Урок 19. 2-четверть Тема урока: Тема 10. «Наша семья» Буква и звук «Пп» Речевые образцы

Физ культминутка. Игра «Он или она». Учитель. читает слова, ученики отвечают: он или она

папа	мама
брат	сестра
сын	дочка
дежурный	дежурная
ученик	ученица
учитель	учительница
младший	младшая
старший	старшая

Итог урока -----------------------------------------------
Выставление оценок -----------------------------------------------------------------------------------
Домашняя работа:Выучить изученные слова
Дата урока:__________________ 2 « » класс УРОК 20.
Тема 10. «НАША СЕМЬЯ» (Продолжение)Буква Пп
Речевые образцы А у тебя кто есть из родных?
У меня есть папа, мама, бабушка и дедушка. - Это кто? - Это бабушка. У бабушки есть внук и внучка.
Речевые образцы Бабушка, дедушка, дядя, тётя, внук, внучка
Цели: 1. Образовательная. Повторение, закрепление и активизация мате­риала предыдущего урока.

1. 
   Развивающая. Усвоение новых слов: бабушка, дедушка, дядя, тётя, внук, внучка и разъяснение понимания выражения «А у тебя кто есть из родных?»
   
2. 
   . Воспитательная. Воспитать уважение к старшим.
   

Ожидаемые результаты Знания. Учащийся правильно ответит на вопросы учи­теля.
Умения и навыки. Учащий­ся правильно ответит на во­прос: «А у тебя кто есть?».
Ценности. Учащийся будет рассказывать о том, как он помогал дома дедушке и ба­бушке.


Оборудование: иллюстрации, картинки учебника.

1. 
   Организационный момент. Речевая разминка. Учитель: Здравствуйте, дети!
   

Ученики: Здравствуйте!
Учитель: Какой сейчас урок?
Ученик: Сейчас урок русского языка.
Учитель: Скажите хором, какой сейчас урок? Ученики: Сейчас урок русского языка.

2. 
   Повторение пройденного материала.
   

Беседа по картинкам учебника. Вопросы задаёт учи­тель. Ученики отвечают индивидуально и хором. Учитель: Это кто?
Ученик: Это папа.
Учитель: Это чей папа?
Ученик: Это мой папа.
Учитель: Он кто?
Ученик: Он бизнесмен.
Учитель: Твой папа бизнесмен?
Ученик: Да, мой папа бизнесмен.
Учитель: Твой папа фермер?
Ученик: Нет, мой папа бизнесмен.
Учитель: Это кто?
Ученик: Это мама.
Учитель: Это чья мама?
Ученик: Это моя мама.
Учитель: Кто она?
Ученик: Она доктор.
Учитель: Твоя мама доктор?
Ученик: Да, моя мама доктор.
Учитель: Твоя мама учительница? Ученик: Нет, моя мама доктор.
Учащиеся с места рассказывают о папе и маме. Комментирование ответов и выставление оценок.


Изучение нового материала.
Введение и первичное закрепление новых слов и ти­повых предложений.
Учитель говорит чётко и ясно: «Дедушка, бабушка, дядя, тётя, внук, внучка». Затем учитель, сново повто­рив слова громко и чётко, говорит: «Повтори, Анвар*. (Анвар повторяет.)
Эти слова повторяют несколько учеников индивиду­ально, а потом весь класс хором.
Учитель говорит: «А у тебя кто есть?». Затем ещё повторяет это предложение. За ним повторяют учащие­ся, сначала индивидуально, а потом хором.
Учитель задаёт вопросы и сам на них отвечает