Factors affecting listening in l2 learning conference Paper

ACKNOWLEDGEMENTS  

This article is not supported by grants of any kind, we state that there is not conflict of interest.  

REFERENCES 

[1] 

J. Gilbert, Clear speech: Pronunciation and listening comprehension in North American English 

(3rd ed.). New York, NY: Cambridge University Press, 2005. 

[2] 

M. Yeldham, "Second Language Listening Instruction: Comparing a Strategies

-­‐Based Approach 

With an Interactive, Strategies/Bottom

-­‐Up Skills Approach." TESOL Quarterly 50.2, pp.394-420, 

2016. DOI: 10.1002/tesq.233 

[3] 

L. Vandergrift, and S. Baker. "Learner variables in second language listening comprehension: 

An exploratory path analysis." Language Learning 65.2, pp.390-416, 2015:. DOI: 

10.1111/lang.12105 

[4] 

R. Ableeva, "Dynamic assessment of listening comprehension in second language learning." 

2010. PhD thesis retrieved from https://etda.libraries.psu.edu/files/final_submissions/5374  

[5] 

M. Rost, Teaching and researching: Listening. Routledge, 2013 

[6] 

M. Celce-Murcia, D. M. Brinton, and J. M. Goodwin. Teaching pronunciation hardback with 

audio CDs (2): A course book and reference guide. Cambridge University Press, 2010. 

[7] 

G. Buck, Assessing listening. Cambridge University Press, 2001. 

[8] 

J. Field, Listening in the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. 

[9] 

J. Field, "Into the mind of the academic listener." Journal of English for Academic Purposes 

10.2, 102-112, 2011. DOI: 10.1016/j.jeap.2011.04.002  

[10]  J.C. Richards, "Listening comprehension: Approach, design, procedure." TESOL quarterly 17.2, 

pp.219-240, 1983. DOI: 10.2307/3586651  

[11]  G. Veselovska, "Teaching elements of English RP connected speech and CALL: Phonemic 

assimilation." Education and Information Technologies 21.5, pp.1387-1400, 2016:. DOI: 

10.1007/s10639-015-9389-1 

0660

---

[12]  P. Adank, H. E. Nuttall, B. Banks, D. Kennedy-Higgins, “Neural bases of accented speech 

perception.” Frontiers in human neuroscience, 9, 2015.. DOI:  10.3389/fnhum.2015.00558 

[13]  C. Romero-Rivas, C. D. Martin, and A. Costa. "Foreign-accented speech modulates linguistic 

anticipatory processes." Neuropsychologia 85, pp. 245-255, 2016. 

DOI:10.1016/j.neuropsychologia.2016.03.022 

[14]  C. Romero-Rivas, C. D. Martin, and A. Costa. "Processing changes when listening to foreign-

accented speech." Frontiers in human neuroscience 9, p.167, 2015. 

DOI:10.3389/fnhum.2015.00167 

[15]  K.J. Van Engen, and J. E. Peelle. "Listening effort and accented speech." Frontiers in human 

neuroscience 8, p.577, 2014. doi:  10.3389/fnhum.2014.00577  

[16]  G.J. Ockey, S. Papageorgiou, and R. French. "Effects of Strength of Accent on an L2 Interactive 

Lecture Listening Comprehension Test." International Journal of Listening 30.1-2, pp. 84-98, 

2016. DOI: 10.1080/10904018.2015.1056877 

[17]  P.Gruba, "Playing the videotext: A media literacy perspective on video-mediated L2 listening." 

2006. Retrieved from: 

http://scholarspace.manoa.hawaii.edu/bitstream/10125/44062/1/10_02_gruba.pdf  

[18]  P. Poelmans, “Developing second-language listening comprehension: Effects of training lower-

order skills versus higher-order strategy.” In  LOT international series, Utrecht, 2003. 

[19]  S. Bang, and Ph. Hiver. "Investigating the structural relationships of cognitive and affective 

domains for L2 listening." Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education 

1.1, p.7, 2016. DOI: 10.1186/s40862-016-0013-8 

[20]  S. Andringa, N. Olsthoorn, C. van Beuningen, R. Schoonen, & J. Hulstijn, "Determinants of 

success in native and non

-­‐native listening comprehension: An individual differences approach." 

Language Learning 62.s2, pp.49-78, 2012 DOI: 10.1111/j.1467-9922.2012.00706.x 

[21]  E. Oh, "Comparative studies on the roles of linguistic knowledge and sentence processing 

speed in L2 listening and reading comprehension in an EFL tertiary setting." Reading 

Psychology 37.2 pp.257-285, 2016.  

[22]  R.J. Jarvella, "Syntactic processing of connected speech." Journal of Verbal Learning and 

Verbal Behavior 10.4, pp.409-416, 1971:. DOI: 10.1016/S0022-5371(71)80040-3 

[23]  J. Cross, Jeremy. "Promoting autonomous listening to podcasts: A case study." Language 

Teaching Research 18.1, pp. 8-32, 2014. DOI: 10.1177/1362168813505394 

[24]  T. Brunfaut, and A. Revesz. "The role of task and listener characteristics in second language 

listening." TESOL Quarterly 49.1, pp.141-168, 2015. DOI: 10.1002/tesq.168 

[25]  T.P. Rasskazova, S.Yu. Kiselev, M.A. Dvorkina, N.S. Glukhanyuk, Research into 

neuropsychological contribution to listening in L2.// 2018 4th International Conference on 

Creative Education (ICCE 2018) June 6-8, 2018, Liverpool, UK. (forthcoming, accepted for 

publishing) 

[26]  A. Edele, and P. Stanat. "The role of first-language listening comprehension in second-language 

reading comprehension." Journal of Educational Psychology 108.2, p.163, 2016. DOI: 

10.1037/edu0000060 

[27]  B. Intartaglia, T. White-Schwoch, C. Meunier, S. Roman, N. Kraus, & D. Schön, Native 

language shapes automatic neural processing of speech. Neuropsychologia, 89, pp.57-65, 

2016. DOI: 10.1016/j.neuropsychologia.2016.05.033 

[28]  J.Cross, Jeremy. "Metacognition in L2 listening: Clarifying instructional theory and practice." 

TESOL Quarterly 49.4, pp.883-892, 2015. DOI: 10.1002/tesq.258 

[29]  W. Wang, "Learning to Listen: The Impact of a Metacognitive Approach to Listening Instruction." 

The Asia-Pacific Education Researcher 25.1, pp.79-88, 2016:. DOI: 10.1007/s40299-015-0235-

4 

[30]  A. Becker, "L2 students' performance on listening comprehension items targeting local and 

global information." Journal of English for Academic Purposes 24, pp.1-13,2016. DOI: 

10.1016/j.jeap.2016.07.004 

0661

---

[31]  R. Ruhm, C. Leitner-Jones, A. Kulmhofer, T. Kiefer, H. Mlakar, & U. Itzlinger-Bruneforth, 

"Playing the Recording Once or Twice: Effects on Listening Test Performances." International 

Journal of Listening 30.1-2, pp.67-83, 2016. DOI: 10.1080/10904018.2015.1104252 

[32]  C. Wolfgramm, N. Suter, and E. Göksel. "Examining the role of concentration, vocabulary and 

self-concept in listening and reading comprehension." International Journal of Listening 30.1-2, 

pp.25-46, 2016:. DOI: 10.1080/10904018.2015.1065746 

[33]  T. Lynch, “Academic listening: Marrying top and bottom”. In E. Uso-Juan, & A. Martínez-Flor 

(Eds.),  Current trends in the development and teaching of the four language skills. Berlin: M. de 

Gruyter, pp. 91-110, 2006. 

[34]  J. Field, "Promoting perception: Lexical segmentation in L2 listening." ELT journal 57.4, 325-

334, 2003. DOI: 10.1093/elt/57.4.325 

[35]  J.D. Brown and A. Hilferty. "The effectiveness of teaching reduced forms of listening 

comprehension." RELC Journal 17.2, pp.59-70, 1986. DOI: 10.1177/003368828601700204 

[36]  J. Siegel, "Exploring L2 listening instruction: Examinations of practice." ELT journal 68.1, pp.22-

30, 2013. DOI: 10.1093/elt/cct058 

[37]  J-M. L. Nix, "Measuring latent listening strategies: Development and validation of the EFL 

listening strategy inventory." System 57, pp.79-97, 2016. DOI: 10.1016/j.system.2016.02.001 

[38]  J. Matthews, and J. Cheng. "Recognition of high frequency words from speech as a predictor of 

L2 listening comprehension." System 52, pp.1-13, 2015. DOI: 10.1016/j.system.2015.04.015 

[39]  A.C.S.Chang, B. Wen-Pin Wu, and J. C.L. Pang. "Second Language Listening Difficulties 

Perceived by Low-Level Learners." Perceptual and motor skills 116.2, pp.415-434, 2013. DOI: 

10.2466/22.23.PMS.116.2.415-434 

[40]  P. Archila-Suerte, J. Zevin, and A. E. Hernandez. "The effect of age of acquisition, 

socioeducational status, and proficiency on the neural processing of second language speech 

sounds." Brain and language 141, pp.35-49, 2015. DOI: 10.1016/j.bandl.2014.11.005 

[41]  H. Elkhafaifi, "Listening comprehension and anxiety in the Arabic language classroom." The 

modern language journal 89.2, pp.206-220, 2005. DOI: 10.1111/j.1540-4781.2005.00275.x 

[42]  L. Vandergrift, "Relationships among motivation orientations, metacognitive awareness and 

proficiency in L2 listening." Applied linguistics 26.1, pp.70-89, 2005. DOI: 

10.1093/applin/amh039 

[43]  M. Liu, "Interrelations Between Foreign Language Listening Anxiety and Strategy Use and Their 

Predicting Effects on Test Performance of High-and Low-Proficient Chinese University EFL 

Learners." The Asia-Pacific Education Researcher 25.4 pp.647-655, 2016: DOI: 

10.1007/s40299-016-0294-1 

[44]  M.E.Call, "Auditory short

-­‐term memory, listening comprehension, and the input hypothesis." 

TESOL Quarterly 19.4, pp. 765-781, 1985. DOI: 10.2307/3586675 

[45]  C. Faerch, and G. Kasper. "The role of comprehension in second-language learning." Applied