Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining masofaviy malaka oshirishdagi muammo va yechimlar

Matematika darslarida o‘quvchilar bilimini nazorat qilish 
shakllari va usullari. 
Matematikani o‘zlashtirish jarayoni qayta aloqasiz 
(o‘quvchi-o‘qituvchi) bo‘lishi mumkin emas.
Ma‘lumotlarni o‘zlashtirish darajasi, o‘quvchilarning 
bilimlari, ko‘nikmalari va malakalari, yuzaga keladigan 
qiyinchiliklarni yengib o‘tmasdan maktab kursini ongli va 
mustahkam egallash mumkin emas. 
O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini nazorat 
qilish o‘qituvchiga qayta aloqa (o‘quvchi-o‘qituvchi) 
o‘rnatish imkoni o‘quv jarayonining muhim qismidir.

---

!!! 
Nazoratning maqsadi – o‘quvchilar tomonidan dastur 
materialini o‘zlashtirish sifatini aniqlash, bilim va 
ko‘nikmalarini tashxislash va xatolar ustida ishlash, 
o‘quv jarayoniga bo‘lgan mas’uliyatni tarbiyalashdan 
iborat. 
Nazoratning maqsad va vazifalari: 
!!! 
Nazoratning vazifasi - bilim va ko‘nikmalarni 
takomillashtirish va ularni tizimlashtirishdir.

---

Nazorat turlari: 
01 
03 
02 
Joriy nazorat. 
Oraliq nazorat. 
Yakuniy nazorat. 

---

Nazorat 
qilish 
jarayoni ko‘p 
maqsadlidir 
01 
02 
03 
o‘quvchilarning ma’lumotlarni o‘zlashtirgani yoki
o‘zlashtirmaganini, 
o‘z bilimlarini har xil vaziyatlarda qo‘llay olishini, 
mulohaza yurita oladimi, ya’ni aniq faktlarni solishtirib
umumlashtirishi,
umumiy xulosalar chiqara olishini aniqlaydi.
04 

---

Nazorat shakllari: 
01
MUSTAQIL ISH 
02
MATEMATIK