Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология» для специальности 050717- «специальная дошкольная педагогика и психология»

Учебно-тематическое планирование

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия				Самостоят. работа
			Всего	Лекции	Практич.	Лаборат.
1	Общая психология
	Общие вопросы психологии	4	2	2	-	-	2
	Личность, деятельность и общение	12	6	4	2	-	6
	Познавательная сфера человека	16	8	6	2	-	8
	Индивидуально-типологические и эмоционально-волевые особенности человека	12	6	4	2	-	6
2	Возрастная психология
	Возрастная психология в цикле психологических наук	4	2	2	-	-	2
	Концепции психического развития и его периодизации	12	6	4	2	-	6
	Особенности развития ребенка в разных возрастах	12	6	4	2	-	6
3	Педагогическая психология
	Предмет и задачи педагогической психологии	4	2	2	-	-	2
	Понятие учебной деятельности	6	3	2	1	-	3
	Психологическая готовность к обучению	8	4	2	2	-	4
	Психологическая сущность воспитания, его критерии.	6	3	2	1	-	3
	Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, механизмы.	8	4	2	2	-	4
4	Социальная психология
	Предмет социальной психологии	4	2	2	-	-	2
	Группа как социально-психологический феномен	12	6	4	2	-	6
	Этнопсихология	4	2	2	-	-	2
	Проблемы личности в социальной психологии	16	8	6	2	-	8
	Межличностный конфликт	10	4	4	-	-	6
Всего		150	74	54	20		76

2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия				Самостоят. работа
			Всего	Лекции	Практические	Лабораторные
1	Общая психология
	Общие вопросы психологии	4	1	1	-	-	3
	Личность, деятельность и общение	12	3	2	1	-	9
	Познавательная сфера человека	16	2	2	-	-	14
	Индивидуально-типологические и эмоционально-волевые особенности человека	12	2	2	-	-	10
2	Возрастная психология
	Возрастная психология в цикле психологических наук	4	1	1	-	-	3
	Концепции психического развития и его периодизации	12	1	1	-	-	11
	Особенности развития ребенка в разных возрастах	12	3	2	1	-	9
3	Педагогическая психология
	Предмет и задачи педагогической психологии	4	1	1	-	-	3
	Понятие учебной деятельности.	6	1	1	-	-	5
	Психологическая готовность к обучению	8	2	1	1	-	6
	Психологическая сущность воспитания, его критерии.	6	1	1	-	-	5
	Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, механизмы.	8	2	2	-	-	6
4	Социальная психология
	Предмет социальной психологии	4	1	1	-	-	3
	Группа как социально-психологический феномен	12	1	1	-	-	11
	Этнопсихология	4	1	1	-	-	3
	Проблемы личности в социальной психологии	16	3	2	1	-	13
	Межличностный конфликт	10	2	2	-	-	8
Всего		150	28	24	4	-	122

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


РАЗДЕЛ I. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 1. Общие вопросы психологии

Предмет, задачи, методы и структура современной психологии
Психология как наука.
Основные отрасли психологии. Принципы их классификации. Возникновение «стыковых» отраслей. Краткая характеристика различных отраслей психологии. Дифференциация и интеграция отраслей психологии. Фундаментальные и прикладные отрасли психологии. –
Методология психологии.
Методы психологии. Роль объективных методов в психологии. Сравнительно-генетический метод в психологии. Лабораторный эксперимент и его возможности. Наблюдение и естественный эксперимент. Анкеты, интервью и другие методы сбора и анализа материала. Психологические тесты и их оценка.


Психика человека как предмет системного исследования
Проблема человека в психологии. Человек, мозг и психика. Проблема и природа психического. Психика как продукт работы мозга. Рефлекторная природа психического.
Возникновение психики в процессе биологической эволюции ма­терии. Теории происхождения психики («панпсихизм», «биопсихизм», «антропопсихизм», «нейропсихизм»).
Психика и эволюция нервной системы.
Психические функции и окружающая среда (условия существова­ния).
Развитие психики в филогенезе. Отражательность. Раздражимость. Чувствительность. Этапы развития психики (теория А.Н. Леонтьева). К.Э. Фабри о развитии психики в животном мире.
Формы поведения на разных этапах развития психики – тропизм, инстинкт, навык, интеллектуальное поведение. Двухфазный характер интеллектуальной деятельности – фаза «подготовительная», фаза «осу­ществления».
Условия перехода к высшей форме отражения – человеческому сознанию. Эволюция центральной нервной системы. Сущность разли­чий психики животных и человека.
Основные предпосылки и факторы возникновения человеческого сознания. Трудовая деятельность и сознание человека. Общественная природа сознания. Сознание и язык. Структура сознания. Сознание и бессознательное как особая форма отражения внешнего мира. Понятие бессознательного. Бессознательное в личности человека. Соотношение между сознательной и бессознательной регуляцией поведения человека. «Бессознательность» в психоанализе (З.Фрейд). «Личное» и «коллективное» бессознательное (К.Юнг). «Социальное бессознательное» (Э.Фромм). Исследование проблемы бессознательного в отечественной психологии (теория установки Д.Н. Узнадзе. Работы Ф.В. Басина.

Тема 2. Личность, деятельность и общение

Общее понятие о личности. Основные психологические теории личности
Общее понятие о личности в психологии. Индивид, личность, ин­дивидуальность. Разнообразие подходов к определению понятия «лич­ность».
Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности. Направленность личности ее психологические проявления.
Индивидуальность, ее структура и особенности. Биологическое и социальное в структуре индивидуальности.
Личность как социальное качество и ее системное строение. Человек как личность и индивидуальность. Человек как субъект. Жизненный путь личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Активность личности и ее жизненная позиция.
Основные психологические теории личности: теория черт (Г. Ол­порт, Р. Кэттел); теория конструктов (Д. Келли); динамическая теория З. Фрейда.и др.
Экспериментальное исследование личности (Г. Айзенк, А.Ф. Лазурский и др.). Проблемы личности в работах А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейн.
Типологические особенности личности. Уровень притязаний и уровень ожиданий личности.
Оценка и самооценка, ее роль с становлении самосознания личности. Условия формирования самооценки. Виды самооценки (адекватная, завышенная, заниженная). Влияние самооценки на поведение человека. Возрастная динамика самооценки.
Мотивы поведения человека. Виды мотивов. Установки личности и особенности их формирования. Роль, статус, позиция. Потребности.
Мотивация.
Методы изучения личности.