Education, upbringing and application of innovative technologies in the field of physical education and sport: problems and solutions

Эргашев Я.Н., ТКТИ каттауцитувчи
Аннотасия: Мазкур мацолада бугунги кунда таълим турлари, босцичлари ва фанлар аро интеграсияларни мухим методик йуналишларини яратишнинг долзарблиги ва амалга ошириш механизмлари буйича тавсиялар баён этилган.
Аннотаsия: В данной статье даются рекомендаsии по актуальности и механизмам создания актуальных методологических направлений обучения сегодня, типов, этапов и междисsиплинарных интеграsий.
Калит сузлар: узлуксизлик, узвийлик, таълим турлари, таълим босцичлари, фарлар аро интеграсия, касбий-педагогик, технология, таълим-тарбия.
Ключевые слова: преемственность, преемственность, типы образования, ступени обучения, межфазная интеграsия, профессионально-педагогический, технологический, образовательный.
Баркамол авлод тарбияси давлат ахамиятига эга булган энг долзрб масалалардан хисобланади. “Келажак бугундан бошланади”. Хозир таълим-тарбия масаласига эътибор берилмаса, келажак бой берилади. Келажак авлод хацида цайгуриш, соглом, баркамол наслни тарбиялаб етиштиришга интилиш бизнинг миллий хусусиятларимиздир. Бу муцаддас заминда яшаётган хар цайси инсон уз фарзандининг бахту саодати, фазлу камолини куриш учун бутун хаёти давомида курашади, мехнат цилади.
Бола тугилган кундан бошлаб жамият мухитида яшайди. миллий анъаналар, цадриятлар, урф-одатлар билан бир цаторда таълим-тарбия жараёни унинг онгини шакллантиради. Энг мухими фарзандлар таълим-тарбия орцали жамият талабларини англайди, хис этади. Дархацицат, мамлакатимизда янгиланиш жараёни кечаётган хозирги даврда маънавий бой, ахлоций етук, интеллектуал ривожланган, жисмонан бацувват, хар томонлама камол топган шахсни шакиллантиришга алохида ахамият берилмоцда.
Узбекистон Республикаси Президенти Ш.М.Мирзиёев уз нутци ва рисолаларида баркамол шахсни тарбиялашда таъллимнинг узлуксизлиги хамда узвийлигини таминлаш, таълим тизимини янги босцичга олиб чициш энг мухим давлат ахамиятига молик масалалардан бири эканлиги такрор ва такрор таъкидлаб келмоцда. Ушбу масалаларни ижобий ечими сифатида давлатимиз томонидан цабул цилинаётган унлаб карор ва цонунлар, давлат дастурларини мисол цилиб курсатиш мумкин.

1. 
   Мамлакатимиз мустациллигининг дастлабки йилларда цабул цилинган таълим ва тарбия тугрисидага меъёрий хужжатлар, жумладан Узбекистон Республикасининг “Таълим тугриси”ги ^онун, “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури”ва Узбекистон Республикасининг 2015 йил 4 сентябрдаги УР^-394-сонли “Жисмоний тарбия ва спорт тугрисидаги ^онуни” [1] бозор ицтисодиёти шароитида муваффациятли ишлай оладиган, мустацил фикрловчи кадрларни тайёрлашда таъллим тизимининг урта бугини хисобланадиган академик лесийлар, касб-хунар коллежлари ва олий таълим муассасалари уртасидаги узлуксизлик ва узвийликни таъминлаш, хамда улар уртасидаги интеграсия жараёнларини ривожлантиришнинг устувор юналишларини белгилашни тацозо этади.
   

Ёш авлодга узлигимизни, муцаддас анъаналаримизни англаш туйгуларини, халцимизнинг куп асрлар давомида шаклланган эзгу орзуларини, жамиятимиз олдига бугун цуйилган олий мацсад ва вазифаларни сингдириш масалаларида таълим тизимининг узлуксизлик ва узвийликни таъминлаш, хамда улар уртасидаги
хамкорликсиз тасаввур этиб булмайди. Шундай экан бугунги кунда таълим тизимининг узлуксизлик ва узвийликни таъминлаш, хамда улар уртасидаги
хамкорликни ривожлантиришнинг мухим йуналишларини белгилаб олиш вазият тацозосидир.
Ушбу ишларни амалга ошириш жараёнида авваламбор цуйидаги бажарилиши керак булган йуналишлар ва вазифаларни амалга ошириш мацсадга мувофицдир:

• 
  Таълим турлари ва тизимлар аро хамкорлик умуммиллий дастурини ишлаб чициш.
  
• 
  Таълим турлари ва босцичлари узвийлигини таъминлаш буйича илмий тадцицот ишлари олиб бориш.
  
• 
  Таълим турлари ва босцичларининг уцув дастурлари мутоносиблигини таъминлаш.
  
• 
  Таълим турлари ва боскичлари хамкорлиги буйича маниторинг итттларини йулга куйиттт.
  
• 
  Таълим турлари ва боскичлари уртасида иш олиб борувчи булимлар иш фаолиятини такомиллаштириш.
  
• 
  Таълим турлари ва боскичлари хдмкорлиги йуналишидаги журнал ва ахбаротномалар иш фаолиятини йулга куйиш.
  
• 
  Таълим турлари ва боскичлари хамкорлиги мавзусидаги услубий кулланмалар яратиш.
  
• 
  Таълим турлари ва боскичлари хамкорлигини ривожлантириш ва мувофиклаштириш маркази иш фаолиятини йулга куйиттт;
  
• 
  фанлар аро интеграсиялашув жараёнининг педагогик-психологик мазмунини ишлаб чикиш ва илмий тадкикот ишларини олиб бориш шулар жумласидандир.
  

Албатта маълум бир сохани ривожлантириш учун кераклича микдорда маблаг, мехнат ва албатта етарлича эътибор талаб этилади.
Хозирги бозор иктисодиёти шароитида ушбу ижтимоий лоихани амалга оширишда таълим муассасалари педагогик юклама соатлари ва лойиха номидан чоп этиладиган журнал, ахборотнома хамда услубий кулланмалар маълум микдорда лойиха ишини молиявий жихатдан куллаб кувватлаш имкониятига эга булиш билан бирга лойиха иш фаолиятидаги янгиликлар, ривожланиш тенденцияларини ёритиб бориш, ахборотлар билан таъминлашнинг мухим воситаси сифатида фойдаланиш имкониятларини беради.
Хулоса килиб айтганда таълим турлари уртасидаги узвийлик ва узлуксизликни таъминлаш, улар уртасидаги хамкорликни ривожлантириш масаласи бугунги кунда бажарилиши керак булган долзарб масалалардан хисобланиб, ёш авлодни узи тугилиб усган ватанга садокат рухида тарбиялаш, эгаллаган билим, куникма ва малакаларини амалиётга куллай олиш, мамлакатимизни жахон хамжамияти билан муносиб интиграсиялашув жараёнига муносиб хисса кушит, маълум бир сохани чукур эгаллаш каби жихатлари билан уз кийматини мустахкамлашига ишониш мумкин.
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР

1. 
   Узбекистан Республикаси “Жисмоний тарбия ва спорт тугрисидаги Хонуни” (янги тахрири). -Тошкент шахри., 2015 йил 4 сентябрь, УР^-394-сон. 7-боб, 44-модда
   
2. 
   Хошимов К, С.Очил. Узбек педагогикаси антологияси: Икки жилдлик. Ж.1 Т.: “Укитувчи”, 1995. 53-б.
   
3. 
   Чекулаенко В.Л. Общая соsиальная педагогика. Основы теории. Учебное пособие. “Инфра-М” М.: 2017. 160-c.
   
4. 
   Эшназаров Ж. Жисмоний маданият ва спортни бошкариш. Укув кулланма. Самарканд.: 2014. 71-б.
   
5. 
   Р. Мавлонова, Н.Рахмонкулова, Б.Нормуродова. Тарбиявий ишлар методикаси.-укув кулланма. “Тиб китоб нашриёти” Т.:2010. 3-330 б.
   

СЕКЦИЯ 2: ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ, ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ПОДХОДЫ И ВОПРОСЫ МЕЖДИССИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАСИИ В
ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ
И СПОРТОМ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЛКОЙ
МОТОРИКИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ