Grades Hours Dates

Linguistic competence: At the end of the lesson pupils will be able to speak about intteligence, effort 
and success 
Sociolinguistic competence: - to enable pupils to choose needed lexical units in an appropriate form 
Pragmatic competence: - to enable pupils to find and use learned materials in different situations 
Equipments: “English” pupil’s book 10, handouts, DVD, technical aid, a blackboard and a piece of 
chalk. 
Procedure of the lesson:  
I. Organizing moment: Greeting. 
1. Who is on duty today? 
2. The pupil on duty, give your report, please. 
II. Asking homework: 
- Check for homework given on past lesson. 
Ask pupils all new words learnt on previous lesson. 
Main part of the lesson: 
Activity 1 Check your pupils grammar: Phrasal verbs. Ask your pupils to fill in the gaps with phrasal 
verbs using grammar spot and the definitions from the bracket. 
Activity 2 Ask your pupils to match the pictures with phrasal verbs from the box. 
Answer key:
1. write down
2. work out 
3. look up 
4. apply for 
5. come in 
6. hand in 

---

 
 
Activity 3 Yo
ur pupil‟s should choose the best answer. They may use the dictionary if they need 
Answer key:
1-c, 2-c, 3-b, 4-a, 5-b, 6-c, 7-a, 8-b, 9-a, 10-b 
Activity 4 Ask pupils to match the words with quotes.
Which one did you like best? 
Answer key: 
A-Future plans, B-happiness, C-Knowledge 
Activity 5 Pupils should rearrange the words in order to make the quotes about future plans. 
1. a / with / A / dream / goal / plan / a / deadline / is / and / a /.” 
2. “The / the / wise / plans / have / have / intelligent / principles /.” 
3. “The / plan / is / a / pessimist / optimist / with / a”