Диссертация илмий раҳбар: Б. Х. Ходжаев, педагогика фанлари доктори, профессор наманган 2022 2

3-илова 
Бўлажак ўқитувчиларнинг ўз-ўзини ва касбий қобилиятларини 
индивидуал баҳолаш варағи 
Йўриқнома: қобилиятни 5 баллик тизим бўйича баҳоланг: 
5 – қобилият яққол ифодаланган; 4 – етарлича ривожланган; 3 – бир оз 
ифодаланган; 2 – минимал даражада намоѐн бўлади; 1 – ривожланмаган. 
Қобилиятни ифодаланганлик даражаси бешта графадан бирида ―+‖ белгиси 
билан белгиланади (1 дан 5 гача). 
№ 
Кўрсаткичлар 
Баҳолаш учун 
1 
2 
3 
4 
5 
I. Ўқитувчи билимдонлик даражаси 
1. 
Касбий билимдонлик 
2. 
Умумий билимдонлик 
II. Гностик малакалар: 
1. 
Мустақил 
таълим 
билан 
самарали 
шуғулланиш қобилияти ва истаги. 
2. 
Ўз шахсий ва педагогик хусусиятларини 
ҳисобга олган ҳолда, олинган билимларни ўз 
педагогик фаолиятига экстраполяция қила 
олиш. 
3. 
Ташқи ва ички воқеликни ҳамда ўз-ўзини 
кузатиш қобилияти 
4. 
Фалсафий, 
психологик 
ва 
педагогик 
билимлар ҳамда ўз амалий тажрибаси ва 
интуицияси 
ѐрдамида 
бола 
шахсини 
самарали ривожлантириш ҳамда ўз-ўзини 
ривожлантириш 
учун 
шароит 
яратиш 
қобилияти. 
5. 
Касбий фаолиятда ўз-ўзини англаш ва ўз-
ўзини бошқариш жараѐнларини амалга 
ошириш қобилияти. 
6. 
Дарс, машғулотни ўтишга ижодий ѐндашиш 
қобилияти; танқидий ва комлекс фикрлаш 
қобилияти. 
III. Лойиҳалашга доир қобилиятлар 
1. 
Мақсадни аниқ белгилай олиш (реал аниқ 
вазиятдан келиб чиқиб) 
2. 
Ўз фаолияти билан боғлиқликда мақсадларни 
қўя олиш 
3. 
Мақсадларни тоифалай олиш қобилияти 
(аҳамият даражаси бўйича жойлаштириш) 
4. 
Қарор қабул қила олиш; ўз фаолиятини

---

167 
такомиллаштириш дастурларини яратиш. 
5. 
Қарорларни амалга ошириш қобилияти 
(мақсадларни амалга ошириш) 
6. 
Рефлексия – амалга оширилган фаолиятни 
англаш, фаолиятнинг мақсади ва натижасига 
мувофиқлигини белгилаш. 
7. 
Фанга оид билимларнинг оламнинг реал 
манзараси билан боғлиқлигини кўрсатиш 
қобилияти.