№ п\п
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность детей
|
1
|
Самоопределение к деятельности
|
На слайде «Hello, pupils!»
|
Приветствуют учителя на английском
|
2
|
Актуализация знаний
|
Организация диалога: «Let’s make our dialogue. Look at the slide, you can take any questions you like»
|
Проигрывают диалог «Приветствие»
|
3
|
Контроль
|
Let’s check up your homework.
Как в английском языке образуется множественное число существительных?
В каком случае мы произносим звук [s], а в каком [z]?
Выполняя задание, хорошо ли вы запомнили названия школьных принадлежностей?
Посмотрите на слайд. Назовите принадлежности в единственном и множественном числе, например: ball – balls.
По выполнении задания выставляются мотивированные оценки.
|
Называют пары предметов в единственном и множественном числе
(1 сильный ученик, затем средний и самый слабый)
|
4
|
Формулирование темы и цели урока
|
Отгадайте загадку:
Разноцветное коромысло
Над дорогою повисло.
Семь цветов, одна дуга,
Это чудо - ……
Что мы сегодня будем изучать на уроке? Какую цель урока мы поставим?
Раздает шаблоны радуги.
|
Радуга!!!
Научиться говорить и читать цвета на английском языке.
|
5
|
Получение новых знаний
|
Кто из вас знает, как запомнить порядок цветов в радуге на русском?
У меня на доске есть названия этих цветов на английском, но, к сожалению, расположены они не по-порядку. Кто желает разместить их в правильном порядке и попробовать почитать?
Какого цвета здесь не хватает?
Как на английском можно сказать «голубой»?
Let’s read all together.
Write down the colours on your rainbows.
Так как же мы назовем голубой цвет на английском? Разделитесь на 4 команды и обсудите эту проблему в группах.
Выберите спикера и озвучьте ваше решение.
Итак, голубой на английском – light – blue. Write it, please.
А теперь я усложню задачу – прочитать названия цветов по …. Что это такое?
|
Каждый
Охотник
Желает
Знать
Где
Сидит
Фазан
Ученик расставляет цвета по-порядку и читает.
Голубого
???
Хором повторяют названия цветов.
Подписывают шаблоны.
Работа в группах – обсуждение.
Высказывают предположения.
Дописывают цвет на радуге.
Транскрипция!!!
1 сильный ученик читает название цветов на английском по транскрипции, остальные повторяют.
|
6
|
Физминутка
|
Let’s play. Stand up, please!
Я буду называть и показывать цвет. Если я правильно говорю – Yes! И руки вверх. Если неправильно - No! Руки вниз. Все цвета – подпрыгнуть и крикнуть Rainbow!
|
Играют
|
7
|
Закрепление, интеграция знаний
|
Open your books, page 41. Let’s sing the song. First listen, then read, sing all together.
|
Слушают песню.
Читают по-цепочке слова.
Поют вместе.
|
8
|
Домашнее задание
|
Open your diaries, write down your homework: Workbook, page 34.
|
Записывают домашнее задание.
|
9
|
Применение знаний
|
А сейчас мы проведем эксперимент. Можно ли назвать цвет, не видя его?
Итак у нас 2 гипотезы: это возможно\невозможно. Давайте докажем или опровергнем наши предположения.
Цель эксперимента: назвать цвет фрукта или овоща с завязанными глазами. Можно лишь понюхать или потрогать его.
Подает по 1 фрукту или овощу, ребенок – доброволец называет цвет.
Какую гипотезу мы доказали?
|
Рассуждают, используя личный опыт.
Пытается отгадать цвет фрукта или овоща по запаху или форме.
Можно отгадать цвет, не видя его.
|
10
|
Рефлексия
|
Какую цель урока мы ставили?
Кто считает, что мы добились поставленной цели?
Кто сможет назвать все цвета радуги на английском?
Что вам сегодня понравилось?
В чем были затруднения?
Что вас удивило?
Our lesson is over. Thank you. Good bye!
|
Научиться называть и читать названия цветов на английском.
Ответы детей.
2-3 человека называют.
Ответы детей
Good bye!
|
