Рабочая программа дисциплины « Б. 11. 2» «Теория и практика ручного труда в доу» Направление подготовки

Лепка, пластика - процесс создания формы из мягкого пластичного материала (глина, пластилин, воск, тесто).
Матрешка стала нашим национальным сувениром и шагнула за рубежи нашей Родины. Идея создания разъемной игрушки-куклы была заимствована из Японии, получив свое оригинальное воплощение у нас. Прообразом нашей матреш­ки послужила разъемная японская кукла - Дарума, добрый лукавый старичок. Форма Дарумы походила на цилиндр с округленным верхом, в самой большой находилось 2-3 вкла­дыша. В 90-е годы XIX века впервые появился русский вари­ант японской игрушки. Авторами первой матрешки стали токарь В. Звездочкин и художник С.Малютин. Первая токар­ная расписная кукла изображала девочку в простонародном костюме: сарафане, переднике, платочке,- была круглолицей и ясноглазой, с аккуратно убранными под платочек волосами. В руках кукла могла держать платочек, цветок, корзинку, петуха, серп, хлеб или вести за руку малыша. Внутри самой большой куклы помещалось целое семейство мал мала меньше. Мини­мальное количество кукол-вкладышей могло быть 3, известна матрешка с 51 вкладышем. Матрешкой точеная кукла стала называться может быть потому, что имя Матрена было очень распространенным среди простого люда, вот и стали назы­вать игрушку ласково Матрешкой. Известные загорские матрешки (Сергиев-посадские), семеновские (хохломские), полхов-майданские. Матрешка - замечательная игрушка. Прежде всего, она привлекает ребенка, как кукла. Но кукла эта оказывается сюрпризом - играя с ней, ребенок обнаружи­вает в ней целое кукольное семейство. Собирая и разбирая матрешку. дети получают и усваивают первые представления о форме, величине, целом и части, цвете и количестве.
Метод проектов (от греч. путь. исследование) - система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в про­цессе выполнения постепенно усложняющихся практических заданий - проектов. В программе «Технология» проекты выступают как итоговые задания, в результате которых учи­телю предоставляется возможность произвести обобщенную оценку знаний и умений школьников, усвоенных на протяже­нии всего учебного года. Цель проектов - способствовать самостоятельному формированию интеллектуальных, обще-трудовых и специальных знаний и умений, воплощенных в конечный продукт (изделие), содействовать развитию иници­ативы, сотрудничества, навыка работы в коллективе, умения логически мыслить, видеть проблемы и их решать, получать и использовать информацию. Опыт внедрения в образователь­ный процесс метода проектов открывает значительные возможности для повышения качества обучения, особеннос­тью данного метода является то. что ученик должен не только собрать и проанализировать необходимую информацию, но и оценить и публично защитить свой проект. В начальной школе при коллективных проектах (2-4 классы) обязатель­ным является определение реального вклада каждого участ­ника проекта, таким образом, метод проектов можно считать системообразующим фактором образовательного процесса, придающим ему интегративный характер и практическую направленность. Сейчас метод проектов активно внедряется не только в образовательные области «Технология», но и в других учебных предметах. Проектный метод способствует интеграции учебных предметов, развитию у школьников технологического и дизайнерского мышления, повышению интереса к учебе. Примерные умения проектной деятельно­сти учащихся начальной школы: сбор и анализ информации о создаваемом изделии; поиск и построение плана деятельно­сти; коллективный выбор лучшего варианта; определение последовательности изготовления изделия, выбор средств достижения поставленной задачи; изготовление проверка изделия в действии; защита проекта.
Мобиль (от лат. - подвижный, изменчивый) - разновид­ность искусства: произведение пластики, отдельные части которого, подвешенные и находящиеся в состоянии неустой­чивого равновесия,постоянно колеблются или вращаются под воздействием воздушных потоков. Название мобиль было введено американскими скульптором А.Колдером для обозна­чения собственных динамических конструкций.
Модель (от лат. - мера, образец) - 1) образец (эталон, стандарт), копия объекта, наглядное пособие, выполненное в уменьшенном размере с соблюдением внешнего вида, про­порций и принципа действия. Это трехмерное изображение изучаемого объекта.