Didactic-methodical competence of future primary class teachers development

The reliability of the research results is explained by the fact that the applied approach, methods and theoretical data are obtained from official sources, the effectiveness of the presented analyzes and experimental tests is based on mathematical statistical methods, the conclusions, proposals and recommendations are implemented in practice, and the obtained results are confirmed by authorized structures.
Scientific and practical significance of research results. The scientific significance of the research results is explained by the study of the didactic-methodical competence development model, didactic-methodical competences, structure, communicative, organizational, reflexive, motivational components of the professional-methodical competence.
The practical significance of the research results is explained by the possibility of using the stages of modular teaching technology and methodical support in the development of didactic-methodical competence of primary school teachers in the development of textbooks, study guides, training programs on the subject of "Methodology of Mother Tongue Teaching" in higher educational institutions.
Тадқиқот мақсади бўлажак бошланғич синф ўқитувчисининг дидактик-методик компетентлигини ривожлантиришдан иборат.
Тадқиқотнинг вазифалари:
бўлажак бошланғич синф ўқитувчисини дидактик-методик компетентлиги тузилмасини такомиллаштириш;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг дидактик-методик компетенцияларини мустақил таълим компонентлари орқали ривожлантириш;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчисининг дидактик-методик компетентлигини ривожлантириш моделини такомиллаштириш;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиси дидактик-методик компетентлигини ривожлантиришнинг модулли босқичларини аниқлаштириш ва педагогик тажриба-синовдан ўтказиш.
Тадқиқотнинг объекти бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини дидактик-методик компетентлигини ривожлантириш жараёни белгиланиб, тажриба-синов ишларига Тошкент давлат педагогика университети, Жиззах давлат педагогика институти ва Қўқон давлат педагогика институтларининг жами 663 нафар талабалари ва 15 нафар ўқитувчилари жалб этилган.
Тадқиқот предмети бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг дидактик-методик компетентлигини ривожлантириш шакл, метод ва воситалари.
Тадқиқот усуллари. Тадқиқотда адекват ҳолатда ўрганишни таъминлашга қаратилган усуллар мажмуи қўлланди: назарий (таҳлилий‑синтетик, қиёсий‑таққослаш, аналогия, моделлаштириш), диагностик (сўровлар, тест ўтказиш, кузатиш, лойиҳалаштирилган методикалар), прогностик (эксперт баҳолаш, мустақил баҳоларни умумлаштириш), педагогик тажриба-синов ва математик методлар (маълумотларни статистик қайта ишлаш, натижаларни график тасвирлаш ва бошқ.).