Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 04201164470

ной теме; самостоятельное ознакомление с необходимым электронным ма­териалом путем взаимодействия с компьютерной имитационной моделью, изменения ее параметров, проведение под руководством преподавателя или по готовому образцу анализа происходящих изменений, формулировка выво­дов, «пересчет» и сравнение результатов «виртуального» подсчета и резуль­татов, полученных на реальной установке; осуществление машинной матема­тической обработки результатов измерений. .

3. 
   Применение готовой программы эксперимента (включая вычисли­тельный эксперимент) и частичное ее изменение, приспосабливание, само­стоятельное планирование хода компьютерного имитационного эксперимента.
   

83




Выполняются все необходимые операции, последовательность их выполне­ния достаточно продумана, сущность операций определяется в терминах по изучаемому разделу курса физики.

4. 
   Моделирование физического эксперимента на компьютере посредст­вом целесообразного подбора курсантом программных средств при консуль­тационной поддержке преподавателя; уточнение и формулировка цели экс­перимента; выдвижение гипотез и прогнозирование результатов эксперимен­та; самостоятельное проектирование эксперимента с привлечением Интер- нет-ресурсов; анализ результатов эксперимента; формулировка обобщений и выводов.
   

Как дополнение к стандартным лабораторным занятиям в курсе физики целесообразно проведение компьютерных лабораторных работ, которые дос­таточно просты при сегодняшнем уровне информационных технологий в плане их реализации и выполнения. Даже простая замена обычных лабора­торных работ их компьютерными аналогами открывает возможности для по­вышения успеваемости обучаемых и снижения трудозатрат на проведение таких занятий. Это обусловлено тем, что благодаря модернизации процесса обучения посредством информационно-коммуникационных технологий ста­новится возможным индивидуализировать изучение физики курсантами, подстраивая учебный процесс в военном вузе под их уровень знаний, умений и навыков, склонности и способности. .


84

2.