Eumkdan foydalanish dolzarb muammolarni hal qilishga qaratilgan
Download 184.95 Kb.
|
Elektron oquv qoloma
|
ish dasturlari (050709 (0312) O'qitish boshlang'ich sinflar, 050704 (0313) Maktabgacha ta'lim);
taqvimiy va tematik rejalar. 3. Dars uchun materiallar: darslar, ma'ruzalar uchun nazariy material; taqdimot. 4. Nazorat-o'lchov materiallari: nazorat qilish va tekshirish ishlari; tematik testlar; ish daftarlari; krossvordlar, rebuslar; laboratoriya va amaliy vazifalar. 5. Bo'limlar bo'yicha elektron o'yinlar. 6. Darsliklar va o'quv qo'llanmalari (elektron shaklda). 7. Insholar mavzulari. 8. Foydali dasturlar: sinov konstruktorining AST sinovlari; grafik rassom kenguru; grafikali rassom Arrow; Turbo Paskal; Hisoblash (sanoq tizimi) va boshqalar. Bo'limlar orasidagi aloqa ko'priklar va boshqaruv tugmalari orqali amalga oshiriladi. Taqdimotlar, ma'ruzalar va test materiallari muallif tomonidan ishlab chiqilgan, ba'zilari davriy nashrlardan olingan. Qo'llanmada keltirilgan barcha materiallar o'zgartirilishi, to'ldirilishi va chop etilishi mumkin. Taqdim etilgan qo'llanma 050709 mutaxassisligi informatika o'qituvchilari tomonidan ishlatilishi mumkin Boshlang'ich maktabda o'qitish, 050704 Maktabgacha ta'lim. Adabiyotlar ro'yxati. .Osin, A.V.Ta'limdagi multimedia: axborotlashtirish konteksti [Matn] / A.V. Aspen. - M.: Ritm, 2005 yil. Osin, A.V.Umumta'limni axborotlashtirishning yangi avlodining o'quv materiallarini yaratish [Matn]: "Ta'lim byulleteni" jurnaliga tematik qo'shimcha - M .: Ta'lim. - 2003. - № 2. Ta'lim jarayonida yangi avlodning elektron ta'lim resurslaridan foydalanish [Matn]: Ilmiy-uslubiy materiallar / Bordovskiy G.A., Gotskaya I.B., Ilyina S.P., Snegurova V.I.... - SPb.: RSPU nashriyoti im. A.I.Gersen, 2007 yil. ELEKTRON TA'LIM-METODOLOGIK KOMPLEKSI ASOSIY ELEKTRON TA'LIM RESURSI sifatida Yangi avlod kasb-hunar ta'limi standartlarini ishlab chiqish, innovatsion pedagogik texnologiyalarni faol joriy etish va axborot-telekommunikatsiya uskunalarini jadal rivojlantirish kasbiy ta'lim tizimidan elektron ta'lim resurslarini takomillashtirishni, ulardan faolroq foydalanish va qo'llanilishini talab qiladi o'quv mashg'ulotlari shakllantirmoq kasbiy vakolatlar kelajakdagi mutaxassislar va ishchilar. Hozirgi vaqtda kasb-hunar ta'limi yangi avlod standartlarini joriy etish, innovatsion pedagogikani qo'llash va axborot texnologiyalarini rivojlantirish bilan bog'liq ravishda jiddiy o'zgarishlarni boshdan kechirmoqda. Professional ta'lim dasturlari ish beruvchilar tomonidan e'lon qilingan vakolatlarga yo'naltirilgan. Ushbu jarayonni amalga oshirishda yuqori texnologik kompyuter, multimedia va kommunikatsiya texnologiyalariga asoslangan didaktik vositalardan tobora ko'proq foydalanadigan axborot-ta'lim muhiti alohida o'rin tutadi. Ta'lim jarayonini tashkil etishning ushbu yondashuvi printsipial jihatdan yangi ta'lim imkoniyatlarini ochib beradi, bunday vositalarni tanlash uchun oqilona mezonlarni aniqlash, ularni tasniflash va tegishli sifatni baholash usullarini ishlab chiqishni talab qiladi. Elektron ta'lim resursi (EER) - bu har xil turdagi ma'lumotlarni o'z ichiga olishi mumkin bo'lgan elektron taqdimot formatiga ega bo'lgan mahsulot: prezentatsiyalar, chizmalar, diagrammalar, diagrammalar, audio va videofayllar, testlar, simulyatorlar va boshqalar. Elektron o'quv nashrlari (EIE) - o'quv jarayonida ishlatiladigan va raqamli axborot vositalarida (CD, DVD) elektron shaklda taqdim etilgan o'quv nashrlari: darsliklar, o'quv va o'quv qo'llanmalari, o'quv-uslubiy majmualar va boshqa o'quv materiallari. Zamonaviy pedagogik amaliyot talab qiladigan barcha elektron ta'lim resurslari orasida elektron o'quv-uslubiy majmualar (EEMK) eng katta qiziqish uyg'otmoqda. Elektron o'quv-uslubiy majmuasi - bu o'quv jarayonining didaktik tsiklining uzluksizligi va to'liqligini ta'minlaydigan hamda interaktivlik, moslashuvchanlik, axborot ochiqligi va masofa tamoyillariga asoslangan tashkiliy va tizimlashtirilgan nazariy, amaliy, nazorat materiallarini o'z ichiga olgan o'quv maqsadlari uchun dasturiy multimedia mahsuloti (o'quv elektron nashr). Jarayonda bunday vositadan foydalanish o'z-o'zini tayyorlash o'quvchilar ta'lim tizimidagi odatiy vaziyatni o'zgartiradilar, chunki o'qitish funktsiyasi to'liq o'qituvchiga tegishli edi. Elektron o'quv-uslubiy majmualar talabaga o'zlarining individual qobiliyatlariga mos ravishda taklif etilayotgan o'quv ma'lumotlarini eng moslashuvchan ravishda boshqarish imkoniyatini beradi, shu bilan birga o'qituvchining o'qitish funktsiyalarining bir qismi talabaga beriladi. O'qituvchi faqat talabani qo'llab-quvvatlaydi, ta'lim ma'lumotlari oqimini yo'naltiradi va yuzaga keladigan muammolarni hal qilishda yordam beradi. "Fanning o'quv-uslubiy majmuasi to'g'risidagi Nizom" ga binoan, fanning o'quv-uslubiy majmuasi o'quv jarayonini tashkil etish va amalga oshirish uchun zarur bo'lgan yo'nalishning (profilning, mutaxassislikning) aniq o'quv dasturining o'quv intizomi bo'yicha turli xil ommaviy axborot vositalarida o'zaro bog'liq o'quv-uslubiy materiallar to'plamidir. Fanning elektron o'quv-uslubiy majmuasi bu fanning o'quv-uslubiy majmuasidir, uning barcha tarkibiy qismlari elektron hujjatlar yoki elektron nashrlardir. Ideal holda, elektron o'quv-uslubiy majmua quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak: Sarlavha sahifasi va izi EUMKga tushuntirish xati Ish dasturi Bibliografiya, asosiy va qo'shimcha adabiyotlar ro'yxati, asosiy belgilar ro'yxati, indekslar va qisqartmalar Terminlarning izohli lug'ati (lug'at) Amaliy / amalga oshirish bo'yicha uslubiy ko'rsatmalar laboratoriya ishlari Baholash mezonlari va talabalarning individual varaqalari Nazorat ishi, kredit, imtihon uchun savollar va topshiriqlar Intizomni oraliq baholash testi Diplom tadqiqotlari / loyihalar mavzulari va muddatli / diplomli ilmiy ishlar / loyihalarni amalga oshirish bo'yicha uslubiy tavsiyalar Ma'ruza matnlari / elektron darslik, taqdimot materiallari, grafik materiallar Fanning elektron o'quv-uslubiy majmuasining majburiy minimal tarkibi quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi: - EUMK intizomining sarlavha sahifasi; - o'quv intizomining ish dasturi; - intizomni o'rganish texnologik xaritasi; - ma'ruza yozuvlari va ma'ruza prezentatsiyalari (keyingisi ma'qul); – ko'rsatmalar amaliy (seminar) darslarni o'tkazish to'g'risida; - laboratoriya ishlarining tavsiflari; - individual dizayn topshiriqlari variantlari, ularni amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar va variantlardan birini bajarish uchun mos yozuvlar namunasi; - tezislarning mavzulari va ularni tuzish va taqdim etish bo'yicha ko'rsatmalar; - kurs loyihalari va ishlarining mavzusi, ularni amalga oshirish bo'yicha uslubiy ko'rsatmalar va variantlardan birini bajarish uchun mos yozuvlar namunasi; - muvofiq nazorat materiallari ish dasturi fanlar: test topshiriqlari, savollar nazorat ishlari, so'zlashuv, uy vazifasi, savol va topshiriqlar, kredit va imtihonga topshirilgan, imtihon chiptalari. EUMKning afzalliklari: 1. Axborotni taqdim etishning turli shakllari audio, video, grafik ma'lumotlar, diagrammalar, chizmalar va h.k.lardan foydalanishni nazarda tutadi. 2. Talabaning individual xususiyatlarini inobatga olgan holda, murakkablik darajasi bo'yicha vazifalarni taqsimlashdan iborat bo'lgan mashg'ulotlarni farqlash 3. Talabalarning o'z-o'zini o'rganish, o'zini o'zi boshqarish, o'zini o'zi baholash faoliyatini kuchaytirishdan iborat bo'lgan mustaqil ishlarini faollashtirish. 4. Ishning xilma-xilligi, o'yin momentini kiritish imkoniyati va har xil ma'lumot taqdimotidan foydalanganligi sababli motivatsiya, qiziqish va bilish faolligini oshirish 5. Talabalar faoliyatini o'z vaqtida va ob'ektiv baholash O'quv jarayonini tashkil etishda EUMCdan foydalanish talabalarni o'qitishning an'anaviy vositalaridan bir qator afzalliklari bilan oqlanadi: Har qanday geografik joylashuvdan o'quv materiallariga kafolatlangan kirish; Elektron materiallarni o'z vaqtida etkazib berish; Materiallarni qidirishni soddalashtirish, imtihonlarga tayyorgarlikni osonlashtirish; Internetda ulanish va mobil qurilmalar yordamida ish joyida, uyda va yo'lda o'quv materiallaridan foydalanish qobiliyati; Elektron materiallarni o'z vaqtida va samarali yangilash Qabul qilinadigan fan sohasi ko'lamiga qarab, alohida o'quv intizomi uchun elektron o'quv-uslubiy majmualar (EUMKD) va mutaxassislik (yo'nalish) bo'yicha elektron o'quv-uslubiy majmualar (EUMKS) mavjud. Elektron o'quv-uslubiy majmuani yaratishda siz ba'zi muhim jihatlarga e'tibor qaratishingiz kerak. Elektron o'quv-uslubiy majmuaning tuzilishi mantiqan o'zaro bog'liq elementlar yoki modullardan iborat bo'lishi kerak. Har bir alohida modul alohida elektron oynada ochilishi, muayyan muammolarni hal qilishga qaratilgan o'z maqsadiga ega bo'lishi kerak. EUMK interfeysi shu tarzda qurilganki, u qat'iy va ifodali ko'rinishga, vizual asboblar paneliga ega va u bilan foydalanuvchi ishlash texnologiyasini oson o'zlashtirishi mumkin. EUMC dasturiy ta'minotini amalga oshirishda kelajakda o'quv kursining mazmunini texnologik jihatdan soddalashtirish va modernizatsiya qilish imkoniyatlarini hisobga olish kerak. EUMK imkon qadar interaktiv bo'lishi, etarli miqdordagi multimedia ma'lumotlarini o'z ichiga olishi va kerakli ma'lumotlarni topishning qulay vositalariga ega bo'lishi kerak. Bu EUMCni rivojlantirishga qo'yiladigan talablarning kichik ro'yxati. Ergonomikani va dizaynni, tarkibi va hajmini, materialning joylashishini, rang va shrift dizayni va boshqalarni baholash mezonlari mavjud. So'nggi yillarda EUMKning texnologik asoslari sezilarli darajada o'zgardi. Matnli ma'lumotni o'z ichiga olgan komplekslar ovozli, animatsion, videofilmlar, virtual laboratoriya ustaxonalari, qidiruv va ekspert tizimlari modullarini o'z ichiga olgan va ichki dasturiy-didaktik algoritmlar orqali o'quvchi-o'qituvchi-o'qituvchi uchun chiziqli materiallarni amalga oshiruvchi multimedia va interfaol majmualar bilan almashtirilmoqda. EUMCni yaratish uchun ishlatiladigan dasturiy ta'minotni har xil bo'lishi mumkin, bu o'qituvchi tomonidan EUMC tarkibida amalga oshirilgan imkoniyatlar va vazifalar bilan belgilanadi. Dasturlash tillaridan foydalanganda EUMK dasturini ishlab chiquvchilar guruhi, shu jumladan o'quv materiallari mualliflari, metodist, dizayner, dasturchi ishtirok etadi. Haddan tashqari holatda, ishlab chiquvchilar guruhiga faqat ikki kishi kirishi mumkin: muallif-metodist va dasturchi-dizayner. Hech kimga sir emaski, bunday mahsulotlarni ishlab chiqarishda yuzaga keladigan asosiy muammolardan biri bu ishlab chiquvchilarning alohida guruhlari o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik muammosi: o'quv materiallari mualliflarining aksariyati ixtisoslashtirilgan dasturiy mahsulotlarni dasturlash yoki ulardan foydalanish ko'nikmalariga ega emas (masalan, ishlab chiqish muhitini mualliflik qilish) va dasturchilar bunday emas o'rganilayotgan intizomning turli mavzularidagi mutaxassislar. Hozirgi vaqtda dasturlash tillaridan foydalangan holda EUMClar kollejda o'qitiladigan qator fanlar bo'yicha ishlab chiqilgan: rasm chizish, professional qozoq tili, rus adabiyoti, oliy matematika, fizika va boshqa ko'plab narsalar. O'qituvchining o'zi maxsus dasturiy ta'minotdan foydalanib, rivojlanish guruhining ishtirokisiz o'zining EUMK-ni yaratishi mumkin. Oddiyligi tufayli eng keng tarqalgani Microsoft Power Point, shuningdek, xalqaro Internetda kerakli ma'lumotlarni qidirish, qabul qilish va uzatish uchun ishlatiladigan gipermatnlarni belgilash tilining asoslari (HTML - Hyper Text Markup Language). EUMKni ishlab chiqish uchun dastlabki ma'lumotlar standart Microsoft Word formatida taqdim etilgan va qobiq uchun tushunarli bo'lgan maxsus belgini o'z ichiga olgan materiallardir. O'quv materialini belgilash asosiy tarkibiy bo'linmalarni (bo'lim, mavzu, savol, o'quv vazifalari, nazorat savollari va boshqalarni) ajratishni, lug'at, yordamchi materialga havolalarni va boshqalarni nazarda tutadi. Microsoft Word matn muharriri yordamida ko'prikli konsepsiyadan foydalangan holda to'laqonli o'quv majmualarini yaratish mumkin. Faqat bitta shart - har bir hujjat .html formatida saqlanishi kerak. Asosiy qiyinchilik sizning o'quv-uslubiy majmuangiz uchun navigatsiya tizimini to'g'ri tashkil etishda paydo bo'lishi mumkin. Website Builder texnologiyasidan foydalangan holda EUMKni yaratishda siz quyidagi bosqichlarni bajarishingiz kerak: Veb-sayt yaratuvchisi - Internetda va CD-da (veb-saytlar, elektron kurslar, qo'llanmalar va boshqalar) elektron nashrlarni yaratish, yangilash va saqlash uchun dasturiy ta'minot to'plami. Ushbu dasturdagi elektron o'quv qo'llanma WEB-sayt sifatida yaratilgan. Dizaynerning g'oyasi standart elementlardan, shuningdek saytlarni yaratish va tahrirlash uchun standart dizayn shablonlaridan foydalanishdir. Elektron o'quv-uslubiy majmua (EUMK) - bu o'quv jarayonining didaktik tsiklining davomiyligi va to'liqligini ta'minlaydigan integratsiyalashgan o'quv dasturiy ta'minot tizimi: nazariy material, bilim va ko'nikmalar darajasini boshqarish, ma'lumot olish faoliyati, kompyuter vizualizatsiyasi bilan matematik va simulyatsiya modellashtirish, xizmat ko'rsatish funktsiyalari interfaol mulohazalarga bo'ysunadi. EUMKdan foydalanish dolzarb muammolarni hal qilishga qaratilgan z talabalarning mustaqil zamonaviy ta’limiy ishlarining ulushini oshirish orqali sinf soatlarini qisqartirish; har bir talabani o'quv va o'quv-uslubiy materiallar bilan ta'minlash, o'quv adabiyotlari kamomadini to'ldirish; o'quv maydonini tejash; talabalar bilimini nazorat qilishni avtomatlashtirish; talabalar safini kengaytirish va yanada moslashuvchan va qulay ta'lim berish. Fanning zamonaviy o'quv-uslubiy majmuasi majburiy va an'anaviy talablar bilan bir qatorda nazariy materiallarni mustaqil o'rganishni, bilimlarni har tomonlama nazorat qilishni (o'zini o'zi boshqarish, joriy nazorat, oraliq attestatsiya), mashg'ulotlarni metodik ta'minlashni, qo'shimcha axborot ta'minotini (qo'shimcha o'quv va axborot ma'lumotnomalari) ta'minlashi kerak. ... Shuning uchun elektron o'quv materiallarida elektron ta'lim hujjatlari to'plami (o'quv kursining mazmuni va mazmuni, ish dasturi va o'quv jadvali, ko'rsatmalar); elektron o'quv nashrlari (darsliklar, o'quv qo'llanmalar, virtual laboratoriya ustaxonalari, test to'plamlari va bilimlarni nazorat qilish dasturlari); o'quv ma'lumotnomasi va o'quv bibliografik elektron nashrlari. EUMCni tashkil qilishda asosiy qiyinchilik elektron o'quv materiallari - elektron ta'lim resurslarini (EER) ishlab chiqishdir, ammo bunday EMCning texnologik va didaktik imkoniyatlari beqiyos darajada kengroq. Bu o'rganilayotgan materialni talabaning bilim darajasiga va talabaning shaxsiy ehtiyojlari uchun moslashtirish va kompyuter orqali vizuallashtirish. ta'lim to'g'risidagi ma'lumotlar o'rganilayotgan ob'ekt, jarayon va o'rnatilgan bilimlarni o'zlashtirishni avtomatlashtirilgan boshqarish, talabalar va majmua elementlari o'rtasidagi interaktiv o'zaro ta'sir va to'liq hajmli multimedia dizayni va boshqalar. Shunday qilib, zamonaviy universitetning o'quv jarayonida elektron o'quv-uslubiy majmualardan foydalanilganda, talabalar intellektini rivojlantirishga, bilimlarni mustaqil ravishda chiqarib olish va namoyish etishga, ma'lumot ishlab chiqarishga yo'naltirilgan usullarni yaratish bilan bir qatorda o'quv jarayonini intensivlashtirish uchun zarur shartlar yaratiladi. Zamonaviyni yaratish va amalda qo'llashning asosiy omili oliy ma'lumot elektron o'quv-uslubiy majmualar o'qituvchining AKT salohiyatining ancha yuqori darajasi maktab... O'qituvchining AKT kompetentsiyasi tarkibida ikkita jihatni ajratish mumkin: asosiy AKT kompetensiyasi va mavzuga yo'naltirilgan AKT kompetentsiyasi. O'qituvchining kasbiy faoliyatida AKTni muntazam ravishda qo'llash bu asosiy AKTni rivojlantirish, takomillashtirish, chuqurlashtirish tizimidir - bu o'qituvchining malakasini, uni hal qilishga imkon beradigan bilim, ko'nikma va tajribaning o'zgarmasidir. ta'lim maqsadlari, AKT yordamida va, albatta, ixtisoslashtirilgan texnologiyalar va resurslarni rivojlantirish va ularni joriy etishni o'z ichiga olgan mavzuga yo'naltirilgan narsaga aylantiriladi. ta'lim sohasi ta'lim intizomi. Bunday tizimning zarur va ajralmas elementi AKT sohasidagi malaka oshirish ekanligi aniq. Bunday tizimning integral sifati va shu bilan birga uning tizim sifatida tashxis qo'yilgan natijasi - bu axborot-pedagogik muhit, uning sifat tarkibi, vaqt o'tishi bilan barqarorlik darajasi. O'qituvchining AKT vakolatlari ro'yxatini belgilab, biz nafaqat o'z faoliyatida AKT dan foydalanishga, balki shu asosda yangi, ilmiy jihatdan qo'llab-quvvatlanadigan, samarali amaliyotlarni (yoki amaliyotga yo'naltirilgan, metodik asoslangan aniq echimlarni yaratishga tayyor va qodir) o'qituvchi haqida gaplashamiz. ). Universitetning o'quv jarayoniga axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish muammosini hal qilish uchun Mari davlat universiteti huzuridagi Mari mintaqaviy kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlash markazi tomonidan "Universitetning o'quv jarayonida elektron o'quv-uslubiy majmualarni yaratish va joriy etish texnologiyasi" malaka oshirish dasturi ishlab chiqilgan va amalga oshirilmoqda. Dasturni qo'llab-quvvatlash uchun shu nomdagi elektron ta'lim resursi - malaka oshirish dasturining elektron o'quv-uslubiy majmuasi yaratildi. "Universitetning o'quv jarayonida elektron o'quv-uslubiy majmualarni yaratish va amalga oshirish texnologiyasi" EUMKning o'ziga xos xususiyati - majmuada turli xil ingl., Og'zaki, multimedia vositalaridan foydalanish orqali amalga oshiriladigan ta'limning interaktivligi. Interfaol animatsiya modeli ilmiy tushunchalar va naqshlarni o'zlashtirishni ta'minlaydigan muammoli ta'lim metodikasidan foydalanishga imkon beradi. shaxsiy tajriba model bilan o'zaro bog'liqlik. EUMC yaratishni o'rgatish usuli va u bilan keyingi ishlash murakkab jarayon bo'lib, hattoki texnologik jihatdan biron bir ma'lumotnoma yoki shablon shakllaridan foydalanish mumkin emas, agar yaratilgan EUMC tuzilishi birinchi navbatda predmet sohasining o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilansagina. O'qituvchining o'zi o'z majmuasida o'quv materialini tanlaydi va tuzadi, interaktivlik darajasini, nazariy materialni o'rganish mustaqilligi darajasini, bilimlarni nazorat qilish turlari va shakllarini, mashg'ulotlarni metodik ta'minlash chuqurligini va boshqalarni belgilaydi. Tizimli yondashuv ushbu ilg'or malaka oshirish dasturini amalga oshirish metodologiyasini yaratishda juda muhimdir bosqichma-bosqich shakllanish bilim, ko'nikma va tajriba, dastlab elektron o'quv-uslubiy majmua bilan ishlash, so'ngra loyiha metodikasi asosida o'qitiladigan fan uchun EUMC yaratish. Dastlab tinglovchilarga majmuaning tuzilishi bilan tanishish, asosiy bo'limlarni o'rganish taklif etiladi. Keyingi ma'ruzalarda kompleksning turli modullarini yaratishga imkon beruvchi dasturiy ta'minot bilan tanishish amalga oshiriladi. Sinf har bir modulning tuzilishi va mazmunini batafsil bayon qiladi. EUMKda o'quv materialini tayyorlash va joylashtirish bo'yicha batafsil ko'rsatmalar berilgan. Elektron resursdan pedagogik faoliyatda kelgusida foydalanish masalalari ham ko'rib chiqiladi, u bilan ishlashda yuzaga keladigan muammolar aniqlanadi va ushbu muammolarni hal qilishning eng maqbul yo'llari taklif etiladi. Dastlab amaliy va seminar mashg'ulotlarida talabalar allaqachon mavjud bo'lgan elektron o'quv-uslubiy majmualar bo'yicha tadqiqotlar olib boradilar, ularning afzalliklari va kamchiliklarini aniqlaydilar, tarkibini tahlil qiladilar va dizaynini baholaydilar. Kelajakda tinglovchiga u EUMC yaratadigan dasturni tanlashga taklif qilinadi va shundan keyingina kompleksning o'zi ketma-ket qurilishi amalga oshiriladi. EUMCning nazariy va amaliy qismlarini yaratish mustaqil ishlarga bag'ishlangan. Majmuaga kiritiladigan asosiy mavzular va vazifalarni tinglovchining o'zi tanlaydi. Kurslarning o'qituvchisi ularni to'g'ri joylashtirishga yordam beradi. EUMKni yaratishning afzalligi shundaki, talaba uni doimiy ravishda to'ldirishi va o'zgartirishi mumkin, ya'ni uning mustaqil ishi kurslar bilan tugamaydi, balki ish joyida davom etadi. Shuning uchun shakllanish yuqori daraja AKT - kompetensiya kurs oxirida tugamaydi, balki kelajakda takomillashib boradi, bunga o'qituvchini kasbiy faoliyatida AKTdan foydalanishda o'qituvchini pedagogik qo'llab-quvvatlash tizimi ham yordam beradi. Bir fan bo'yicha o'quv materiallari to'plami bu fanni o'qitishni to'liq ta'minlaydigan materiallar to'plamidir (ish dasturlari, ma'ruzalar, amaliy mashg'ulotlar, o'quv qo'llanmalari, topshiriqlar, bilimlarni boshqarish vositalari, ma'lumotnomalar, qo'llanmalar va boshqalar). O'quv materiallari to'plamini tayyorlash - bu fan bo'yicha uslubiy ta'minotni tayyorlashning birinchi bosqichi. O'quv-uslubiy majmua (TMM) - bu fanni uslubiy ta'minotini tayyorlashning ikkinchi bosqichi. U to'plamdan farq qiladi, chunki o'quv materiallari aniq tuzilishga ega bo'lib, talabaga ushbu fanni mustaqil o'rganish imkoniyatini beradi. Bu o'quv materialining asl to'plamiga talabaning o'quv mavzusini mustaqil o'rganishini tashkil etish bo'yicha ko'rsatmalar kiritilishi bilan ta'minlanadi. Ushbu ko'rsatmalar o'quv materiallari bilan ishlash tartibini tavsiflaydi: talaba har bir bosqichda nima, qancha va qanday tartibda ishlashi kerak. Ushbu tavsiyalar asosida o'quv materiallarining mazmuni yaratiladi, bu orqali o'quvchiga o'quv materiallari bo'ylab harakatlanish traektoriyasi beriladi. UMC qog'ozda ham, elektron tashuvchida ham yaratilishi mumkin. Elektron o'quv-uslubiy majmua bu o'quv materiallarini elektron shaklda amalga oshirishdir. EUMK talabalar ehtiyojlari va imkoniyatlariga qarab, tarmoq ichida ham, amaliy mashg'ulotlarda ham foydalanish mumkin. O'qitish jarayonida EUMC-dan foydalanish zamonaviy telekommunikatsiya texnologiyalari tomonidan taqdim etilgan ulkan imkoniyatlardan keng foydalanishga imkon beradi. EUMK mualliflik huquqi to'g'risidagi qonun bilan himoyalangan. Asarga mualliflik huquqi uning yaratilishi tufayli paydo bo'ladi. Mualliflik huquqining paydo bo'lishi va amalga oshirilishi uchun asarni ro'yxatdan o'tkazish, asarning boshqa maxsus dizayni yoki har qanday rasmiyatchiliklarga rioya qilish talab qilinmaydi. Shu bilan birga, eksklyuziv mualliflik huquqining egasi o'z huquqlari to'g'risida xabar berish uchun asarning har bir nusxasida joylashtirilgan va uchta elementdan iborat bo'lgan mualliflik huquqini himoya qilish belgisidan foydalanishi mumkin: lotin "S" harfi doirada: ©; eksklyuziv mualliflik huquqi egasining ismi (nomi); asarning birinchi nashr etilgan yili. Xizmat vazifalarini bajarish paytida yaratilgan ishning mualliflik huquqi yoki ish beruvchining ish topshirig'i (ish asari) asar muallifiga tegishli. Rasmiy asardan foydalanishning mutlaq huquqlari, agar u bilan muallif o'rtasida tuzilgan shartnomada boshqacha qoida nazarda tutilgan bo'lmasa, muallif bilan mehnat munosabatlari bo'lgan shaxsga (ish beruvchiga) tegishli. Mualliflik huquqini himoya qilish to'g'risida batafsil ma'lumotni "Mualliflik huquqi va turdosh huquqlar to'g'risida" gi qonunda topish mumkin. Elektron o'quv-uslubiy majmua muallif (yoki mualliflar jamoasi jamoasi) tomonidan fan bo'yicha kursni ishlab chiqish natijasida bosqichma-bosqich yaratiladi. 1-bosqich - fan bo'yicha o'quv materiallarini tayyorlash. O'quv materiallari quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak: o'quv muassasasining o'quv rejasi, talabaning o'quv dasturi, fanning dasturi (intizom, o'quv kursi), ushbu mavzu bo'yicha darslik (intizom, o'quv kursi), seminar yoki amaliy qo'llanma, materialni assimilyatsiya qilish sifatini nazorat qilish uchun test materiallari, talaba uchun qo'llanma. mavzuni o'rganish (intizom, o'quv kursi), o'zini o'zi boshqarish, joriy nazoratni tashkil etish. Bundan tashqari, o'quv-uslubiy majmua, agar kerak bo'lsa, o'quv muassasasi tomonidan ma'lumotnomalar va lug'atlar, davriy sanoat va ijtimoiy-siyosiy nashrlar, ilmiy adabiyotlar, antologiyalar, ma'lumotlar bazalariga, saytlarga, ma'lumotnomalar tizimlariga, elektron lug'atlarga va tarmoq manbalariga havolalar bilan to'ldirilishi mumkin. 2-bosqich - o'quv materiallarining yagona tarkibini (tuzilishini) tuzish. Barcha tarkib qismlarining sarlavhalari tarkibidagi bo'lim sarlavhalariga aniq mos kelishi kerak. Shuningdek, sarlavha ierarxiyasini ko'rib chiqing. Muallif strukturaning barcha nuanslarini aniq shakllantirishi kerak; u elektron versiyasini yaratadigan dasturchi, ehtimol bu fanning mutaxassisi emasligini tushunishi kerak va uning vazifasi o'quv va uslubiy materiallarning "parchalarini" anglash va ularga yaxlit tuzilma berish emas. 3-bosqich - har qanday elektron matn formatida yaratilgan muqovali yozuvni tuzish, o'quv materiallari materiallariga biriktirilgan va quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak: o'quv materiallarining to'liq nomi (mutaxassislik o'quv dasturiga muvofiq); mutaxassislik va mutaxassislikning kodi va nomi; fanning nomi (yoki uning bo'limi); umumiy va kunduzgi ta'limdagi soatlarning miqdori; yaratilgan sana va oxirgi yangilanish sanasi; material hajmining ko'rsatkichi - Times New Roman shriftida yozuvning matn terilgan varaqlari soni, 12 pt, har ikki tomonining chekkalari 2,0 sm bo'lgan bir yarim oraliq (jadvallarda bitta intervaldan foydalaniladi); muallif to'g'risidagi ma'lumotlar (familiyasi, ismi, otasining ismi, ilmiy daraja, ilmiy daraja, ish joyi va lavozimi, elektron pochta manzili). Ushbu kerakli ma'lumotlarga qo'shimcha ravishda siz kiritishingiz mumkin qo'shimcha ma'lumot mualliflar haqida, masalan, muallif o'qigan ta'lim muassasasining nomi, to'garak ilmiy qiziqishlar, muhim nashrlar, o'qitiladigan mavzular ro'yxati, ijtimoiy ish va boshqalar. Shuningdek, muallifning fotosuratini qo'shish tavsiya etiladi. 4 bosqich - fakultetning uslubiy komissiyasi tomonidan o'quv materiallarini tasdiqlash. O'quv materiallarini tuzib, uning yaxlit tuzilishini yaratgandan so'ng, muallif uni kafedrada va fakultetning uslubiy komissiyasida tasdiqlash uchun taqdim etadi. Uslubiy komissiya qaroridan ko'chirma quyidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olishi shart: ushbu o'quv materiali mo'ljallangan mutaxassisliklar ro'yxati; o'quv materiallariga kiritilgan materiallarning umumiy hajmi Times New Roman shriftidagi matnlar varaqlari soni, 12 pt, har bir tomoni 2,0 sm oralig'ida bir yarim oraliqda (agar o'quv materiallariga shtamp bilan nashr etilgan darslik materiallari kiritilgan bo'lsa) yuqoridagi formatda sahifalarga kiritilgan qismlar soni); 5-bosqich - dasturchining ishi. Ushbu bosqichda dasturchi EMC (EUMC) ning elektron versiyasini foydalanishga yaroqli shaklda yaratadi, yagona dizayn yaratiladi, o'quv materiallari orqali navigatsiya, o'zini o'zi boshqarish testlari interaktiv versiyaga aylantiriladi va hokazo. Ish jarayonida dasturchi tushuntirishga majbur bo'lgan muallif bilan yaqindan ishlaydi. ularning tushunarsiz nuqtalardagi pozitsiyasi, materialning to'g'ri taqdim etilishini va u orqali navigatsiyani boshqaradi. EUMKni ishlab chiqish jarayonida muallif uning dizayni uchun tavsiyalar berish huquqiga ega. EUMK tuzilishini yaratish O'quv materiallarini tizimlashtirish muallif uchun o'quv materiallari ustida ishlashda juda muhim bosqich hisoblanadi. Materialni aniq tuzilishi zarurligi (an'anaviy darslikdan ko'ra qat'iyroq) kamida ikkita sabab bilan belgilanadi: Tashkiliy. O'quv materialini bloklarga ajratish nafaqat o'qituvchi yo'qligida talabaning uni o'rganishini osonlashtiradi, balki talaba va o'qituvchi o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni tartibga solishga imkon beradi; Funktsional. EUMCni ishlab chiqishda gipermatnli o'tishlarni amalga oshirish mavzularning semantik qismlarini ajratilishini nazarda tutishi kerak. EUMCni yaratishda o'quv-uslubiy tavsiyalar o'quv materialini taqdim etishning haqiqiy ketma-ketligiga o'xshash bo'lgan uslubiy tavsiyalar sifatida faoliyat ko'rsatishi mumkin - bu o'quvchi uchun ta'lim resurslari bo'ylab harakatlanish traektoriyasini belgilaydi. O'quv materiallari tuzilishini yaratishda o'quv materiallari mavzular bo'yicha guruhlanadi. Ushbu to'plam quyidagilarni o'z ichiga oladi: nazariyaning taqdimoti (masalan, darslikning tegishli qismi, ma'ruza mazmuni); nazorat savollari (ko'rib chiqish uchun savollar); o'qituvchining tushuntirishlari bilan to'ldirilgan topshiriq namunasi; talaba tomonidan o'zini o'zi bajarish uchun topshiriqlar; seminar yoki amaliy qo'llanmaning parchasi; mavzuga qarab boshqa qo'shimcha materiallar. Agar bir nechta mavzular bitta umumiy o'rganish masalasining turli jihatlarini ifodalasa, unda bunday mavzular modulga birlashtiriladi. Modul bu mantiqiy jihatdan to'liq o'quv materialidir. Shu bilan birga, modulni o'rganishdan oldin maqsad va vazifalarni belgilash ("siz o'qiysiz: ..", "o'qiganingizdan so'ng quyidagilarni amalga oshirishingiz mumkin bo'ladi: .." kabi sozlamalar) va modulni o'rganish oxirida xulosalash (masalan, "siz bilib oldingiz: ..) bilan belgilash maqsadga muvofiqdir. "," sizga bu bilim kerak bo'ladi: .. "). Bundan tashqari, modul tarkibiga kiritilgan mavzular bilan bog'liq ba'zi bir qismlarni kiritish mumkin: nazorat savollari, o'zini o'zi boshqarish testlari, tavsiya etilgan adabiyotlar ro'yxati va boshqalar. Bundan tashqari, shuni yodda tutish kerakki, agar biror fan ikki yoki undan ortiq semestrda o'rganilsa, avvalambor, o'quv materiallari tarkibida har semestr davomida o'rganilgan barcha materiallarni, shu jumladan bilimlarni oraliq nazorat qilish uchun materiallarni o'z ichiga olgan taqvim modullari ajratiladi. ... Umuman intizomga kirish mavzusi, fanni o'rganish maqsadi va vazifalari, uning ta'lim jarayonidagi o'rni haqida qisqacha ma'lumot berishi kerak. Xulosa o'quv materiallari bilan ishlashni umumlashtiradi va, ehtimol, bilimga qarab harakatlanishning yangi yo'nalishlarini ko'rsatadi. Kirish va xulosa imkon qadar qisqa bo'lishi kerak (odatda 1-2 ekran sahifasida). Shu bilan birga, materialning asosiy fikrlarini o'tkazib yubormaslik kerak. Shuni inobatga olgan holda, biz ular bilan ishlash tugagandan so'ng modulga yoki umuman o'quv materiallariga kirish yozishni tavsiya etamiz. Matn qismi O'quv materiallari matni tarkibiga (tuzilishiga) mos keladigan nomlari bo'lgan alohida fayllarga bo'linadi. Masalan: kirish, 1.1-mavzu (birinchi modulning birinchi mavzusi), 2.1-mavzu (ikkinchi modulning birinchi mavzusi), xulosa va hk. Ushbu tavsiya juda katta hajmdagi matnli faylda harakat qilish qiyin bo'lishi mumkinligi bilan bog'liq. O'quv materiallarining barcha materiallarini o'z ichiga olgan papka 1-rasmda ko'rsatilgandek ko'rinishi mumkin. 1.1-rasm - Jildni o'quv materiallari bilan to'ldirishga misol. Agar matn skanerlangan bo'lsa, unda uni to'g'ri tanib olish uchun ehtiyotkorlik bilan tekshirish kerak. Imlo va tinish belgilari tekshiriladi. Matn qismlarini ajratib ko'rsatish (kursiv bilan, qalin), ma'no jihatidan aniq belgilanishi kerak. Bunday mualliflik belgilarining barchasi dasturchi tomonidan elektron versiyaga o'tkaziladi. Chiziq chizig'idan foydalanish nomaqbul, chunki Internetda bunday belgilar matnning boshqa sahifalariga yoki matn qismlariga havolalar o'rnatishda matn qismlariga xos bo'lib, World Wide Web-ning tajribali foydalanuvchilarini yo'ldan ozdirishi mumkin. Sarlavhalar kichik harflar bilan yozilishi va sarlavhadan oldin va keyin bitta bo'sh satr qoldirib ta'kidlangan bo'lishi kerak. Sarlavha oxirida nuqta yo'q. Sarlavhalarning ostiga chizish va ulardagi so'zlarni tire bilan yozishga yo'l qo'yilmaydi. Sarlavhalarni yaratishda siz ularning ierarxiyasini hisobga olishingiz kerak: birinchi, ikkinchi, uchinchi va hokazo darajalarning sarlavhalari dizayni bo'yicha bir-biridan farq qilishi kerak. Matndagi tarkib istalmagan: tire chiziqlar, juft tirnoq ("matn" yoki "matn"). EUMK-ni serverga joylashtirgandan so'ng, bu har doim ham kompyuter ekranida to'g'ri ko'rsatilmaydi va EUMK dasturchisiga qiyinchilik tug'diradi. Matn bilan matnni qamrab oluvchi qavslar yoki tirnoqlar orasida bo'sh joy yo'q. Ketma-ket yozilgan so'zga taqlid qilish, harflar orasiga bo'sh joy qo'yish tavsiya etilmaydi (chunki bo'sh joy bo'lgan joyda matn muharriri so'zning bir qismini boshqa qatorga o'rashi mumkin). Bir qatorda yozishga erishish uchun siz so'zni (yoki iborani) tanlashingiz kerak, "Format" menyusidagi "Shrift" ni tanlang, so'ngra "Bo'shliq" yorlig'ida ushbu pozitsiya uchun "Sparse" -ni tanlang va matnning qanchalik siyrak bo'lishi kerakligini belgilang. Tasvirlar Matndagi illyustratsiyalar uni boyitadi, mazmunini yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Illyustratsiya soni taqdim etilgan matnni tushuntirish uchun etarli bo'lishi kerak. Tasvirlar matnda ham (matnning tegishli qismlariga iloji boricha yaqinroq) ham, uning oxirida yoki ilovada keltirilgan bo'lishi mumkin. Ilovalar Ta'lim va tarbiya ishlarining matnli va grafik qismini loyihalash to'g'risidagi Nizomda ilovalarni loyihalashga katta e'tibor beriladi. ilmiy ishlar... Mana, uning ba'zi bir parchalari, deyarli o'zgarmagan. Hujjat matnini to'ldiruvchi materiallar qo'shimchalarga joylashtirilishi mumkin. Ilovalar quyidagilar bo'lishi mumkin: grafik materiallar, keng formatli jadvallar, hisob-kitoblar, uskunalar va qurilmalarning tavsiflari, algoritmlarning tavsiflari va kompyuterda echilgan vazifalar dasturlari, asl hujjatlar nusxalari, hisobot materiallaridan ko'chirmalar, ishlab chiqarish rejalari va protokollari, ko'rsatmalar va qoidalardan ba'zi qoidalar, ilgari nashr qilinmagan matnlar, yozishmalar va boshqalar. Formada ular matn, jadvallar, grafikalar, xaritalar va boshqalar bo'lishi mumkin. Arizalar talab qilinadigan va ma'lumotga ega bo'lishi mumkin. Axborot dasturlari tavsiya yoki ma'lumotnomada bo'lishi mumkin. Barcha qo'shimchalar hujjat matnida havola qilinishi kerak. Arizalar hujjat matnida ularga havolalar tartibida joylashtirilgan. Ushbu tavsiyalarga qo'shimcha ravishda quyidagilarni qo'shish mumkin: agar o'quv materiallarida ilgari yaratilgan darsliklar yoki bir-biridan mustaqil ravishda nashr etilgan va "Ilovalar" bo'limida mos keladigan ilovalarni o'z ichiga olgan uslubiy tavsiyalar mavjud bo'lsa, u holda o'qituvchi astoydil murojaatlarning yagona ro'yxatini tuzishi va aniqlik kiritishi kerak. ularni matndan. O'z-o'zini sinab ko'rish testlari Sinov nazoratini tashkil qilishning ko'plab usullari va usullari mavjud. CMD tarkibiga faqat o'zini o'zi boshqarish uchun mo'ljallangan testlar kiradi; ularning kompilyatsiyasi mutaxassislar bilan majburiy muhokama qilishni talab qilmaydi. Ayni paytda faqat yopiq turdagi testdan (javob variantlari berilgan savollar ro'yxati) ikkita navda foydalanish taxmin qilinadi: bitta to'g'ri javobni belgilash imkoniyati bilan (javob variantlari soni barcha test savollari uchun bir xil bo'lishi kerak) va berilgan ro'yxatdagi bir nechta elementlarni belgilash imkoniyati bilan javoblar (bunday test savollariga turli xil javob variantlarini tayinlash mumkin). Dasturchi ushbu testning interaktiv versiyasini yaratishi uchun testda to'g'ri javoblarni plomba yoki boshqa rang bilan ajratib ko'rsatish tavsiya etiladi. Sinovlarni tuzishda quyidagilarga ruxsat beriladi: o'zboshimchalik bilan berilgan savollar soni (bitta dars vaqtiga asoslangan holda oqilona chegaralar doirasida), ammo har bir savol uchun 9 dan ortiq javob variantlari; sinov vaqtini cheklash qobiliyati; taxminlarga to'g'ri javoblar sonining mosligini aniqlash; javob variantlariga ruxsat berilmaydi: to'g'ri javob yo'q; barcha javoblar to'g'ri; a), c), d) to'g'ri javoblar (bu erda gap to'g'ri talabalarni to'plamda emas, balki har birini alohida belgilashi kerakligi haqida ketmoqda). Asosiy kirish iborasini predloglar yoki qo'shma gaplarda kesib bo'lmaydi (on, from, from, what, like, etc.). Sinovni topshirgandan so'ng talaba notog'ri javoblar berilgan baho va savollarning raqamlarini ko'radi. "ENGLIZ TILI" intizomi uchun ELEKTRON TA'LIM-USULI KOMPLEKSI Mineeva Olga Aleksandrovna Nijniy Novgorod davlat pedagogika universiteti. K. Minina pedagogika fanlari nomzodi, Chet tili kasbiy aloqa kafedrasi dotsenti izoh
"Tilga oid bo'lmagan fakultet talabasi uchun ingliz tili" elektron o'quv-uslubiy majmuasi Mineeva Olga Aleksandrovna K.Minin nomidagi Nijniy Novgorod davlat pedagogika universiteti Pedagogika fanlari nomzodi, "Chet tili professional aloqasi" kafedrasi dotsenti Xulosa
Yangisini kiritish ta'lim standartlari Rossiyada oliy ta'lim tizimida ta'lim sifatini oshirishga yo'naltirilgan va yangi o'quv dasturlari va yangi o'quv-uslubiy majmualarni yaratishni nazarda tutadi. Shu munosabat bilan auditoriya mashg'ulotlariga ajratilgan soatlarning qisqarishi va talabalarning mustaqil ishi ulushining oshishi sababli o'quv yuklamasining qayta taqsimlanishi mavjud. Shu sababli, universitetlarda o'quv jarayonining to'g'ri sifatini ta'minlash uchun an'anaviy o'quv qo'llanmalari bilan bir qatorda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari ham joriy etilmoqda, fanlarning elektron o'quv-uslubiy majmualari (EEMK) ishlab chiqilmoqda va foydalanilmoqda. Elektron o'quv-uslubiy majmua (EUMK) - bu "o'zaro bog'liq ta'lim mazmunini o'z ichiga olgan va ta'lim jarayonida birgalikda foydalanishga mo'ljallangan elektron ta'lim resurslarining tizimli to'plamidir." Nomidagi Nijniy Novgorod davlat pedagogika universitetida K. Minin Moodle virtual ta'lim muhitida joylashgan elektron o'quv-uslubiy majmualarni ishlab chiqish va o'quv jarayonida qo'llash ustida ishlamoqda. Tilshunos bo'lmagan mutaxassisliklar bakalavriat talabalariga ingliz tilini dars ishiga bag'ishlangan oz sonli soat sharoitida o'qitish samaradorligi, asosan, fan bo'yicha metodik jihatdan malakali tuzilgan EUMC ga bog'liq. In katta yordam kunduzgi o'qish nomidagi NSPU Chet tili professional aloqasi kafedrasi o'qituvchilari tomonidan ishlab chiqilgan "Ingliz tili" EUMK sifatida xizmat qiladi K. Minin. Keyinchalik, yuqoridagi kursning tarkibi va mazmunini ko'rib chiqamiz. "Ingliz tili" EUMKning tuzilishi va ta'lim mazmuni "Chet tili" o'quv fanining o'ziga xos xususiyatlari, ta'lim dasturlari talablari va boshqa me'yoriy-huquqiy hujjatlar bilan belgilandi. "Ingliz tili" fanini talabalar birinchi yili birinchi va ikkinchi semestrda, ikkinchi yili esa birinchi semestrda o'rganadilar. "Ingliz tili" EUMKni ishlab chiqish va amalga oshirishning asosiy maqsadlari: - ingliz tili fanida o'quv jarayonini o'quv, o'quv, uslubiy, ma'lumotnoma va boshqa materiallar bilan ta'minlashni tashkil etish elektron shakltalabalar tayyorlash sifatini oshirish; - talabalarning mustaqil ishlarini boshqarish samaradorligini oshirish; EUMK "English" tematik tuzilishga ega va quyidagilarni o'z ichiga oladi: – ko'rsatma bloki tashkiliy va uslubiy mohiyati. Ushbu blok quyidagilarni o'z ichiga oladi: - EUMC ishlab chiquvchilari, maqsadli guruhi, yondashuvlari, tamoyillari va o'qitish usullarini ko'rsatuvchi EUMC annotatsiyasi; - maqsadlar, vazifalar va ta'lim natijalari. "Ingliz tili" fanining maqsadi talabalarning chet el tilidagi kommunikativ kompetentsiyasini shakllantirish, ularga xalqaro kasbiy muhitga qo'shilish va chet tilidan madaniyatlararo va professional aloqa vositasi sifatida foydalanish imkoniyatini berishdir. Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalarni hal qilish zarur: - o'quvchilarda ona tili bilan taqqoslaganda o'rganilayotgan tilning o'ziga xos xususiyatlari (fonetik, leksik-grammatik, uslubiy, madaniy) haqidagi bilim tizimini shakllantirish; - o'quvchilarga ijtimoiy-madaniy va professional aloqa sohalari doirasida bosma va elektron manbalardan olingan chet tilidagi turli xil ma'lumotlarni, berilgan vazifaga muvofiq ravishda topish, idrok etish va qayta ishlashga o'rgatish; - talabalarning malakali, oqilona va mantiqiy to'g'ri og'zaki va yozma nutq shaxslararo va madaniyatlararo o'zaro munosabatlarda ingliz tilida; - talabalarning chet tilidan umumiy madaniy rivojlanish, o'z-o'zini tarbiyalash va kasbiy o'zini takomillashtirish vositasi sifatida foydalanishga tayyorligini shakllantirish; - EUMK bilan ishlash bo'yicha ko'rsatmalar, bu o'quvchiga o'quv jarayonini maqbul tarzda tashkil etishga yordam beradigan tavsiyalar to'plami; - o'quv rejasiga muvofiq ishlab chiqilgan va barcha turdagi o'quv mashg'ulotlari va nazorat tadbirlarini o'tkazish rejasiga muvofiq fan elementlarini o'rganish tartibini belgilaydigan talabaning reyting rejasi. Unda buyumning o'tish muddati ko'rsatilgan o'quv dasturi aniq faoliyat, hisobot shakllari va nazorat turlari orqali; - da o'quv bloki fanlarga maxsus tanlangan va aniq tuzilgan kiradi didaktik materiallar, bu o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi o'zaro ta'sir jarayonini optimallashtiradigan turli xil o'quv-uslubiy materiallar va vositalar to'plamidir. Didaktik blok fanning nazariy va amaliy materiallari to'plami bilan ifodalanadi. Ularni ko'rib chiqing: O'rganilgan mavzular bo'yicha nazariy materiallar Moodle elementi ma'ruzasi yordamida taqdim etiladi. Ma'ruzalar mazmuni o'quv materialini o'rganish samaradorligi, ishonchliligi, to'liqligi va chuqurligiga qaratilgan: ma'ruza qismlarga bo'linib, ma'ruza oxirida nazorat savollari bilan birga beriladi. Ma'ruzalar matni illyustratsiyalarga va olingan materiallarga (darsliklar, o'quv qo'llanmalar) havolalarni o'z ichiga oladi; matn ichida taqdimotlar, videofilmlar, audio materiallar va boshqa o'quv manbalariga havolalar mavjud. Amaliy materiallar amaliy va mustaqil ishlarni o'z ichiga oladi, darsning (ishning) maqsadi, ta'lim natijalari va / yoki shakllangan vakolatlar, savollar va / yoki vazifalar (vazifalar), darsga (ishlarga), havolalarga va / yoki javoblarni tayyorlash yoki topshiriqlarni (topshiriqlarni) bajarish uchun zarur bo'lgan manbalarga va adabiy manbalarga, shuningdek, agar ular reyting rejasiga kiritilgan bo'lsa, talabaning sinfdagi vazifasini (ishini) baholash ko'rsatkichlari va mezonlariga havolalar. Amaliy materiallar, shuningdek, ochiq to'g'ri javoblar va ularga tushuntirishlarni o'z ichiga olgan amaliy testlarni o'z ichiga oladi. - da blokirovka qilish boshqaruv kirish, joriy, oraliq nazorat uchun bilimlarni va materiallarni tekshirish vositalari; talabalarni oraliq attestatsiyasi uchun materiallar (imtihon / imtihon). Talabalarni oraliq attestatsiyadan o'tkazish uchun materiallar taqdim etiladi: - imtihonga tayyorgarlik bo'yicha tavsiyalar (kredit); - imtihon (test) uchun nazorat savollari, unda savollar ro'yxati berilgan ketma-ketlikda va EUMKning belgilangan mazmuniga to'liq mos keladi; - imtihon (test) uchun odatiy amaliy topshiriqlar, algoritmlar va / yoki ushbu topshiriqlarni bajarish misollari berilgan; - EUMCning barcha tarkibi uchun o'quv va / yoki nazorat sinovlari; - imtihonda (testda) talabaning javobini baholash mezonlari va ko'rsatkichlari. - da ma'lumotnoma blok kursni o'rganish uchun resurslarni taqdim etadi. Ma'lumotnomalarga quyidagilar kiradi: - butun EUMCning nazariy va amaliy materiallarini o'z ichiga olgan va "Lug'at" elementi va avtomatik bog'lovchi ob'ektlar funktsiyasidan foydalangan holda tuzilgan asosiy so'zlar va iboralar lug'ati; · Daricheva M.V.Lindvistik bo'lmagan universitetda chet tillarini o'qitishda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish tajribasi // Minin universiteti xabarchisi. 2013. № 1 (1). P. 14. · Karpenko T.E. Kredit ta'limi tizimi sharoitida chet tilidagi masofaviy kursni tuzish // Bilim. 2015. № 11-1. S. 104-109 · Cheremisina Harrer I.A. Foydalanish axborot texnologiyalari professional yo'naltirilgan o'qiyotganda ingliz tili // Tomsk davlat pedagogika universitetining Axborotnomasi. 2014. No 8 (149) -son. S. 71-74 · Elektron ta'lim va masofadan o'qitish to'g'risidagi nizom ta'lim texnologiyalari Ularni NGPU. K. Minin [Elektron resurs] - Kirish rejimi: https://cloud.mail.ru/public/HwNL/kYsn65rQ2 (kirish sanasi: 15.12.2016) · Mineeva O.A., Klopova Yu.V. Talabalarning chet tilida mustaqil ishlarini tashkil qilish uchun LMS Moodle-dan foydalanish // Zamonaviy ilmiy tadqiqotlar va yangilik. 2016 · Mineeva O.A., Daricheva M.V. Chet tilini o'qitish uchun MOODLE tizimida sinovlarni tashkil etish // Ilmiy va pedagogik obzor. 2016. № 3. S. 81-86 Nashrning ko'rishlar soni: Iltimos kuting Izohli eslatma. Bugungi kunda o'rta ta'lim muassasalarida turli fanlarni o'qitish jarayonida elektron resurslardan foydalanish pedagogikaning dolzarb masalalaridan biridir. Zamonaviy ta'limni rivojlantirish sharoitida ular ta'lim dasturlarini amalga oshirishni uslubiy ta'minlashning eng muhim elementlaridan biridir. Turli fanlarning jadal rivojlanishi, o'qitiladigan fanlarning o'quv rejalari va rejalaridagi o'zgarishlar bilan bog'liq ravishda an'anaviy qog'oz tashuvchilarni pedagogik amaliyotda qo'llash mutaxassislarning to'liq tayyorgarligini to'liq amalga oshirishga imkon bermaydi. Ushbu muammoni hal qilishning muvaffaqiyatli echimlaridan biri bu o'quv filmlari, slaydlar, taqdimotlar, o'quv materiallarining elektron nashrlari va elektron o'quv majmualaridan foydalanishdir. Ularning an'anaviy darsliklardan ustunligi shundaki, ular o'quvchilarga grafikalar, fotosuratlar, video va audio orqali yangi zamonaviy ma'lumotlarni olish hamda ularni birlashtirish orqali imkon beradi. Bularning barchasi talabalarni o'qitishning an'anaviy usullarini to'ldiradi. Elektron o'quv-uslubiy majmualar (EUMK) - bu o'qish uchun zarur va etarli bo'lgan ta'lim xizmatlarining (tashkiliy, uslubiy, nazariy, amaliy, eksperimental, konsalting va boshqalar) to'liq spektrini ta'minlaydigan o'quv, uslubiy, dasturiy va texnik va tashkiliy vositalarning birlashmasidir. maxsus o'quv intizomi. EUMK fan bo'yicha barcha turdagi darslarni to'liq ta'minlashi va quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak. nazariy asoslar intizomlar (axborot komponenti); amaliy mashqlarni qo'llab-quvvatlash vositalari; barcha qo'llab-quvvatlanadigan darslarni o'tkazishga imkon beradigan laboratoriya amaliyoti ta'lim muassasasi ta'lim shakllari; intizomni o'rganishda bilimlarni boshqarish vositalari; butun intizomni va uning tarkibidagi alohida ob'ektlarni o'rganish bo'yicha ko'rsatmalar; intizomni o'rganish jarayonini boshqarish vositalari. Yuqorida sanab o'tilgan tarkibiy qismlarning hammasi ham majburiy emas, masalan, agar o'quv dasturida amaliy mashg'ulotlar ko'zda tutilmagan bo'lsa, ularni qo'llab-quvvatlash vositalari EUMKga kiritilmasligi mumkin. EUMKning axborot komponentiga darsliklar, o'quv qo'llanmalari, muammoli kitoblar, uslubiy ishlanmalar kiradi. Kompyuter fanlari juda yosh va tez rivojlanayotgan fan. Rivojlanishning yuqori sur'atlari o'qituvchining doimiy ravishda har xil manbalardan olingan katta hajmdagi ma'lumotlarni o'zlashtirishi, qayta ishlashi, asosiy narsani tanlashi va tizimlashtirishi kerakligiga olib keladi. Ma'lumotlar to'plami va o'z izlanishlarimiz asosida biz juda ko'p miqdordagi didaktik, uslubiy va boshqa materiallarni to'pladik, bu "Informatika" fanining elektron o'quv qo'llanmasini yaratishga asos bo'ldi. 1-ilova. EUMKni yaratish maqsadi: 1-kursda informatika darslarini tashkil etish va o'tkazish uchun materiallarni tizimlashtirish. Ushbu maqsad quyidagilar orqali amalga oshiriladi vazifalar : o'qituvchiga o'quv materialini o'zlashtirish jarayonini yanada samarali tashkil etishga yordam berish; mavzu bo'yicha vizual ma'lumotlarning sifatini oshirishga yordam berish; o'quvchilarning bilim qobiliyatini, faolligini va mustaqilligini rivojlantirish. O'ylaymanki, ushbu qo'llanma yordamida: to'plangan materialdan tez va samarali foydalanishga imkon beradi, bu esa o'quv jarayoni sifatiga ta'sir qiladi; har qanday o'qituvchiga minimal vaqt bilan darslarga tayyorgarlik ko'rishda yordam beradi; darsda turli xil ish shakllarini ilgari suradi. Ushbu elektron darslik AutoPlay Media Studio yordamida yaratilgan. EUMK quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi: 1. Izohli eslatma 2. Normativ hujjatlar: ish dasturlari (050709 (0312) O'qitish boshlang'ich sinflar, 050704 (0313) Maktabgacha ta'lim); taqvimiy va tematik rejalar. 3. Dars uchun materiallar: darslar, ma'ruzalar uchun nazariy material; taqdimot. 4. Nazorat-o'lchov materiallari: nazorat qilish va tekshirish ishlari; tematik testlar; ish daftarlari; krossvordlar, rebuslar; laboratoriya va amaliy vazifalar. 5. Bo'limlar bo'yicha elektron o'yinlar. 6. Darsliklar va o'quv qo'llanmalari (elektron shaklda). 7. Insholar mavzulari. 8. Foydali dasturlar: sinov konstruktorining AST sinovlari; grafik rassom kenguru; grafikali rassom Arrow; Turbo Paskal; Hisoblash (sanoq tizimi) va boshqalar. Bo'limlar orasidagi aloqa ko'priklar va boshqaruv tugmalari orqali amalga oshiriladi. Taqdimotlar, ma'ruzalar va test materiallari muallif tomonidan ishlab chiqilgan, ba'zilari davriy nashrlardan olingan. Qo'llanmada keltirilgan barcha materiallar o'zgartirilishi, to'ldirilishi va chop etilishi mumkin. Taqdim etilgan qo'llanma 050709 mutaxassisligi informatika o'qituvchilari tomonidan ishlatilishi mumkin Boshlang'ich maktabda o'qitish, 050704 Maktabgacha ta'lim. Adabiyotlar ro'yxati. .Osin, A.V.Ta'limdagi multimedia: axborotlashtirish konteksti [Matn] / A.V. Aspen. - M.: Ritm, 2005 yil. Osin, A.V.Umumta'limni axborotlashtirishning yangi avlodining o'quv materiallarini yaratish [Matn]: "Ta'lim byulleteni" jurnaliga tematik qo'shimcha - M .: Ta'lim. - 2003. - № 2. Ta'lim jarayonida yangi avlodning elektron ta'lim resurslaridan foydalanish [Matn]: Ilmiy-uslubiy materiallar / Bordovskiy G.A., Gotskaya I.B., Ilyina S.P., Snegurova V.I.... - SPb.: RSPU nashriyoti im. A.I.Gersen, 2007 yil. ELEKTRON TA'LIM-METODOLOGIK KOMPLEKSI ASOSIY ELEKTRON TA'LIM RESURSI sifatida Yangi avlod kasb-hunar ta'limi standartlarini ishlab chiqish, innovatsion pedagogik texnologiyalarni faol joriy etish va axborot-telekommunikatsiya uskunalarini jadal rivojlantirish kasbiy ta'lim tizimidan elektron ta'lim resurslarini takomillashtirishni, ulardan faolroq foydalanish va qo'llanilishini talab qiladi o'quv mashg'ulotlari shakllantirmoq kasbiy vakolatlar kelajakdagi mutaxassislar va ishchilar. Hozirgi vaqtda kasb-hunar ta'limi yangi avlod standartlarini joriy etish, innovatsion pedagogikani qo'llash va axborot texnologiyalarini rivojlantirish bilan bog'liq ravishda jiddiy o'zgarishlarni boshdan kechirmoqda. Professional ta'lim dasturlari ish beruvchilar tomonidan e'lon qilingan vakolatlarga yo'naltirilgan. Ushbu jarayonni amalga oshirishda yuqori texnologik kompyuter, multimedia va kommunikatsiya texnologiyalariga asoslangan didaktik vositalardan tobora ko'proq foydalanadigan axborot-ta'lim muhiti alohida o'rin tutadi. Ta'lim jarayonini tashkil etishning ushbu yondashuvi printsipial jihatdan yangi ta'lim imkoniyatlarini ochib beradi, bunday vositalarni tanlash uchun oqilona mezonlarni aniqlash, ularni tasniflash va tegishli sifatni baholash usullarini ishlab chiqishni talab qiladi. Elektron ta'lim resursi (EER) - bu har xil turdagi ma'lumotlarni o'z ichiga olishi mumkin bo'lgan elektron taqdimot formatiga ega bo'lgan mahsulot: prezentatsiyalar, chizmalar, diagrammalar, diagrammalar, audio va videofayllar, testlar, simulyatorlar va boshqalar. Elektron o'quv nashrlari (EIE) - o'quv jarayonida ishlatiladigan va raqamli axborot vositalarida (CD, DVD) elektron shaklda taqdim etilgan o'quv nashrlari: darsliklar, o'quv va o'quv qo'llanmalari, o'quv-uslubiy majmualar va boshqa o'quv materiallari. Zamonaviy pedagogik amaliyot talab qiladigan barcha elektron ta'lim resurslari orasida elektron o'quv-uslubiy majmualar (EEMK) eng katta qiziqish uyg'otmoqda. Elektron o'quv-uslubiy majmuasi - bu o'quv jarayonining didaktik tsiklining uzluksizligi va to'liqligini ta'minlaydigan hamda interaktivlik, moslashuvchanlik, axborot ochiqligi va masofa tamoyillariga asoslangan tashkiliy va tizimlashtirilgan nazariy, amaliy, nazorat materiallarini o'z ichiga olgan o'quv maqsadlari uchun dasturiy multimedia mahsuloti (o'quv elektron nashr). Jarayonda bunday vositadan foydalanish o'z-o'zini tayyorlash o'quvchilar ta'lim tizimidagi odatiy vaziyatni o'zgartiradilar, chunki o'qitish funktsiyasi to'liq o'qituvchiga tegishli edi. Elektron o'quv-uslubiy majmualar talabaga o'zlarining individual qobiliyatlariga mos ravishda taklif etilayotgan o'quv ma'lumotlarini eng moslashuvchan ravishda boshqarish imkoniyatini beradi, shu bilan birga o'qituvchining o'qitish funktsiyalarining bir qismi talabaga beriladi. O'qituvchi faqat talabani qo'llab-quvvatlaydi, ta'lim ma'lumotlari oqimini yo'naltiradi va yuzaga keladigan muammolarni hal qilishda yordam beradi. "Fanning o'quv-uslubiy majmuasi to'g'risidagi Nizom" ga binoan, fanning o'quv-uslubiy majmuasi o'quv jarayonini tashkil etish va amalga oshirish uchun zarur bo'lgan yo'nalishning (profilning, mutaxassislikning) aniq o'quv dasturining o'quv intizomi bo'yicha turli xil ommaviy axborot vositalarida o'zaro bog'liq o'quv-uslubiy materiallar to'plamidir. Fanning elektron o'quv-uslubiy majmuasi bu fanning o'quv-uslubiy majmuasidir, uning barcha tarkibiy qismlari elektron hujjatlar yoki elektron nashrlardir. Ideal holda, elektron o'quv-uslubiy majmua quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak: Sarlavha sahifasi va izi EUMKga tushuntirish xati Ish dasturi Bibliografiya, asosiy va qo'shimcha adabiyotlar ro'yxati, asosiy belgilar ro'yxati, indekslar va qisqartmalar Terminlarning izohli lug'ati (lug'at) Amaliy / amalga oshirish bo'yicha uslubiy ko'rsatmalar laboratoriya ishlari Baholash mezonlari va talabalarning individual varaqalari Nazorat ishi, kredit, imtihon uchun savollar va topshiriqlar Intizomni oraliq baholash testi Diplom tadqiqotlari / loyihalar mavzulari va muddatli / diplomli ilmiy ishlar / loyihalarni amalga oshirish bo'yicha uslubiy tavsiyalar Ma'ruza matnlari / elektron darslik, taqdimot materiallari, grafik materiallar Fanning elektron o'quv-uslubiy majmuasining majburiy minimal tarkibi quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi: - EUMK intizomining sarlavha sahifasi; - o'quv intizomining ish dasturi; - intizomni o'rganish texnologik xaritasi; - ma'ruza yozuvlari va ma'ruza prezentatsiyalari (keyingisi ma'qul); – ko'rsatmalar amaliy (seminar) darslarni o'tkazish to'g'risida; - laboratoriya ishlarining tavsiflari; - individual dizayn topshiriqlari variantlari, ularni amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar va variantlardan birini bajarish uchun mos yozuvlar namunasi; - tezislarning mavzulari va ularni tuzish va taqdim etish bo'yicha ko'rsatmalar; - kurs loyihalari va ishlarining mavzusi, ularni amalga oshirish bo'yicha uslubiy ko'rsatmalar va variantlardan birini bajarish uchun mos yozuvlar namunasi; - muvofiq nazorat materiallari ish dasturi fanlar: test topshiriqlari, savollar nazorat ishlari, so'zlashuv, uy vazifasi, savol va topshiriqlar, kredit va imtihonga topshirilgan, imtihon chiptalari. EUMKning afzalliklari: 1. Axborotni taqdim etishning turli shakllari audio, video, grafik ma'lumotlar, diagrammalar, chizmalar va h.k.lardan foydalanishni nazarda tutadi. 2. Talabaning individual xususiyatlarini inobatga olgan holda, murakkablik darajasi bo'yicha vazifalarni taqsimlashdan iborat bo'lgan mashg'ulotlarni farqlash 3. Talabalarning o'z-o'zini o'rganish, o'zini o'zi boshqarish, o'zini o'zi baholash faoliyatini kuchaytirishdan iborat bo'lgan mustaqil ishlarini faollashtirish. 4. Ishning xilma-xilligi, o'yin momentini kiritish imkoniyati va har xil ma'lumot taqdimotidan foydalanganligi sababli motivatsiya, qiziqish va bilish faolligini oshirish 5. Talabalar faoliyatini o'z vaqtida va ob'ektiv baholash O'quv jarayonini tashkil etishda EUMCdan foydalanish talabalarni o'qitishning an'anaviy vositalaridan bir qator afzalliklari bilan oqlanadi: Har qanday geografik joylashuvdan o'quv materiallariga kafolatlangan kirish; Elektron materiallarni o'z vaqtida etkazib berish; Materiallarni qidirishni soddalashtirish, imtihonlarga tayyorgarlikni osonlashtirish; Internetda ulanish va mobil qurilmalar yordamida ish joyida, uyda va yo'lda o'quv materiallaridan foydalanish qobiliyati; Elektron materiallarni o'z vaqtida va samarali yangilash Qabul qilinadigan fan sohasi ko'lamiga qarab, alohida o'quv intizomi uchun elektron o'quv-uslubiy majmualar (EUMKD) va mutaxassislik (yo'nalish) bo'yicha elektron o'quv-uslubiy majmualar (EUMKS) mavjud. Elektron o'quv-uslubiy majmuani yaratishda siz ba'zi muhim jihatlarga e'tibor qaratishingiz kerak. Elektron o'quv-uslubiy majmuaning tuzilishi mantiqan o'zaro bog'liq elementlar yoki modullardan iborat bo'lishi kerak. Har bir alohida modul alohida elektron oynada ochilishi, muayyan muammolarni hal qilishga qaratilgan o'z maqsadiga ega bo'lishi kerak. EUMK interfeysi shu tarzda qurilganki, u qat'iy va ifodali ko'rinishga, vizual asboblar paneliga ega va u bilan foydalanuvchi ishlash texnologiyasini oson o'zlashtirishi mumkin. EUMC dasturiy ta'minotini amalga oshirishda kelajakda o'quv kursining mazmunini texnologik jihatdan soddalashtirish va modernizatsiya qilish imkoniyatlarini hisobga olish kerak. EUMK imkon qadar interaktiv bo'lishi, etarli miqdordagi multimedia ma'lumotlarini o'z ichiga olishi va kerakli ma'lumotlarni topishning qulay vositalariga ega bo'lishi kerak. Bu EUMCni rivojlantirishga qo'yiladigan talablarning kichik ro'yxati. Ergonomikani va dizaynni, tarkibi va hajmini, materialning joylashishini, rang va shrift dizayni va boshqalarni baholash mezonlari mavjud. So'nggi yillarda EUMKning texnologik asoslari sezilarli darajada o'zgardi. Matnli ma'lumotni o'z ichiga olgan komplekslar ovozli, animatsion, videofilmlar, virtual laboratoriya ustaxonalari, qidiruv va ekspert tizimlari modullarini o'z ichiga olgan va ichki dasturiy-didaktik algoritmlar orqali o'quvchi-o'qituvchi-o'qituvchi uchun chiziqli materiallarni amalga oshiruvchi multimedia va interfaol majmualar bilan almashtirilmoqda. EUMCni yaratish uchun ishlatiladigan dasturiy ta'minotni har xil bo'lishi mumkin, bu o'qituvchi tomonidan EUMC tarkibida amalga oshirilgan imkoniyatlar va vazifalar bilan belgilanadi. Dasturlash tillaridan foydalanganda EUMK dasturini ishlab chiquvchilar guruhi, shu jumladan o'quv materiallari mualliflari, metodist, dizayner, dasturchi ishtirok etadi. Haddan tashqari holatda, ishlab chiquvchilar guruhiga faqat ikki kishi kirishi mumkin: muallif-metodist va dasturchi-dizayner. Hech kimga sir emaski, bunday mahsulotlarni ishlab chiqarishda yuzaga keladigan asosiy muammolardan biri bu ishlab chiquvchilarning alohida guruhlari o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik muammosi: o'quv materiallari mualliflarining aksariyati ixtisoslashtirilgan dasturiy mahsulotlarni dasturlash yoki ulardan foydalanish ko'nikmalariga ega emas (masalan, ishlab chiqish muhitini mualliflik qilish) va dasturchilar bunday emas o'rganilayotgan intizomning turli mavzularidagi mutaxassislar. Hozirgi vaqtda dasturlash tillaridan foydalangan holda EUMClar kollejda o'qitiladigan qator fanlar bo'yicha ishlab chiqilgan: rasm chizish, professional qozoq tili, rus adabiyoti, oliy matematika, fizika va boshqa ko'plab narsalar. O'qituvchining o'zi maxsus dasturiy ta'minotdan foydalanib, rivojlanish guruhining ishtirokisiz o'zining EUMK-ni yaratishi mumkin. Oddiyligi tufayli eng keng tarqalgani Microsoft Power Point, shuningdek, xalqaro Internetda kerakli ma'lumotlarni qidirish, qabul qilish va uzatish uchun ishlatiladigan gipermatnlarni belgilash tilining asoslari (HTML - Hyper Text Markup Language). EUMKni ishlab chiqish uchun dastlabki ma'lumotlar standart Microsoft Word formatida taqdim etilgan va qobiq uchun tushunarli bo'lgan maxsus belgini o'z ichiga olgan materiallardir. O'quv materialini belgilash asosiy tarkibiy bo'linmalarni (bo'lim, mavzu, savol, o'quv vazifalari, nazorat savollari va boshqalarni) ajratishni, lug'at, yordamchi materialga havolalarni va boshqalarni nazarda tutadi. Microsoft Word matn muharriri yordamida ko'prikli konsepsiyadan foydalangan holda to'laqonli o'quv majmualarini yaratish mumkin. Faqat bitta shart - har bir hujjat .html formatida saqlanishi kerak. Asosiy qiyinchilik sizning o'quv-uslubiy majmuangiz uchun navigatsiya tizimini to'g'ri tashkil etishda paydo bo'lishi mumkin. Website Builder texnologiyasidan foydalangan holda EUMKni yaratishda siz quyidagi bosqichlarni bajarishingiz kerak: Veb-sayt yaratuvchisi - Internetda va CD-da (veb-saytlar, elektron kurslar, qo'llanmalar va boshqalar) elektron nashrlarni yaratish, yangilash va saqlash uchun dasturiy ta'minot to'plami. Ushbu dasturdagi elektron o'quv qo'llanma WEB-sayt sifatida yaratilgan. Dizaynerning g'oyasi standart elementlardan, shuningdek saytlarni yaratish va tahrirlash uchun standart dizayn shablonlaridan foydalanishdir. Download 184.95 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|