Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti ‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

2.Jismoniy tarbiya yo‘riqchisining kasbiy vazifalari

Maktabgacha yoshdagi bolaga haqiqiy jismoniy tarbiya yo‘riqchisi maktabgacha ta’lim dasturiga kiritilgan barcha turdagi topshiriqlarni yaxshi ko‘radi va mukammal biladi. U bolani o‘rgatishda terminologiyadan, buyruqlardan, og‘zaki ko‘rsatmalari va boshqa usullarini foydalanadi, ularni tushuntiradi, to‘g‘ri ishlatadi. Uning pedagogik mahorati bolaning psixofizik rivojlanishining individual dasturini tuzish, mashqlarni tanlash, bolaning jismoniy tayyorgarligi va sensorimotor rivojlanishini aniqlash qobiliyatida namoyon bo‘ladi. U mashg‘ulotlar xavfsizligini ta’minlashi, uskunalarning texnik tavsiflarini va ularning ishlashining o‘ziga xos xususiyatlarini bilishi va jismoniy mashqlar xususiyatlariga muvofiq musiqadan foydalana olishi kerak.

Bolaning harakatlanish faoliyatini tashkil etishning barcha shakllari maktabgacha ta’lim muassasasi rahbari, tarbiyachilari, musiqa xodimi, tibbiyot xodimlari, tarbiyachilarning yordamchilari va suzish bo‘yicha yo‘riqchisi, shuningdek, ota-onalar bilan yaqin aloqada amalga oshiriladi.
Uslubiy xonada pedagog -tarbiyachilarning adabiyotlar va boshqa materiallar bilan mustaqil ishlashi uchun sharoitlar yaratilgan. U nazariy va amaliy uslubiy materiallarni tanlaydi: kitoblar, jurnallar, ochiq o‘yinlar va jismoniy mashqlar to‘plamlari, ma’lumotnomalar, lug‘atlar; adabiyotlarning kartotekasi tuziladi; psixofizik fazilatlarni rivojlantirish uchun mashqlarni tanlash; har xil harakatchanlikdagi ochiq o‘yinlar va boshqalar.
Uslubiy xonada boshqa maktabgacha ta’lim tashkilotlarining ilg‘or tajribalarini aks ettiradigan yaxshi ishlab chiqilgan materiallar bo‘lishi kerak; yosh guruhlari uchun turli xil o‘quv dasturlari, ish rejalari; bolalarning harakatlanish faoliyatini tashkil etishning qo‘llaniladigan shakllari (mashg‘ulotlar, sport tadbirlari va bo‘sh vaqtlari, bolaning mustaqil harakatlanish faoliyatini tashkil etish va boshqalar) qisqacha bayonlari; jismoniy madaniyat va ko‘ngilochar tadbirlarning tavsifi.
Tasviriy material uslubiy ishda muhim rol o‘ynaydi: fotosuratlar, video va audio yozuvlar.
Uslubiy xonada jismoniy tarbiya bo‘yicha hisobotlar mavjud bo‘lib, ularning materiallari tuziladi va tahlil qilinadi. Uslubiy kabinetda rasmlar, qo‘llanmalar ko‘rgazmasi tashkil etiladi; sport anjomlari (badminton, basketbol, ​​shahar, xokkey va boshqalar), shu jumladan jihozlar; sport anjomlarini namoyish etish (halqalar, tayoqchalar, ustunlar, halqa uloqtirishlar, to‘plar va boshqalar); Mamlakatning eng yaxshi sportchilari haqida albomlar yaratilib, ko‘plab boshqa ko‘rgazmali qurollar mavjud bo‘ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiya bo‘yicha mutaxassisi kabinetning barcha jihozlaridan foydalanish bo‘yicha tarbiyachilar va ota-onalarga maslahat beradi va kerak bo‘lganda ularga yordamchi vositalardan foydalanish, darslar va turli xil sport va ochiq o‘yinlar o‘tkazish misollarini ko‘rsatadi.
Jismoniy yo‘riqchisi nafaqat jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarini o‘tkazibgina qolmay, balki harakatlanish faoliyatini tashkil qilishning turli shakllarini ham rivojlantiradi. U tarbiyachilar, katta tarbiyachi, shifokor, hamshira bilan eng yaqin aloqada ishlaydi; bolalar bilan ishlash uslubiga egalik qiladi, harakatlarning sifatini nazorat qiladi, ota-onalar bilan ishlaydi.
Har xil ish shakllarini tashkil etish yo‘riqchilarning jismoniy tarbiya bo‘yicha ishini sifatini oshirishga yordam beradi: individual va guruh maslahatlari, ochiq darslar, seminarlar, kurslar va boshqalar.
Shaxsiy maslahatlar yo‘riqchi tomonidan jadval asosida olib boriladi. Yo‘riqchining malakasi va savolning mazmuniga qarab konsultatsiya nazariy, uslubiy yoki amaliy bo‘lishi mumkin.
Guruh maslahatlari yo‘riqchi tomonidan maxsus ishlab chiqilgan reja asosida, tushuntirishni talab qiladigan masalalarni hisobga olgan holda o‘tkaziladi. Masalan, guruhda jismoniy mashqlar noto‘g‘ri o‘rgatiladi: harakatlarni bosqichma-bosqich o‘rganish mavjud emas, bolaning ongi yetarli darajada faollashtirilmaydi, shu bilan onglilik tamoyilini buzadi; va h.k.
Ushbu kamchiliklardan kelib chiqib, konsultatsiyalarning quyidagi rejasi bayon etilgan:
1) maslahat mavzusi;
2) asosiy savollar;
3) nazariy qoidalarning illyustratsiyasi (videofilmlardan foydalangan holda jismoniy mashqlarni bosqichma-bosqich o‘rganish metodikasini namoyish qilish mumkin);
4) konsultatsiyalar davomida tinglovchilar o‘rtasida paydo bo‘lgan savollarni muhokama qilish;
5) yo‘riqchining xulosasi;
6) mavzu bo‘yicha adabiyotlarning tavsiyasi.
Seminar - Malaka oshirishning ushbu shakli yosh tarbiyachilar uchun amalga oshiriladi. Seminarning davomiyligi muayyan vazifalarga, material miqdori va muayyan muassasa ish sharoitlariga bog‘liq. Masalan, ochiq darslarni o‘tkazishda maktabgacha ta’lim muassasasi yo‘riqchilari bola bilan ishlashda mashqlar va to‘p o‘yinlaridan yetarli darajada foydalanmasliklari, uslubiy va amaliy ko‘nikmalarga ega emasliklari aniqlandi. Ushbu sohadagi muammolarni bartaraf etish uchun seminarning taxminiy rejasi tuziladi: suhbat, amaliy mashg‘ulotlar va yakuniy test o‘tkaziladi. Ushbu seminar 6-10 soat davom etadi.
Har bir amaliy mashg‘ulotdan so‘ng seminar ishtirokchilariga variantlar ketma-ketligini ishlab chiqish bo‘yicha topshiriqlar beriladi, to‘p o‘yinlarini o‘rgatish va o‘ynash metodikasi berilgan. Ochiq mashg‘ulotlar ularni keyingi muhokamasi bilan tashkil etiladi, darslarning video yozuvlari ko‘rib chiqiladi va tahlil qilinadi.
Seminar yo‘riqchining bola bilan ishlashi samaradorligini oshirishga yordam beradi, tashabbuskorlik, ijodkorlik, maqsadga muvofiqlikni rivojlantiradi va pedagogik ta’sir tizimini yaxshilaydi.
Muammoli seminar. Yo‘riqchilar malakasini oshirishning ushbu shaklining o‘ziga xos xususiyatlari dolzarb muammolardan biri bo‘yicha chuqur ilmiy va amaliy ishlardan iborat. Seminar jismoniy tarbiya yo‘riqchisi yoki maxsus taklif qilingan olim va boshqalar rahbarligida o‘tkaziladi.
Seminarning maqsadi ish tajribasiga ega bo‘lgan yuqori malakali yo‘riqchilarning nazariy darajasini oshirishdir. Seminarda 12-15 kishi qatnashadi.
Seminar rahbari ishtirokchilarni seminar mavzusi bilan tanishtiradi, kirish ma’ruzasini o‘qiydi, nazariy yo‘nalishni asoslaydi, ishtirokchilar tanlashi uchun boshqa tadqiqot mavzularini taklif qiladi.
Yo‘riqchilar seminar muammosi bo‘yicha pedagogik adabiyotlarni o‘rganadilar, kitoblar va maqolalardan referatlar tayyorlaydilar va yuzaga kelgan bahsli masalalarni muhokama qiladilar.
Seminar ishtirokchilari eksperimental ishlarni tashkil qilishni rejalashtiradilar. Ular har bir ma’ruza uchun mavzuni tayyorlab, bolalar bilan ishlash metodikasi bo‘yicha maslahatlashadilar.
Barcha ishlar jadvalga muvofiq amalga oshiriladi.
Seminar oxirida eng yaxshi ma’ruzalar ilmiy-amaliy konferensiya rahbari (tuman, shahar) tomonidan yo‘riqchilarga amaliy ish uchun tavsiya qilinishi, pedagogik o‘qish uchun taqdim etilgan, bosma nashrlarda nashr etilgan va hk.
Seminarlarning taxminiy mavzulari: "Jismoniy mashqlar va ochiq havoda o‘yinlarda ijodkorlikni rivojlantirish", "Jismoniy mashqlarni organizmiga sog‘lomlashtiruvchi ta’siri", "Maktabgacha ta’lim tashkilotida ommabop ochiq o‘yinlar".
Ochiq mashg‘ulotlar ish tajribasini almashish, pedagogik mahorat namunalarini namoyish etish, harakat faoliyatini tashkil qilishning turli shakllarini o‘tkazish usullarini namoyish etish maqsadida o‘tkaziladi. Jismoniy tarbiya yo‘riqchisi tarbiyachilarga dars mavzusi, kuzatish va keyingi tahlil qilish savollari va maqsadlari to‘g‘risida oldindan ma’lumot beradi.
Ochiq mashg‘ulotlarni tomosha qilishdan oldin, u sizga kuzatish va keyingi tahlil qilish maqsadlarini eslatib turadi. Ochiq mashg‘ulotlarning yuqori samarasi ularni jismoniy tarbiya yo‘riqchisi tomonidan keyingi tahlillar bilan to‘g‘ridan-to‘g‘ri namoyish etilishi bilan ta’minlanadi.

Jismoniy tarbiya yo‘riqchisining ish hujjatlarini yuritish tartibi:

O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligining 2016 yil 4 fevraldagi “Maktabgacha ta’lim muassasalarining ish hujjatlari to‘g‘risida”gi 33-sonli buyruqlari asosida tarbiyachilarning ish hujjatlari belgilab berilgan.