Dars maqsadlari: Ta'limiy maqsadi

2. 3. 4.	1 . Biokimyoviy evolyutsiya bosqichlarining to'rtinchi bosqichi nima? 2. Biokimyoviy evolyutsiya bosqichlarining beshinchi bosqichi nima? Biokimyoviy evolyutsiya bosqichlarining oltinchi bosqichi nima? 4. Biokimyoviy evolyutsiya bosqichlarining yettinchi bosqichi nima?	O’quvchilar guruh bilan hamkorlikda ishlang. O’quvchilar guruh bilan o’tgan savol –javobda faol ishtirok eting. Fikringizni to’g’ri asoslang.

3-Kichik guruhlar uchun topshiriqlar.

t/r	O’quvchilar o’zlashtirilishi lozim bo’lgan o’quv materiallar yuzasidan topshiriqlar.	Topshiriqni bajarish bo’yicha ko’rsatma	Izoh
1. 2. 3. 4.	1. Biokimyoviy evolyutsiya bosqichlarining sakkizinchi bosqichi nima? 2.. Biokimyoviy evolyutsiya bosqichlarining to'qqizinchi bosqichi nima? 3. Oksigen atmosferasining shakllanishi hayotning kimyoviy taraqqiyotini qanday o'zgaritadi? 4. Prokariotik va eukariotik qurilmalar orasidagi o'zgarishlar va ayriliqlar nima?	O’quvchilar guruh bilan hamkorlikda ishlang. O’quvchilar guruh bilan o’tgan savol –javobda faol ishtirok eting. Fikringizni to’g’ri asoslang.

V.YANGI MAVZU BO’YICHA O’QUVCHILAR BILIMINI BAHOLASH.

1. Biokimyoviy evolyutsiya bosqichlarini modellashning asosiy maqsadi nima?
2. Protobiontlar yoki protobiont benomli hayvonlarning shakllanishi va o'zgarishlari qanday bo'lishi mumkin?
3. Oksigen atmosferasining shakllanishi hayotning kimyoviy taraqqiyotini qanday o'zgaritadi?
4. Prokariotik va eukariotik qurilmalar orasidagi o'zgarishlar va ayriliqlar nima?
5. Hayotning genetikasi va genetik tuzilishi kim bilan bog'liq?
6. Hayotning energetik jarayonlari va kimyoviy energiyani ishlab chiqarish tizimlari qanday ishlaydi?

VI.Guruhlar kesimida o’quvchilarni rag’batlantirish va darsni yakunlash.
VII. Darslikda mavjud bo’lgan hayvonot dunyosi sistematik birliklarini daftarda qayd qilish.