Егорова Дарья Юрьевна. Воспитатель мдоу «Звездочка» С. Победино мо го смирныховский Ознакомление старших дошкольников с монетами разного достоинства (Тезисы)

В дидактической игре «Найди деток для мамы-монетки» дети упражняются в различении достоинства разных монет, а также цифр, в выделении части из целого в счете, что воспитывает внимательность. Затем используется подвижная игра с фотомоделями монет, которая имеет несколько вариантов, различающихся по своим дидактическим задачам.
С целью освоения детьми отношений между монетами разного достоинства, обучения умению рассуждать предлагается игра «Поможем Буратино найти монеты», в которой в качестве игровой задачи выступает задание помочь Буратино отыскать на карте все спрятанные разбойниками –лисой Алисой и котом Базилио монеты. Ориентиром служат кружки, обозначающие места со спрятанными монетами, и стрелки, направленные от монеты меньшего достоинства к монете большего достоинства.
Следующий момент в обучении – знакомство с набором и разменом монет разного достоинства и параллельном закрепление знания состава числа из отдельных единиц и двух меньших чисел. Детям предлагается игра «Поищем вместе», которая подготавливает к упражнениям по набору и размену монет. В процессе игры дети знакомятся с тем, что одну и ту же сумму денег можно набрать по-разному, учат находить заданную сумму в разном наборе монет
Для упражнений в наборе и размене монет использовалась дидактическая игра «Разменный автомат». Материалом служат символические модели разменных автоматов, наборы фотомоделей монет
Работа с монетами разного достоинства вызывает интерес у дошкольников и позволяет усилить практическую направленность обучения, ознакомление с монетами происходит в подготовительной группе. Анализ приемов использования монет показывает, что они обладают большими дидактическими возможностями, их можно применять уже с первых шагов обучения детей математике. Эффективность использования монет в качестве дидактического материала значительно возрастает, если их применять в определенной системе.
Поскольку существующая ныне программа «От рождения до школы», предусматривает сообщения детям такого содержания, мы стремились большую часть работы осуществлять в повседневной жизни и деятельности
Анализ результатов беседы с воспитателем, проведенная диагностика показала, что не у всех детей группы сформированы хорошие представления о монетах. Это дало основание разработать программу «Путешествие в мир монет разного достоинства».
Таким образом, изучив психолого-педагогическую литературу и апробировав программу «Путешествие в мир монет разного достоинства» мы пришли к следующему выводу о необходимости использования монет в формирование количественных и вычислительных представлений. Ознакомление старших дошкольников с монетами разного достоинства направлено на расширение, углубление и обобщение у детей количественных представлений, дальнейшее развитие знаний о монетах. Работа с монетами вызывает интерес у дошкольников и позволяет усилить практическую направленность обучения, ознакомление с монетами происходит в подготовительной группе
Формирование количественных представлений является важным условием полноценного развития ребенка на всех этапах дошкольного детства. Они служат необходимой основой для дальнейшего обогащения знаний об окружающем мире, успешного овладения системой общих и математических понятий в дошкольном образовании.
ознакомления старших дошкольников с монетами разного достоинства ознакомления старших дошкольников с монетами разного достоинства