Е. В. Ардатова О. Я. Веч Н. Т. Юлдашева методическое руководство

Проектная деятельность
Проекты как особая и востребованная на современном этапе форма работы при-
званы не только развивать и совершенствовать на практике коммуникативные уме-
ния обучаемых, но и повысить их интерес к изучению русского языка. В течение 
учебного года выполняются два проекта ⸺ в I и во II полугодии. Проекты имеют 
творческую направленность, межпредметные связи, совершенствуют у учащихся
8 класса умение работать в коллективе, представлять публично результаты своего 
труда, развивают чувство ответственности (более подробно о проектах см. в разделе 
«Проектная деятельность в 8 классе»).

---

11
Словарь
В конце учебника приводится переводной поурочный словарь. Словарь включает 
активную лексику уроков (слова, обязательные для усвоения, которые встречаются 
в текстах и заданиях и отвечают лексической теме) и пассивную лексику (слова или 
словосочетания, которые не входят в активный запас, но встречаются в материалах 
уроков и должны быть поняты учеником при чтении или аудировании).
Домашнее задание 
Домашние задания
 в условиях занятий 1‒2 раза в неделю способствуют запомина-
нию материала урока и закреплению навыков и умений, отрабатываемых на уроке. 
Задания носят коммуникативный характер, заставляют размышлять и анализировать 
окружающий ученика мир, иногда предполагают самостоятельный поиск материала 
и организацию его по аналогии с изученным; как правило, в заданиях есть элемент 
креативности. В домашних заданиях (как устных, так и письменных) ученик трени-
руется также в употреблении лексико-грамматических конструкций, с которыми он 
познакомился на уроке.
Примеры домашних заданий:
• Найдите информацию о растительном мире России. Расскажите, что вы уз-
нали (8‒10 предложений).
• Напишите интервью журналиста со спортсменом (не менее 15 предложений). 
Задайте ему вопросы о его детстве, первом успехе, его тренировках, семье, 
планах на будущее. Помните о правилах речевого этикета!
• Сделайте мультимедийную презентацию одного из узбекских сувениров.
• Согласны ли вы с высказыванием о том, что человек ⸺ царь природы? Поду-
майте об этом и напишите 7‒8 предложений на эту тему. Согласитесь, согла-
ситесь частично или опровергните данную мысль.
 
• Напишите небольшое сочинение о своей школе, своем классе, учителях и 
предметах, которые вы изучаете, о том, какие предметы являются любимыми 
и почему. Расскажите также о том, что помогает и что мешает вам учиться 
(12‒15 предложений).

---

12