Тема как сказать о специальности, профессии?

IV. Закрепление.
Из каких произведений данные отрывки?
Допишите автора и назва­ния произведений.
После умывания он долго фыр­кал и тёрся головой о пол. то очевидно, должно было обозна­чать веселье.
Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась мордочка с острыми чёрными глазками, затем пока­залась полосатая шкурка. Из за­рослей вылез барсук. Он бросил­ся к картошке, сунул в неё нос.
V. Задание на дом. Прочитайте рассказ К,Г. Паустов­ского «Кот-ворюга», подготовьте пересказ по тексту, за­помните новые слова и выражения. Подготовьте рассказ о ваших любимых животных.
«УТВЕРЖДАЮ»
Завуч школы
ДАТА: ____________________ _______________

7. 
   КЛАСС
   

ТЕМА: Б.Полевой. «Повесть о настоящем человеке»

Цели

Образовательная: Позна­комить с некоторыми стра­ницами биографии Б.По­левого и с отрывками из «Повести о настоящем че­ловеке».

Развивающая: Развить на­выки аналитического мыш­ления, умение анализиро­вать поступки героев.

Воспитательная: Воспиты­вать чувство любви к Ро­дине.

Оборудование: иллюстрации к повести художника Николая Жукова, компьютерная презентация с портре­тами автора и прототипа главного героя.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
II. Опрос. Проверка домашнего задания.
III.Объяснение нового материала. Мотивация.
Учитель: Мы сегодня поговорим об удивительной кни­ге Б. Полевого « Повесть о настоящем человеке». В 1943 г. на полевом аэродроме под Орлом писатель впервые встре­тился со своим героем; до самого рассвета слушал и запи­сывал (исписал 2 ученические тетради) рассказ лётчика
о своей жизни.
Многое автор не успел записать, многое потерялось в памяти, многое умолчал тогда Алексей Маресьев. «Не имея возможности строго придерживаться фактов, я слегка изменил фамилию героя и дал новые имена тем, кто помогал ему на трудном пути его подвига»,-писал
автор.