2-amaliy ish. Berilgan gaplardan avval fe’llami, so‘ngra
subyekt va
obyekt tushunchalarini anglatuvchi birliklami ajrating.
1. Z o r
kuch bilan boshimni ko'tardim (O.Yoqubov). 2.
Demak, uni
jin la r qo ‘rqitgan
(Mirmuhsin). 3.
Qalin eshikning temir ilgaklari shaqirlab
ochildi
(Mirmuhsin). 4.
Avaz hazil qilib qutulishga urindi (P.Qodirov).
5.
Ertalab atayin sport kiyimini kiydim (O.Yoqubov).
3-amaliy ish. Berilgan gaplarda bo‘lishli fe’llami bo‘lishsiz fe’llarga
va,
aksincha, bo'lishsiz fe’llami bo‘lishli fe’llarga aylantirib o ‘qing.
M a’nodagi o‘zgarishlarga izoh bering.
1.
Uzoq viloyatdan kelgan о ‘quvchi omadi yurishib, Moliya institutiga
о ‘qishga kirdi. 2. Farzandingiz kimlar bilan o'rtoq, kimlar bilan do'st
tutindi? U nimalar qildi?
3.
Marhamat etmaganga marhamat qilinmas.
4.
Biz farzandimiz kamoli uchun nimalar qilmaymiz? 5.
Agar tilingni
ortiqcha so ‘zlardan tiya olmasang, unda tilning jilovini shaytonga
topshirgan bo'lasan. 6. “So'rab berguncha urib b e r ”, “Baxilning bog'i
ко 'karmas ” kabi gaplar shu toifadagi odamlar uchun aytilmaganmikin?
(“Tarbiya kitobi”dan)
4-amaliy ish. Matnda qo‘llangan bo‘lishsiz fe’llami aniqlang.
Matnni
o ‘z fikrlaringiz asosida davom ettiring. Bo‘lishsizlikni
hosil qiluvchi
boshqa grammatik vositalardan ham foydalanishga harakat qiling.
Halol va harom
Ba ’zilar “halol va harom ” deganda “yeb-ichish mumkin bo ‘Igan va
yeb-ichish mumkin bo'lm agan” narsani anglaydilar ... yuzaki tushuncha!
Do'stlaringiz bilan baham: 
