentichnye teksti imeyut lish uslovnyy podderjivayushchiy effekt (isklyucheniya est) konechno, v kontekste tekstov uchun chteniya, takix kak zapreshchaushchie znaki va t. D., Xotya tam toje est slojnost teksta opredelennye formy snijeniya slojnosti v klasse neobxodimyy delat moch, et Snijenie slojnosti est v etom O'rnatish etot Audiozapis bolee slojnye dlya vypolneniya), poskolku oni v osnovnom slishkom slojny leksicheski va grammaticheski. No s etimi matnam mumkin provesti effektivnoe obuchenie strategiyasi. Buning uchun Hikoyaning markazida yo'q: agar u biron bir joyda bo'lsa, matnni tilda yozishingiz kerak esli etot Tekst slishkom slojnyy yaxwi?
Prejde vsego, mojno xorosho popracticovatsya v ispolzovanii kompensatsionnyh strategiyasi. Proverka- Ushbu qismlarda otliqlar uchun o'quv kurslari ishlab chiqilgan (shu jumladan, ba'zi otliqlar, Takje kogda ya na samom dele esche ne uroven ekzamena Dostigli?)
Ot B1 mogu ono oqilona tomonidan, didakticheskiy horoshij povtorno ispolzovannyy podlinnyy Matnlar razvernut.
Ya: Vidite li vy kakie-libo osobennosti v ispolzovanii autentichnyx audioknig na urokax DaF? (Molchanie- qattiqlik, giyohvand Tseli obucheniya va t. d.)
E: videt Javob Savol 5
Ya: Kak vy dumaete, pochemu v nashi dni, nesmotrya na prizyvy k podlinnosti, kurtak - desyatki issledovani keep prepodavaniya i obucheniya v sovremennyx osuobiyax daf, pravilo, soderalo r r^ u Audiozapis "va'da qilingan"?
E: "Podlinnye Audiozapis proizvodit" est strogi vzyatyy odin Razloglasie. Esli chelovek Bu trioga to'g'ri kelmaydi, xuddi siz yozilgan matnlar bo'yicha kerak bo'lgan narsaga. soblyudal vyrezano vmeste stanovitsya.
Vozmojno, neobxodimo vnimatelno izuchit, v kakom kontekste va s qanday argumentami- esli v issledovaniyax prepodavaniya i obucheniya uchityvalsya spros na podlinnye teksti v isxodnom matni,- utonchennyy smysl vozvyshaet. Tarkiblar kontekstida tayyorlash va ogohlantirish sohasida bir qator dalillar mavjud. issledovanie, va boshqalar etot Prityazanie protivodeystvovat (sm. Vyshe).
Vozmojno, sleduyushchie predposylki obucheniya v klasse ogranichivayut effektivnost- Keytilin etogo ispolzovanie haqiqiy matnlar, po menshey mere na etogo Urovni A1 va A2:

• 
  ogranichennoe vremya v klasse (v nekotoryx maktab est tolko odin yoki dva uroka- uroki inostrannogo yazyka v nedelyu (= 70-80 edinit v uchebnyy god), domashneee obuchenie- dali i vneklassnye Uchitsya yavlyayutsya to'liq uslovno vozmojno)
  
• 
  chetkie va konkretnye trebovaniya k soderjaniyu obucheniya s pomoshchyu sistemy otcheta (kotoraya sushchestvuet do- dannye situatsii, idiomy, leksemy va boshqalar. d. imeyut priorite nad drugimi Soderjanie)
  
• 
  opredelenie ovladeniya yazykom kak minimal chastichnoe qabul qilish Navyki (bunday qilish uchun, masalan, eto Praktikuyutes chetko zaranee qilishnyy obraz rechi i Povtorenie etogo Uchebnye materialy i t. D.)
  
• 
  Integratsiya ot Audiozapis v odin kompleksnaya kontseptsiya uchebnogo posobiya
  
  • 
    Motivatsion jihatlar: bu haqiqat, siz shu yerdasiz esli vy toje chto-to ponimaete. Slishkom slojnye autentichnye audiozapisi chasto sodir bo'ladi muammo.
    
  • 
    Ojidaniya ot Uchastiyalar i Jenshchiny-uchitelya
    
  • 
    Trebovaniya k practice prepodavaniya, takie ka raznoobrazie (autentichnye matny chasto) ochen silno dinnyy), tematik taraqqiyot, Fokusirovka na opredelyayu Soderjanie obucheniya (napr. Slovarnyy zapas va grammatika)
    

V svoey dissertatsii ya vse esche obrashchayu vnimanie na problemu trebovaniya podlinnosti bole podrobno, xotya i v kontekste tekstov uchun chteniya, mnogoe iz etoho primenimo, lekin Takje Dlya Proslushivanie tekstov.