Z nishanova, G. Alimova

asorati natijasidir.
Ayni vaqtda ko‘pincha ta’lim olishga tayyorlikning quyidagi tarkibiy 
qismlari ajratiladi:
1. Tafakkur qila olish kabi faoliyatning umumlashganligi.
2. Amaliy va so‘z mantiqiy tomonlarining o‘zaro muvofiqligini 
belgilovchi tafakkumiing anglanilganligi.
3. Tafakkur faoliyatining elastikligi.
4. Tafakkur faoliyatining barqarorligi.
5. Tafakkuming mustaqilligi hamda uning yordamga moyilligi.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

A.P.Usova bog‘cha yosh davridagi bolalar tomonidan o‘quv 
faoliyati o ‘zlashtirilganligining aniq belgilarini ko‘rsatadi, 
0 ‘zlashtirishning uch saviyasi ajratilib, ular o ‘quv faoliyati 
rivojlanganligining turli darajalarini xarakterlaydi.
1-darajasi. Bilish faoliyati barcha jarayonlarining mahsuldorligi 
va maqsadga qaratilganligi bilan o‘qishga nisbatan faol va qiziquvchan 
munosabat, o ‘zining harakatlarini nazorat qilish va erishilgan 
natijalarini baholash qobiliyatiga egaligi bilan farqlanadi. 
0 ‘zlashtirilganlar asosida bolalar amaliy va aqliy faoliyatida qurbi 
etadigan vazifalami echa oladi.
2-darajasi — kuchsizroq. 0 ‘quv faoliyatini egallashning barcha 
ko‘rsatkichlari etarli rivojlanmagan. Lekin shu bilan biiga bolalar 
ta’limidagi ba’zi bir ehtimoliy og‘ishishlar ham bundan mustasno 
emas.
3-darajasi. Mashg‘ulotlarda tashqi intizomning o‘quv faoliyati 
shakllanishidagi boshlang’ich davr.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Sezgi o‘z mohiyati jihatidan birmuncha sodda psixikjarayon (aks 
ettirish jarayoni) bo‘lishiga qaramay, barcha bilimlarimizning asosiy