Erik Erikson nazariyasi qisqacha. Ego psixologiyasi. E. Eriksonning shaxsiyat rivojlanishining psixososyal konsepsiyasi. Erik Erikson bo'yicha shaxsiyat rivojlanishining asosiy bosqichlari

2. Boshlang'ich maktab yoshidagi shaxsning psixologik xususiyatlarini empirik o'rganish

2.1 Maqsad, vazifalar va tadqiqot usullari

Tadqiqotning maqsadi turli darajadagi maktab moslamasi bo'lgan kichik maktab o'quvchilarining shaxsiyatining psixologik xususiyatlarini aniqlashdir.

Tadqiqot maqsadlari:
Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda maktab moslashuvining darajasini aniqlang.
Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarga xos bo'lgan shaxsiy xususiyatlarni aniqlang.
Turli darajadagi maktab moslamasi bo'lgan bolalarga xos bo'lgan shaxsiy xususiyatlarni aniqlash.
Kichik yoshdagi o'quvchilarning shaxsiy xususiyatlari va SD darajasi o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlash
Kichik yoshdagi o'quvchilarda mas'uliyatni shakllantirish darajasini aniqlang.
Kichik yoshdagi o'quvchilarda mas'uliyatni shakllantirish darajasi va maktabda moslashish darajasi o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlash.
Tadqiqot ob'ekti maktabdagi moslashuvning buzilishi hodisasidir.
Tadqiqot predmeti - turli darajadagi maktab moslashuvi bo'lgan boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning shaxsiy xususiyatlari.
Nazariy gipoteza: maktabdagi moslashuv darajasi bolaning ma'lum shaxsiy xususiyatlarining og'irligi bilan bog'liq.
Empirik farazlar:
.Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda maktabdagi moslashuv darajasining ko'rsatkichlari va Cattell so'rovnomasidagi ko'rsatkichlar o'rtasida sezilarli to'g'ridan-to'g'ri yoki teskari bog'liqlik aniqlanadi.
2.Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda maktabdagi moslashuv darajasining ko'rsatkichlari va javobgarlik ko'rsatkichlari o'rtasida sezilarli teskari bog'liqlik aniqlanadi.
Ushbu tadqiqot namunasi Buinsk shahridagi 1-sonli maktabning birinchi sinfining 72 nafar kichik maktab o'quvchilari va ularning ota-onalaridan iborat edi. Umumiy soni 144 kishi.
Tadqiqotimizda biz quyidagi usullardan foydalandik: R. Cattellning bolalar shaxsiyati so'rovnomasi; 1-sinf o'quvchisining maktabga moslashuvini diagnostika qilish bo'yicha o'qituvchi uchun so'rovnoma (N.I. Kovaleva); boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda mas'uliyatni shakllantirish darajasini aniqlashga qaratilgan so'rovnoma (ota-onalar uchun). Amaldagi usullar ilovada keltirilgan.
Tadqiqotning asosiy usuli "Bolalar bog'chasi uchun xatcho'plar qilish" eksperimental vaziyatdan foydalangan holda amalga oshirilgan tabiiy aniqlash tajribasi edi. Vaziyat boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda mas'uliyatning haqiqiy namoyon bo'lishini o'rganishga qaratilgan bo'lib, belgilangan javobgarlik mezonlarini hisobga olgan holda amalga oshirildi.
Olingan ma'lumotlarni matematik qayta ishlash usuli sifatida Pearson korrelyatsiya koeffitsienti ishlatilgan.