Digitalisierung und Erwachsenenbildung. Reflexionen zu Innovation und Kritik

Wiemker, Markus/Elumir, Errol/Clare, Adam (2015): Escape Room Games. In: Haag, Johann/Weißenböck, Josef/Gruber, Wolfgang/
Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hrsg.): Game Based Learning – Dialogorientierung & spielerisches Lernen digital und analog. 
Online: http://skill.fhstp.ac.at/wp-content/uploads/2016/05/Tagungsband_2015.pdf [Stand: 2021-12-16].
Zorn, Isabella (2013): Lernen mit digitalen Medien. Zur Gestaltung der Lernszenarien. In: Freyermuth, Gundolf S./Gotto, Lisa/
Wallenfels, Fabian (Hrsg.): Serious Games, Exergames, Exerlearning. Zur Transmedialisierung und Gamification des Wissenstrans-
fers. Bielefeld: transcript, S. 49-74.
Weiterführende Links
Kahoot: https://kahoot.it/
Serious Games für die Basisbildung: https://www.grundbildung.de/unterrichten/winterfest.php
Abstract
Serious games – technology-based games with serious content – make it possible to convey 
knowledge, practice abilities and skills or apply what has been learned. Serious games 
should motivate learners, contribute to better learning outcomes and facilitate learning 
transfer. Hence they have great potential for use in adult education. Above all in 
professional development, serious games are currently growing in popularity – and also 
because of the increasing digital transformation of teaching and learning methods. This 
article explores the question of what adult educators should take into account when 
planning, developing, selecting and using serious games. One of the author’s conclusions: 
Whether a serious game contributes to the development of competencies in learners 
largely depends on how much thought goes into its didactic embedding in a teaching/
learning arrangement. (Ed.)
Planning, Development and Use of Serious Games 
in Professional Development

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Schön, Sandra/Aschemann, Birgit/Bisovsky, Gerhard/Edelsbrunner, Sarah/Eglseer, Doris/Kreiml, 
Thomas/Lanzinger, Michael/Reisenhofer, Christin/Steiner, Karin/Ebner, Martin (2022): 
MOOC-Gestaltung in der Erwachsenenbildung. Empfehlungen für die Gestaltung und Durchfüh-
rung von Online-Kursen für Viele. In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für 
Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 44-45. Online: 
https://erwachsenenbildung.at/magazin/ausgabe-44-45.
Schlagworte: MOOC, MOOC-Konzeption, Erwachsenenbildungs-MOOCs