Ta’lim oluvchilar
Tayyorlov bosqichi
|
1. Mashg’ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi. Ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. (1-ilova).
2.Belgilangan ta’limiy maqsadlarga mos o’quv-bilish topshiriqlarini va baholash mezonlarini ishlab chiqadi. (2-ilova).
|
|
1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi
(10 daqiqa)
|
1.1.Mashg’ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi. Ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
1.2. Talabalarni faollashtirish maqsadida qisqacha savol-javob o’tkazadi. (3-ilova).
|
Tinglaydilar, tanishib oladilar.
|
2. Asosiy bosqich
(60daqiqa)
|
2.1. Sharq allomalari muomala madaniyati, notiqlik san’ati va o’qituvchilik kasbining o’ziga xosliklari haqidagi ma’lumotlarni o’zlashtirishlari uchun “Moychechak” chizmasini to’ldirish vazifasini topshiradi (4-ilova).
2.2. Pedagogik fikrlar va maktablar tarixida o’qituvchi mahorati masalalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash maqsadida jadvalni to’ldirishni taklif etadi (5-ilova).
2.3. T-sxema asosida pedagogik fikrlar va maktablar tarixida o’qituvchi mahorati masalalari yoritishni taklif etadi.(6-ilova)
2.4. Hozirgi zamon pedagogika ilmida pedagogik mahorat va pedagogik texnika asoslari bo’yicha ko’nikma hosil qilishda “Charxpalak” metodni qo’llaydi (7-ilova).
|
“Moychechak” metodida yakka tartibda ishlaydilar.
Jadvalni to’ldiradilar va taqdimot qiladilar.
Vazifani bajaradilar.
“Charxpalak” metodini bajaradilar.
|
3. Yakuniy bosqich
(10daqiqa)
|
3.1. Mavzular bo’yicha berilgan ma’lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi. Mavzular maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi va o’zlashtira olmagan joylarini qayta o’qib chiqishni tavsiya etadi.
3.2. Faol talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi.
3.3. Uyga vazifani e’lon qiladi. (8-ilova).
|
Tinglaydilar.
Baholanadilar.
Uyga vazifani yozib oladilar.
|
