Fan: Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida musiqaviy tarbiya Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarga musiqiy tarbiya berish metodlari Bajardi: TDPU MT 301-guruh talabasi To’laganova Shaxzodabegim Maktabgacha yoshdagi bolalarga musiqiy tarbiya berish metodlari REJA: - Bolaning musiqaviy qobiliyatini rivojlantirish.
- Bolalarni ashula aytish va musiqaviy-ritmik malakalarga o‘rgatish.
- Bolalarda musiqani qabul qilish, his etish va tushunish qobiliyatlarini tarbiyalash.
Musiqa bolaga hayotining birinchi oylaridayoq ta’sir etuvchi san’atdir. Musiqaning emotsional ta’siri boshlang‘ich javob harakatlarining paydo bo‘lishiga imkon beradi. Bu harakatlarda musiqaga bo‘lgan asosiy qobiliyatlarning asta-sekin shakllanish asoslarini ko‘rish mumkin. - Musiqa bolaga hayotining birinchi oylaridayoq ta’sir etuvchi san’atdir. Musiqaning emotsional ta’siri boshlang‘ich javob harakatlarining paydo bo‘lishiga imkon beradi. Bu harakatlarda musiqaga bo‘lgan asosiy qobiliyatlarning asta-sekin shakllanish asoslarini ko‘rish mumkin.
- Bolalarning bu yo‘nalishdagi o‘sishlari muvaffaqiyatli amalga oshishi uchun musiqa tarbiyasi bo‘yicha ishlarni musiqaning xususiyatini hamda bolalarning yosh imkoniyatlarini hisobga olgan holda tashkil etish lozim.
- Tug‘ilgandan to to‘rt yoshgacha bo‘lgan bolalarni musiqa faoliyatining har xil turlariga jalb etish, ularda musiqaga e’tibor va qiziqishni tarkib toptirish, ularni ayrim ijrochilik malakalarini egallashga tayyorlash musiqa tarbiyasining mazmuni hisoblanadi.
Bolalarda badiiy faoliyatning barcha turlari o‘sishida eng muhim bo‘g‘in musiqa-hissiyot qobiliyatining shakllanishidir. Musiqa kechinmalari aslini olganda doimo sensor qobiliyatga asoslanadi, chunki musiqa — eng oddiy hamohanglik ham, murakkab obrazlar ham eng avvalo hissiyot orqali idrok etiladi deb ta’kidlaydi. Shuning uchun sensor protsesslari asarni yaxlit idrok etishni, ifoda vositalarini differensiatsiya qilish hamda ilk bolalik va kichik maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar uchun juda muhim hisoblanuvchi musiqa tovushlarining ayrim xususiyatlarini idrok etish bilan bog‘liq namoyon bo‘lishlarini aks ettiradi. - Bolalarda badiiy faoliyatning barcha turlari o‘sishida eng muhim bo‘g‘in musiqa-hissiyot qobiliyatining shakllanishidir. Musiqa kechinmalari aslini olganda doimo sensor qobiliyatga asoslanadi, chunki musiqa — eng oddiy hamohanglik ham, murakkab obrazlar ham eng avvalo hissiyot orqali idrok etiladi deb ta’kidlaydi. Shuning uchun sensor protsesslari asarni yaxlit idrok etishni, ifoda vositalarini differensiatsiya qilish hamda ilk bolalik va kichik maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar uchun juda muhim hisoblanuvchi musiqa tovushlarining ayrim xususiyatlarini idrok etish bilan bog‘liq namoyon bo‘lishlarini aks ettiradi.
- Bolalarning musiqa — sensor qobiliyatlarini o‘stirish asosida tinglash, farqlash, tovushning to‘rt asosiy xususiyati: yo‘g‘onlik, uzunlik, tembr, kuchni takror bera bilish yotadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
