Для чего используется Интернет

Корреспондентское обучение

В основе данной модели лежит процесс перманентного обмена между преподавателем и студентом учебными материалами, домашними заданиями и результатами выполнения их по почте или каким-то другим способом, без личного контакта. Студенты получают (по почте) учебные материалы, которые они должны изучить за определенный промежуток времени, задания, которые необходимо выполнить и вопросы, на которые необходимо ответить. Затем студент посылает все выполненные задания преподавателю и получает ответ, в котором содержится не только формальная оценка, но и анализ содержания ответов, рекомендации. Обмен информацией может происходить как по почте, так и по другим каналам связи: телефону, факсу, компьютерным сетям и так далее.
Необходимые условия для существования данной модели:

• 
  надежная система связи;
  
• 
  наличие преподавателей, которые способны дать быструю и квалифицированную оценку работы студента;
  
• 
  незначительное время кругооборота информации между студентом и преподавателем (не меньше 2 недель).
  

Как и в консультационной модели, модель может быть дополнена личными встречами, отдельными лекциями (по выбору). Учебные материалы должны быть хорошо структурированы.

3. 
   Модель регулируемого самообучения
   

Основной характеристикой данной модели можно назвать большую самостоятельность студента, обладающего большой свободой выбора времени и места учебы, количества времени, затраченного на учебу, выбора даты начала изучения курса и экзамена. Обучение происходит с помощью заданий, вопросов и учебного материала (последний должен быть очень хорошо структурирован). Качество усвоения знаний оценивается самим студентом с помощью вопросов с ключами.
Необходимыми условиями для этой модели являются следующие:

• 
  студенты должны быть высоко дисциплинированными, иметь способности к самообучению;
  
• 
  в разработке учебного материала должны принимать участие высококвалифицированные преподаватели-разработчики.