Дипломная работа на тему: Изучение состава слова в начальной школе

4-SINF ONA TILI DARSLARIDA BOʻGʻIN USTIDA ISHLASH YOʻLLARI
Kirish
1-bob
1.1 Boshlang'ich maktabda morfemika va so'z yasalishi asoslarini o'rganishning lingvistik jihatlari.
1.2 Boshlang'ich sinflarda rus tili darslarida so'z birikmasi bo'yicha ishlar tizimi
1.3 Morfemalarning ayrim turlari bo'yicha ishlarni tashkil etishning o'ziga xos xususiyatlari
2 -bob 4-sinfda so`z yasash bo`yicha ishlarni tashkil etish
2.1 Tajribani aniqlash
2.2 Formativ eksperiment
2.3 Nazorat tajribasi
Xulosa
Adabiyotlar ro'yxati

Kirish

so`z yasalishi morfemasi o`quvchilar maktabi

Tadqiqotning dolzarbligi . So'z tilning muhim birligi va odamlar juda uzoq vaqt davomida o'ylaydigan "mavzular" dan biridir. So'z ikki tomoni bo'lgan ob'ektdir: rasmiy va mazmun. Rasmiy tomon - harflar va ularning tarkibiy qismlari. Mazmun tomoni - so'zdagi leksik va grammatik ma'no. So‘zda shakliy jihatdan yakunlovchilar yordamida ifodalanadigan grammatik komponent uning mazmunini tahlil qilish natijasidagina ajratib olinadi. So‘zda qolgan hamma narsa, grammatik komponentni ayirib, uning lug‘aviy qismini tashkil qiladi va so‘zning minus oxiri qolgan qismi bilan formal ravishda ifodalanadi va odatda o‘zak deyiladi.
Maktabda so'zning tarkibi bo'yicha tahlil deb ataladigan so'zning ichki tuzilishini tahlil qilish rus tili darslarida eng qiyin ish turlaridan biri bo'lib, ayni paytda o'quvchilarning so'z boyligini to'ldirish vositasidir. To'g'ri morfema tahlili ko'pgina imlo xatolarining oldini oladi, chunki ruscha imlo morfologik printsipga asoslanadi (bir-biriga bog'liq so'zlar uchun umumiy morfemalar yozishda bir xilda uzatiladi). Morfologik tamoyilni qo‘llash yozuvchidan so‘zdagi uning muhim qismlarini topib, ajratib ko‘rsatishni, ya’ni so‘zning morfemik tarkibidan xabardor bo‘lishni talab qiladi.
Amaliy kuzatishlar va tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, o‘quvchilar so‘z tarkibini qanchalik tez, ishonchli va to‘g‘ri tahlil qilsalar, ularning imlo savodxonligi shunchalik yuqori bo‘ladi. Agar o‘quvchilar so‘z tuzilishida erkin harakat qilsalar, yuzlab so‘zlarda takrorlangan morfemalarni ajratib olish va aniqlashni o‘rgansalar, ular so‘zlarni to‘g‘ri yozadilar. So'z tarkibini tahlil qilish qobiliyati imlo qoidalarini o'zlashtirishni sezilarli darajada osonlashtiradi. So‘zlarning morfemik tahlili yana bir jihati bilan ham muhimdir. Morfemalarni ajratib ko'rsatish, ularning ma'nosini aniqlash, o'quvchi bir- biriga bog'liq bo'lgan so'zlarni qidirishda ko'p so'zlardan o'tishi, ularning ma'nosi haqida o'ylashi kerak. Shunday qilib, o‘quvchining so‘z boyligi boyib, nutqi rivojlanadi, dunyoqarashi kengayadi. So‘zning morfemik tahlili so‘z yasovchi elementlar bilan qo‘shilganda samarali bo‘ladi. Elementar so'z yasalish tahlili jarayonida talabalar rus tilidagi eng keng tarqalgan prefiks va qo'shimchalar, shuningdek, eng samarali so'z yasalish modellari bilan amaliy tanishadilar. Talabalarning bir so‘zdan boshqa so‘z qanday hosil bo‘lganligi haqidagi propedevtik kuzatishlari bir xil shakllanish modeliga ega bo‘lgan so‘zlarning morfemalariga ongli ravishda bo‘linish imkoniyatini yaratadi.
Maqolada kichik maktab o'quvchilarida so'zning morfemik artikulyatsiyasi va so'zning so'z shakllanishini tahlil qilish ko'nikmalarini shakllantirishni ko'rib chiqishga harakat qilinadi.
Shunday qilib, tadqiqot mavzusining dolzarbligi, bir tomondan, zamonaviy metodologiyaning tilshunoslik, shu jumladan morfemik va so'z yasalishi sohasidagi masalalarga katta qiziqish bilan bog'liq bo'lsa, ikkinchi tomondan, tilshunoslikning etarli darajada aniq emasligi bilan bog'liq. morfemik va so'z yasalishi sohasidagi bilimlarni boshlang'ich maktab rus tili kursiga kiritish tartibi va hajmi, so'z tarkibi ustida ishlashning mavjud usullarining samaradorligi masalasi ochiqligicha qolmoqda.
Shu munosabat bilan bizning tadqiqotimiz muammoga bag'ishlangan: zamonaviy boshlang'ich maktabda rus tili darslarida so'zning tarkibi bo'yicha ish tizimini qanday takomillashtirish.