Dars konspektini tuzish

Dars ishlanmasini yozish bo’yicha tavsiya


Fan nomi__________ Sinf______ Sana________
Mavzu_________________________________________________
Darsning maqsadi:________________________________________

1. 
   Ta’limiy_____________________________________________
   
2. 
   Tarbiyaviy___________________________________________
   

c) Rivojlantiruvchi_______________________________________
d) Davlat ta’lim standartlarga asosan ta’lim mazmunining majburiy minimumi. _____________________________________________
Dars tipi _______________________________________________

1. 
   Aralash 2.Yangi bilim beruvchi 3. Bilim ko’nikma va malakalarni rivojlantirish (BKM); 4. Umumlashtiruvchi takrorlash: 5. Bilimlarni sinash. (Dars tipi belgilab olinadi va yoziladi)
   

Dars shakli (O’qituvchi darsni noan’anaviy qilish maqsadida darsiga nom qo’yib, shu nom asosida o’z darsini tashkil etadi)
_____________________________________________________
Sayohat, ertak, musobaqa, izlanib o’rganish birgalikda o’qitish, sahnalashtirish, hamkorlik, ponarama, viktorina, muloqot (konferensiya), mustaqil ijodiy faoliyat, zakovat, parlament, mantiqiy fikrlash, tanlov, kim ochdi (auksion) dars (Dars shakli belgilab olinadi va yoziladi).
Dars metodlari__________________________________________
BBB (Bilardim. Bilmoqchiman. Bilib oldim.), aqliy hujum, savol-javob, mustaqil ish, klaster (popuk, shingil), sinkveyn(besh qatorli sher), kubik, tushunchalar asosida bashorat qilish, debat, taxmin va tasdiq, zig-zag, toifali sharh, insert(belgi qo’yib o’qish), esse, juftlik bilan ishlash(binar), guruh bilan ishlash, oxirgi so’zni menga qoldiring, bahs munozara, chuqurlashtirilgan maruza, bir-birini so’rash, bir-biriga o’rgatish, loyiha, T chizmasi, Venn diagrammasi, ustoz rahbarligidagi amaliyot, tadqiq qilish, chalkashtirilgan mantyiqiy zanjirlar, charxpalak, ikki qismli kundaliklar, birgalikda izlash, FSMU(Fikr. Sabab. Misol.Umumlashtirish.), atamalar asosida bashorat qilish, turli darajadagi savollar, matnning obrazli tizimi, uning timsollari bo’yicha savollar, o’quvchilar munosabatlarini aniqlash, hikoyalarni qiyoslash hikoya chizmasi, kuzatish, refleksiya, reklama, intervyu, burchaklar, komandalar-o’yinlar- turnirlar, boshqotirma, rebus, topishmoq, test, ma’ruza – munozara, mustaqil izlanish, uy inshosi, sahna namoyishi, so’rov, o’zini-o’zi baholash (blits), esimizni titkalaymiz, o’qiyman -o’ylayman, yozma topshiriq, akademik bahs munozara, qarama-qarshi munozara, mozaika, geyzer, mustaqil izlanishlar, uy bayoni, sinf bayoni, insho, ma’lumot yig’ish, eksperiment, matbuot materiallaridan foydalanish, og’zaki taqdimot, rolli o’yinlar, plakat bilan taqdimot, yozma debat, diktant, asoslangan esse, suhbat, informatsion axborot texnologiyalaridan foydalanish. Ta’limiy o’yinlar (chorraha, sayohat, kim chaqqon, do’stingni top, davom ettir, meni tushun, baliq ovi, bingo, domino, loto, zakovat, molekula atom, burchaklar, gaz suyuqlik qattiq jism, ziyraklik, sen bo’shsan, o’ylab top, men kimman, men nimaman, zinama- zina, yettiga-yetti, intellektual ring. (evrika)
(Dars metodlari belgilab olinadi va yoziladi).