Eumkdan foydalanish dolzarb muammolarni hal qilishga qaratilgan

EUMK tuzilishini yaratish
O'quv materiallarini tizimlashtirish muallif uchun o'quv materiallari ustida ishlashda juda muhim bosqich hisoblanadi. Materialni aniq tuzilishi zarurligi (an'anaviy darslikdan ko'ra qat'iyroq) kamida ikkita sabab bilan belgilanadi:
Tashkiliy. O'quv materialini bloklarga ajratish nafaqat o'qituvchi yo'qligida talabaning uni o'rganishini osonlashtiradi, balki talaba va o'qituvchi o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni tartibga solishga imkon beradi;
Funktsional. EUMCni ishlab chiqishda gipermatnli o'tishlarni amalga oshirish mavzularning semantik qismlarini ajratilishini nazarda tutishi kerak.
EUMCni yaratishda o'quv-uslubiy tavsiyalar o'quv materialini taqdim etishning haqiqiy ketma-ketligiga o'xshash bo'lgan uslubiy tavsiyalar sifatida faoliyat ko'rsatishi mumkin - bu o'quvchi uchun ta'lim resurslari bo'ylab harakatlanish traektoriyasini belgilaydi.
O'quv materiallari tuzilishini yaratishda o'quv materiallari mavzular bo'yicha guruhlanadi. Ushbu to'plam quyidagilarni o'z ichiga oladi:
nazariyaning taqdimoti (masalan, darslikning tegishli qismi, ma'ruza mazmuni);
nazorat savollari (ko'rib chiqish uchun savollar);
o'qituvchining tushuntirishlari bilan to'ldirilgan topshiriq namunasi;
talaba tomonidan o'zini o'zi bajarish uchun topshiriqlar;
seminar yoki amaliy qo'llanmaning parchasi;
mavzuga qarab boshqa qo'shimcha materiallar.
Agar bir nechta mavzular bitta umumiy o'rganish masalasining turli jihatlarini ifodalasa, unda bunday mavzular modulga birlashtiriladi. Modul bu mantiqiy jihatdan to'liq o'quv materialidir. Shu bilan birga, modulni o'rganishdan oldin maqsad va vazifalarni belgilash ("siz o'qiysiz: ..", "o'qiganingizdan so'ng quyidagilarni amalga oshirishingiz mumkin bo'ladi: .." kabi sozlamalar) va modulni o'rganish oxirida xulosalash (masalan, "siz bilib oldingiz: ..) bilan belgilash maqsadga muvofiqdir. "," sizga bu bilim kerak bo'ladi: .. "). Bundan tashqari, modul tarkibiga kiritilgan mavzular bilan bog'liq ba'zi bir qismlarni kiritish mumkin: nazorat savollari, o'zini o'zi boshqarish testlari, tavsiya etilgan adabiyotlar ro'yxati va boshqalar.
Bundan tashqari, shuni yodda tutish kerakki, agar biror fan ikki yoki undan ortiq semestrda o'rganilsa, avvalambor, o'quv materiallari tarkibida har semestr davomida o'rganilgan barcha materiallarni, shu jumladan bilimlarni oraliq nazorat qilish uchun materiallarni o'z ichiga olgan taqvim modullari ajratiladi. ...
Umuman intizomga kirish mavzusi, fanni o'rganish maqsadi va vazifalari, uning ta'lim jarayonidagi o'rni haqida qisqacha ma'lumot berishi kerak. Xulosa o'quv materiallari bilan ishlashni umumlashtiradi va, ehtimol, bilimga qarab harakatlanishning yangi yo'nalishlarini ko'rsatadi. Kirish va xulosa imkon qadar qisqa bo'lishi kerak (odatda 1-2 ekran sahifasida). Shu bilan birga, materialning asosiy fikrlarini o'tkazib yubormaslik kerak. Shuni inobatga olgan holda, biz ular bilan ishlash tugagandan so'ng modulga yoki umuman o'quv materiallariga kirish yozishni tavsiya etamiz.
Matn qismi
O'quv materiallari matni tarkibiga (tuzilishiga) mos keladigan nomlari bo'lgan alohida fayllarga bo'linadi. Masalan: kirish, 1.1-mavzu (birinchi modulning birinchi mavzusi), 2.1-mavzu (ikkinchi modulning birinchi mavzusi), xulosa va hk. Ushbu tavsiya juda katta hajmdagi matnli faylda harakat qilish qiyin bo'lishi mumkinligi bilan bog'liq. O'quv materiallarining barcha materiallarini o'z ichiga olgan papka 1-rasmda ko'rsatilgandek ko'rinishi mumkin.