Fakulteti


Download 7.74 Mb.
Pdf ko'rish
bet6/34
Sana15.12.2019
Hajmi7.74 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34

Talaba:  Yangi  bilimlar  egallaydi.  Yakka  xolda  va  gurux  bo’lib  ishlashni 
urganadi. Nutqi rivojlanadi va eslab qolish qobilyati kuchayadi.O’z-o’zini 
nazorat qilishni o’rganadi. Qisqa vaqt ichida ko’p maьlumotga ega bo’ladi. 
Kelgusi reja. 
O’qituvchi:  Yangi  pedagogik  texnalogiyalarni  o’zlashtirish  va  darsda 
tadbiq etish,takomillashtirishi. O’z ustida ishlash mavzuni xayotiy vokealar 
bilan bog’lash. Pedagogik maxoratni oshirish. 
Talaba:  Matn bilan mustaqil ishlashni o’rganadi. O’z fikrini ravon bayon 
qila  oladi.  Shu  mavzu  asosida,qo’shimcha  materiallar  topadi,ularni 
o’rganadi.  O’z  fikri  va  guruh  fikrini  taxlil  qilib,bir  yechimga  kelish 
malakasini hosil qiladi. 
 
 
 
Ish bosqichlari 
O’qituvchi faoliyatining 
mazmuni 
Tinglovchi faoliyatining 
mazmuni 
1-bosqich 
Ma’ruzaga kirish 
(10 min) 
1.1O’quv mashg’ulotining 
mavzusi,  rejasi  va  o’quv 
faoliyati 
natijalarini 
tushanktiradi. 
1.2    Kurs  bo’yicha 
baholash  mezonlari  bilan 
tanishtiradi. (1 ilova) 
1.3  Venna  usulida  mavzu 
bo’yicha  ma’lum  bo’lgan 
tushunchalarni 
faollashtiradi. (2 ilova) 
1.4  Mavzuni  jonlashtirish 
uchun  savollar  beradi.  (3 
ilova) 
Tinglaydilar 
 
 
 
 
 
 
 
Tinglaydilar 
 
 
Savollarga 
javob 
beradilar. 
 

50 
 
2-bosqich 
Asosiy bo’lim 
(60 min) 
2.1 Ma’ruza o’qiydi. (4 
ilova) 
2.2 Ma’ruzani 
mustahkamlash uchun 
savollar beradi. (5 ilova) 
Tinglaydilar va yozadilar. 
 
Tinglaydilar 
va 
javob 
beradilar. 
3-bosqich 
Yakunlovchi 
(10 min) 
3.1  Mashg’ulot  bo’yicha 
yakunlovchi 
xulosalar 
kiradi. 
3.2 
Mavzu 
bo’yicha 
bilimlarni 
chuqurlashtirish 
uchun 
adabiyotlar 
beradi. 
(6 
ilova) 
3.3 
Keyingi 
mavzu 
bo’yicha 
tayyorlanib 
kelash 
uchun 
savollar 
beradi. (7 ilova) 
Savollar beradilar. 
 
 
Tinglaydilar va yozadilar. 
 
 
 
Yozadilar. 
 
 
 
 
 
 
 
Mavzu № 10 
Yog’och ashyolari  
 
Talabalar soni 
50-60 ta talaba 
O’quv 
mashg’ulotining 
shakli 
Ma’ruza 1 soat 
Maqsad va 
vazifalar. 
Maqsad:  Talabalarga  arxitektura  ashyoshunosligi  haqida  umumiy 
ma’lumotlarni tushuntirish 
 Vazifalar: 
Talabalarda  mavzuga  nisbatan  qiziqish  uyg’otish,ularda  mavzu  asosida 
bilish va ko’nikmalarni shakillantirish. 
Mavzuga oid tarkatilgan materiallarni talabalar tomonidan yakka va gurux 
xolatida  o’zlashtirib  olishlari  xamda  suxbat  –  munozara  orqali  tarqatma 
materiallardagi  matnlar  kay  darajada  o’zlashtirilganligini  nazorat  qilish, 
ularning bilimini aniqlash. 
O’quv jarayoning 
mazmuni 
Arxitektura ashyoshunosligi fanini dolzarbligi va ahmiyati. 
O’quv jarayonini 
amalga oshirish 
texnologiyasi. 
Uslub: Og’zaki bayon qilish, ”Bumerang” texnalogiyasi. 
SHakl: Suxbat munozara, amaliy mashg’ulot, kichik guruxlar va jamoada 
ishlash. 
Vosita: Tarqatma materiallar,matnlar, videoroliklar. 
Usul:  Tayyor  yozma  materiallar,  ximiyaviy  formulalar  va  chizmalar 
asosida. 
Nazorat: Og’zaki nazorat,savol javoblar,kuzatish o’z-o’zini nazorat qilish. 
Baxolash: Rag’batlantirish, 5 balli tizim asosida. 

51 
 
Kutiladigan 
natijalar. 
O’qituvchi:  Mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o’zlashtirilishiga  erishadi.  Talabalar  faoligini  oshiradi.  Talabalar  darsga 
nisbatan qiziqishi uyg’otadi. Bir mashg’ulot jaroyonida barcha talabalarni 
baxolaydi.O’z  oldigi  kuygan  maksadlariga  erishadi.  Talabalar  tomonidan 
yozma  axboratni  mustaqil  urganishi,uni  xotirada  saklash,boshqalarga 
yetkazish savol berish va savollarga javob berishga o’rgatadi. 
Talaba:  Yangi  bilimlar  egallaydi.  Yakka  xolda  va  gurux  bo’lib  ishlashni 
urganadi. Nutqi rivojlanadi va eslab qolish qobilyati kuchayadi.O’z-o’zini 
nazorat qilishni o’rganadi. Qisqa vaqt ichida ko’p maьlumotga ega bo’ladi. 
Kelgusi reja. 
O’qituvchi:  Yangi  pedagogik  texnalogiyalarni  o’zlashtirish  va  darsda 
tadbiq etish,takomillashtirishi. O’z ustida ishlash mavzuni xayotiy vokealar 
bilan bog’lash. Pedagogik maxoratni oshirish. 
Talaba:  Matn bilan mustaqil  ishlashni o’rganadi. O’z fikrini ravon bayon 
qila  oladi.  Shu  mavzu  asosida,qo’shimcha  materiallar  topadi,ularni 
o’rganadi.  O’z  fikri  va  guruh  fikrini  taxlil  qilib,bir  yechimga  kelish 
malakasini hosil qiladi. 
 
 
Ish bosqichlari 
O’qituvchi faoliyatining 
mazmuni 
Tinglovchi faoliyatining 
mazmuni 
1-bosqich 
Ma’ruzaga kirish 
(10 min) 
1.1O’quv mashg’ulotining 
mavzusi,  rejasi  va  o’quv 
faoliyati 
natijalarini 
tushanktiradi. 
1.2    Kurs  bo’yicha 
baholash  mezonlari  bilan 
tanishtiradi. (1 ilova) 
1.3  Venna  usulida  mavzu 
bo’yicha  ma’lum  bo’lgan 
tushunchalarni 
faollashtiradi. (2 ilova) 
1.4  Mavzuni  jonlashtirish 
uchun  savollar  beradi.  (3 
ilova) 
Tinglaydilar 
 
 
 
 
 
 
 
Tinglaydilar 
 
 
Savollarga 
javob 
beradilar. 
 
2-bosqich 
Asosiy bo’lim 
(60 min) 
2.1 Ma’ruza o’qiydi. (4 
ilova) 
2.2 Ma’ruzani 
mustahkamlash uchun 
savollar beradi. (5 ilova) 
Tinglaydilar va yozadilar. 
 
Tinglaydilar 
va 
javob 
beradilar. 
3-bosqich 
Yakunlovchi 
(10 min) 
3.1  Mashg’ulot  bo’yicha 
yakunlovchi 
xulosalar 
kiradi. 
3.2 
Mavzu 
bo’yicha 
bilimlarni 
chuqurlashtirish 
uchun 
adabiyotlar 
beradi. 
(6 
Savollar beradilar. 
 
 
Tinglaydilar va yozadilar. 
 
 
 

52 
 
ilova) 
3.3 
Keyingi 
mavzu 
bo’yicha 
tayyorlanib 
kelash 
uchun 
savollar 
beradi. (7 ilova) 
Yozadilar. 
 
 
 
Mavzu № 11 
Silikat ashyolar va buyumlar 
Talabalar soni 
50-60 ta talaba 
O’quv 
mashg’ulotining 
shakli 
Ma’ruza 1 soat 
Maqsad va 
vazifalar. 
Maqsad:  Talabalarga  arxitektura  ashyoshunosligi  haqida  umumiy 
ma’lumotlarni tushuntirish 
 Vazifalar: 
Talabalarda  mavzuga  nisbatan  qiziqish  uyg’otish,ularda  mavzu  asosida 
bilish va ko’nikmalarni shakillantirish. 
Mavzuga oid tarkatilgan materiallarni talabalar tomonidan yakka va gurux 
xolatida  o’zlashtirib  olishlari  xamda  suxbat  –  munozara  orqali  tarqatma 
materiallardagi  matnlar  kay  darajada  o’zlashtirilganligini  nazorat  qilish, 
ularning bilimini aniqlash. 
O’quv jarayoning 
mazmuni 
Arxitektura ashyoshunosligi fanini dolzarbligi va ahmiyati. 
O’quv jarayonini 
amalga oshirish 
texnologiyasi. 
Uslub: Og’zaki bayon qilish, ”Bumerang” texnalogiyasi. 
SHakl: Suxbat munozara, amaliy mashg’ulot, kichik guruxlar va jamoada 
ishlash. 
Vosita: Tarqatma materiallar,matnlar, videoroliklar. 
Usul:  Tayyor  yozma  materiallar,  ximiyaviy  formulalar  va  chizmalar 
asosida. 
Nazorat: Og’zaki nazorat,savol javoblar,kuzatish o’z-o’zini nazorat qilish. 
Baxolash: Rag’batlantirish, 5 balli tizim asosida. 
Kutiladigan 
natijalar. 
O’qituvchi:  Mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o’zlashtirilishiga  erishadi.  Talabalar  faoligini  oshiradi.  Talabalar  darsga 
nisbatan qiziqishi uyg’otadi. Bir mashg’ulot jaroyonida barcha talabalarni 
baxolaydi.O’z  oldigi  kuygan  maksadlariga  erishadi.  Talabalar  tomonidan 
yozma  axboratni  mustaqil  urganishi,uni  xotirada  saklash,boshqalarga 
yetkazish savol berish va savollarga javob berishga o’rgatadi. 
Talaba:  Yangi  bilimlar  egallaydi.  Yakka  xolda  va  gurux  bo’lib  ishlashni 
urganadi.  Nutqi  rivojlanadi  va eslab qolish  qobilyati kuchayadi.O’z-o’zini 
nazorat qilishni o’rganadi. Qisqa vaqt ichida ko’p maьlumotga ega bo’ladi. 
Kelgusi reja. 
O’qituvchi:  Yangi  pedagogik  texnalogiyalarni  o’zlashtirish  va  darsda 
tadbiq etish,takomillashtirishi. O’z ustida ishlash mavzuni xayotiy vokealar 
bilan bog’lash. Pedagogik maxoratni oshirish. 
Talaba:  Matn bilan mustaqil  ishlashni o’rganadi. O’z fikrini ravon bayon 
qila  oladi.  Shu  mavzu  asosida,qo’shimcha  materiallar  topadi,ularni 
o’rganadi.  O’z  fikri  va  guruh  fikrini  taxlil  qilib,bir  yechimga  kelish 
malakasini hosil qiladi. 
 
 

53 
 
 
 
 
Ish bosqichlari 
O’qituvchi faoliyatining 
mazmuni 
Tinglovchi faoliyatining 
mazmuni 
1-bosqich 
Ma’ruzaga kirish 
(10 min) 
1.1O’quv mashg’ulotining 
mavzusi,  rejasi  va  o’quv 
faoliyati 
natijalarini 
tushanktiradi. 
1.2    Kurs  bo’yicha 
baholash  mezonlari  bilan 
tanishtiradi. (1 ilova) 
1.3  Venna  usulida  mavzu 
bo’yicha  ma’lum  bo’lgan 
tushunchalarni 
faollashtiradi. (2 ilova) 
1.4  Mavzuni  jonlashtirish 
uchun  savollar  beradi.  (3 
ilova) 
Tinglaydilar 
 
 
 
 
 
 
 
Tinglaydilar 
 
 
Savollarga 
javob 
beradilar. 
 
2-bosqich 
Asosiy bo’lim 
(60 min) 
2.1 Ma’ruza o’qiydi. (4 
ilova) 
2.2 Ma’ruzani 
mustahkamlash uchun 
savollar beradi. (5 ilova) 
Tinglaydilar va yozadilar. 
 
Tinglaydilar 
va 
javob 
beradilar. 
3-bosqich 
Yakunlovchi 
(10 min) 
3.1  Mashg’ulot  bo’yicha 
yakunlovchi 
xulosalar 
kiradi. 
3.2 
Mavzu 
bo’yicha 
bilimlarni 
chuqurlashtirish 
uchun 
adabiyotlar 
beradi. 
(6 
ilova) 
3.3 
Keyingi 
mavzu 
bo’yicha 
tayyorlanib 
kelash 
uchun 
savollar 
beradi. (7 ilova) 
Savollar beradilar. 
 
 
Tinglaydilar va yozadilar. 
 
 
 
Yozadilar. 
 
 
 
 
 
 
 
Mavzu № 12 
Issiklik izolyatsiyasi va akustika ashyolari 
Talabalar soni 
50-60 ta talaba 

54 
 
O’quv 
mashg’ulotining 
shakli 
Ma’ruza 1 soat 
Maqsad va 
vazifalar. 
Maqsad:  Talabalarga  arxitektura  ashyoshunosligi  haqida  umumiy 
ma’lumotlarni tushuntirish 
 Vazifalar: 
Talabalarda  mavzuga  nisbatan  qiziqish  uyg’otish,ularda  mavzu  asosida 
bilish va ko’nikmalarni shakillantirish. 
Mavzuga oid tarkatilgan materiallarni talabalar tomonidan yakka va gurux 
xolatida  o’zlashtirib  olishlari  xamda  suxbat  –  munozara  orqali  tarqatma 
materiallardagi  matnlar  kay  darajada  o’zlashtirilganligini  nazorat  qilish, 
ularning bilimini aniqlash. 
O’quv jarayoning 
mazmuni 
Arxitektura ashyoshunosligi fanini dolzarbligi va ahmiyati. 
O’quv jarayonini 
amalga oshirish 
texnologiyasi. 
Uslub: Og’zaki bayon qilish, ”Bumerang” texnalogiyasi. 
SHakl: Suxbat munozara, amaliy mashg’ulot, kichik guruxlar va jamoada 
ishlash. 
Vosita: Tarqatma materiallar,matnlar, videoroliklar. 
Usul:  Tayyor  yozma  materiallar,  ximiyaviy  formulalar  va  chizmalar 
asosida. 
Nazorat: Og’zaki nazorat,savol javoblar,kuzatish o’z-o’zini nazorat qilish. 
Baxolash: Rag’batlantirish, 5 balli tizim asosida. 
Kutiladigan 
natijalar. 
O’qituvchi:  Mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o’zlashtirilishiga  erishadi.  Talabalar  faoligini  oshiradi.  Talabalar  darsga 
nisbatan qiziqishi uyg’otadi. Bir mashg’ulot jaroyonida barcha talabalarni 
baxolaydi.O’z  oldigi  kuygan  maksadlariga  erishadi.  Talabalar  tomonidan 
yozma  axboratni  mustaqil  urganishi,uni  xotirada  saklash,boshqalarga 
yetkazish savol berish va savollarga javob berishga o’rgatadi. 
Talaba:  Yangi  bilimlar  egallaydi.  Yakka  xolda  va  gurux  bo’lib  ishlashni 
urganadi. Nutqi rivojlanadi va eslab qolish qobilyati kuchayadi.O’z-o’zini 
nazorat qilishni o’rganadi. Qisqa vaqt ichida ko’p maьlumotga ega bo’ladi. 
Kelgusi reja. 
O’qituvchi:  Yangi  pedagogik  texnalogiyalarni  o’zlashtirish  va  darsda 
tadbiq etish,takomillashtirishi. O’z ustida ishlash mavzuni xayotiy vokealar 
bilan bog’lash. Pedagogik maxoratni oshirish. 
Talaba:  Matn bilan mustaqil  ishlashni o’rganadi. O’z fikrini ravon bayon 
qila  oladi.  Shu  mavzu  asosida,qo’shimcha  materiallar  topadi,ularni 
o’rganadi.  O’z  fikri  va  guruh  fikrini  taxlil  qilib,bir  yechimga  kelish 
malakasini hosil qiladi. 
 
 
 
Ish bosqichlari 
O’qituvchi faoliyatining 
mazmuni 
Tinglovchi faoliyatining 
mazmuni 
1-bosqich 
Ma’ruzaga kirish 
(10 min) 
1.1O’quv mashg’ulotining 
mavzusi,  rejasi  va  o’quv 
faoliyati 
natijalarini 
tushanktiradi. 
1.2    Kurs  bo’yicha 
Tinglaydilar 
 
 
 
 

55 
 
baholash  mezonlari  bilan 
tanishtiradi. (1 ilova) 
1.3  Venna  usulida  mavzu 
bo’yicha  ma’lum  bo’lgan 
tushunchalarni 
faollashtiradi. (2 ilova) 
1.4  Mavzuni  jonlashtirish 
uchun  savollar  beradi.  (3 
ilova) 
 
 
 
Tinglaydilar 
 
 
Savollarga 
javob 
beradilar. 
 
2-bosqich 
Asosiy bo’lim 
(60 min) 
2.1 Ma’ruza o’qiydi. (4 
ilova) 
2.2 Ma’ruzani 
mustahkamlash uchun 
savollar beradi. (5 ilova) 
Tinglaydilar va yozadilar. 
 
Tinglaydilar 
va 
javob 
beradilar. 
3-bosqich 
Yakunlovchi 
(10 min) 
3.1  Mashg’ulot  bo’yicha 
yakunlovchi 
xulosalar 
kiradi. 
3.2 
Mavzu 
bo’yicha 
bilimlarni 
chuqurlashtirish 
uchun 
adabiyotlar 
beradi. 
(6 
ilova) 
3.3 
Keyingi 
mavzu 
bo’yicha 
tayyorlanib 
kelash 
uchun 
savollar 
beradi. (7 ilova) 
Savollar beradilar. 
 
 
Tinglaydilar va yozadilar. 
 
 
 
Yozadilar. 
 
 
 
 
Mavzu № 13 
Organik bog’lovchi moddalar 
Talabalar soni 
50-60 ta talaba 
O’quv 
mashg’ulotining 
shakli 
Ma’ruza 1 soat 
Maqsad va 
vazifalar. 
Maqsad:  Talabalarga  arxitektura  ashyoshunosligi  haqida  umumiy 
ma’lumotlarni tushuntirish 
 Vazifalar: 
Talabalarda  mavzuga  nisbatan  qiziqish  uyg’otish,ularda  mavzu  asosida 
bilish va ko’nikmalarni shakillantirish. 
Mavzuga oid tarkatilgan materiallarni talabalar tomonidan yakka va gurux 
xolatida  o’zlashtirib  olishlari  xamda  suxbat  –  munozara  orqali  tarqatma 
materiallardagi  matnlar  kay  darajada  o’zlashtirilganligini  nazorat  qilish, 
ularning bilimini aniqlash. 
O’quv jarayoning 
mazmuni 
Arxitektura ashyoshunosligi fanini dolzarbligi va ahmiyati. 
O’quv jarayonini 
amalga oshirish 
Uslub: Og’zaki bayon qilish, ”Bumerang” texnalogiyasi. 
SHakl: Suxbat munozara, amaliy mashg’ulot, kichik guruxlar va jamoada 

56 
 
texnologiyasi. 
ishlash. 
Vosita: Tarqatma materiallar,matnlar, videoroliklar. 
Usul:  Tayyor  yozma  materiallar,  ximiyaviy  formulalar  va  chizmalar 
asosida. 
Nazorat: Og’zaki nazorat,savol javoblar,kuzatish o’z-o’zini nazorat qilish. 
Baxolash: Rag’batlantirish, 5 balli tizim asosida. 
Kutiladigan 
natijalar. 
O’qituvchi:  Mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o’zlashtirilishiga  erishadi.  Talabalar  faoligini  oshiradi.  Talabalar  darsga 
nisbatan  qiziqishi  uyg’otadi.  Bir  mashg’ulot  jaroyonida  barcha  talabalarni 
baxolaydi.O’z  oldigi  kuygan  maksadlariga  erishadi.  Talabalar  tomonidan 
yozma  axboratni  mustaqil  urganishi,uni  xotirada  saklash,boshqalarga 
yetkazish savol berish va savollarga javob berishga o’rgatadi. 
Talaba:  Yangi  bilimlar  egallaydi.  Yakka  xolda  va  gurux  bo’lib  ishlashni 
urganadi. Nutqi rivojlanadi va eslab qolish qobilyati kuchayadi.O’z-o’zini 
nazorat qilishni o’rganadi. Qisqa vaqt ichida ko’p maьlumotga ega bo’ladi. 
Kelgusi reja. 
O’qituvchi:  Yangi  pedagogik  texnalogiyalarni  o’zlashtirish  va  darsda 
tadbiq etish,takomillashtirishi. O’z ustida ishlash mavzuni xayotiy vokealar 
bilan bog’lash. Pedagogik maxoratni oshirish. 
Talaba:  Matn bilan mustaqil  ishlashni o’rganadi. O’z fikrini ravon bayon 
qila  oladi.  Shu  mavzu  asosida,qo’shimcha  materiallar  topadi,ularni 
o’rganadi.  O’z  fikri  va  guruh  fikrini  taxlil  qilib,bir  yechimga  kelish 
malakasini hosil qiladi. 
 
 
Ish bosqichlari 
O’qituvchi faoliyatining 
mazmuni 
Tinglovchi faoliyatining 
mazmuni 
1-bosqich 
Ma’ruzaga kirish 
(10 min) 
1.1O’quv mashg’ulotining 
mavzusi,  rejasi  va  o’quv 
faoliyati 
natijalarini 
tushanktiradi. 
1.2    Kurs  bo’yicha 
baholash  mezonlari  bilan 
tanishtiradi. (1 ilova) 
1.3  Venna  usulida  mavzu 
bo’yicha  ma’lum  bo’lgan 
tushunchalarni 
faollashtiradi. (2 ilova) 
1.4  Mavzuni  jonlashtirish 
uchun  savollar  beradi.  (3 
ilova) 
Tinglaydilar 
 
 
 
 
 
 
 
Tinglaydilar 
 
 
Savollarga 
javob 
beradilar. 
 
2-bosqich 
Asosiy bo’lim 
(60 min) 
2.1 Ma’ruza o’qiydi. (4 
ilova) 
2.2 Ma’ruzani 
mustahkamlash uchun 
savollar beradi. (5 ilova) 
Tinglaydilar va yozadilar. 
 
Tinglaydilar 
va 
javob 
beradilar. 
3-bosqich 
3.1  Mashg’ulot  bo’yicha  Savollar beradilar. 

57 
 
Yakunlovchi 
(10 min) 
yakunlovchi 
xulosalar 
kiradi. 
3.2 
Mavzu 
bo’yicha 
bilimlarni 
chuqurlashtirish 
uchun 
adabiyotlar 
beradi. 
(6 
ilova) 
3.3 
Keyingi 
mavzu 
bo’yicha 
tayyorlanib 
kelash 
uchun 
savollar 
beradi. (7 ilova) 
 
 
Tinglaydilar va yozadilar. 
 
 
 
Yozadilar. 
 
 
 
 
 
Mavzu № 14 
Pardozbop polimer ashyolar va buyumlar 
Talabalar soni 
50-60 ta talaba 
O’quv 
mashg’ulotining 
shakli 
Ma’ruza 1 soat 
Maqsad va 
vazifalar. 
Maqsad:  Talabalarga  arxitektura  ashyoshunosligi  haqida  umumiy 
ma’lumotlarni tushuntirish 
 Vazifalar: 
Talabalarda  mavzuga  nisbatan  qiziqish  uyg’otish,ularda  mavzu  asosida 
bilish va ko’nikmalarni shakillantirish. 
Mavzuga oid tarkatilgan materiallarni talabalar tomonidan yakka va gurux 
xolatida  o’zlashtirib  olishlari  xamda  suxbat  –  munozara  orqali  tarqatma 
materiallardagi  matnlar  kay  darajada  o’zlashtirilganligini  nazorat  qilish, 
ularning bilimini aniqlash. 
O’quv jarayoning 
mazmuni 
Arxitektura ashyoshunosligi fanini dolzarbligi va ahmiyati. 
O’quv jarayonini 
amalga oshirish 
texnologiyasi. 
Uslub: Og’zaki bayon qilish, ”Bumerang” texnalogiyasi. 
SHakl: Suxbat munozara, amaliy mashg’ulot, kichik guruxlar va jamoada 
ishlash. 
Vosita: Tarqatma materiallar,matnlar, videoroliklar. 
Usul:  Tayyor  yozma  materiallar,  ximiyaviy  formulalar  va  chizmalar 
asosida. 
Nazorat: Og’zaki nazorat,savol javoblar,kuzatish o’z-o’zini nazorat qilish. 
Baxolash: Rag’batlantirish, 5 balli tizim asosida. 
Kutiladigan 
natijalar. 
O’qituvchi:  Mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o’zlashtirilishiga  erishadi.  Talabalar  faoligini  oshiradi.  Talabalar  darsga 
nisbatan qiziqishi uyg’otadi. Bir mashg’ulot jaroyonida barcha talabalarni 
baxolaydi.O’z  oldigi  kuygan  maksadlariga  erishadi.  Talabalar  tomonidan 
yozma  axboratni  mustaqil  urganishi,uni  xotirada  saklash,boshqalarga 
yetkazish savol berish va savollarga javob berishga o’rgatadi. 
Talaba:  Yangi  bilimlar  egallaydi.  Yakka  xolda  va  gurux  bo’lib  ishlashni 
urganadi. Nutqi rivojlanadi va eslab qolish qobilyati kuchayadi.O’z-o’zini 
nazorat qilishni o’rganadi. Qisqa vaqt ichida ko’p maьlumotga ega bo’ladi. 
Kelgusi reja. 
O’qituvchi:  Yangi  pedagogik  texnalogiyalarni  o’zlashtirish  va  darsda 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling