Digitalisierung und Erwachsenenbildung. Reflexionen zu Innovation und Kritik

Wienberg, Jana (2018): Eine resonanztheoretische Betrachtung von Beratung. In: Dörner, Olaf/Iller, Carola/Schüßler, Ingeborg/
Maier-Gutheil, Cornelia, Schiersmann, Christiane (Hrsg.): Beratung im Kontext des Lebenslangen Lernens. Konzepte, Organisation, 
Politik, Spannungsfelder. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich Verlag, S. 35-46.
Wienberg, Jana (2019): Resonanz in der Arbeitswelt – keine Frage des Alters. In: Grotlüschen, Anke/Schmidt-Lauff, Sabine/Schreiber-
Barsch, Silke/Zeuner, Christine (Hrsg.): Das Politische in der Erwachsenenbildung. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag, 
S. 190-194.
Wienberg, Jana (2020): Erlebte Resonanz im Weiterbildungsgeschehen – eine empirische Annäherung. In: Dörner, Olaf et al. (Hrsg.): 
Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara 
Budrich Verlag.

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Foto:
Gudrun-Holde Ortner
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K.
K.
Jana Wienberg ist als Professorin für Berufspädagogik an der University of Labour in Frankfurt 
am Main tätig und hat sich zuvor an der Universität Hamburg zum Thema „Erlebte Momente 
von Resonanz im Weiterbildungsgeschehen und die Herausbildung von Relationalen Resonanz-
strategien (RRS) – Eine qualitative Untersuchung im Feld der betrieblichen Weiterbildung und 
der konfessionellen Erwachsenenbildung” habilitiert. Von September 2020 bis Juli 2021 führte 
sie ihr eigens eingeworbenes DFG-Projekt „Resonanzerleben von Kursleitenden unter den 
Bedingungen der Digitalisierung und Beschleunigung“, welches thematisch an ihre Habilitati-
on anschließt. Ihre Forschungsschwerpunkte sind: Resonanztheorie, Beschleunigung und 
zeitdiagnostische Themen, Lernen in digitalen Umwelten, berufliche und betriebliche Erwach-
senenbildung/Weiterbildung und Lernen im höheren Erwachsenenalter.
Jeska Beißner studierte an der HAWK Hildesheim B.Sc. Ergotherapie. Nach mehrjähriger 
Praxiserfahrung begann sie 2017 ihr Lehramtsstudium für Sonderpädagogik an der Universität 
Hamburg. Ihre Förderschwerpunkte sind: Geistige Entwicklung und Autismus sowie Lernen. 
2021 absolvierte sie ihren M.Ed. Lehramt für Sonderpädagogik und ist Anwärterin für den 
Vorbereitungsdienst. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Systemischen Syndromanalyse 
im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung sowie im Community Development.