Филологический факультет

I. переносно́е — если образовано от слова переносной
В указанном выше слове ударение падает на слог с последней буквой О — переноснОе.
II. перено́сное — если образовано от слова переносный (приспособленный для переноски)
В таком варианте ударение должно быть поставлено на слог с первой буквой О — перенОсное.

6	2	2	5	Объясните значение следующих слов. Ответь Атлас(шелковый материал) – атлас(географическая карта), замок(крепкость) – замок(замочный), пахнуть(издават звпах) – пахнуть( повеят), полы(полымя) – полы(полынка), стрелки( скрипки) – стрелки(направление), уже(основной) – уже(наречие, частится), стоит(стать) – стоит( быть достойним), потом(нареч) – потом(при образаваний временной последователности), мука(мучение)– мука(размолотое мерно)
7	2	2	5	Поставьте ударения в следующих фразеологических оборотах. Ответь Без го`ду неде`ля, как сне`г на го`лову, разби`ть на го`лову, из огня да в по`лымя, зу`б на зу`б не попа`дает, как бо`г на ду`шу положи`л, бок о бок, умира`ть со сме`ху, води`ть за но`с, ни на во`лос, с гла`зу на гла`з, идти` под го`ру.
8	2	2	1	За транс крибируйте тексты,найдите вних проклитики иэнклитики. Ответь Все видал [фсэ видэл] высмотрел[висмотритэл ]; от удивленья(проклитика)[от удивлэнйа ], Поверишь ли(энклетика)[повэриш ли ], нестанет ни[нестанит ни ] уменья(проклитика)[ уменйа ] Пересказать тебе[ пэрэсказат тэбэ ], ни сил(проклитика[ни сил ]. Уж подлинно[ уж поблинно ], что там чудес палата[что там чудэс палата ]!
9	2	2	1	Найдите и выпишите в три столбика слова: Гидрометцентр сообщает, что день завтра будет сухим и теплым, градусов температура воздуха около пяти тепла. Ответь 1)безударные(проклитики иэнклитики); градусов температура воздуха около пяти тепла. 2)сослабымударением; что день завтра будет сухим и теплым 3)спобочнымударением. Гидрометцентр сообщает,
10	2	2	5	Расставьте в данных словах ударение. Ответь Аге`нтство, алфави`т, ампе`р, атле`т, ба`нты, блю`да, вахтё`р, ве`рба, гре`нки, зави`дно, докуме`нт, жа`воронок, заи`ндеветь, захламлё`нный, зна`чимость, комба`йнер, ки`рзовый, ме`льком, магази`н, проце`нт, творо`г, си`лос, хло`пковый, ша`рфы.
11	2	2	5	Какие теории слогоделения вам известны? Чем они отличаются друг от друга? Какая из них на ваш взгляд, наиболее приемлема для школьной практики. Ответ:Слогоделение в русском языке. Слогоделение можно рассматривать в трех фонетических положениях. 1. Наиболее простым и бесспорным случаем слогоделения является членение слова на открытые слоги типа со-ба-ка, ка-ра-ка-ти-ца, про-да-ю.
12	2	2	5	Выпишите из текста слова, состоящие из различных типов слогов.Не пой, красавица, про меня Ты песен Грузии печальной: Напоминают мне они Другую жизнь и берег дальний. Ответ:Выпишите из текста слова, состоящие из различных типов слогов. Не пой, красавица, про меня Ты песен Грузии печальной: Напоминают мне они Другую жизнь и берег дальний. Красавица, меня, песен, Грузии, печальной, напоминают, они, другую, берег, дальний.
13	2	2	2	Обозначьте гласные звуки цифрой 4, сонорные согласные– цифрой 3, шумные звонкие–цифрой 2, шумные глухие–цифрой 1, возможную паузу – нулем. Проведитепятьлинеек.Линейкиснизувверхпронумеруйтецифрами0,1,2,3,4.Подлинейкойнапишитетранскрипцию слова. Точкаминалинейкеобозначьтезвуки. Подбросившая,искрометный,взвизгнул,исключительная,октябрьский, бодрствовать, отомкнуть, жизнь, заросль. Ответ:Обозначьте гласные звуки цифрой 4, сонорные согласные цифрой 3, шумные звонкие цифрой 2, шумныеглухие цифрой 1, возможную паузу-нулем. Проведите пять линеек. Линейки снизу вверх пронумеруйте цифрами 0,1,2,3,4. Под линейкой напишите транскрипцию слова. Точками на линейке обозначьте звуки. Подбросившая - п - 1, о - 4, д - 2, б - 2, р - 3, о - 4, с - 1, и - 4, в - 2, ш - 1, а - 4, я - 4; Искрометный - и - 4, с - 1, к - 1, р - 3, о - 4, м - 3, е - 4, т - 1, н - 3, ы - 4, й - 3; Взвизгнул - в - 2, з - 2, в -2, и - 4, з - 2, г - 2, н - 3, у -4, л - 3; Исключительно - и, ю, и, е, о - 4; л, л, н - 3; ч - 2; с, к, т - 1; Октябрьский - о, я, и - 4; р, й - 3; б - 2; к, т, с, к - 1; Бодрствовать - о, о, а - 4; р - 3; б, д, в, в - 2; с, т, т - 1; Отомкнуть - о, о, у - 4; м, н - 3; т, к, т - 1; Жизнь - и - 4; н - 3; ж, з - 2; Заросль - а, о - 4; р, л - 3; з - 2; с -1;
14	2	2	2	Разделить слова на морфемы, а затем на слоги:  Парламентский, разверстка, земля, безоружный, заехать, разыскать, зашли, объехать, безусый, разыграть, отобрать. Ответ:Разделит слова на морфемы, а затем на слоги: Парламентский: Парламент- корень, -ск- суффикс, - ий- окончания. Пар-ла-мент-ский. Разверстка: Раз - приставка, верст - корень, к - суффикс, а - окончания. Раз-верс-тка. Земля: Земл - корень, - я - окончания. Зем-ля. Безоружный: без - приставка, оруж - корень, -н - суффикс, - ый - окончания. Без-о-руж-ный. Заехать: за - приставка, еха - корень, -ть - окончания. Разыскать: Раз- приставка, ыск - корень, - а - суффикс, -ть - суффикс. Ра - ыс - кать. Зашли: за - приставка, шл - корень, - и - окончания. Заш-ли. Объехать: об - приставка, ех - корень, - а - суффикс, - ть - суффикс. Объ-е-хать. Бузусый: без - приставка, ус - корень, - ый - окончания. Бе-зу-сый. Разыграть: Раз - приставка, ыгр - корень, -ать - окончания. Ра-зыг-рать. Отобрать: ото - приставка, бр - корень, - а - суффикс, -ть - суффикс. О-то-брать
15	2	2	5	Затранскрибируйте следующий текст, произведите слогоделение в соответствии с концепцией Р.И. Аванесова. В уставшем от зимней тягости лесу, когда ещё не распустились проснувшиеся почки, когда горестные пни зимней порубки ещё не дали поросль. Ответ:Затранскрибуйте следующий текст, произведите слогоделение в соответствии с концепцией Р. И. Аванесова. [В] [устафш'эм] [от] [з'имн'эй] [ т'агост'и] [л'эсу], [ когда] [йэш'о] [ н'э] [ распуст'ил'ис'] [ праснувш'ийэс'а] [почк'и], [кагда] [ гор'эстнийэ] [пн'и] [ з'имн'эй] [порупк'и] [йэш'о] [н'э] [дал'и] [паросл'].
16	2	2	2	Выделите ударные гласные и определите подъём и ряд каждого из них. Укажите безударные гласные. Дорога, пироги, молодой, борода, милый, слабый, молоко, липа, тополь, дубовый осина, парус, труба, быстрота. Ответ:Выделите ударные гласные и определите подъём и ряд каждого из них. Укажите безударные гласные. Дорóга - о - средний подъём, задний ряд Пирогú - и - верхне-средний подъём, передний ряд Молодóй- о - средний подъём, задний ряд Бородá - а - нижний подъём, средний ряд Мúлый - и - верхний подъём, передний ряд Слáбый- а - нижний подъём, средний ряд Молокó - о - средний подъём, задний ряд Липá - средне- нижний подъём передне-средний ряд Тóполь- о - средний подъём, задний ряд Дубóвый - о - средний подъём, задний ряд Осúна - и - верхний подъём, передний ряд Пáрус - а - нижний подъём средний ряд Трубá - а - нижний подъём, средний ряд Быстротá - а - нижний подъём, средний ряд
17	2	2	2	Дать характеристику гласных звуков. Ночь холодная мутно глядит Под рогожку кибитки моей Под полозьями поле скрипит Под другой колокольчик гремит, ответь Дать характеристику гласных звуков. Ночь - о - средний подъём, задний ряд; холодная - о - средний подъём, задний ряд, а - нижний подъём, средний ряд, я - средне - нижний подъём, передне - средний ряд; мутно - у - верхний подъём, средний ряд, о средний подъём, задний ряд; глядит - я - средне - нижний подъём, передне - средний ряд, и - верхний подъём, передний ряд; Под - о - средний подъём, задний ряд; рогожку - о - средний подъём, задний ряд, у - верхний подъём, задний ряд; кибитки - и - верхний подъём, передний ряд; моей - о - средний подъём, задний ряд, е - средний подъём, средний ряд; Под - о - средний подъём, задний ряд; полозьями - о - средний подъём, задний ряд, я - средне - нижний подъём, передне - средний ряд, и - верхний подъём, передний ряд; поле - о - средний подъём, задний ряд, е - средний подъём, средний ряд, скрипит - и - верхний подъём, передний ряд; Под - о - средний подъём, задний ряд; другой - у - верхний подъём, задний ряд, о - средний подъём, задний ряд; колокольчик - о - средний подъём, задний ряд, и - верхний подъём, передний ряд.
18	2	2	2	Определите в тексте гласные верхнего подъёма. Пышно гнутся макушки, Млея в весеннем соку; Где-то вдали от а пушки Будто бы слышно: ку-ку. Ответь18. Определите в тексте гласные верхнего подъёма. Пышно гнутся макушки, - ы, у, у, и; Млея в весеннем соку; - у; Где-то вдали от а лушки - и, у, и; Будто бы слышно: ку-ку. - у, ы, ы, у, у;
19	2	2	4	Определите позиционную мену гласных звуков. По смоленской дороге. Длинный коридор и раскрытые отделения первоклассного вагона. Блеск орехового дерева и красного бархата в полном несоответствии с солдатским людом, наполняющим вагон.
20	2	2	2	Определите, с каким спорным вопросом системы фонем русского языка связано наличие данных ниже однокорневых слов. Подберите ещё примеры, иллюстрирующие эту проблему. Сыск, розыск, взыскивать; Поиски, искать, ищет; Безыдейность, идея. Ответ: .[С`иск,р^з`иск , вз`искъвът Плиск ,иск^т иш`эт Бэз`ыдэйност`,идэj^]
21	2	2	6	Затранскрибируйте слова. Отметьте варианты и вариации гласных фонем /о/ и /а/ после мягких согласных. Мёд, медовый; тёмный, темневший; пять, пятак, пятый, пятна, пятнистый; мять, мать, мятый, мята, мятный; Ответ:мёд[мот],медовый[мэд^виi], темный[тэмновиi], темневший[томнэфшиi], пять[п^т`],пяток[път^к], пятна[пътн^],мать[м^т`],мять[мът`],мята[мът^]
22	2	2	6	Затранскрибируйте текст. Цифрами обозначьте I и II слабые позиции гласных фонем. Дни поздней осени бранят обыкновенно, Но мне она мила, читатель дорогой, Красою тихою, блистающей смиренно. Так нелюбимое дитя в семье родной Ответ:.[Дни позднэiосэни бранът ^бикн^вэн`^ Но мнэ ^н^ мил^ , чът^тэл дър^гоi Кр^cоjу тихиjублистаjуш`эiсмирэн`^ Т^к нэлубим^jэ дит^ ф сэм`jэ родноi]
23	2	2	6	Затранскрибируйте текст, выявите все варианты и вариации слабых гласных и согласных фонем. Хозяйкой весёлой идёт к новосёлам Богатая осень в колхозные сёла. Пришла на рассвете, на миг не присела, Вокруг огляделась – и сразу за дело. Ответ: .[Х^з^iкоi вэсэлъiидот к н^в^сол^м Бог^т^j^ ^сэн` ф к^лхозниjэ сол^ Пришл^ н^ рас`фэтэ н^ мик нэ присэл^ В^крук ^гл^дэлс` и ср^зуз^дэл]
24	2	2	4	Какие единицы называются суперсегментными? Назовите суперсегментные средства, которые их образуют. Затранскрибируйте, выделив энклитики и проклитики. Октябрь уж наступил – уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей.Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостом, а не мышь Ответ:.[^кт^бр` уш н^ступил уш рош`^^тръх^jэт п^слэд ниjэ листы з н^гихзвлихфэтфэi. Гругл^ ^ нэмэсъц, жолт ^ нэм^сл^ с хфост^м ^ нэмиш`].
25	2	2	2	Сопоставьте фонетическое слово и такт. Каким образом фраза членится на речевые такты? Разделите предложения на такты. Разрешить нельзя запретить. Как поразили его слова брата. Он помнил очень ясно каждую минуту того дня. В этот теплый тихий вечер не хотелось ни о чем говорить, только молчать, молчать и думать. Ответ: .Как поразили/ его слова брата Он помнил / очень ясно каждую минуту/ того дня В этот теплый тихий вечер не хотелось /ни о чем говорить/ только молчать / молчать и думать
26	2	2	3	Дать классификацию следующих звуков: [к], [л], [т], [в], [м], [г]. Ответ: .[к]-согл.глухой,парн.заднеязыч.смычный. Л –согл.сонор.непар.звон.носовый.переднеязыч. Т- согл.глух.парн.смычн.переднеязыч. В- согл. Звонк.парн. губно-зубный. Щелевый. М- согл. Звонк. Непарн. Сонор. Носовой. Губно-зубный Г- согл. Звонк. Парн. Заднеязыч. Смычн.
27	2	2	3	Найти в тексте фрикативные согласные. Летят облака, как битый лёд. Весенний колотый лёд. И синь сквозит, высока, далёк, Сквозь медленный их полёт. Ответ:.Летят облака ,как битый лед Весенний колотый лед И синь сквозит высока ,далек Сквозь медленный их полет
28	2	2	3	Определите согласный звук по следующей характеристике. 1.Звонкий, носовой, губной взрывной мягкий 2.Звонкий, неносовой, заднеязычный, взрывной, твёрдый 3.Глухой, неносовой, губно-зубной щелевой, твёрдый 4.Звонкий, неносовой, зубной, щелевой, мягкий Ответ:1.звонкий,носовый,губной, взрывной мягкий [б ] 2. звонкий неносовый заднеязычный взрывной твердый [ г ] 3.глухой неносовыйгубно –зубныйщелевый твердый [ф ] 4.звонкий неносовый губной щелевый мягкий [ в ]
29	2	2	3	Определите твёрдые и мягкие взрывные согласные Торжественное затишье Оправленное в резьбу Похоже на четверостишье О спящей царевне в гробу Ответ:Торжественное затишье Оправленное в резьбу Похоже на четверостишье О спящей царевне в гробу
30	2	2	3	Определить звуки по следующей характеристике. 1.Согласный, шумный, щелевой, звонкий, среднеязычный. 2.Гласный, нелабиализованный, нижнего подъёма, средн. ряда 3.Согласный, шумный, щелевой, глухой переднеязычный, мягкий. 4.Гласный переднего ряда, среднего подъёма. Ответ: 1.сонорный шумный щелевый звонкий среднеязычный й 2.гласный нелаб. Нижнего подъема сред.ряда а 3.согл.шумн.щелевый глухой переднеязыч.мягкий с 4.гласн.перед.ряда сред.подъема
31	2	2	3	Определите, в каких словах звук [р]- твёрдый, в каких – мягкий. Прыгун, буря, гордость, крик, скрипеть, брызги, крючок, стричь, игра, перешёл, риск, сырой рады.
32	2	2	3	Опишите артикуляцию звуков [д],[ж],[к],[j],[ч],[н],[р]
33	2	2	3	Определите согласные и гласные по описанию. Переднеязычный, зубной, смычно-проходной, носовой, мягкий. Губно-зубной, щелевой, глухой, твёрдый. Переднеязычный, зубной, взрывной, звонкий, мягкий. Заднеязычный, смычный, звонкий, твёрдый.
34	2	2	3	Дать классификацию согласных и гласных звуков Зима проходит, облака Светлей летят по дальним сводом, В реке глядятся мимоходом; Но с гордым бешенством река
35	2	2	3	Определите согласные звуки, образованные с помощью следующей артикуляции: а) задняя часть спинки языка смыкается с мягким нёбом, голосовые связки дрожат, нёбная занавеска опущена. б) губы сомкнуты, голосовые связки не дрожат, нёбная занавеска прижата к стенке зева; в) кончик языка смыкается с верхними зубами, голосовые связки дрожат, нёбная занавеска прижата к стенке зева, боковые края языка опущены;
36	2	2	3	Определите согласные звуки по следующим признакам: а) шумный, губно-зубной, щелевой, звонкий, мягкий; б) шумный, заднеязычный, щелевой, глухой, твердый; в) шумный, переднеязычный, зубной, взрывной, звонкий, твердый; г) шумный, переднеязычный, зубной, взрывной, глухой, мягкий;
37	2	2	3	Дайте полную характеристику следующих звуков в слове: [д, з, м, х, н, б];
38	2	2	3	Перепишите в транскрипции. Пóлный, понятие, популярность, квалификáция, связь, спрáвочник, фýнкция, публиковáть, филосóфия.
39	2	2	3	Затранскрибируйте следующие слова, дайте характеристику звуков по участию голоса и шума: Дубки, коврижка, везти, груздь, головка, ловкий, ножка, морковка, прорубь, пробка, в столе, сдать, просьба, отбить, молотьба, с другом, принёс бы, отрезал.
40	2	2	3	Затранскрибируйте слова, охарактеризуйте согласные звуки: Щадящий, широкий, ёршик, умываться, забыться, цапля, ого, жираф, сожалеть, шары, конечно, дочь бы. Ответь 40.Щадящий—[щ'áд'àш'ий'] Щ—[ш']–согланый,глухой непарный,мягкий,шипяший. д—[д']–согласный,звонкий парный,мягкий. щ—[ш']–согланый,глухой непарный,мягкий,шипяший. й—[й']–согласный,звонкий непарный (сонорный),мягкий. Широкий—[шыр'ок'ий] Ш—[ш]–согласный,глухой парный,твёрдый шипящий,шумный. р—[р]–согласный,звонкий непарный (сонорный),твёрдый. к—[к']–согласный,глухой парный,мягкий,шумный. й—[й']–согласный,звонкий непарный (сонорный),мягкий. Ёршик—[й'оршык] ё—[й']–согласный, звонкий непарный (сонорный),мягкий. р—[р]–согласный,звонкий непарный (сонорный),твёрдый. ш—[ш]–согласный,глухой парный,твёрдый,шипящий,шумный. к—[к]–согласный,глухой парный,твёрдый,шумный. Умываться—[умыв'аца] м—[м]–согласный,звонкий непарный (сонорный),твёрдый. в—[в]–согласный,звонкий парный,твёрдый,шумный. т—[ц]–соглачный,глухой непарный,твёрдый,долгий. с—не образует звука. Забыться—[заб'ыца] З–[з]–согласный,звонкий парный,твёрдый,шумный. б—[б]–согласный,звонкий парный,твёрдый,шумный. т—[ц]–согласный,глухой непарный,твёрдый,долгий. с—не образует звука. Цапя—[ц'апл'а] ц—[ц]–согласный,глухой непарный,твёрдый,шумный. п—[п]–согласный,глухой парный,твёрдый,шумный. л—[л']–согласный,звонкий непарный (сонорный),мягкий. Ого—[ав'о] г—[в']–согласный,звонкий парный,твердый,шумный. Жираф—[жыр'аф] ж—[ж]–согласный,звонкий парный,твёрдый,шипящий,шумный. р—[р]–согласный,звонкий непарный (сонорный),твёрдый. ф—[ф]–согласный,глухой парный,твёрдый,шумный. Сожалеть—[сажал'эт'] с—[с]–согласный,глухой парный,твёрдый,шумный. ж—[ж]–согласный,звонкий парный,твёрдый,шипящий,шумный. л—[л']–согласный,звонкий непарный (сонорный),мягкий. Шары—[шар'ы] ш—[ш]–согласный,глухой парный,твёрдый,шипящий,шумный. р—[р]–согласный,звонкий непарный (сонорный),мягкий. Конечно—[кан'эшна] к—[к]–согласный,глухой парный,твёрдый,шумный. Н—[н']–соглачный,звонкий непарный (сонорный),мягкий. ч—[ш]–согласный,глухой парный,твёрдый,шипящий,шумный. н—[н]–согласный,звонкий непарный,(сонорный),твёрдый. Дочь бы—[доч' б`ы] д—[д]–согласный,звонкий парный,твёрдый,шумный. ч—[ч']–согласный,глухой непарный,мягкий,шипящий. б—[б]–согласный,звонкий парный,твёрдый,шумный.
41	2	2	3	Затранскрибируйте следующие слова. Чем они отличаются в произношении? Лют – льют, пот – пьёт, налёт – нальёт, полёт – польёт, зовётся – завьётся, Коля – колья, беля (деепр.) – белья .Оветь.[Л'ут]—[л'й'ут],[пот]—[п'й'от],[нал'от]—[нал'й'от],[пал'`от]—[пал'й'от],[зав'оца]–[зав'й'оца],[К'ол'а]—[к'ол'й'а],[б'ил'а]—[б'ил'й'а]. Они отличаются в произношении с смягчаюшими знаками.
42	2	2	3	Затранскрибируйте текст. Подчеркните звонкие согласные. Лазурь небесная смеётся, Ночной омытая грозой, И между гор росисто вьётся Ответь [Л^зур' н'иб'эснай'а см'ий'оца, Нач'н'ой' ам'ытай'а гразой', И м'эжду г'ор рас'`иста в'й'оца].
43	2	2	3	Затранскрибируйте загадки и подчеркните глухие шумные согласные. Под тонким ледком стоит чашечка с медком. (Яйцо). Телятки гладки привязаны к грядке. (Огурцы). Сидит на ложке, свесив ножки. (Лапша). Ответь.[П'от т'онк'им л'итк'ом стаит Ч'ашыч'ка с м'итк'ом] ( Яйцо) [Т'ил'атк'и глатк'и пр'ив'азаны к гр'атк'э]. (Огурцы) [С'ид'ит на л'ошк'э, св'эс'иф н'ошк'и]. (Лапша)
44	2	2	3	Затранскрибируйте отрывок из стихотворения. Охарактеризуйте согласные звуки по участию голоса и шума. Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники, С милого севера в сторону южную. Ответь.[ Т'уч'к'и н'иб'эсный'э в'эч'ный'э стр'аник'и. Ст'эп'й'у лаз'урнай'у,цэп'й'у жымч'ужнай'у Мч'ит'ис' в'ы, б'утта к'ак я жэ изгнан"ик'и, С м'илава с'эв'ира ф ст'орану й'ужнуй'у]. Т—[т]–шумные глухие ч—[ч']–шумные глухие к—[к']–шумные глухие н—[н']–сонорные, смычно-проходные б—[б']–шумные глухие с—[с]–шумные глухие н—[н]–сонорные, смычно-проходные е—[й']–сонорные в—[в']–шумные глухие р—[р]–сонорные,дрожащий т—[т']–шумные глухие ю—[й']–сонорные л—[л]–сонорные, смычно-проходные з—[з]–шумные звонкие ц—[ц]–шумные глухие ж—[ж]–шумные звонкие,шипящий м—[м]–сонорные, смычно-проходные с—[с']–шумные глухие в—[в]–шумные звонкие б—[б]–шумные глухие к—[к]–шумные глухие г—[г]–шумные звонкие н—[н"]–сонорные, смычно-проходные, долгий м—[м']–сонорные, смычно-проходные г—[в]–шумные заонкие
45	2	2	3	Затранскрибируйте текст. Охарактеризуйте согласные звуки по месту образования. О Русь – малиновое поле И синь, упавшая в реку, – Люблю до радости и боли Твою озёрную тоску. Ответь.[О Р'ус'—мал'инавай'эп'ол'э. И с'ин', упафшай'а в р'эку Л'убл'у до р'адаст'и и бол'и Твай'у аз'эрнуй'у таску]. Р—[р']– язычный, передне-язычный, нёбно-зубный. с—[с']–язычный,передне-язычный, зубный. м—[м]–губный,губно-губный. л—[л']–язычный,передне-язычный, зубный. н—[н]–язычный,передне-язычный, зубный. в—[в]–губный,губно-зубный. е—[й']–язычный,средне -язычный. п—[п']–губный,губно-губный. с—[с']–язычный,передне-язычный, зубный. н—[н']–язычный,передне-язычный, зубный. п—[п]–губный,губно-губный. в—[ф]–губный,губно-зубный. ш—[ш]–язычный,передне-язычный, нёбно-зубный. к—[к]–язычный, задне-язычные. б—[б]–губный,губно-губный. д—[д']– язычный, передне-язычный, зубный. д—[д]–язычный,передне-язычный, зубный. с—[с]–язычный,передне-язычный, зубный. т—[т']–язычный,передне-язычный, зубный. в—[в]–губный,губно-губный. ю—[й']–язычный,средне -язычный. з—[з']–язычный,передне-язычный, зубный. р—[р]–язычный,передне-язычный, нёбно-зубный. т—[т]–язычный,передне-язычный, зубный. к—[к']–язычный,задне-язычный.
46	2	2	3	Затранскрибируйте текст. Охарактеризуйте все согласные этого текста по участию голоса и шума и по месту образования. Веди счёт каждому дню, учитывай каждую потраченную минуту! Время – единственное, где скаредность похвальна. .Ответь.[В'эд'и щ'от каждаму дн'у, уч'итывай' каждуй'у патрач'ин"уй'у м'инуту! Вр'эм'а — й'ид'ин'ств'ин"ай'э гд'э скар'`эднаст' пахв'ал'на] в—[в']– шумный звонкий,губный,губно-зубный. д—[д']–шумный звонкий, язычный,передне-язычный,зубный. с—[щ']–шумный глухой,язычный,передне-язычный, нёбно-зубный. т—[т]–шумный глухой,язычный,передне-язычный, зубный. к—[к]–шумный глухой,язычный,задне-язычный. ж—[ж]–шумный звонкий,язычный,передне-язычный,нёбно-зубный. д—[д]–шумный звонкий,язычный,передне-язычный,зубный. м—[м] – сонорный, смычно-проходные, губный,губно-губный. н—[н']– сонорные,смычно-проходные, язычный,передне-язычный,зубный. ч—[ч']–шумный глухой,язычный,передне-язычный, нёбно-зубный. в—[в]–шумный глухой,губный,губно-губный. й—[й']–шумный звонкий,язычный, средне -язычный. ю—[й']–шумный звонкий, язычный,средне -язычный. п—[п]–шумный глухой,губный,губно-губный. р—[р]–сонорные, дрожащий,язычный,передне-язычный,нёбно-зубный. н—[н"]–сонорные, смычно-проходные,губный,губно-губный. м—[м'] – сонорный, смычно-проходные, губный,губно-губный. н—[н]–сонорные, смычно-проходные, губный, губно-губный. р—[р']–сонорный, дрожащий,язычный, передне-язычный,нёбно-язычные. с—[с]–шумный глухой,язычный,передне-язычный, зубные. е—[й']–шумный звонкий,язычный,средне - язычный. г—[г]–шумный звонкий, язычные, задне -язычный. х—[х]–шумный глухой,язычный,задне-язычный. л—[л']–сонорные, смычно-проходный, язычный, передне-язычный, зубный.
47	2	2	3	Затранскрибируйте текст, подчеркните взрывные согласные. На кругу, в старинном парке – Каблуков весёлый бой. И гудит, как улей жаркий, Ранний полдень над землёй. Ответь47.[На кругу стар'ин"ам п'арк'э— Каблук'оф в'ис'олый' бой', И гуд'ит, к'ак ул'ий' жарк'ий', Ран"ий' п'олд'ин' н'ат з'имл'`ой'].
48	2	2	3	Затранскрибируйте текст, подчеркните фрикативные звуки и аффрикаты. Зима, как говорится, злится!Но где-то там, ещё вдали, летят серебряные птицы,седые птицы – журавли. Ответь 48.[З'има, к'ак гавар'ица зл'ица! Н'о гд'э-та, т'ам,й'ищ'о вдал'и, л'ит'ат с'ир'эбр'иный'э пт'ицы, с'ид'ый'э журавл'и.]
49	2	2	3	Затранскрибируйте отрывок, охарактеризуйте все согласные этого отрывка по способу образования. Мне снова сегодня семнадцать. По улицам детства бродя, Мне нравится петь и смеяться Под зыбкою кровлей дождя. Ответь 49.[Мн'э снова с'игодн'а с'имнацат', По ул'ицам д'эцтва брад'а. Мн'э нрав'ица п'эт' и см'ий'аца Пот зыпкуй'у кр'овл'ий' дажд'а.] М—[м]–носовые н—[н']–носовые с—[с]–щелевые н—[н']–носовые в—[в]–щелевые с—[с']–щелевые г—[г]–смычные или взрывные д—[д]–смычные или взрывные ц—[`ц]– аффрикаты т—[т']–смычные или взрывные п—[п]–смычные или взрывные л—[л']–боковые ц—[ц]– аффрикаты д—[д']–смычные или взрывные т—[ц]–аффрикаты т—[т]–смычные или взрывные в—[в]–щелевые б—[б]–смычные или взрывные р—[р]–дрожащий н—[н]–носовые в—[в']–щелевые п—[п']–смычные или взрывные с—[с]–щелевые м—[м']–носовые я—[й']–щелевые д—[т]–смычные или взрывные з—[з]–щелевые б—[п]–смычные или взрывные к—[к]–смычные или взрывные ю—[й']–щелевые й—[й]–щелевые д—[д]–смычные или взрывные ж—[ж]–щелевые
50	2	2	3	Прочтите вслух слова. Найдите случаи позиционного смягчения согласных. В письме, верх, ветви, верфи, грусть, кисть, кончик, мельница, нянька, огорчить, перелески, свет, сельдь, скатерть. Ответь50.В письме — [Ф п'ис'м'э] — V t'a верх — [в'эрх] —V t'a ветви — [в'этв'и] — V t'a верфи — [в'эрф'и]— V t'a грусть — [грузд'] — II at' кисть — [к'ис'т'] — VI t'at' кончик — [кон'чик] — IV tat' мельница — [м'эл'н'ис'ь] — VI t'at' нянька — [н'й'ан'кь] — VI t'at' огорчить — [^горч'ит'] — III tat перелески — [п'ир'^л'эш'и] — V t'at свет — [св'эт] — V t'a сельдь — [с'эл'д'] — VI t'at' скатерть — [ш'ат'эр'] — VI t'at'
51	2	2	4	Определите, в какой именно сильной или слабой позиции находятся выделенные согласные. Близкий, мягкий, глупый, крепкий, ковш, душ, сторож, еж, доска, зыбкий, жидкий, тяжкий, яд, повод, сапог.
52	2	2	4	Укажите случаи ассимиляции согласных по глухости. Вышел сторож из сторожки. Подметает он дорожки. Курит трубку у ворот. Нам обедать не даёт. На безлюдной простор побелевших полей.
53	2	2	4	Затранскрибируйте текст. Отметьте случаи оглушения звонких согласных. Вдруг слышит прямо над собой Старухи голос гробовой: «Встань, молодец все тихо в поле; Ты никого не встретишь боле;
54	2	2	4	Затранскрибируйте данные предложения. Отметьте случаи озвончения глухих согласных. Сжатые губы Тимоши не шевелились, сдвинуты брови не расходились.Волчата, все трое, крепко спали, сбавились в кучу.Мне кажется, что всё это отговорки для того, чтоб жить ему здесь одному.
55	2	2	4	Затранскрибируйте текст, завтра я буду счастлив! У счастья нет завтрашнего дня; у него нет и вчерашнего; оно не помнит прошедшего, не думает о будущем
56	2	2	3	Определите звуки. Приведите слова, в которых имеются эти звуки. 1.Согласный, смычно-взрывной, звонкий, губной, твёрдый. 2.Согласный, щелевой, переднеязычный (зубной). 3.Согласный, щелевой, глухой, заднеязычный, твёрдый. 4Гласный, среднего подъёма, переднего ряда, нелабиализованный.
57	2	2	4	Какие фонетические законы наблюдаются при произнесении согласных звуков в данных словах? Над трибуной, вселиться, сгореть, с Шурой, с бинтиком, вскользь, с братом, к жене, низко, без шапки, в коробку.
58	2	2	4	Затранскрибируйте лексемы. Визг, писк, ласк, мест, хвост, мозг, вождь. Дрозд, рост, изб, нужд, служб, трезв, резв, уезд. Вторить, вскипит, в час, в шельф, в чижа, в шар, в шелк, в шест, в шею.
59	2	2	4	Затранскрибируйте словоформы, учитывая все фонетические изменения. Сжал, сшил, исшарил, с жару, с шарик (величиной), низший, из жажды, из жал, с жарким, из жатвы, из жатки, высший, из жен.С шины, из шины, из ширмы, с ширмы, с широким, из шишки, из школы, из шкуры, из шпалы, из шутки, из шхуны.
60	2	2	4	Затранскрибируйте словоформы и укажите, в каких случаях происходит ассимиляция согласных в предлогах. Из стола, из шерсти, из леса, из корыта, из рук, из склада, из жести, из тех, из корня.С солью, с лицом, с зимы, с шумом, с жаром, с реки, с головы, с коня, с делом, с бегом. Ответ
61	2	2	3	В следующих текстах укажите, у каких согласных твердость или мягкость не зависит от соседних звуков. Каждый день одет в новое, каждый новый день ярче и милей; хмельно пахнет молодыми травами, свежей зеленью берез, нестерпимо тянет в поле слушать жаворонка. ОТВЕТ61. Каж^дый^ день одет в новое, каж^дый^ новый^ день ярч^е и милей^; хмельно пахнет молодыми травами, свеж^ей^ зеленью берез, нестерпимо тянет в поле слуш^ать ж^аворонка.
62	2	2	5	Нижеследующие слова разделите на две группы: 1) слова с полной ассимиляцией; 2) слова с частичной ассимиляцией. Сделать, отдать, свадьба, бесстрашный, косьба, ложка, иссякший, отбить, сбруя, изжога, сшитый. Ответь 62. 1)отдать, отбить, изжога, сшитый. 2)сделать, свадьба , бесстрашный, косьба, ложка, иссякший, сбруя.
63	2	2	5	Укажите позиционные чередования, которые претерпевают приставки и предлоги в данных цепочках слов. Сделать – сшить – сжечь – сыграть – слезть – с чем – сгрызть, отбить – отдать – отцепить – отвести – отсадить – отцедить – отшить – отжать – от дна. Ответ 63. Сделать[с'д'элат'] – сшить[ш:ыт'] – сжечь[ж:эч'] – сыграть [сыграт']– слезть[сл'эз'т'] – с чем[зчэм] – сгрызть[сгызт'], отбить[адб'ит'] – отдать[ад:ат'] – отцепить[ац:ып'ит'] – отвести[атв'ис'т'и] – отсадить[ац:адит'] – отцедить[ац:ыд'ит'] – отшить[атшыт'] – отжать[аджат'] – от дна[ад:на].
64	2	2	5	Укажите случаи ассимилятивного смягчения или ассимилятивной твердости согласных. Шест – шесть, жест – жесть, пастель – постель, мест – месть, бант – бантик, водный – водник, с домом – с дедом, сзади – с зимы, бездарность – бездельник, отругать – отделить, одну – одни, дно – на дне, вин – винтик, длинный – длинный, ванны – в ванне, странный – странник. Отв64. Шест[шэс'т] – шесть[шэс'т'], жест[жост] – жестьжост'], пастель[пас'т'эл'] – постель[пас'т'эл'], мест[мэс'т] – месть[мэс'т'], бант[бант] – бантик[бант'ик], водный[водный'] – водник[водн'ик], с домом[здомам] – с дедом[зд'эдам], сзади[з:ад'и] – с зимы[з:имы], бездарность[бэздарност'] – бездельник[бэзд'эл'н'ик], отругать[атругат'] – отделить[атд'эл'ит'], одну[адну] – одни[адн'и], дно[дно] – на дне[надн'э], вин[в'ин] – винтик[в'инт'ик], длинный[дл'ин:ый'] – длинный, ванны[ван:ы] – в ванне[в:анн'э], странный[стран:ый'] – странник[странн'ик].ет
65	2	2	5	Определите ассимиляцию в приведенных словах, указав: 1) контактная или дистантная;2) прогрессивная или регрессивная;3) полная или частичная. Лестница, езжу, подход, упавший, сжалиться, рожки, бессонный, будто, песня, счастливый, ошибка, отчалить, отцовский.
66	2	2	5	Определите ассимиляцию в приведенных словах, указавна : 1) контактная или дистантная; 2) прогрессивная или регрессивная; 3) полная или частичная; Сказка, просьба, сдать, сжать, сделать, из сада, мостик, сбить, кончик, возчик, резче.
67	2	2	5	Сделать фонетический разбор стихотворения С.Есенина Синий туман. Снеговое раздолье, Тонкий лимонный лунный свет Сердцу приятно с тихой болью Что-нибудь вспомнить из разных лет.
68	2	2	3	Запишите в транскрипции данный текст. Дайте характеристику гласных и согласных звуков. Навстречу солнцу ползёт тёмная свинцовая громада. На ней то там, то сям красными зигзагами мелькают молнии. Слышны далёкие раскаты грома.
69	2	2	6	Затранскрибируйте.Подчеркните губные согласные. Дуют ветры в феврале. Воют в трубах громко. Змейкой вьётся по земле. Лёгкая позёмка.
70	2	2	6	Подчеркните переднеязычные согласные. Потихоньку ветер за калитку вышел. Постучал в оконце, пробежал по крыше, поиграл немного ветками черемух. Ответ70. Дуют ветры в феврале[Дайут в'этры фф'эврал'э]. Воют в трубах громко[Вайут фтрубах громка]. Змейкой вьётся по земле[зм'эйкой в'йотс:а]. Лёгкая позёмка[л'огкая падз'омка].
71	2	2	6	Подчеркните непарные по глухости-звонкости согласные фонемы волнистой чертой, сильные по глухости-звонкости фонемы одной чертой, слабые – двумя. Резьба, косьба, с боем, луг, бук, пробка, кнопка, служба, чиж, тишь, вепрь, укладка, трап, трал, клад, кладь, обвал, рубль,
72	2	2	6	Дайте артикуляционную характеристику сильных по твёрдости-мягкости парных согласных фонем. Дать, дятел, тот, тётка, дым, Дима, модельные, дельные, вьюжный, сбит, сбить, залез, залезь, тончайший, банка.
73	2	2	6	Затранскрибируйте слова в фонетической транскрипции. Дайте артикуляционную характеристику непарных по твёрдости-мягкости согласных фонем. Пончики, хлопотливый, цветовой, шёпотом, змейка, перечница, горчайший, горшочек, хилый, мальчик, хищность, бесхитростный, цикорий, концы, цивилизация, геологический.
74	2	2	6	Выполните фонематическую транскрипцию Ковкий, в кино, отговорила, плов, град, пух, запах был приятный, глубь, цинк, загорев, плутовка, с берега, шведы, шведский, альбом мод, лак, отдых был недолгий.
75	2	2	6	Затранскрибируйте текст в фонетической транскрипции. Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном?..
76	2	2	6	Затранскрибируйте текст в фонетической транскрипции, определите сильные и слабые позиции. С чьей-то ласковости вешней. Отгрустил я в синей мгле О прекрасной, но нездешней. Неразгаданной земле.
77	2	2	6	Определите, какими фонемами различаются данные пары слов.Дым – дам, люк – лёг, раз – рос, шаг – шок, вот – вьёт, рог – рок.
78	2	2	6	Установите, чем отличаются следующие слова по звуковому составу. Мать – мять, вес – весы, вол – вел, полка – ёлка, ярки – арки, сух-сох, мил-мыл, люк - лак, дом – дам.
79	2	2	6	В следующих словах определите основной вид и варианты сильных гласных фонем. Алый, сад, август, альфа, Азия, сядь, мята, дань, чаша, остров, осень, Родина, том, боль, тётя, сестры, эхо, игры, дети, илистый, этика, мель, жить, дело, имя, дым, синий, ум.
80	2	2	6	Определите сильную и слабую позицию. Борьба, атака, отряд, лучи, снега, сырок, энергия, природа, этап, описывать, амёба, журнал, пятьсот, зенитка, записка.
81	3	1	1	Фонетика как наука о звуковой стороне языка Ответь Фонетика занимается звуковой материей языка. Фонетика как раздел языкознания занимается изучением звуковых единиц в связи с их ролью в образовании значимых единиц языка. Фонетика, изучающая непосредственно звуки, фонология, изучающая функциональный аспект. 81
82	3	1	2	Гласные звуки. Классификация гласных звуков Ответ 82.Классификация гласных основана на артикуляционных (от лат. articulare– членораздельно, ясно произносить) признаках – работе языка и губ. Гласные [о] и [у] называют огублёнными, или лабиализованными (от лат. labia– губы), остальные неогублёнными (нелабиализованными). По степени подъёма языка (движение по вертикали) гласные делятся на гласные верхнего ([и], [у], [ы]), среднего ([э], [о]) или нижнего ([а]) подъёма. По месту подъёма языка (движение по горизонтали, зависит от того, какая часть спинки языка поднимается к нёбу) гласные делятся на гласные переднего ([и], [э]), среднего ([а], [ы]) и заднего ([у], [о]) ряда. По широте раствора рта (что связано со степенью подъёма спинки языка) гласные разделяются на широкие, акустически наиболее звучные ([а]), средние, акустически средней звучности ([э], [о]), и узкие, акустически наименее звучные ([и], [ы], [у]).
83	3	1	3	Согласные звуки, их артикуляционные и акустические различия.
84	3	1	3	Звуковые законы в области гласных и согласных звуков.
85	3	1	4	Синтагматика фонетических единиц это? Ответ Согласные и гласные русского литературного языка выше были охарактеризованы как изолированные звуки. Такое изолированное описание целесообразно для того, чтобы яснее представить признаки того или иного звука в отличие от других звуков, но в языке изолированное употребление звуков — явление чрезвычайно редкое: оно возможно лишь в том случае, когда отдельный звук одновременно является и отдельным словом (типа союзов а, и или предлогов в, к, с и т.
86	3	1	5	Позиционная мена, позиционные изменения, чередования звуков в речевом потоке Ответ Позиционная мена – это такая мена звуков, которая обусловлена позицией, занимаемой звуком в слове. Изменения звуков, которые происходят под воздействием соседних звуков, называются позиционными изменениями. От позиционной мены и позиционных изменений надо отличать чередования звуков. Чередование звуков – это такая мена звуков при образовании слов и их форм, которая определяется не фонетическими, а словообразовательными или морфологическими причинами: друг – друзья, крюк – крючок, носить – ношу. Такие чередования сопровождают образование слов и их форм. Они изучаются в разделах «Морфология» и «Словообразование», а к фонетике они никакого отношения не
87	3	1	6	Основы фонологии. Понятие фонемы. Фонологические позиции Ответ Фоноло́гия (от греч. φωνή «звук» + λόγος «учение») — раздел лингвистики, изучающий структуру звукового строя языка и функционирование звуков в языковой системе. Основной единицей фонологии является фонема, основным объектом исследования — противопоставления (оппозиции) фонем, образующие в совокупности фонологическую систему языка[1]. Большинство специалистов рассматривают фонологию (учение о функциональной стороне звуков речи) как раздел (часть) фонетики (учения о звуках речи); некоторые (среди них, в частности, такие видные фонологи, как Н. С. Трубецкой и С. К. Шаумян) рассматривают эти две дисциплины как непересекающиеся разделы лингвистики. Отличие фонологии от фонетики состоит в том, что предмет фонетики не сводится к функциональному аспекту звуков речи, но охватывает наряду с этим также её субстанциальный аспект, а именно: физический и биологический (физиологический) аспекты: артикуляцию, акустические свойства звуков, их восприятие слушающим (перцептивная фонетика). Создателем современной фонологии считается учёный польского происхождения Иван (Ян) Александрович Бодуэн де Куртенэ, работавший в том числе в России. Выдающийся вклад в развитие фонологии внесли также Николай Сергеевич Трубецкой, Роман Осипович Якобсон, Лев Владимирович Щерба, Аврам Ноам Хомский, Моррис Халле.
88	3	1	6	Спорные вопросы фонологии Фонологические школы. Ответ Учение о фонеме лежит в основе фонологии — раздела языкознания, изучающего функциональную значимость звуковой стороны языка. Фонология возникла в России в 70-х годах XIX в. Ее основоположник И. А. Бодуэн де Куртенэ ввел понятие фонемы, противопоставив его понятию звука. На основе его идей возникло несколько фонологических школ. В настоящее время в России ведущее положение в фонологии занимают два научных направления — Московская фонологическая школа [МФШ] и Петербургская (Ленинградская) фонологическая школа [П(Л)ФШ]. Обе школы рассматривают фонему в сигнификативно сильной позиции с одной и той же точки зрения — функциональной. Представители этих школ объединяют звуки сигнификативно сильных позиций в одну фонему не па основании их фонетического сходства, акустической или артикуляционной близости, а на основании способности этих звуков различать слова и морфемы. Так, в словосочетаниях печь побелили и печь затопили выступает одно и то же слово печь с одним и тем же фонемным составом. Хотя фонема /ч'/ реализуется в первом случае глухим звуком [ч'], а во втором звонким [д'ж'], звуки эти объединяются в одну фонему, так как они выполняют одну и ту же смыслоразличительную функцию (они не способны различать слова и морфемы). Состав фонем определяется представителями МФШ и П(Л)ФШ по сильной позиции, позиции наибольшего различения.
89	3	1	7	Понятие норма. Значение орфоэпических норм. Нормы литературного произношения Ответ Opфoэпиeй нaзывaeтcя cиcтeмa нopм пpaвильнoгo пpoизнoшeния. Opфoэпичecкиe нopмы — этo иcтopичecки cлoжившиecя и пpинятыe в oбщecтвe пpaвилa пpoизнoшeния cлoв и гpaммaтичecкиx фopм cлoв. Opфoэпичecкиe нopмы нe мeнee вaжны для литepaтypнoгo языкa, чeм нopмы oбpaзoвaния гpaммaтичecкиx фopм cлoв и пpeдлoжeний или нopмы пpaвoпиcaния. Пpинятo paзличaть paзныe opфoэпичecкиe нopмы: «cтapшyю» и «млaдшyю», a тaкжe нopмы выcoкoгo и нeйтpaльнoгo cтилeй пpoизнoшeния. Для cтapшeй нopмы, oтличaющeй пpeждe вceгo peчь oбpaзoвaнныx людeй пoжилoгo вoзpacтa, xapaктepнo пpoизнoшeниe бyлo[шн]aя, мяг[къй], [зв]epь. Mлaдшaя пpoизнocитeльнaя нopмa, нaблюдaeмaя в peчи мoлoдeжи, влaдeющeй литepaтypным языкoм, дoпycкaeт пpoизнoшeниe бyлo[чн]aя, мяг[кий], [зв]epь. Hopмы выcoкoгo cтиля пpoизнoшeния (cp. paзмepeннyю peчь диктopa paдиo или тeлeвидeния, a тaкжe apтиcтa, читaющeгo co cцeны тopжecтвeннyю oдy) дoпycкaют, нaпpимep, пpoизнoшeниe бeзyдapнoгo звyкa [o] в зaимcтвoвaнныx cлoвax: п[o]эт, c[o]нeт, н[o]ктюpн. B нeйтpaльнoм cтилe эти и пoдoбныe cлoвa пpoизнocятcя пo oбщeмy пpaвилy зaмeны бeзyдapнoгo звyкa [o] звyкoм [a]: п[a]эт, c[a]нeт, н[a]ктюpн.
90	3	1	8	Основные стили произношения. Ответ В зависимости от сферы общения мы по-разному произносим слова. В быту мы говорим быстрее, меньше следим за тщательностью произношения, но во время выступления перед большой аудиторией стараемся говорить медленнее, отчетливо произнося слова. Варианты, обусловленные темпом речи, принадлежат разным стилям общения. Л.В. Щербой было выделено 2 основных стиля русского произношения – полный и неполный, хотя существует и огромное количество переходных вариантов. Примеры слов, принадлежащих к полному стилю: здра(в)ствуйте, пожалуйста, говорит; слова, относящиеся к неполному стилю: здрасте, пжалста, грит. Но между формами здра(в)ствуйте и здрасте существует множество переходных: здраствуйте, здрастуйте и тд
91	3	1	8	Основы произношения заимствованных слов Ответь 91.Большинство иноязычных слов, вошедших в общенародный язык, фонетически уже освоены русским языком, и их произношение ничем не отличается от слов исконно русских. Однако некоторые из них - технические термины, слова науки, культуры, политики, собственные имена - все еще выделяются своим произношением.
92	3	1	9	Графика. Соотношение между буквами и звуками русского языка Ответь 92.Несмотря на особенности соотношения между буквами и звуками, для повседневной практики, не требующей точной фиксации всех особенностей звукового строя нашей речи, современная русская графика удобна. Она позволяет достаточно точно представить на письме соотношение звуков русской речи и является хорошей базой для русской орфографии.
93	3	1	9	Орфография. Исторические изменения в графической системе родного языка Ответь 93.Графическая система, в частности система букв, не в полной мере соотносится со звуковой стороной языка: звуки речи намного разнообразнее, чем состав букв, принятых в алфавите, и поэтому между буквами и звуками существуют сложные и неоднозначные отношения. Всего 33-мя буквами русского алфавита приходится передавать 39 разных фонем современного русского языка. Отказавшись от нескольких «природных» букв («ять», «и-десятеричное»), готовые отказаться от «ъ» и «ё», открываем двери знакам-иностранцам.
94	3	1	9	Основной принцип русского правописания Ответь 94.Основным принципом русской орфографии является морфологический принцип правописания. Это значит, что все значимые части слова (корни, приставки, суффиксы, флексии), повторяющиеся в разных словах и формах, пишутся всегда одинаково, независимо от произношения.
95	3	1	2	Классификация звуков речи. Ответь 95.Звуки речи можно характеризовать и классифицировать по разным признакам – физическим, или акустическим, и физиологическим, или артикуляционным. При классификации звуков речи, при характеристике отдельных звуков или определенных групп звуков следует строго различать их акустические и артикуляционные признаки, которые в современном языкознании не всегда достаточно последовательно разграничиваются. На это в свое время обращал внимание еще Л. В. Щерба, который в 1912 г. в статье "Русские гласные в качественном и количественном отношении" писал: "Впрочем, самый главный недостаток в наших системах гласных (т.е. в их описаниях. – В. Н.) – это незнание связи между акустическими и физиологическими качествами"[1]. Это не в меньшей степени относится и к описаниям согласных звуков.
96	3	1	2	Артикуляционные различиягласных звуков. Ответь 96.Акустическая характеристика звуков предполагает распределение звуков по степени сонорности (звучности). Гласные определяются только тонами, шумы в них не присутствуют; сонорные согласные характеризуются преобладанием тонов над шумами; звонкие шумные согласные содержат тоны и шумы; глухие шумные согласные имеют только шумы.
97	3	1	2	Расскажите о системе согласных звуков Ответь 97.Звук с акустической точки зрения – колебания частиц воздуха. Источник – колебание звуковых связок. С точки зрения артикуляции выделяют гласные и согласные звуки речи. Артикуляция – совокупность действий органов произношения в момент звука. Основное различие состоит в следующем. Согласные – при образовании воздух преодолевает преграду, таким образом гласные характеризуются течением голоса, а согласные наличием голоса и/или шума.
98	3	1	2	Понятие редукция. Качественная и количественная редукция. Ответь 98.Различают количественную и качественную редукцию гласных. Количественная редукция — сокращение количества гласных (то есть редукция сильная, вплоть до полного устранения звука). Качественная редукция — изменение звучания, «преображение» фонемы
99	3	1	7	Взгляды Трубецкого, Крушевского в области фонологии Ответь 99.Исходя из соссюровского разделения «longue» и «parole», Трубецкой Н.С. создает свою фонологическую теорию, основывающуюся на разделении науки о звуках на фонологию и фонетику: как область изучения звуков с физиолого-акустической точки зрения. Фонология, предметом которой являются не звуки, а единицы звукового строя-фонемы. Фонетика относится к языку как к системе. Тем самым фонетика и фонология, с точки зрения Трубецкого, - это две самостоятельные дисциплины: учение о звуках речи фонетика, а учение о звуках - фонология.
100	3	1	1	Высказывание М.В. Ломоносова о русском языке Ответь 100.Михайло Ломоносов о русском языке «Язык российский не токмо обширностию мест, где он господствует, но купно и собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. Невероятно сие покажется иностранным и некоторым природным россиянам, которые больше к чужим языкам, нежели к своему трудов прилагали... Карл Пятый, римский император, говорил, что ишпанским языком с богом, французским с друзьями, немецким с неприятелями, итальянским с женским полом говорить прилично. Но есть ли бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверьх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языков
101	3	1	1	Опишите линейные и нелинейные фонетические единицы Ответь 101)-----К единицам звуковой стороны языка относятся: 1) линейные (сегментные) - это звуки (фон в речи, фонемы в языке) и слоги. Звук – это минимальная, кратчайшая, далее неделимая линейная фонетическая единица. Слог – минимальная единица речи. Слоги не несут смыслоразличительной нагрузки ( в отличие от звуков). 2) нелинейные (суперсегментные): ударения (словесные) и интонация (комплекс звуковых единиц). Нелинейные единицы также участвуют в опознавании и различении значимых единиц языка. Ударение выполняет формообразующую(грамматическую), стилистическую и смыслоразличительную (атлас – атлАс, хАос – хаОс, мУка – мукА) функции---(101)
102	3	1	7	Что называется треугольником Л.В. Щербы? Ответь Щерба родился 20 февраля (5 марта) 1880 г. в семье инженера-технолога. В 1898 г., по окончании гимназии в Киеве, где тогда жили его родители, Лев Владимирович поступает на естественный факультет Киевского университета, но уже в следующем году переходит на историко-филологический факультет С.-Петербургского университета, чтобы посвятить себя в дальнейшем преподаванию русского языка и литературы, о чем мечтал с юношеских лет (так он писал в одной из автобиографий). В 1903 г. Л. В. Щерба кончает университет и И. А. Бодуэн де Куртенэ, под руководством которого он занимался, оставляет его при кафедре сравнительной грамматики и санскрита. После сдачи магистерских экзаменов в 1906 г. Л. В. получает командировку за границу и едет в Лейпциг, а затем в Северную Италию, где самостоятельно изучает в деревне живые тосканские диалекты. Затем во время осенних каникул 1907 и 1908 гг. едет в лужицкую языковую область и по совету И. А. Бодуэна де Куртенэ занимается изучением мужаковского диалекта лужицкого языка, являющегося таким образцом, в котором выявляется взаимное влияние немецкого и лужицкого. В конце 1907 г. и в 1908 г. Л. В. живет в Париже и работает в лаборатории экспериментальной фонетики Ж. П. Руссло, изучая фонетику ряда языков и экспериментальные методы исследования. Одновременно с этим он накапливает экспериментальный материал и по фонетике русского языка для своей магистерской диссертации. В 1909 г. Л. В. возвращается в Петербург, избирается приват-доцентом Петербургского университета и одновременно становится хранителем кабинета экспериментальной фонетики (ныне лаборатория имени Л. П. Щербы), основанного еще в 1899 г. профессором С. К. Буличем, но находившегося в запущенном состоянии. Л. В. вкладывает всю свою энергию и знания в развитие кабинета и добивается значительной дотации на приобретение необходимой аппаратуры и книг. С тех пор и до конца своей жизни, в течение тридцати с лишним лет, Л. В. неустанно развивает работу лаборатории, являвшейся его любимым детищем. Годы с 1909 по 1916 были очень плодотворными в научной деятельности Л. В. Щербы. В 1912 г. он публикует и защищает магистерскую диссертацию «Русские гласные в качественном и количественном отношении», а в 1915 г. — докторскую «Восточнолужицкое наречие». В 1916 г. он избирается профессором Петроградского университета и находится в этой должности до эвакуации из Ленинграда в 1941 г. В этот период Л. В. участвует и в работе других учебных и научных учреждений, где он занимается организационной, педагогической и научной деятельностью, как-то: на курсах иностранных языков Бобрищевой-Пушкиной, в Петербургском учительском институте, на Бестужевских женских курсах, в Институте живого слова, в Институте истории искусств и др. Начиная с молодых лет Л. В. стремится соединить свои теоретические изыскания с практикой в разных ее аспектах, применить их для развития культурного строительства в нашей стране. Так, уже в 1914 г. он заботится о развитии языковой культуры студентов университета и организует кружок по изучению русского языка (среди участников его были С. Г. Бархударов, Ю. Н. Тынянов и др.), руководителем которого он был в течение нескольких лет. Л. В. был связан также и со школой, сначала в качестве председателя педагогического совета, а после революции — директора 1-й единой трудовой школы Петроградского района. Как пишет в биографии Л. В. его сын, «Лев Владимирович сознательно берет на себя административные обязанности. . .: он ищет верных и широких возможностей влиять на организацию преподавания, на его характер».1 Это стремление его быть полезным в развитии образования прежде всего в средней, а затем и в высшей школе лежит в деятельности Л. В. в течение всей его жизни. Особо следует упомянуть деятельность Л. В. в 20-х годах в качестве организатора и руководителя различных курсов иностранных языков (фонетический институт практического изучения языков и др.). Л. В. предполагал организовать в этом институте наряду с преподаванием разных других языков (западноевропейских и восточных) также и преподавание русского языка для нерусских. Л. В. вводит там препода
103	3	1	1	Как сложился русский литературный язык? Ответь ( 103 ).....Литературный язык Русский литературный язык сложился в XVI – XVII вв. в связи с образованием Московского государства и получил нормализацию в XVIII в. В основе его лежит московский говор, представляющий пример переходного говора, где на северную основу наложены черты южных говоров. Так, в фонетике согласные литературного языка соответствуют северным говорам (в т.ч. и взрывные), гласные же связаны с аканьем, близким вокализму южных говоров. Исконно-русскую основу языка дополняют пласты заимствований, причем наиболее важными являются заимствования из старославянского, которые обычно носят отпечаток высокого стиля. Такие заимствования либо имеют исконно-русские аналоги, принадлежащие к нейтральному стилю (врата – ворота, брег – берег ), либо исконно-русские аналоги-архаизмы (враг – ворог ). Иноязычные слова, обороты и морфемы – заимствования не из старославянского языка.(103).....
104	3	1	1	К какой группе славянских языков относится русский язык? Ответь ( 104)...Ру‌сский язы‌к ([ˈruskʲɪi‌ jɪˈzɨk] слушать)[~ 3][⇨] — язык восточнославянской группы славянской ветви индоевропейской языковой семьи, национальный язык русского народа. Является одним из наиболее распространённых языков мира — шестым среди всех языков мира по общей численности говорящих и восьмым по численности владеющих им как родным[9]. Русский является также самым распространённым славянским языком[10] и самым распространённым языком в Европе — географически и по числу носителей языка как родного(104)..
105	3	1	1	Писатели, поэты о русском языке, их высказывания. Ответь ( 105 )....Как высказывались русские писатели о великом русском языке Русский язык по праву считается одним из богатейших языков мира. В нашей подборке цитат — высказывания, размышления великих русских классиков литературы о самобытности и величии русского языка. Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. А.И.Куприн Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное,неисчерпаемо богатое, умное поэтическое… орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего…Дивной вязью плел народ невидимую сеть русского языка: яркого, как радуга вслед весеннему дождю, меткого, как стрелы, задушевного, как песня над колыбелью,певучего… Дремучий мир, на который он накинул волшебную сеть слова, покорился ему, как обузданный конь. А.Н. Толстой Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью. А.И. Куприн(105)..
106	1	1	1	Что называется слогом? Ответь ( 106)....Слог — это минимальная фонетико-фонологическая единица, характеризующаяся наибольшей акустико-артикуляционной слитностью своих компонентов, то есть входящих в него звуков. Слог не имеет связи с формированием и выражением смысловых отношений[* 1]. Это чисто произносительная единица. В слоге группируются звуки разной степени звучности, наиболее звучные — слогообразующие, остальные — неслоговые. При определении понятия слога с точки зрения науки о языке различаются два подхода. Со стороны образования, или, иначе, в физиологическом отношении, слог интерпретируется как звук или сочетание звуков, при произнесении которых речевой аппарат человека порождает один неразрывный толчок выдыхаемого воздуха. В свою очередь, в акустическом отношении, или со стороны звучности, под слогом может пониматься такой отрезок речи, в рамках которого один звук выделяется в сравнении с другими, находящимися от него в непосредственной близости, наибольшей степенью звучности(106)..
107	1	1	1	Что такое относительная звучность? Ответь (107)....Способность сегментов к образованию слога связана с их относительной звучностью (сонорностью)[1] [2] — вершину слога всегда образует сегмент, обладающий большей звучностью, чем другие сегменты внутри того же слога. Сонорностью или звучностью называется относительная громкость сегмента, обратно пропорциональная величине сужения в речевом тракте при артикуляции этого сегмента (таким образом, чем значительнее сужение, тем меньше сонорность). Очевидно, что наименее сонорными звуками являются смычные согласные, а наиболее сонорными — гласные. В целом шкала относительной звучности сегментов выглядит следующим образом (в порядке убывания сонорности): • гласные нижнего подъема; • гласные среднего подъема; • гласные верхнего подъема; • анироксиманты; • плавные согласные; • носовые согласные; • фрикативные согласные; • аффрикаты; • взрывные согласны( 107)
108	1	1	5	Какие звуки называются слоговыми? Ответь ( 108 )...СЛОГ — звук или сочетание звуков, объединенных волной сонорности, то есть степенью звучности (гласности). Это основано на специфике работы нашего речевого аппарата, согласно которой дыхание связано с работой голосовых связок, а их максимальная напряженность и есть сонорность. Как правило, слогообразующий звук — гласный, но если по каким-то причинам гласного нет в данной ритмической группировке звуков, его роль может взять на себя сонорный (р, л, м, н) и даже шумный: Ш-Ш… ТС-С-С… И наоборот, гласный может утрачивать свою «слоговость» — в дифтонгах: АУ, ОЙ (КОЙКА). С точки зрения образования, со стороны физиологической, слог представляет собой звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком. С точки зрения звучности, со стороны акустической, слог — это звуковой отрезок речи, в котором один звук выделяется наибольшей звучностью в сравнении с соседними — предшествующим и последующим. Гласные звуки, как наиболее звучные, обычно являются слоговыми, а согласные — неслоговыми, но сонорные (р, л, м, н), как наиболее звучные из согласных, могут образовать слог. Слоги разделяются на открытые и закрытые в зависимости от положения в них слогового звука. Открытым называется слог, оканчивающийся слогообразующим звуком: ва-та. Закрытым называется слог, оканчивающийся неслоговым звуком: там, лай. Неприкрытым называется слог, начинающийся на гласный звук: а-орта. Прикрытым называется слог, начинающийся на согласный звук: ба-тон.(108)..
109	1	1	5	Какой слог называется открытым? Ответь ( 109 )....Открытые сло­ги — это сло­ги, кото­рые закан­чи­ва­ют­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щим звуком. Выясним, что такое откры­тые сло­ги в сло­ве. Сначала опре­де­лим, что основ­ной еди­ни­цей речи явля­ет­ся звук наря­ду со сло­вом и пред­ло­же­ни­ем. В сло­ве зву­ки объ­еди­ня­ют­ся меж­ду собой и созда­ют фоне­ти­че­ский слог. ОПРЕДЕЛЕНИЕ Слог — это один или несколь­ко зву­ков, кото­рые про­из­но­сят­ся одним толч­ком воздуха. Понаблюдаем: не-бо па-у-чок ко-лос Слог — это наи­мень­шая еди­ни­ца при про­из­не­се­нии слов. Слоги состо­ят из глас­ных и соглас­ных звуков. В свя­зи со зву­ко­вым стро­е­ни­ем раз­ли­ча­ют откры­тые и закры­тые сло­ги. Рассмотрим более деталь­но, какой тип сло­га явля­ет­ся в сло­ве открытым. Что такое открытый слог? В рус­ском язы­ке зву­ки речи раз­ли­ча­ют­ся по слы­ши­мо­сти, спо­со­бу обра­зо­ва­ния и т. д. Самыми звуч­ны­ми явля­ют­ся глас­ные зву­ки, кото­рые мож­но петь: а-а-а, у-у-у, о-о-о При обра­зо­ва­нии глас­ные зву­ки не встре­ча­ют ника­ких пре­пят­ствий в поло­сти рта. Они состо­ят толь­ко из голо­са и про­из­но­сят­ся одним толч­ком выды­ха­е­мо­го воздуха. В рус­ском язы­ке глас­ные зву­ки явля­ют­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щи­ми. Они спо­соб­ны создать фоне­ти­че­ский слог само­сто­я­тель­но или в соче­та­нии с одним или несколь­ки­ми согласными. Сравним: о-враг у-дел и-гол-ка а-нис Как видим, слог может состо­ять толь­ко из одно­го зву­ка. И тогда это обя­за­тель­но глас­ный. Согласные зву­ки не могут про­из­но­сить­ся дол­го. Они менее звуч­ные и не явля­ют­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щи­ми в сло­вах рус­ско­го языка. Слог состав­ля­ют глас­ные вме­сте с соглас­ны­ми, при­чем соглас­ный или груп­па соглас­ных зани­ма­ют место впе­ре­ди, то есть нахо­дят­ся в препозиции: ве-сна ско-во-ро-да при-ле-жа-ни-е В рас­смот­рен­ных типах сло­гов глас­ный звук, как пра­ви­ло, их закан­чи­ва­ет. Назовем такие сло­ги открытыми. ОПРЕДЕЛЕНИЕ Открытый слог — это слог, кото­рый закан­чи­ва­ет­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щим звуком. Все глас­ные зву­ки, обо­зна­чен­ные на пись­ме бук­ва­ми «а», «о», «у», «э», «и», «ы», а так­же глас­ные бук­вы «е», «ё», «ю», «я», обра­зу­ют откры­тые сло­ги в соче­та­нии с впе­ре­ди сто­я­щи­ми согласными: Деление слова на слоги В сло­ве содер­жит­ся столь­ко сло­гов, сколь­ко в нем зву­чит глас­ных. Выделим в сло­ве все глас­ные зву­ки и пра­виль­но выпол­ним сло­го­раз­дел после каж­до­го глас­но­го звука. Примеры кора — ко-ра; аку­ла — а-ку-ла; боро­на — бо-ро-на; сто­ло­вая — сто-ло-ва-я; кра­са­ви­ца — кра-са-ви-ца; сожа­ле­ние — со-жа-ле-ни-е. Учтем, что после глас­но­го после­ду­ю­щее соче­та­ние шум­ных соглас­ных на гра­ни­це сло­го­раз­де­ла отне­сем к сле­ду­ю­ще­му слогу: при­стро­ить — при-стро-ить; покрас­ка — по-кра-ска; собра­ние — со-бра-ни-е. При деле­нии слов на сло­ги толь­ко обра­тим вни­ма­ние на непар­ные звон­кие соглас­ные, обо­зна­чен­ные бук­ва­ми «й», «л», «м», «н», «р», кото­рые могут закрыть слог в любой пози­ции после глас­но­го звука: слой­ка — слой-ка; курт­ка — кур-тка; сосуль­ка — со-суль-ка; каран­даш — ка-ран-да-ши. Все соглас­ные обра­зу­ют закры­тые сло­ги в кон­це слов. Учтем, что при пере­но­се слов с одной стро­ки на дру­гую не все­гда сов­па­да­ет фоне­ти­че­ские деле­ние на сло­ги с пра­ви­лом орфо­гра­фии. (109)... ( 109 )....Открытые сло­ги — это сло­ги, кото­рые закан­чи­ва­ют­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щим звуком. Выясним, что такое откры­тые сло­ги в сло­ве. Сначала опре­де­лим, что основ­ной еди­ни­цей речи явля­ет­ся звук наря­ду со сло­вом и пред­ло­же­ни­ем. В сло­ве зву­ки объ­еди­ня­ют­ся меж­ду собой и созда­ют фоне­ти­че­ский слог. ОПРЕДЕЛЕНИЕ Слог — это один или несколь­ко зву­ков, кото­рые про­из­но­сят­ся одним толч­ком воздуха. Понаблюдаем: не-бо па-у-чок ко-лос Слог — это наи­мень­шая еди­ни­ца при про­из­не­се­нии слов. Слоги состо­ят из глас­ных и соглас­ных звуков. В свя­зи со зву­ко­вым стро­е­ни­ем раз­ли­ча­ют откры­тые и закры­тые сло­ги. Рассмотрим более деталь­но, какой тип сло­га явля­ет­ся в сло­ве открытым. Что такое открытый слог? В рус­ском язы­ке зву­ки речи раз­ли­ча­ют­ся по слы­ши­мо­сти, спо­со­бу обра­зо­ва­ния и т. д. Самыми звуч­ны­ми явля­ют­ся глас­ные зву­ки, кото­рые мож­но петь: а-а-а, у-у-у, о-о-о При обра­зо­ва­нии глас­ные зву­ки не встре­ча­ют ника­ких пре­пят­ствий в поло­сти рта. Они состо­ят толь­ко из голо­са и про­из­но­сят­ся одним толч­ком выды­ха­е­мо­го воздуха. В рус­ском язы­ке глас­ные зву­ки явля­ют­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щи­ми. Они спо­соб­ны создать фоне­ти­че­ский слог само­сто­я­тель­но или в соче­та­нии с одним или несколь­ки­ми согласными. Сравним: о-враг у-дел и-гол-ка а-нис Как видим, слог может состо­ять толь­ко из одно­го зву­ка. И тогда это обя­за­тель­но глас­ный. Согласные зву­ки не могут про­из­но­сить­ся дол­го. Они менее звуч­ные и не явля­ют­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щи­ми в сло­вах рус­ско­го языка. Слог состав­ля­ют глас­ные вме­сте с соглас­ны­ми, при­чем соглас­ный или груп­па соглас­ных зани­ма­ют место впе­ре­ди, то есть нахо­дят­ся в препозиции: ве-сна ско-во-ро-да при-ле-жа-ни-е В рас­смот­рен­ных типах сло­гов глас­ный звук, как пра­ви­ло, их закан­чи­ва­ет. Назовем такие сло­ги открытыми. ОПРЕДЕЛЕНИЕ Открытый слог — это слог, кото­рый закан­чи­ва­ет­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щим звуком. Все глас­ные зву­ки, обо­зна­чен­ные на пись­ме бук­ва­ми «а», «о», «у», «э», «и», «ы», а так­же глас­ные бук­вы «е», «ё», «ю», «я», обра­зу­ют откры­тые сло­ги в соче­та­нии с впе­ре­ди сто­я­щи­ми согласными: Деление слова на слоги В сло­ве содер­жит­ся столь­ко сло­гов, сколь­ко в нем зву­чит глас­ных. Выделим в сло­ве все глас­ные зву­ки и пра­виль­но выпол­ним сло­го­раз­дел после каж­до­го глас­но­го звука. Примеры кора — ко-ра; аку­ла — а-ку-ла; боро­на — бо-ро-на; сто­ло­вая — сто-ло-ва-я; кра­са­ви­ца — кра-са-ви-ца; сожа­ле­ние — со-жа-ле-ни-е. Учтем, что после глас­но­го после­ду­ю­щее соче­та­ние шум­ных соглас­ных на гра­ни­це сло­го­раз­де­ла отне­сем к сле­ду­ю­ще­му слогу: при­стро­ить — при-стро-ить; покрас­ка — по-кра-ска; собра­ние — со-бра-ни-е. При деле­нии слов на сло­ги толь­ко обра­тим вни­ма­ние на непар­ные звон­кие соглас­ные, обо­зна­чен­ные бук­ва­ми «й», «л», «м», «н», «р», кото­рые могут закрыть слог в любой пози­ции после глас­но­го звука: слой­ка — слой-ка; курт­ка — кур-тка; сосуль­ка — со-суль-ка; каран­даш — ка-ран-да-ши. Все соглас­ные обра­зу­ют закры­тые сло­ги в кон­це слов. Учтем, что при пере­но­се слов с одной стро­ки на дру­гую не все­гда сов­па­да­ет фоне­ти­че­ские деле­ние на сло­ги с пра­ви­лом орфо­гра­фии. (109)...
110	1	1	5	Какой слог называется закрытым? Ответь ;( 110)...Закрытые слоги в русском языке Содержание Что такое закры­тый слог? Примеры В рус­ском язы­ке закры­тый слог — это слог, кото­рый закан­чи­ва­ет­ся соглас­ным звуком. Иногда сло­во не поме­ща­ет­ся на одной стро­ке, и тогда пишу­щий неред­ко при­бе­га­ет к его пере­но­су. А как пере­но­сят сло­ва в рус­ском язы­ке? По сло­гам. Чтобы пра­виль­но пере­не­сти сло­во с одной стро­ки на дру­гую, важ­но опре­де­лить, какие сло­ги оно содер­жит, затем раз­де­лить сло­во на сло­ги и при­ме­нить пра­ви­ло орфо­гра­фии. По фоне­ти­че­ско­му соста­ву в рус­ском язы­ке раз­ли­ча­ют два типа слогов: откры­тые закры­тые( 110)..
111	1	1	5	Что является основным законом строения слога? Ответь 111.Деление на слоги в целом подчиняется общему для современного русского языка закону восходящей звучности, или закону открытого слога, в соответствии с которым звуки в слоге располагаются от менее звучного к более звучному.
112	1	1	5	Что называется слогоразделом? Ответь 112.Слогораздел – это граница между двумя слогами, следующими друг за другом в потоке речи. Существуют различные теории слогораздела, которые соответствуют различному пониманию слога.
113	1	1	5	Какие вы знаете типы начальных слогов? Ответь 113.Открытым называется слог, оканчивающийся слогообразующим звуком: ва-та. Закрытым называется слог, оканчивающийся неслоговым звуком: там, лай. Неприкрытым называется слог, начинающийся на гласный звук: а-орта. Прикрытым называется слог, начинающийся на согласный звук: ба-тон.
114	1	1	5	Какие вы знаете типы конечных слогов? Ответь114.Открытым называется слог, оканчивающийся слогообразующим звуком: ва-та. Закрытым называется слог, оканчивающийся неслоговым звуком: там, лай. Неприкрытым называется слог, начинающийся на гласный звук: а-орта. Прикрытым называется слог, начинающийся на согласный звук: ба-тон. Типы слогов определяются в зависимости от того, каким звуком, гласным или согласным, начинается и заканчивается слог. По начальному звуку слоги делятся на прикрытые, начинающиеся согласным (ta, la, tat, lat, tal, lal), и неприкрытые, начинающиеся гласным (а, аt, аl).
115	1	1	5	Как вы понимаете слогоделение на стыке морфем? Ответь 115.Основные трудности со слогоделением возникают на стыках морфем, а также при сочетании служебного и знаменательного слова. Например, поскольку сочетание в одном слоге трех одинаковых согласных невозможно, такое сочетание при определенных условиях упрощается.
116	1	1	1	Различие между понятием «фонема» и «звук»? Ответь116.Звук – это единица конкретная, речевая, мы его произносим и слышим. Звук можно назвать единицей-вариантом. Фонема – единица абстрактная, языковая, её нельзя произнести или услышать. Это единица-инвариант.
117	1	1	1	Какие бывают органы речи? Ответь 117.Органы речи: 1 – носовая полость; 2 – твёрдое нёбо; 3 – язык; 4 – щитовидный хрящ; 5 – голосовые связки; 6 – трахея; 7 – лёгкие; 8 – грудина; 9 – пищевод; 10 – кольцеобразный хрящ; 11 – надгортанник; 12 – подъязычная кость; 13 – мягкое нёбо (нёбная занавеска).
118	1	1	1	Что такое альвеолы? Ответь 118.Альвеолы — ряд бугорков в ротовой полости между верхними передними зубами и передней частью нёба. Участвуют в произношении альвеолярных согласных; Альвеолы — уплощённые вакуоли, прилегающие к клеточной мембране инфузорий.
119	1	1	1	Что называется звуком? Ответь120.По положению губ гласные делятся на губные, то есть при образовании которых принимают участие губы - о у (лабиализованные, огубленные) и неогубленные, то есть при образовании которых губы не принимают участия - а э и ы.
120	1	1	1	Как делятся гласные по участию губ? Ответ:По положению губ гласные делятся на губные, то есть при образовании которых принимают участие губы - о у (лабиализованные, огубленные) и неогубленные, то есть при образовании которых губы не принимают участия - а э и ы. Губные гласные обычно бывают заднего ряда.
121	1	1	2	По каким трём признакам делятся гласные? Ответ:В основе классификации гласных звуков лежат следующие признаки: 1) участие губ; 2) степень подъема языка по вертикали по отношению к небу; 3) степень продвинутости языка вперед или отодвинутости назад по горизонтали.По положению губ гласные делятся на губные, то есть при образовании которых принимают участие губы - о у (лабиализованные, огубленные) и неогубленные, то есть при образовании которых губы не принимают участия - а э и ы. Губные гласные обычно бывают заднего ряда.
122	1	1	2	Что такое резонанс? Ответ:Резона‌нс — частотно-избирательный отклик колебательной системы на периодическое внешнее воздействие, который проявляется в резком увеличении амплитуды стационарных колебаний при совпадении частоты внешнего воздействия с определёнными значениями, характерными для данной системы. Википедия
123	1	1	2	От чего зависит место подъема языка? Ответ:место подъема языка, (язык сдвинут вперед, не сдвинут, сдвинут назад) – эта характеристика получила название ряда (соответственно положению языка гласный характеризуется как передний, средний и задний
124	1	1	2	По каким признакам характеризуются согласные звуки? Ответ:В современном русском языке согласные звуки делятся по нескольким классификационным признакам (акустическим и артикуляционным): 1) по участию голоса и шума; 2) по месту образования; 3) по способу образования; 4) по наличию или отсутствию палатализации ("смягчения", от лат.)
125	1	1	2	Как делятся согласные звуки по участию голоса и шума? Ответ: По акустическим признакам согласные различаются по степени участия голоса и шума. Все согласные русского языка делятся на сонорные (от латинского sonorus – звучные) и шумные. Сонорные характеризуются тем, что в составе этих звуков голос преобладает над шумом. ... Шумные глухие образуются с помощью шума, без участия голоса. Согласные звуки отличаются от гласных наличием шумов, которые образуются в полости рта при произнесении. Согласные различаются: 1) по участию шума и голоса, 2) по месту образования шума, 3) по способу образования шума, 4) по отсутствию или наличию мягкости. Участие шума и голоса. По участию шума и голоса согласные делятся на шумные и сонорные. Сонорными называются согласные, образуемые при помощи голоса и незначительного шума: [м], [м'], [н], [н'], [л], [л'], [р], [р']. Шумные согласные делятся на звонкие и глухие. Шумными звонкими согласными являются [б], [б'], [в], [в'], [г], [г'], [д], [д'], [ж], ['], [з], [з'], [j], [?], [?'], [], [], образуемые шумом с участием голоса. К шумным глухим согласным относятся: [п], [п'], [ф], [ф'], [к], [к'], [т], [т'], [с], [с'], [ш], ['], [х], [х'], [ц], [ч], образуемые только при помощи одного шума, без участия голоса
126	1	1	2	Что такое палатализация? Ответ: Палатализа‌ция (от лат. palatum — среднее нёбо) — подъ­ём сред­ней час­ти спин­ки язы­ка к твёр­до­му нё­бу и про­дви­же­ние все­го язы­ка впе­рёд, со­про­во­ж­даю­щие губ­ную, пе­ред­нея­зыч­ную или зад­нея­зыч­ную ар­ти­ку­ля­цию со­глас­но­го (иногда используется термин непереходное смягчение), а также ка­че­ст­вен­ное (за­тра­ги­ваю­щее основную ар­ти­ку­ля­цию, т. е. ме­сто и/или спо­соб об­ра­зо­ва­ния) зву­ко­вое из­ме­не­ние, в ре­зуль­та­те ко­торо­го твёр­дый со­глас­ный ста­но­вит­ся мяг­ким (па­ла­таль­ным или па­ла­та­ли­зо­ван­ным) пе­ред глас­ны­ми пе­ред­не­го ря­да ли­бо [j][1].
127	1	1	2	Какие звуки в русском языке называются долгими? Ответ:Долгие (двойные) согласные .В русской фонетической системе есть согласные звуки, которые являются долгими по своей природе - [ш':], [ж':], и [ж:], однако в потоке речи при определенных условиях в стечениях согласных звуков также образуются долгие согласные.
128	1	1	2	Что такое фонетическая транскрипция? Ответ: Фонети‌ческаятранскри‌пция — графическая запись звучания слова, один из видов транскрипции. Преследует цели точной графической записи произношения. Каждый отдельный звук должен быть отдельно зафиксирован в записи.
129	1	1	4	Какие позиции вы знаете? Ответ:Позиция в лингвистике — окружение единицы того или иного уровня языка, её положение относительно других единиц: субфонологическая — на уровне аллофонов[1] фонологическая — условия, определяющие реализацию фонемы в речи[2] синтаксическая — место в предложении с теми или иными синтаксическими свойствами[1].
130	3	1	4	Что называется позиционной меной? Ответ:Позиционная мена – это такая мена звуков, которая обусловлена позицией, занимаемой звуком в слове. Изменения звуков, которые происходят под воздействием соседних звуков, называются позиционными изменениями. От позиционной мены и позиционных изменений надо отличать чередования звуков. Чередование звуков – это такая мена звуков при образовании слов и их форм, которая определяется не фонетическими, а словообразовательными или морфологическими причинами: друг – друзья, крюк – крючок, носить – ношу. Такие чередования сопровождают образование слов и их форм. Они изучаются в разделах «Морфология» и «Словообразование», а к фонетике они никакого
131	3	1	4	Какие вы знаете типы позиционной мены?. Ответь131.Пoзициoннaя мeнa бывaeт двyx типoв: пapaллeльнoгo и пepeceкaющeгocя, пepeкpeщивaющeгocя. Пapaллeльным типoм пoзициoннoй мeны звyкoв нaзывaeтcя тaкoй тин мeны, пpи кoтopoм peзyльтaт измeнeния oднoгo звyкa нe coвпaдaeт c peзyльтaтoм измeнeния дpyгoгo; y pядoв чepeдyющиxcя звyкoв нeт oбщиx члeнoв; в кaждoй пoзиции выcтyпaeт paвнoe кoличecтвo звyкoвыx eдиниц; вce пoзиции oдинaкoвы c тoчки зpeния paзличeния в ниx звyкoвыx eдиниц языкa. Пepeceкaющимcя, пepeкpeщивaющимcя типoм пoзициoннoй мeны звyкoв нaзывaeтcя тaкoй тип мeны, пpи кoтopoм peзyльтaт измeнeния oднoгo звyкa coвпaдaeт c peзyльтaтoм измeнeния дpyгoгo; y pядoв чepeдyющиxcя звyкoв ecть oбщиe члeны; в paзличныx пoзицияx выдeляeтcя paзличнoe кoличecтвo звyкoвыx eдиниц; пoзиции нe oдинaкoвы c тoчки зpeния paзличeния в ниx звyкoвыx eдиниц язык
132	3	1	4	Позиционная мена согласных звуков. Ответь132.С понятиями сильная и слабая позиция связаны позиционные мены и позиционные изменения звуков. Позиционная мена – это такая мена звуков, которая обусловлена позицией, занимаемой звуком в слове. Позиционная мена и позиционные изменения согласных Позиционная мена согласных связана с отношениями: а) звонких и глухих шумных в положении перед шумными и на конце слова: [н'и́зък – н'и́ск'иį / прÙс'и́т' – про́з'бъ / клу́п / пр'ика́с]; б) твердого и мягкого согласного в позиции перед [э], где в сочетании с [э], как правило, выступают только мягкие согласные: [рука́ – рук'э́ / с'иэло́ – нъ◠с'иэл'э́]. Следовательно, позиционная мена согласных определяется законами: ассимиляции по глухости – звонкости, ассимиляции по ряду (положение перед [э]) и закон абсолютного конца слова (нейтрализация), где выступает только глухой вариант. Позиционные изменения согласных связаны с отношениями твердых и мягких согласных при их сочетаемости в потоке речи, т.е. твердые согласные, попадая в положение перед мягким согласным, испытывают ассимилятивное смягчение и произносятся мягко: [с'т'э́п' / з'в'э́р'].\ Такие позиционные изменения согласных называются ассимиляцией согласных по твердости – мягкости.
133	3	1	4	Позиционная мена гласных звуков. Ответ133.Позиционная мена гласных звуков наблюдается двух типов: (1) параллельного и (2) пересекающегося. · Параллельный тип позиционной мены гласных звуков обусловлен двумя процессами - аккомодацией и количественной редукцией. Аккомодация - это приспособление артикуляции гласного непереднего ряда в сильной позиции к артикуляции рядом стоящего мягкого согласного. В результате аккомодации гласный звук изменяет частично зону своего образования, но при этом существенных качественных изменений не происходит, поскольку процесс касается только ударных звуков. Изменения происходят в нескольких позициях: после мягкого (t’a), перед мягкими (at’) и между мягкими (t’at’) согласными. Различают прогрессивную аккомодацию и регрессивную.
134	3	1	4	Позиционная мена ударных и безударных гласных. Ответь Позиционная мена гласных звуков – это мена ударных гласных с безударными в пределах одной морфемы при изменении фонетической позиции звука по отношению к ударению. Позиционная мена гласных может быть двух типов: мена гласных параллельного типа и перекрещивающегося типа Позиционная мена – это такая мена звуков, которая обусловлена позицией, занимаемой звуком в слове. Изменение гласных звуков в зависимости от ударного и безударного положения называется позиционной меной гласных.
135	3	1	4	Объясните шестую позицию ударных гласных. Ответ 135.6- позиция – между мягкими согласными. Гласный среднего ряда [ы] в позиции tаt’, как и гласные [а], [о], [у], испытывает передвижку артикуляции вперед и вверх в конечной фазе образования: [ры˙с’], [пы˙л’].
136	3	1	6	Что изучает фонология и какие ученые работали в этой области? Ответ 136. Фонология - раздел лингвистики, изучающий структуру звукового строя языка и функционирование звуков в языковой системе. Основной единицей фонологии является фонема, основным объектом исследования — противопоставления (оппозиции) фонем, образующие в совокупности фонологическую систему языка[1] Большинство специалистов рассматривают фонологию (учение о функциональной стороне звуков речи) как раздел (часть) фонетики (учения о звуках речи); некоторые (среди них, в частности, такие видные фонологи, как Н. С. Трубецкой и С. К. Шаумян) рассматривают эти две дисциплины как непересекающиеся разделы лингвистики. Создателем современной фонологии считается учёный польского происхождения Иван (Ян) Александрович Бодуэн де Куртенэ, работавший в том числе в России. Выдающийся вклад в развитие фонологии внесли также Николай Сергеевич Трубецкой, Роман Осипович Якобсон, Лев Владимирович Щерба, Аврам Ноам Хомский, Моррис Халле.
137	1	1	6	Назовите основные труды Панова и других ученых. Ответ 137.М. В. Панов — один из самых оригинальных исследователей русского языка. Основной областью его интересов была русская фонология, где наиболее значительным достижением учёного следует считать детальный анализ тенденций эволюции русской фонологической системы с XVIII по XX век. Существен вклад Панова и в русскую морфологию: ему принадлежат важные работы о проблеме членимости слова и принципах трактовки словообразовательной дефектности (продолжающие традиции Смирницкого и Винокура); в работах последних лет он наметил контуры оригинальной морфологической теории, оставшейся незавершённой. Так же, как и в исследованиях по фонологии, его интересовали тенденции эволюции русской морфологической системы. В сжатом виде грамматическая концепция Панова отражена в очерке «Русский язык», написанном им для справочного издания «Языки народов СССР» (1966). Большое значение для русистики имели новаторские исследования Панова социолингвистического характера: одним из первых он обратил внимание на фундаментальные отличия русской «разговорной речи» от «кодифицированного литературного языка», был инициатором записей устной речи и изучения фонетических и грамматических особенностей этого типа текстов; его интересовало также русское просторечие, речевые ошибки и другие проявления вариативности языковой системы — в них Панов видел ростки новых тенденций, которые могли бы стать завтрашней нормой. Под его руководством была начата практика массового анкетирования говорящих. Социолингвистическая программа Панова получила развитие в четырёхтомной коллективной монографии под его редакцией «Русский язык и советское общество» (1968; проспект этой работы был опубликован Пановым в 1962 году). Большое влияние на современные филологические исследования оказали идеи Панова о структуре и эволюции языка русской поэзии (многое было высказано лишь в устном виде, в лекциях на филологическом факультете МГУ). Панов уделял много внимания прикладным проблемам русистики: русской орфографии и орфоэпии, а также методике обучения русскому языку. Он считается одним из лучших популяризаторов языкознания, охотно писавшим для детей; его талант в этой области проявился в созданном по его инициативе «Энциклопедическом словаре юного филолога» (1984), энциклопедии для детей «Языкознание. Русский язык» (1998), а также в целом ряде экспериментальных учебников русского языка, в которых Панов старался отразить близкие ему лингвистические взгляды (в том числе концепцию Московской фонологической школы, как он её понимал).
138	1	1	6	Какую функцию выполняют альвеолы и увула, для чего они нам нужны? Ответ 138.Все органы речи делятся на активные и пассивные. Активные органы речи подвижны и выполняют основную работу при артикуляции: голосовые связки, задняя стенка зева (глотки), нёбная занавеска, язык и губы. Пассивные органы речи неподвижны и исполняют вспомогательную работу при артикуляции: твердое нёбо, альвеолы и зубы, иногда пассивную роль выполняет задняя стенка зева (глотка). Функции органов речи: Основная функция: - подача воздуха Основная функция гортани: - образуется голос Воздушная струя: - голосообразующая - артикуляционная ( произносительная) Функции полости рта: - образование различных преград Шейная мышца: - замыкает и образует определенный уклад совместно с мышцей рта для произнесения звуков, изменяет форму ротовой полости.
139	3	1	6	Какие существовали направления в фонологии? Раскройте их Ответ Фоноло́гия (от греч. φωνή «звук» + λόγος «учение») — раздел лингвистики, изучающий структуру звукового строя языка и функционирование звуков в языковой системе. Основной единицей фонологии является фонема, основным объектом исследования — противопоставления (оппозиции) фонем, образующие в совокупности фонологическую систему языка[1]. Большинство специалистов рассматривают фонологию (учение о функциональной стороне звуков речи) как раздел (часть) фонетики (учения о звуках речи); некоторые (среди них, в частности, такие видные фонологи, как Н. С. Трубецкой и С. К. Шаумян) рассматривают эти две дисциплины как непересекающиеся разделы лингвистики. Отличие фонологии от фонетики состоит в том, что предмет фонетики не сводится к функциональному аспекту звуков речи, но охватывает наряду с этим также её субстанциальный аспект, а именно: физический и биологический (физиологический) аспекты: артикуляцию, акустические свойства звуков, их восприятие слушающим (перцептивная фонетика).
140	3	1	6	Кто из ученых относился к представителям Московской и Ленинградской фонологической школы? Ответ:Ленингра́дская (Петербу́ргская[1]) фонологи́ческаяшко́ла (ЛФШ) — одно из направлений в современной фонологии, возникших на основе учения И. А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме (наряду с Московской фонологической школой (МФШ), представителями которой были Р. И. Аванесов, В. Н. Сидоров, А. А. Реформатский и другие учёные)[2]. Основателем школы является Л. В. Щерба[3]. Среди других её представителей — Л. Р. Зиндер, Л. В. Бондарко, М. И. Матусевич[2]. Возникновение школы связано с именами таких советских лингвистов, как Р. И. Аванесов, В. Н. Сидоров, А. А. Реформатский. К школе принадлежали также П. С. Кузнецов, М. В. Панов и другие учёные. Воззрения школы изложены, в частности, в книге Р. И. Аванесова и В. Н. Сидорова «Очерк грамматики русского литературного языка (часть I: фонетика и морфология)», увидевшей свет в Москве в 1945 году. Сам же Аванесов со временем разработал собственную фонологическую концепцию, изложенную им в книге «Фонетика современного русского литературного языка», вышедшей в 1956 году. Подобным же образом поступил и М. В. Панов, книга которого «Русская фонетика» была издана в 1967 году[2].
141	3	1	6	Как вы понимаете сильная позиция фонемы? Ответ:Абсолютно сильная позиция для фонемы – такая позиция, в которой фонема реализуется своим основным представителем (доминантой), по которому она и называется. ... Так как для согласных различаются позиции по: 1) звонкости-глухости; 2) твердости-мягкости, то абсолютно сильная позиция для согласных – позиция перед гласными.
142	1	1	6	Назовите гласные фонемы и дайте характеристику Ответ: Отнесение гласного звука к тому или иному ряду также зависит от местонахождения в полости рта основной массы языка, но в горизонтальном направлении. При произнесении звуков [о]и [у] основная масса языка сконцентрирована в задней части ротовой полости, поэтому они называются гласными заднего ряда. При произнесении звуков [и] и [е] язык выдвинут вперед - это гласные переднего ряда. При произнесении звуков [а] и [ы] основная масса языка занимает среднее положение - это гласные среднего ряда. Кроме гласных звуков, которые находятся в ударном слоге (под ударением), в руском языке есть особые звуки, которые встречаются только в безударной позиции. Безударный гласный [ъ] - гласный звук среднего подъема и среднего ряда, безударный [ь] - гласный звук переднего подъема и среднего ряда. Послушайте, как звучат слова с этими звуками, и произнесите их несколько раз самостоятельно. Почувствуйте движение языка по горизонтали в ротовой полости при произнесении минимальных пар слов, которые различаются только по признаку ряда гласного звука: [е] - [а] , [а] - [о] , [а] - [у] , [у] - [ы]. Те минимальные пары, в которых один из гласных звуков лабиализованный, отличаются еще и этим признаком. Обратите внимание, что слова с гласными [и] и [ы] отличаются также мягкостью и твердостью предшествующего согласного, поскольку в русском языке звук [ы] в слоге с согласным звуком возможен только после твердого согласного. Различительный признак ряда гласных звуков образует в русском языке один из основных параметров их классификации.
143	3	1	5	Назвать конститутивные признаки сильной гласной фонемы [и]. Ответ:Для сильных и слабых гласных фонем конститутивными признаками являются три степени подъема языка (верхний, средний и нижний, а также верхне­средний и средне­нижний — для безударного положения) и отсутствие или наличие лабиализации (гласные лабиализованные и нелабиализованные). Гласный звук [и] является узким гласным при его образовании нижняя челюсть приподнята язык продвинут вперед или высоко поднят в своей средней части, губы пассивны. Гласный [и] – нелабиализованный, передного ряда верхного подъема.
144	1	1	2	Какие степени редукции существуют? Ответ:Типы редукции гласных Различают количественную и качественную редукцию гласных. Количественная редукция — сокращение количества гласных (то есть редукция сильная, вплоть до полного устранения звука). Качественная редукция — изменение звучания, «преображение» фонемы.
145	1	1	6	Слабые гласные фонемы в заударных слогах. Ответ:Позиции без ударения являются слабыми для гласных фонем, так как в них различается меньшее количество фонологически значимых единиц. В этих позициях выступают слабые гласные фонемы. При этом необходимо различать слабые гласные фонемы первого предударного слога и слабые гласные фонемы остальных безударных слогов, ибо они характеризуются разным составом аллофонов. В первом предударном слоге в русском литературном языке выступают три слабые гласные фонемы, которые могут быть описаны по их постоянным, конститутивным, признакам: фонема верхнего подъема нелабиализованная (и) «—» «—» «—» лабиализованная (у) «—» неверхнего подъема нелабиализованная (а) (обозначение (а) условно; оно вводится потому, что аллофоны этой слабой фонемы сильно отличаются друг от друга, и поэтому ни один из них не может обозначать саму фонему).
146	1	1	6	Сколько существует согласных фонем в современном русском языке? Ответ:Московские фонологи считают, что в русском языке 34 согласных фонемгубно-губные: <п п' б б' м м'ф ф' в в'тт' д д' с с' з з' ц л л' нн'ш ж ш': ж': ч' р р' j к г х> Петербургские фонологи насчитывают 35 согласных фонем.СПФШ рассматривает /г’, к’, х’/ как самостоятельные фонемы, т.к. в некоторых случаях они выступают как смыслоразличители: [к]ури – [к’]юри, т[к’]ет. Несмотря на невозможность употребления мягких /г’, к’, х’/ в конце слова, в современном русском языке в некоторых случаях они противопоставляются по твёрдости-мягкости перед гласными непереднего ряда [а, о, у] в заимствованных словах: киоскёр, ликёр, кюре, гяур и др., но такого рода случаи исключительно редки.
147	1	1	6	Какие существуют разновидности в непарных глухих согласных фонем? Ответ:Соотносительный ряд глухих-звонких согласных фонем состоит из 11 пар: . Из общего числа согласных фонем (36) остальные 14 в соотносительные пары по глухости-звонкости не входят: (непарные фонемы). Фонемы являются непарными глухими, так как соответствующие звонкие фонемы в русском языке отсутствуют. Остальные девять фонем (до точки с запятой в списке непарных) - сонорные, образуемые при помощи голоса и незначительного шума, у этих фонем в русском языке нет соответствующей глухой пары.
148	1	1	6	Дайте понятие фонемного ряда? Мена фонем, сильной и слабой, занимающих одинаковое положение в морфеме, образует фонемный ряд. Так, гласные фонемы, тождественные по месту в морфеме кос-, образуют фонемный ряд <о> - <Λ> - <ъ>: [косы] - [кΛса] - [късΛр'и], а согласная фонема <в> морфемы став- начинает фонемный ряд <в> - <в'> - <ф> - <ф'>: [устав'ы] - [устав'ит'] - [устаф] - [устаф']. Фонемный ряд является существенным элементом структуры языка, так как на нем основано тождество морфемы. Состав фонем одной и той же морфемы всегда соответствует определенному фонемному ряду. Флексии творительного падежа в словах окн-ом и сад-ом [Λкном] - [садъм], вод-ой и мод-ой [вΛдо] - [модъ] произносятся по-разному. Однако эти флексии ([-ом] - [-ъм], [-o] - [ъ]) являются одной и той же морфемой, так как в их составе меняются фонемы <о> и <ъ>, входящие в один фонемный ряд.
149	1	1	9	Какие Соотносительный ряд глухих-звонких согласных фонем состоит из 11 пар: . Из общего числа согласных фонем (36) остальные 14 в соотносительные пары по глухости-звонкости не входят: (непарные фонемы). Фонемы являются непарными глухими, так как соответствующие звонкие фонемы в русском языке отсутствуют. Остальные девять фонем (до точки с запятой в списке непарных) - сонорные, образуемые при помощи голоса и незначительного шума, у этих фонем в русском языке нет соответствующей глухой пары.существуют чередования в области гласных и согласных? Ответ:Глухие и звонкие согласные звуки отличаются в русском языке также степенью напряженности органов речи: глухие - более напряженные, чем звонкие, площадь соприкосновения ак- тивного и пассивного органа у глухих больше, они образуются при более сильной воздушной струе.
150	1	1	7	Что изучает орфоэпия и как часто мы используем на практике? Ответ:Термин орфоэпия состоит из древнегреческих слов ὀρθός , что означает «правильный», и ἔπος, что переводится как «речь». Соответственно, орфоэпия — это наука, изучающая «правильную речь», определяющая нормы произношения, их обоснованием и закреплением в языке. Предмет и задачи этой науки — верное произношение звуков и ударений в словах. Для норм произношения слов русского языка характерно не всегда проговаривать те звуки, которые, кажется, должны быть (например, глухой согласный звук на конце слова вместо звонкого: бог, дуб, воз, год) или изменять / не изменять ударение в разных формах одного и того же слова: то´рт — то´ртов, ба´нт — ба´нтов, но голова´ — голо´в, волна´ — волна´м и во´лнам (в зависимости от значения). К тому же, некоторые слова имеют несколько вариантов произношения, например вариации произношения согласных звуков перед [е]. Тем не менее, даже при наличии вариантов, некоторые из них считаются предпочтительными, а прочие — допустимыми. Поэтому, чтобы правильно говорить на русском языке, необходимо знать и использовать орфоэпические нормы.
151	3	1	7	Когда сформировались окончательно нормы русского литературного произношения? Ответ:Современное русское литературное произношение сформировалось на основе устной речи Москвы (московского просторечия), в которой нашли отражение особенности северных и южных русских говоров (диалектов). Этот процесс начался еще в XVIII в., когда Москва стала центром русского государства. Считается, что к XIX в. старомосковское произношение сложилось во всех основных своих чертах, которые определили многие нормы современного русского литературного произношения. За последние 70 лет многие из старых произносительных норм по разным причинам подверглись существенным изменениям. Так, по старомосковским нормам в некоторых словах, заимствованных из церковно-славянского (старославянского) языка, необходимо было произносить звонкую пару согласному звуку [х]: бога, блага, благодать, господь, господи. В соответствии с этой нормой в позиции конца слова произносился [х]: бог [бох], благ [блах]. В современном русском литературном произношении в этих словах произносится [г] (на конце [к] - благ [блак]), кроме слова бог, которое сохранило произнесение [бох] и междометия господи! Так же и сочетание чн, которое по старомосковским нормам должно было произноситься как [шн], в настоящее время вытеснено произнесением [ч'н] и осталось только в нескольких словах
152	1	1	7	Произношение безударных гласных. Ответ:Произношение безударных гласных звуков В безударных слогах гласные подвергаются изменениям в результате ослабления артикуляции. Качественная редукция – это изменение тембра звучания гласного; количественная редукция – это уменьшение его долготы и силы. Гласные, находящиеся в первом предударном слоге, изменяются незначительно, в большей степени редуцируются гласные остальных безударных слогов. В первом предударном слоге на месте букв а и о произносится звук [а]. От ударяемого [а] он отличается меньшей продолжительностью. Например: тр[а]ва, с[а]сна. В остальных безударных слогах на месте букв а и о произносится краткий звук, средний между [ы] и [а], обозначаемый в транскрипции знаком [ъ]. Например: тр[ъ]вяной, з[ъ]лотой, школ[ъ], выз[ъ]в. В начале слова безударные [а] и [о] произносятся как [а], например: [а]зот, [а]бладать. После твердых шипящих [ж] и [ш] гласный [а] в первом предударном слоге произносится как [а], например: ж[а]ргон, ш[а]гать. Но перед мягкими согласными произносится звук, средний между [ы] и [э], например: ж[ыэ]леть, лош[ыэ]дей. После мягких согласных в первом предударном слоге на месте букв е и я произносится звук, средний между [и] и [э], например: в[иэ]сна, ч[иэ]сы. В остальных безударных слогах на месте букв е и я произносится очень краткий [и], в транскрипции обозначаемый знаком [ь], например: в[ь]ликан, вын[ь]сти, п[ь]тачок, выт[ь]нуть. На месте сочетаний букв аа, ао, оа, оо в предударных слогах произносятся гласные [аа], например: з[аа]сфальтировать, з[аа]дно, п[аа]нглийски, в[аа]бразить.
153	1	1	3	Произношение звонких и глухих согласных. Ответ:В речевом потоке согласные звуки современного русского литературного языка, парные по звонкости-глухости, изменяются в своем качестве в зависимости от своего положения в слове. Различаются два случая таких изменений: а) на конце слов перед паузой и б) на конце слов не перед паузой, а также внутри слова. Изменения согласных, парных по звонкости-глухости и парных по мягкости-твердости, объясняются действием регрессивной ассимиляции. Оглушение звонких согласных на конце слова. Все звонкие согласные на конце слова произносятся как парные им глухие (кроме сонорных р, л, м, н); два конечных звонких переходят в соответствующие глухие: клуб, нрав, рог, ложь, вяз, лязг, изб, трезв - [клуп], [нраф], [рок], [лош], [в'ас], [л'аск], [исп], [тр'есф].Оглушение конечных звонких согласных не зависит от качества начального звука следующего слова и происходит в потоке речи перед всеми согласными и гласными. Оглушение и озвончение согласных, парных по звонкости-глухости, внутри слова. Звонкие согласные внутри слова перед глухими оглушаются, а глухие перед звонкими (кроме в) - озвончаются: трубка, низко, просьба, сзади, к жене - [трупк'ъ], [н'искъ], [прозб'ъ], [ ад'и], [г-жиен'е]
154	1	1	2	Расскажите о заднеязычных звуках [г], [к], [х], Ответ:мягкие [г’], [к’], [х’], т.к., по мнению представителей МФШ, эти звуки являются лишь вариантами фонем <г, к, х>, т.к. самостоятельно, без помощи других фонем не могут различать звуковые оболочки слов или морфем: они не могут быть противопоставлены по твердости/мягкости в абсолютном конце слова; встречаются только в фонетически зависимом положении – перед гласными переднего ряда [и] и [э], где невозможно определить, палатализуются ли согласные или мягкость у них самостоятельная; не могут быть в позиции перед гласными непереднего ряда [у], [о], [а];мягкие [г’], [к’], [х’], т.к., по мнению представителей МФШ, эти звуки являются лишь вариантами фонем <г, к, х>, т.к. самостоятельно, без помощи других фонем не могут различать звуковые оболочки слов или морфем: они не могут быть противопоставлены по твердости/мягкости в абсолютном конце слова; встречаются только в фонетически зависимом положении – перед гласными переднего ряда [и] и [э], где невозможно определить, палатализуются ли согласные или мягкость у них самостоятельная; не могут быть в позиции перед гласными непереднего ряда [у], [о], [а];
155	1	1	2	С чем связано произношение твердых и мягких согласных фонем? Ответ:Большинство согласных звуков русского языка противопоставлены друг другу по признаку твёрдости-мягкости: Работа в малых группах по 4 человека. Задание – перечислить согласные по твердости-мягкости, привести примеры. [б] – [б'], [п] – [п'], [в] – [в'], [ф] – [ф'], [д] – [д'], [т] – [т'], [л] - [л'], [м] – [м'], [н] – [н'], [р] – [р'], [с] – [с'], [г] – [г'], [х] – [х'], [к] – [к']: [но‌с] – [н'о‌с] – нос нёс; [во‌с] – [в'о‌с] – воз – вёз; [ра‌т] – [р'ат] – рад – ряд; [ста‌л] – [ста‌л'] – стал – сталь; [да‌л] – [да‌л'] – дал – даль; [бра‌т] – [бра‌т'] – брат – брать.
156	1	1	2	Как произносятся согласные фонемы и как образуются? Ответ:Согласные звуки и их классификация: а) по участию голоса и шума; б) по месту образования; в) по способу образования; г) по наличию или отсутствию палатализации. 1.Классификация согласных звуков. Звуки речи, состоящие только из шума, или из голоса и шума, которые образуются в полости рта, где выдыхаемая из легких струя воздуха встречает различные преграды, называются согласными. В составе согласных звуков русского языка имеется 37 звуковых единиц, каждая из которых в определенной позиции способна выполнять смыслоразличительную функцию: 1) [б], [б'], [в], [в'], [г], [г'], [д], [д'], [з], [з'], [п], [п'], [ф], [ф'], [к], [к'], [т], [т'], [с], [с']; 2) [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р']; 3) [х], [х'], [ж], [ш], [ц]; 4) [ч'], [ j ]; 5) [ш‌'], [ж‌'].
157	3	1	2	Произношение отдельных грамматических форм. Ответ:Безударное окончание именительного падежа ед. ч. мужского рода имен прилагательных -ый, -ий произносится соответственно написанию: [добры], [горды], [пр'ежн'и], [нижн'и]. Произношение окончания -ий после [к], [г], [х] предпочтительнее в мягком варианте: [н'иск'и], [убог'и], [тих'и]. На месте буквы г в окончании родительного падежа ед. ч. прилагательных мужского и среднего рода -ого и -его произносится достаточно отчетливый звук [в] с соответствующей редукцией гласных: острого, этого, того, кого - [остръвъ], [этъвъ], [т?во], [к?во]. Звук [в] произносится на месте буквы г в словах: сегодня, сегодняшний, итого. Безударные окончания прилагательных -ая, -ое при произношении совпадают: добрая, доброе [добръь - добръъ]. Окончание (безударное) прилагательных -ую - -юю произносится в соответствии с написанием: теплую, летнюю - [т'оплуу], [л'ет'н'уу]. Окончания -ые, -ие в именительном падеже мн. ч. прилагательных, местоимений, причастий произносятся как [ыи], [ии]: добрые, синие - [добрыи], [син'ии]. На месте безударного окончания 3-го лица мн. ч. глаголов 2-го спряжения -aт - -ят произносится [ът]: дышат, ходят - [дышът], [ход'ът]. Формы глаголов на -кивать, -гивать, -хивать произносятся с мягкими [к], [г], [х]: [вскак'ивъл], [вздраг'ивъл], [р?змах'ивьл].
158	1	1	2	Как произносятся иноязычные слова в I позиции? Ответ:Многие слова иноязычного происхождения прочно усвоены русским литературным языком и произносятся в соответствии с существующими орфоэпическими нормами. Менее значительная часть иноязычных слов, относящихся к различным областям науки и техники, культуры и искусства, к области политики (так же иноязычные собственные имена), при произношении отступает от общепринятых норм. Кроме того в ряде случаев наблюдается двоякое произношение иноязычных слов (ср.: с[о]нет – с[а]нет, б[о]леро – б[а]леро, р[о]ман – р[а]ман, р[о]яль – р[а]яль, к[о]нцерт – к[а]нцерт, п[о]эт – п[а]эт и др.). произносительные варианты типа к[о]нцерт, р[о]ман, н[о]велла, т[э]кст, мез[э]й, характеризуют произношение как нарочито книжное. Такое произношение не отвечает принятым в литературном языке нормам. произносится [э]: ди[э]та, ди[э]з, пи[э]тизм, пи[э]тет. 4. На месте буквы э в начале слова и после гласных произносится [э]: [э]хо, [э]пос, по[э]т, по[э]тесса произносится мягко: снял, с него, бездельник, без дела, изделия, из дела, изъять - [снал], [с ниво], [бизделньк], [изделиjь], [из-делъ], [изjат].
159	1	1	7	Как произносится [э] в иноязычных словах? Ответ:По законам русского произношения в такой позиции согласный смягчается: [м’э]сто, [р’э]чка, [в’э]рба. Этому правилу соответствует большинство давно и прочно вошедших в русский язык заимствований: ака[д’э]мик, [л’э]кция, му[з’э]й, пио[н’э]р, эф[ф’э]кт и т.д. Однако нередко произносят ошибочно, с твердым согласным перед е, такие широко распространенные слова, как [дэ]мокрот вместо [д’е] мократ. Следует запомнить, что в словах брюнет, брюнетка, дефицит, кофе, музей, текст, термин, фанера, шинель согласный перед е произносится мягко: брю[н’э]т, брю[н’э]тка, [д’э]фицит, ко[ф’э], [муз’э]й, [т’э]кст, [т’э]рмин, фа[н’э]ра, ши[н’э]ль. В целом тенденция произношения подобных слов заключается в переходе от твердого произношения согласного к мягкому: многие слова, которые прежде произносились только твердо, теперь допускают и мягкое произношение, например, кратер, демонтаж, пантера и т.д. Однако многие уже давно заимствованные и активно употребляющиеся в русском языке слова продолжают сохранять твердое произношение согласных в данной позиции: сар[дэ]лъка, пю[рэ], бу[тэ]рброд, майо[нэ]з, шос[сэ] и т.п. С твердым согласным перед е, как правило, произносятся многие заимствованные фамилии: Воль[тэ]р, Гё[тэ], Шо[пэ]н, Ро[дэ]н {Вольтер, Гёте, Шопен, Роден) и т.п. Кроме того, у отдельных слов — артерия, инертный, тенденция, темп, — согласно словарям последних лет, наблюдается укрепление твердого произношения: ар[тэ]рия, и[нэ]ртный, [тэ]нденция и т.д.
160	1	1	9	Что такое графика? Ответ:Графика - вид изобразительного искусства, включающий рисунок и печатные художественные произведения (многообразные виды гравюры), основывающиеся на искусстве рисунка, но обладающие собственными изобразительными средствами и выразительными возможностями. Термин "графика" происходит от греческого глагола «graphtin», что означает скрести, царапать, писать, рисовать. Первоначально термин «графика» употреблялся лишь применительно к письму и каллиграфии. Новое значение он получил в конце 19 - начале 20 вв. в связи с бурными развитием промышленной полиграфии и распространением каллиграфически четкого, контрастного линейного рисунка, наиболее удобного для фотомеханического воспроизведения в книге и журнале. Тогда графика определилась как искусство, в основе которого лежат линия, контраст черного и белого. Такое понимание графики в дальнейшем было расширено.
161	1	1	9	Дайте определение «алфавит». Ответ:Алфави́т (др.-греч. ἀλφάβητος) — форма письменности, основанная на стандартном наборе знаков. В алфавите отдельные знаки — буквы обозначают фонемы языка, хотя однозначное соответствие звука букве наблюдают редко и имеет обыкновение утрачиваться в процессе развития устного языка. Алфавит отличается от пиктографического (идеографического) письма, где знаки обозначают понятия (шумерская клинопись) и от морфемного и логографического письма, где знаки обозначают отдельные морфемы (китайское письмо) или слова. Выделяют следующие разновидности алфавитов: Консонантно-вокалические алфавиты — буквы обозначают как гласные, так и согласные; Консонантные алфавиты — буквы обозначают только согласные, гласные могут обозначаться с помощью специальной системы диакритических знаков (огласовки); Слоговые алфавиты — буквы обозначают целые слоги, причём слоги с одинаковой согласной, но разные гласные могут обозначаться близкими знаками (так называемые абугиды, типа индийского письма), а могут быть совершенно разными (например, кана); в узком смысле может не считаться алфавитом.
162	1	1	9	Как называется «й» в школьном учебнике? Ответ:Уче́бник — книга, содержащая систематическое изложение знаний в определённой области и используемая как в системе образования, на различных её уровнях, так и для самостоятельного обучения; вид учебной литературы.
163	3	1	9	Каково соотношение между русской фонетикой и графикой? Ответ:В составе современной русской графики лежит алфавит, изобретенный для славянской письменности и тщательно разработанный для старославянского языка, который около тысячи лет назад являлся литературным языком всех славянских народов.
164	1	1	9	Каким требованиям должна отвечать графика? Ответ:Список требований, которые вы предъявляете к будущей работе и работодателю обширен и разнообразен. На первом месте, безусловно, стоят финансовые проблемы: размер и регулярность выплаты заработной платы. А далее Давайте разберемся, насколько ваши требования к работе соответствуют реальной действительности и выполнимы в условиях современного рынка труда.
165	3	1	9	Какова роль «ъ», «ь»? Ответ:Если мягкий знак употребляется после согласного, но перед е, ё, ю, я, и, то он служит для раздельного произношения этого согласного с гласными (они называются йотированными, поскольку в этой позиции обозначают, кроме гласного, и второй, согласный, звук — йот [j]): обезьяна, листья, крылья, муравьи. Твёрдый знак — всегда разделительный и употребляется обычно после приставок на согласный перед корнем на е, ё, ю, я: объединить, объявить, объём, предъюбилейный. Вначале вспомним обозначение на письме этих букв: ь — мягкий знак; ъ — твёрдый знак. ... Твёрдый знак — всегда разделительный и употребляется обычно после приставок на согласный перед корнем на е, ё, ю, я: объединить, объявить, объём, предъюбилейный. 1. Мягкий знак бывает смягчающим и разделительным.
166	1	1	9	Как обозначается мягкость согласного в современном русском языке? Ответ:В русском языке мягкость согласных обозначается следую­щими способами: 1. При помощи буквы ь (мягкий знак) в конце слова и в середине между согласными: польза — [пол′за], лось — [лос′] и др. Примечание. Мягкий знак не обозначает мягкости со­гласных в следующих случаях: а) если служит для разделения согласных, второй из которых й (йот): листья — лис[т′йа], бе­лье — бе[л′йо]; б) для различения грамматических категорий: рожь (3 скл., ж.р.) — нож (2 скл., м.р.); в) для различения форм слов (после шипящих): читаешь (2 л., ед.ч.), режь (форма повелительного наклонения), помочь (неопределенная форма глаго­ла), а также наречий: вскачь, навзничь
167	1	1	9	Обозначение согласного [ј]. Ответ:Если после согласного звука [Й’] слышите другой согласный звук или согласный звук [Й’] стоит последним – пишите букву «И краткое». Если после согласного звука [Й’] слышите гласный звук – пишите буквы Е, Ё, Ю, Я, И. В русском языке буква «И краткое» пишется на конце слова. Например: чай, май, дай, лай. Также можно встретить «И краткое» в середине слова перед согласной: лайка, зайка, майка. Да и в начале слова эта буква встречается, но очень редко. Запомните слова: йод, йогурт, йога, йог. [Й'] – согласный звук и без гласного слога образовать не может. А так как слово переносится по слогам, то его буква «И краткое» при переносе не отделяется от буквы гласного звука, стоящей перед ней, остается с ней на этой же строчке, например: сой-ка, край-ний, рай-он.
168	1	1	9	Что изучает орфография? Ответ:Орфография — пра­во­пи­са­ние, обще­при­ня­тая систе­ма пра­вил напи­са­ния слов в дан­ном языке. Что такое орфография Сложное сло­во «орфо­гра­фия», как назва­ние пра­во­пи­са­ния слов и систе­мы орфо­грамм, при­шло из гре­че­ско­го язы­ка. Это сло­во состо­ит из двух гре­че­ских кор­ней: orthos +grafo, что соот­вет­ствен­но зна­чит «пра­виль­ный» и «пишу». В рус­ском язы­ке сло­вом «орфо­гра­фия» назы­ва­ют раз­дел нау­ки о язы­ке, изу­ча­ю­щий еди­но­об­раз­ное напи­са­ние слов и их частей с помо­щью бук­вен­ных и небук­вен­ных гра­фи­че­ских средств (дефи­сов, про­бе­лов, чер­то­чек при переносе)
169	1	1	9	Что такое традиционные написания? Ответ:Традиционные написания – это написания, которые являются пережитками прошлого и не могут быть обоснованы ни морфологически, ни фонетически. Сюда относятся: 1) написание буквы и после твердых шипящих ж и ш (жить, шить), которое объясняется тем, что в древнерусском языке звуки [ж] и [ш] были мягкими и написание сочетаний жи, ши соответствовало произношению; 2) написание мягкого знака после шипящих во втором лице единственного числа глаголов (читаешь, строишь), в наречиях (настежь, наотмашь, вскачь), в частицах (лишь, бишь, вишь, ишь), что объясняется наличием когда-то конечного гласного, впоследствии редуцировавшегося; 3) написание окончания родительного падежа единственного числа прилагательных -ого, произносящегося со звуком [в] на месте буквы г (большого, доброго и т. п.);
170	1	1	9	Привести примеры дифференцирующих написаний. Ответ функции слова Цель и назначение воспроизведения в речи лексической единицы, ее актуализация. Функция коммуникативная. Назначение слова служить средством общения и сообщения. функция номинативная. Назначение слова служить наименованием предмета. Функция эстетическая. Назначение слова служить средством художественной выразительности.
171	1	1	9	Как вы понимаете термин «непроизносимые согласные»? Ответ В русском языке есть слова с сочетанием нескольких согласных звуков, при произношении которых возможно выпадение одного из согласных. Эти согласные звуки называют непроизносимыми. Непроизносимые согласные — это звуки, которые не произносятся или плохо различаются в скоплении согласных в слове. Например, в слове сердце непроизносимым является согласный звук [д], в слове местность — согласный [т], в слове здравствуйте — согласный [в], в слове солнце — согласный [л]. При этом на письме соответствующие буквы необходимо обозначать. Поэтому написание слов с непроизносимыми согласными [в], [д], [л], [т] в корне требует проверки. Чтобы правильно написать слово с непроизносимым согласным в корне, следует найти родственное слово или изменить слово так, чтобы этот согласный звук слышался отчётливо.
172	3	1	9	На какой основе сложилось правописание древнерусских памятников XI-XIII веков? Ответ Древнерусская литература — русская литература в период с XI по XVII век[1][2][3]. Характерна тесной связью с византийской и болгарской литературными традициями и аскетической христианской направленностью[2]. Часть так называемой Slavia Orthodoxa (современный термин), литературной общности православных славян, существовавшей с IX века до начала Нового времени в условиях единой языковой среды (церковнославянский язык, его изводы, а также близкие к ним национальные литературные языки) и имевшей единый литературный фонд[4].
173	3	1	8	Чему соответствовала азбука XI-XIII веков? Ответ Древнерусская литература — русская литература в период с XI по XVII век[1][2][3]. Характерна тесной связью с византийской и болгарской литературными традициями и аскетической христианской направленностью[2]. Часть так называемой Slavia Orthodoxa (современный термин), литературной общности православных славян, существовавшей с IX века до начала Нового времени в условиях единой языковой среды (церковнославянский язык, его изводы, а также близкие к ним национальные литературные языки) и имевшей единый литературный фонд[4].
174	1	1	8	Какова роль письма и для чего нужна письменность? Ответ Ответ Древнерусская литература — русская литература в период с XI по XVII век[1][2][3]. Характерна тесной связью с византийской и болгарской литературными традициями и аскетической христианской направленностью[2]. Часть так называемой Slavia Orthodoxa (современный термин), литературной общности православных славян, существовавшей с IX века до начала Нового времени в условиях единой языковой среды (церковнославянский язык, его изводы, а также близкие к ним национальные литературные языки) и имевшей единый литературный фонд[4].
175	1	1	8	Какими стали «ер» и «ерь»? Ответ Кириллическая буква ер выглядела вот так – Ъ, а буква ерь вот так – Ь. Да-да, это наши современные буквы – «твёрдый знак» и «мягкий знак». Про них сейчас все школьники знают, что звуков они не обозначают. Но так было не всегда. Ъ и Ь были созданы для особых гласных звуков славянских языков – они называются редуцированными (иначе – сверхкраткие). Вообще-то, такие звуки есть в русском языке и сейчас, и мы все их произносим в безударных слогах (например, в 1-ом слоге в слове голова́ или во 2-ом и 3-ем слоге в слове вы́бежать). Но когда-то в славянских языках эти звуки могли быть и под ударением: например, сънъ (сон) и дьнь (день).
176	1	1	8	Кем был введен русский гражданский алфавит? Ответ Гражда‌нский шрифт (амстердамская азбука[1]; гражданская азбука[2] или «гражданка»[3]) — шрифт, введённый в России Петром I в 1708 году для печати светских изданий в результате первой реформы русского алфавита. В результате реформы изменился состав азбуки и упростились начертания букв, внешний вид которых был приближен к древнеримскому («ла­ти­ни­за­ция» ки­рил­ли­цы). Гражданский шрифт «первого типа» землемерие» — первая Геометрическое построение букв для шрифта «Королевская антиква» фран­цуз­ского ко­роля Людовика XIV Для термина «Гражданка» см. также другие значения. Возможно, что об­раз­цом для под­ра­жа­ния в де­лах кни­го­пе­ча­та­ния и форме шрифта был официальный королевский шрифт[en], созданный в 1692 году фран­цуз­ским ко­ролём Людовиком XIV[4] на основе романского[5]. В XVII веке полуустав, перейдя в делопроизводство, преобразуется в гражданское письмо, а его скоропись — в курсивный вариант. Предпосылкой для создания гражданского шрифта стала мода на латиницу, которая распространилась в среде образованных русских людей в 1680—1690-х годах[6]. Гражданский шрифт стал компромиссом между сторонниками традиций и теми, кто стремился к максимально полному заимствованию западной культуры.
177	3	1	8	Какой трактат был написан В.К.Тредиаковским? Ответ Васи‌лий Кири‌ллович Тредиако‌вский (также Тредьяковский; 22 февраля (5 марта) 1703, Астрахань — 6 (17) августа 1768, Санкт-Петербург) — русский поэт, переводчик и филолог XVIII века, один из основателей силлабо-тонического стихосложения в России. Впервые ввёл гекзаметр в арсенал русских стихотворных размеров. Впервые в русском языке и литературе теоретически разделил поэзию и прозу и ввёл эти понятия в русскую культуру и общественное сознание[8]. Его интересы в области метрики стиха также сопрягались с композиторской деятельностью, главным образом, это была кантовая музыка. По чинам — надворный советник (1765). К началу XXI века наследие Тредиаковского, в том числе и «Телемахида», получило высокий литературный статус. По словам Н. Ю. Алексеевой, значение его для русской культуры заключается не в участии в формировании будущей литературы и самосознания, а в открытии для России классической древности, поскольку он сумел воспринять не только верхний слой современного ему европейского классицизма, но и — через ренессансный гуманизм — традицию Античности в её глубине[11].
178	3	1	8	Какую роль сыграл М.В.Ломоносов в вопросах правописания? Ответ Родился 8 (19) ноября 1711 года в деревне Мишанинская Куростровской волости Двинского уезда Архангелогородской губернии (Архангельская область) в зажиточной семье Василия Дорофеевича (1681—1741) и дочери просвирницы погоста Николаевских Матигор, Елены Ивановны (урождённой Сивковой) (? — 1720) Ломоносовых. Отец, по отзыву сына, был по натуре человек добрый, но «в крайнем невежестве воспитанный»[30]. Мать М. В. Ломоносова умерла очень рано, когда ему было девять лет. В 1721 году отец женился на Феодоре Михайловне Усковой. Летом 1724 года и она умерла. Через несколько месяцев, возвратившись с промыслов, отец женился в третий раз — на вдове Ирине Семёновне (в девичестве Корельской). Для тринадцатилетнего Ломоносова третья жена отца оказалась «злой и завистливой мачехой»[30]. Михаил начал помогать отцу с десяти лет. Вместе они ходили рыбачить в Белое море и до Соловецких островов. Нередкие опасности плавания закаляли физические силы юноши и обогащали его ум разнообразными наблюдениями. Влияние природы русского севера легко усмотреть не только в языке М. В. Ломоносова, но и в его научных интересах: «вопросы северного сияния, холода и тепла, морских путешествий, морского льда, отражения морской жизни на суше — всё это уходит далеко вглубь, в первые впечатления м
179	3	1	8	Когда было принято постановление о реформе русского правописания? Ответ Реформа русской орфографии 1918 года — орфографическая реформа в России, в 1917 — 1918 годах. Реформа, в основном, состояла в изменении ряда правил русского правописания, что наиболее заметным образом проявилось в виде исключения нескольких букв из состава русского алфавита.
180	3	1	1	Понятие «современный русский язык» Ответ Русский язык относится к группе славянских языков, входящей в состав индоевропейской языковой семьи. Является государственным языком, принятым на территории Российской Федерации и самым многочисленным по географическому распространению и числу носителей на территории Европы. Современный русский язык – это национальный язык русского народа. Он представляет собой исторически сложившуюся языковую общность, объединяющую всю совокупность языковых средств русского народа: литературный язык, диалекты, просторечие, профессионализмы, жаргон, арго.
181	3	1	2	Какова роль и функция звуковрусского языка. Ответ 181..Фоне́ма (др.-греч. φώνημα «звук») — минимальная смыслоразличительная единица языка. Фонема не имеет самостоятельного лексического или грамматического значения, но служит для различения и отождествления значимых единиц языка (морфем и слов): при замене одной фонемы на другую получится другое слово (<д>ом — <т>ом); при изменении порядка следования фонем также получится другое слово (<сон> — <нос>); при удалении фонемы также получится другое слово (т<р>он — тон). Для обозначения звука, когда он рассматривается со стороны фонологической, пользуются термином фонема. Термин «фонема» в близком современному смысле ввели работавшие в Казани польско-российские лингвисты Н. В. Крушевский и И. А. Бодуэн де Куртенэ (после ранней смерти Крушевского Бодуэн де Куртенэ указывал на его приоритет). Фонема как абстрактная единица языка соответствует звуку речи как конкретной единице, в которой фонема материально реализуется. Строго говоря, звуки речи бесконечно разнообразны; достаточно точный физический анализ может показать, что один человек никогда не произносит одинаково один и тот же звук (например, ударный [а́]). Однако пока все эти варианты произношения позволяют правильно опознавать и различать слова, звук [а́] во всех его вариантах будет являться реализацией одной и той же фонемы <а>. Фонема — объект изучения фонологии. Это понятие играет важную роль при решении таких практических задач, как разработка алфавитов, принципов орфографии и т. п. Минимальная единица жестовых языков ранее называлась хиремой.
182	1	1	2	Артикуляционные и акустические различия согласных звуков. Состав и система согласных звуков. Ответ 182.Согласным называется звук, при образовании которого голосовые связки напряжены не в полную силу, не активно производят голос. Неактивное образование голоса приводит к тому, что голос не составляет основы звука, а является лишь дополнением в образовании звука. В связи с этим в полости рта воздуху приходится преодолевать препятствие, в результате чего и образуется шум. При образовании различных звуков сила воздушной струи может быть разной: более сильной и более слабой. Классификация по силе воздушной струи совпадает с классификацией по участию голосовых связок. Такая классификация делит звуки на гласные и согласные. Гласные образуются слабым напором воздуха, так как воздуху нужно привести в движение только голосовые связки. Согласные образуются сильным напором воздуха, так как воздух на своём пути должен преодолеть различного рода преграды. Классификация на основе напряжённости органов речи в полости рта также подчёркивает деление звуков на гласные и согласные. При образовании гласных все органы в полости рта напрягаются равномерно. При образовании согласных в большей степени напряжены те органы речи, в области которых образуется преграда. Классификация на основе разного способа участия органов речи полости рта в образовании звуков. При образовании гласных звуков ни один активный орган речи в полости рта не создаёт дополнительного препятствия на пути воздушной струи. Поэтому в образовании гласных звуков нет дополнительного шума.
183	1	1	3	Синтагматика и парадигматика фонетических единиц. Звуки речи в речевом потоке. Ответ 183..В рамках сопоставительных исследований, направленных на создание практических курсов русской фонетики, мало внимания уделяется позиционным закономерностям звукового строя родного и изучаемого языков. Позиционные закономерности фонетической системы могут определяться как наличием позиционной мены звуковых единиц, так и ограничениями на их употребление в конкретных позициях. В первом случае значимой оказывается фонетическая парадигматика, во втором синтагматика. Проведение сопоставительного анализа в указанной области открывает новые возможности для совершенствования лингвометодических основ обучения русскому произношению.
184	1	1	4	Понятие фонетической позиции. Сильные и слабые позиции звуков. Ответ 184..В силу динамического характера русского ударения произносительная энергия между слогами слова распространяется неравномерно. Гласный в ударных слогах произносится чётко, ясно, он находится в сильной позиции. В безударных слогах гласные артикулируются менее чётко и изменяют своё звучание, они редуцируются. Безударная позиция гласных является слабой. В сильной и слабой позициях могут находиться и согласные звуки. Сильнойпозицией для согласных является позиция перед гласными [а], [о], [у], [и], слабой – в конце слова, перед глухими и звонкими согласными, в которой парные по глухости – звонкости согласные не различаются, а также позиция согласных перед гласным переднего ряда [э], в которой исключается возможность твердых согласных, парных с мягкими. Для согласного звука [ј] сильная позиция – в начале слова и перед ударными гласными (юла – [јулъ], район – [рајон], слабая – остальные положения этого звука в слове. Слабый вариант йота – и неслоговое [i] (май – [маi], милый – [милыi]).
185	1	1	4	Позиционные изменения, позиционная мена, чередования звуков в речевом потоке. Фонетические законы в области гласных и согласных звуков. Ответ 185.Позиционная мена и позиционные изменения звуков русского языка С понятиями сильная и слабая позиция связаны позиционные мены и позиционные изменения звуков. Позиционная мена – это такая мена звуков, которая обусловлена позицией, занимаемой звуком в слове. Изменения звуков, которые происходят под воздействием соседних звуков, называются позиционными изменениями. От позиционной мены и позиционных изменений надо отличать чередования звуков. Чередование звуков – это такая мена звуков при образовании слов и их форм, которая определяется не фонетическими, а словообразовательными или морфологическими причинами: друг – друзья, крюк – крючок, носить – ношу. Такие чередования сопровождают образование слов и их форм. Они изучаются в разделах «Морфология» и «Словообразование», а к фонетике они никакого отношения не имеют. Позиционная мена и позиционные изменения наблюдаются как в области согласных, так и в области гласных звуков русского литературного языка. 1. Позиционная мена и позиционные изменения согласных Позиционная мена согласных связана с отношениями: а) звонких и глухих шумных в положении перед шумными и на конце слова: [н'и́зък – н'и́ск'иį / прÙс'и́т' – про́з'бъ / клу́п / пр'ика́с]; б) твердого и мягкого согласного в позиции перед [э], где в сочетании с [э], как правило, выступают только мягкие согласные: [рука́ – рук'э́ / с'иэло́ – нъ◠с'иэл'э́]. Следовательно, позиционная мена согласных определяется законами: ассимиляции по глухости – звонкости, ассимиляции по ряду (положение перед [э]) и закон абсолютного конца слова (нейтрализация), где выступает только глухой вариант. Позиционные изменения согласных связаны с отношениями твердых и мягких согласных при их сочетаемости в потоке речи, т.е. твердые согласные, попадая в положение перед мягким согласным, испытывают ассимилятивное смягчение и произносятся мягко: [с'т'э́п' / з'в'э́р'].\ Такие позиционные изменения согласных называются ассимиляцией согласных по твердости – мягкости. 2. Позиционная мена и позиционные изменения гласных Позиционная мена гласных в русском языке зависит от их ударного и безударного положений: [п'а́т' / п'иэт'и́ / п'ьтÙч'о́к]. Следовательно, позиционная мена гласных определяется законом редукции и нейтрализации
186	1	1	4	Фонетическое членение речи. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы. Ответь 186..Единицы фонетического членения речи могут быть представлены как уровни. Выделяют следующие единицы, образующие такие уровни: Фраза - самая крупная фонетическая единица, отрезок речи с законченной интонацией. Синтагма – часть фразы, представляющая собой слово или группу слов, объединённых ударением или интонационно. Могут отделяться друг от друга паузами, которые меньше по длительности, чем паузы между фразами. Одно из слов в синтагме обычно выделяется за счет ударения. Такое ударение называется синтагматическое ударение (нам было необходимо – синтагматическое ударение на слове необходимо). Когда одно из синтагматических ударений в составе фразы выделено более, чем остальные – фразовое ударение. Когда слово выделяется сознательно – логическое ударение. 3. Фонетическое слово – часть синтагмы, обладающая самостоятельным ударением. Фонетическое слово может включать в свой состав несколько лексических единиц, если из них самостоятельным ударением обладает только одна (не началась бы гроза, здесь два фонетических слова не началась бы и гроза, в первом случае самостоятельным ударением обладает началась). Если безударный лексический элемент в составе фонетического слова предшествует ударному, он называется проклитикой. (не началась бы гроза, проклитика – не). Если безударный лексический элемент примыкает сзади, он называется энклитикой. (не началась бы гроза, бы – энклитика) 4. Слог – наиболее естественная единица членения речевого потока, наименьшая произносительная единица. Слога, как единица фонетического членения речи, может состоять из одного или нескольких звуков, и главную роль в его составе играет слогообразующий звук. В качестве слогообразующий в первую очередь выступают гласные, сонорные согласные. Виды: Открытые слоги – это слог, заканчивающийся на слоговой звук Закрытые слоги – слог, заканчивающийся на неслоговой звук. Прикрытые слоги – слог, начинающийся с неслогового звука Неприкрытые слоги – слог, начинающийся со слогового звука. Теории слога:
187	1	1	5	Слог. Понятие слога. Характеристика слога. Ответь 187..Слог — это минимальная фонетико-фонологическая единица, характеризующаяся наибольшей акустико-артикуляционной слитностью своих компонентов, то есть входящих в него звуков. Слог не имеет связи с формированием и выражением смысловых отношений[* 1]. Это чисто произносительная единица. В слоге группируются звуки разной степени звучности, наиболее звучные — слогообразующие, остальные — неслоговые СЛОГ — звук или сочетание звуков, объединенных волной сонорности, то есть степенью звучности (гласности). Это основано на специфике работы нашего речевого аппарата, согласно которой дыхание связано с работой голосовых связок, а их максимальная напряженность и есть сонорность. Как правило, слогообразующий звук — гласный, но если по каким-то причинам гласного нет в данной ритмической группировке звуков, его роль может взять на себя сонорный (р, л, м, н) и даже шумный: Ш-Ш… ТС-С-С… И наоборот, гласный может утрачивать свою «слоговость» — в дифтонгах: АУ, ОЙ (КОЙКА). С точки зрения образования, со стороны физиологической, слог представляет собой звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком.
188	3	1	4	Ударение. Интонация. Понятие ударения. Типы ударения. Понятие интонации. Функции интонации Ответ 188.Ударе́ние — выделение каким-либо акустическим средством одной из сегментных единиц языка — слога, слова или синтагмы. Физическим носителем ударения являются слог или мора. Ударением обычно выделяется каждое знаменательное слово. Интона́ция — совокупность просодических характеристик предложения: тона, громкости, темпа речи и её отдельных отрезков, ритмики, особенностей фонации. Интонация вместе с ударением и тоном образует просодическую систему языка.
189	3	1	6	Фонология. Понятие фонемы. Фонологические позиции. Ответ 189.Фоноло́гия — раздел лингвистики, изучающий структуру звукового строя языка и функционирование звуков в языковой системе. Основной единицей фонологии является фонема, основным объектом исследования — противопоставления фонем, образующие в совокупности фонологическую систему языка.
190	3	1	6	Основные фонологические школы. Спорные вопросы фонологии. Ответ 190....1) В современном русском языке существуют две основные фонологические концепции (школы): а) Московская фонологическая школа; б) Санкт-Петербургская (Ленинградская) фонологическая школа. 2) Между представителями двух фонологических школ – МФШ и ЛФШ - нет единства в определении фонемы.
191	3	1	7	Орфоэпия как наука. Ответ:Соответственно, орфоэпия — это наука, изучающая «правильную речь», определяющая нормы произношения, их обоснованием и закреплением в языке. Предмет и задачи этой науки — верное произношение звуков и ударений в словах Термин орфоэпия происходит от греч. orthos– прямой, правильный и epos– речь. Р.И. Аванесов определяет орфоэпию как совокупность правил устной речи, обеспечивающих единство её звукового оформления в соответствии с нормами национального языка, исторически выработавшимися и закрепившимися в литературном языке. Объём понятия орфоэпии определяется учёными по-разному. Узкий подход предполагает в рамках орфоэпии рассматривать только совокупность произносительных норм, исключая из неё вопросы ударения: «орфоэпические правила охватывают только область произношения отдельных звуков в определённых фонетических позициях». Широкий подход к понятию орфоэпии и её предмету заключается в рассмотрении правил произношения не отдельных звуков, а слов, и в этом случае в сферу орфоэпии включается ударение.
192	3	1	7	Значение орфоэпических норм. Нормы литературного произношения. Ответ:Орфоэпические нормы — это исторически сложившиеся и принятые в обществе правила произношения слов и грамматических форм слов. Орфоэпические нормы не менее важны для литературного языка, чем нормы образования грамматических форм слов и предложений или нормы правописания.
193	3	1	8	Стили произношения. Исторические основы литературного произношения. Ответ:.Сти́льпроизноше́ния (фонети́ческий стиль[1]) — разновидность произношения с той или иной дифференциальной экспрессивно-оценочной функцией[1]. Произносительный стиль книжной речи отличается строгим сохранением исторически сложившихся норм, тенденцией к устранению произносительных вариантов. В разговорном стиле, нейтральном со стилистической точки зрения, отсутствует столь выраженное стремление к безупречному произношению и возможны произносительные варианты (ср. рус. просят — [про́с’ут] и [про́с’ът])[2]. Может быть выделен и сниженный, просторечный стиль. Книжный и просторечный стили охватывают не всю лексику языка, а лишь некоторый её круг: для книжного стиля его составляют слова, относящиеся к сферам науки, техники, искусства, политики, для просторечного — лексика, принадлежащая к сферам быта, обиходной жизни. Охват двух названных стилей также неодинаков у разных носителей языка .Историческая основа русского литературного произношения и современные тенденции развития произносительных норм Нормы образцового произношения складывались постепенно, вместе со становлением и развитием национального языка. Основы литературного языка (и в частности русского литературного произношения) создавались преимущественно на основе московского говора Известно, что русская народность сложилась в северо-восточной части Ростово-Суздальского княжества, центром которого к XV веку стала Москва. У становившиеся в Москве нормы стали передаваться в другие культурные центры, усваивались там, наслаиваясь на местные языковые особенности и вытесняя их. С развитием и укреплением национального языка московское произношение, со свойственным ему аканьем и эканьем (и сменившим его к началу XX века иканьем), приобрело характер и значение национальных произносительных норм. Оно получило распространение в публичной речи, закрепилось на театральной сцене. Поэтому перевод столицы в начале XVIII века в Петербург, где к тому времени сложились несколько иные правила произношения, существенно не повлиял на формирование его норм. В Петербурге московское произношение подверглось лишь незначительным изменениям: усилились элементы книжного, побуквенного прочтения под влиянием правописания, проникли некоторые северно-русские произносительные особенности.
194	3	1	8	Особенности произношения заимствованных слов. Ответ:Большинство иноязычных слов, вошедших в общенародный язык, фонетически уже освоены русским языком, и их произношение ничем не отличается от слов исконно русских. Однако некоторые из них - технические термины, слова науки, культуры, политики, собственные имена - все еще выделяются своим произношением. В ряде слов иноязычногоп происхождения в первом и втором предударных слогах сохраняется ясный нередуцированный звук [о]: б [о] а, б[о]монд, б[о]рдо, к[о]ктейль, [о]азис, [о]тель, д[о]сье, б[о]леро. Гласный [о] произносится в некоторых словах и в заударном положении: вет[о], кред[о], авиз[о], ради[о], кака[о], ха[о]с. Нередуцированный звук [о] сохраняется в безударном положении во многих иностранных собственных именах: Б[о]длер, В[о]льтер, 3[о]ля, Ш[о]пен, М[о]пассан и др. Однако таких случаев сравнительно немного. В большинстве слов иноязычного происхождения о и а в безударном положении произносятся в соответствии с общими нормами, т.е. несколько ослаб- ленно, с редукцией: [б/\]кал, [б/\]стон, [к/\]нцерт, [б/\]таника, [к/\]стюм, [пр/\]гресс, [р/\]яль. В словах, прочно вошедших в русский язык, согласные перед буквой Е произносятся мягко. Неверно произносить твердые согласные перед Е в таких словах, как аффект, бассейн, берет, конкретный, корректный, кофе, музей, Одесса, пионер, профессор, тема, фанера, эффект.
195	3	1	9	Графика. Предмет и задачи графики. Исторические изменения в графической системе родного языка. Ответ:Графика – это раздел лингвистики, который рассматривает технику письма. Основным предметом графики является совокупность, система букв и их значений. Графика изучает и другие письменные знаки – знаки пунктуации, ударения, апостроф. Графика рассматривает отношения между звуками и буквами. Русская графика отвечает на вопросы: а) каков принцип русского письма; б) как обозначается мягкость на письме; 3) как обозначается звук [j]. Графика обозначает письменную речь, но при этом она тесно связана с фонетикой, т.е. с устной речью. Основной единицей устной речи является звук, письменно речи - буква. Совокупность букв, встраиваемая вне речи в определенном традиционном порядке, называется алфавитомили азбукой (алфавит – альфа и бета (греч.), азбука – аз и буки (слав)). Современный русский алфавит существует на Руси с 988 г. авторами алфавита были братья Кирилл и Мефодий. Они жили в 19 веке. Азбука была создана для славянских народов (отсюда и название азбука и кириллица). В широком смысле алфавит – это совокупность графических знаков - букв, которыми пользуются при письме на определенном этапе существования языка. Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Каждая русская буква имеет две разновидности по семантической функции – прописная, или заглавная, буква и строчная, или маленькая, а так же несколько таких разновидностей, которые можно условно назвать стилистическими, - печатные и письменные буквы, причем те и другие имеют вариации, например, современные печатные буквы могут стилизоваться под кириллицу в первоначальном виде, письменные буквы могут быть каллиграфическими. За исключением букв алфавит имеет очень строгую последовательность. Этот строгий порядок следования букв имеет практическую задачу, т.к. все типы справочников создаются по алфавиту. Причем учитываются не только первая буква, но и последующие. Современный русский алфавит имеет своей основой кириллическую азбуку, буквами которой писались старославянские и древнерусские книги и грамоты (документы). На протяжении веков часть кириллических букв была утрачена, например юс малый и юс большой, ять и десятиричное, ижица и др., часть же букв несколько изменила прежние очертания. В разные времена дополнительно к модификациям знаков кириллической азбуки были введены лишь три буквы и, э, е. Буквы русского алфавита разделяются на согласные и гласные и такие, которые не входят в эти два разряда. Две буквы (ь, ъ) не являются ни согласными, ни гласными, так как они не обозначают вообще никаких звуков, а лишь уточняют звуковое значение рядом стоящих букв. Каждая буква имеет название. Названия части согласных букв состоят из соответствующего твердого согласного звука и последующего [э]: бэ, вэ, гэ, дэ, жэ, пэ, тэ, цэ. Названия четырех согласных букв состоят из соответствующего согласного звука и последующего гласного [а]: ка, ха, ша, ща. Названия шести согласных букв состоят из начального элемента [э] и согласного звука: эль, эли, эн, эр, эф. Буква эль имеет еще название эл(более позднее). Названия гласных букв состоят или из одного соответствующего гласного звука [j]: е, ё, ю, я. Буква й имеет составное название и краткое. Буква э оборотное. Составные названия – мягкий знак, твердый знак (и устаревшие, но еще встречающиеся названия ерь и ер) – имеют ь и
196	3	1	9	Основной принцип графики современного литературного языка. Ответ:.Русская графика опирается на два основных принципа — фонематический и позиционный. Суть фонематического принципа русской графики сводится к тому, что буква обозначает не звук, а фонему. Но фонем в русском языке больше, чем букв. Сгладить такое несоответствие помогает другой принцип — позиционный (слоговой, буквосочетательный), который позволяет уточнить звуковое значение буквы посредством другой, следующей за ней. Позиционный принцип русской графики является ее большим достоинством, так как благодаря ему вдвое сокращается на письме передача твердых и мягких согласных (например, в сербскохорватском языке имеются специальные буквы для обозначения мягких согласных: ж — мягкий л, ш — мягкий н). Позиционный принцип применяется для передачи твердости / мягкости согласных фонем и для обозначения lt;jgt. Позиционный принцип для передачи твердости / мягкости согласных фонем реализуется следующим способом: на конце слова мягкость согласного обозначается мягким согласным, а твердость — пробелом: уголь_- угол_; мягкость согласного перед твердым согласным передается мягким знаком: вольна — волна; мягкость и твердость согласного перед гласными различается с помощью этих гласных: однозначные буквы указывают на твердость согласной фонемы, а многозначные гласные — на мягкость: мэр, мор, лук, лак, лыко, но мел, мёл, мил, мял.
197	3	1	9	Орфография. Предмет и задачи орфографии. Ответ:Орфогра́фияру́сского языка́ — правописание, система правил, определяющих единообразие способов передачи речи (слов и грамматических форм) на письме[вас2]. «Современная русская орфография: учебное пособие для вузов»[1] Правила русской орфографии и пунктуации утверждены в 1956 году Академией наук СССР, Министерством высшего образования СССР и Министерством просвещения РСФСР. Главным принципом современной орфографии русского языка является морфологический принцип: значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться[3]. Данный принцип соблюдается не всегда, примерами чего служат переход «и» в «ы» после приставок («пред» + «история» = «предыстория») и написание приставки «без» как «бес» в случаях оглушения последнего звука («без» + «кровный» = «бескровный»). В качестве азбуки используется русский алфавит, основанный на кириллице.
198	3	1	9	Разделы русской орфографии. Ответ: Орфографическая сфера охватывает пять разделов: передача буквами на письме звукового состава слова; употребление на письме заглавных и строчных букв; слитные, раздельные или полуслитные (дефисные) написания слов; перенос части слова с одной строки на другую; графические сокращения слов на письме.
199	3	1	9	Исторические изменения в орфографии литературного языка. Ответ:Исто́рияру́сскоголитерату́рного языка́ — формирование и преобразование русского языка, используемого в литературных произведениях. Старейшие из сохранившихся литературных памятников предка языка — древнерусского языка датируются XI веком. В XVIII—XIX веках этот процесс происходил на фоне противопоставления русского языка, на котором говорил народ, французскому — языку дворян. Классики русской литературы активно исследовали возможности русского языка и были новаторами многих языковых форм. Они подчеркивали богатство русского языка и часто указывали на его преимущества по сравнению с языками иностранными. На почве таких сравнений неоднократно возникали диспуты, например, споры между западниками и славянофилами. Изменение норм русского литературного языка продолжается и в настоящее время.
200	3	1	9	Принципы орфографии. Ответ:Принципы орфографии — это закономерности, лежащие в основе орфографической системы. Каждый принцип орфографии объединяет группу правил, являющихся приложением этого принципа к конкретным языковым явлениям. Морфологический принцип заключается в требовании одинакового написания одних и тех же морфем: приставок, корней, суффиксов и т. д. Например: степной — степь, рябиновый — сосновый, подписать — подпись, к ране — к воде. Этот принцип является ведущим в русской орфографии; ему подчинено написание большей части слов. Фонетический принцип заключается в том, что написание должно соответствовать произношению. Данный принцип орфографии обычно проявляется при передаче на письме чередований в одной и той же морфеме, например: расписать — роспись, бездомный — бесхозный. Традиционный принцип заключается в том, что признаётся правильным написание, закреплённое традицией. Это, например, написание русских и заимствованных слов с непроверяемыми гласными, непроверяемыми, непроизносимыми или удвоенными согласными в корне: собака, топор, вокзал, футбол, здоровье, аллея и др. В школьной практике слова с непроверяемыми гласными и согласными называются словарными словами. Дифференцирующий принцип написания реализуется в ситуациях, когда средствами орфографии необходимо разграничить одинаково звучащие слова: балл (оценка) и бал (танцевальный вечер), ожёг (глагол) и ожог (существительное), плачь (глагол) и плач (существительное), туш (существительное мужского рода) и тушь (существительное женского рода), орёл (птица), и Орёл (город). Кроме названных, в русской орфографии есть принципы, регулирующие слитное, раздельное и дефисное написание, употребление прописных букв, правила переноса слов и др.
201	2	2	6	Разбить слова для переноса. Избирательный участок, досрочная сдача объектов, на переднем крае, вахта в честь выборов, предприятие, работники, отгрузило, организация, подъём, работники, борются, опыт, коллектив, досрочно, накопленный, шефство, мужество, смелость, храбрость.
202	2	2	6	Определите, какими вариантами представлена фонема д в корневой морфеме: вода – вод – в воде – воду; фонема с в приставке: сыграть, сбегать, сделать, сшить, сжечь, суметь.
203	2	2	6	Укажите позиции фонем в следующих словах: взмах, мышь, тряпкой, сказать, рубка, пробирали, маленькому, голосистый, изжарить, одиночество, мягче.
204	2	2	6	Затранскрибируйте отрывок. Подчеркните слова со звуком [j]. Как он обозначен графически? Был конец сентября, землю щедро кропили осенние дожди, по полям гулял холодный ветерок, поля были ярко раскрашены; очень красивое время года, но несколько неудобное для путешествия пешком, особенно в худых сапогах (В. Солоухин).
205	2	2	6	В данных фразеологизмах подчеркните старые названия букв. Как эти буквы называются сейчас? Аз да буки – вот и все науки. Сам ни аза в глаза, а людей ижицей тычет. Писать мыслете. Стоять фертом. Аз, буки, веди страшат, что медведи. Фита, ижица – дело к розге ближится.
206	2	2	6	Укажите действие слогового принципа и отступления от него. Изъян, почтальон, Гойя, яма, майор, фейерверк, синьор, моё, адъютант, Минюст, Йемен, компаньон, пюре, степь, цепь, чужой, жить, цирк, цыплёнок, чаща, жара, кафе, чистота, яркость, цирк, щука, йог, иняз, Нью-Йорк, ёлка.
207	2	2	6	Объясните, какие из написаний соответствуют слоговому принципу, а какие представляют собой отступления от него? Джонка – жёнка, шок – шёлк, цинк – цыган, ножом – пляжем, – душой – грушей, кольцо – солнце, парашют – шут, жюри – жук, чётко – чопорный, йод – ёлка, бульон – льёт, жёлтый – чёрный, борщом – моржом, горячо – свежо, скачок – прыжок.
208	2	2	6	Назовите слова, в которых нарушено одно из требований идеальной графики. Рожь, ёлка, сон, ель, подъём, воз, лук, счёт, местный, полька, кот, кит.
209	2	2	6	Как обозначена мягкость согласных в следующих словах. Кит, мышь, дочь, рожь, мощь, тюфяк, цифра, широко, колю, назначить, мышь, гиря.
210	2	2	7	Затранскрибируйте текст. О доблестях, о подвигах, о славе я забыл на горестной земле, когда твоё лицо в простой оправе передо мной сияло на столе.
211	2	2	7	Затранскрибируйте сначала фонетически, а потом фонематические слова: Ответ сядь[ сад], везде[вэздэ ], сердце[сэрдсэ], капуста[капуста], смеётся[смейотса].
212	2	2	7	Укажите доминанту, вариации, варианты гласных фонем /о/, /а/, /э/. Краснеть, краснота; темнеть, темнота; вязанка, завязь; небо, небес, небеса, на небе; жестянка, жестяной, жестянщик; цемент, цементировать; шесть, шести, шестерня; пишем, пашем; чаща, чащоба, часто, частота, частица, частенько; воды, вода, водяной; тёплый, теплее
213	2	2	7	Выполните фонетическую и фонематическую транскрипции следующих слов, укажите чередующиеся аллофоны ударного слога. Вата – в вате, пять – пят – пат, каша – ка́шица, мел – мель, царь – царский, мол – мёл, мёд – о мёде, рад – ряд.
214	2	2	7	Выполните фонетическую и фонематическую транскрипции следующих слов, отметьте, какие сильные и слабые фонемы чередуются, назовите варианты и вариации чередующихся гласных фонем. При каком виде чередований возникают вариации? Лечит – лечи – вылечи, шерсть – шерстянка, жаркий – жара, кочан – кочана – кочанчик, шаг – шагать, нёс – несу – неси – вынеси, мель – на мели – мелко, жена – женский – женщина – жёны, темень – темнота – затемно.
215	2	2	7	Выполните фонетическую и фонематическую транскрипции следующих слов. Охарактеризуйте по ряду и подъёму аллофоны предударных слогов, а также соответствующие им гласные в сильной позиции (доминанты гласных фонем). Шар – шары – шаровидный; шесть – шести – шестилетний; цепь – цепочка – цеповой; травка – трава – травяной; мёл – мету – вымету; мяч – мячей; хлеб – хлеба – хлеборезка; царь – царёк – царедворец; след – следы – следи – следовой – выследить.
216	2	2	7	Затранскрибируйте слова в фонетической транскрипции, установите, в каких позициях парные по глухости – звонкости согласные фонемы выступают в слабых позициях, нейтрализуются. Сказка, сбить, дрожь, глубь, друг, связка, подправить, отбросить, сдуть, книжка, просьба, прибавка, сходка, груздь, с другом, не грех бы отдохнуть. Ответ 216 Сказка (скаска) , сбить(зб'ит'), дрожь (дрош') , глубь (глуп') , друг (друк) связка (св'аска) подправить (п'атправит') отбросить (адброс'ит'), сдуть (сдут') , книжка (книшка) , просьба ( проз'ба) , прибавка ( прибафка) , сходка (схотка) , груздь (груст') , с другом ( друкам) ,
217	2	2	7	Затранскрибируйте слова и установите, какие фонемы различают звуковые оболочки приведённых слов. Удар – ударь, стан – стань, полка – полька, сад – сядь, раб – рябь, вяз – вязь – ВАЗ, поток – потёк, мал – мял, нос – нёс, гладь – глядь, ров – рёв.
218	2	2	7	Затранскрибируйте слова, укажите твёрдые и мягкие согласные. Февраль, прорубь, проснись, завязь, полёт, упряжка, пекарь, сёстры, сюда, тёрка, мята, суда, пёстро, люстра, поздно, праздник, буран.
219	2	2	7	Дайте артикуляционную и позиционную характеристику слабых по твёрдости – мягкости фонем. Пирог, жизнь, гость, клипсы, экзаменатор, пенсия, змейка, остричь бы, цепкий, бетонщик, бинтик, вьют, слёзы, руки, в воде, к яблоне, в полёте, нянчить, кулёк, новости, пестик, стулья, транзит, лицензия, съезд, с ними, под ёлкой, водник.
220	2	2	7	Затранскрибируйте следующие слова. Объясните случаи нейтрализации зубных и передненёбных шумных согласных. Сшить, сжатие, расчистить, расчесать, изжарить, расширить, счастье, лётчик, отцепить, с щедростью, из щетины.
221	2	2	7	Что обозначает «ь» в следующих словах? Братья, волчьи, вьюн, друзья, заячьи, лью, пьеса, пьедестал, пью, семья, семьи, семью, сырьё, серьёзный, тряпье.
222	2	2	7	Составьте предложения с данными словами таким образом, чтобы в одном случае они писались с прописной буквы, а в другом – со строчной (в любой грамматической форме). Пушкинский, Ташкентский, Родина, Луна.
223	2	2	7	В чём проявляется фонетический принцип написания слов. Беззубый, зайцы, истопить, разбежаться, нисходить, сыграть, предыстория, кувшин.
224	2	2	7	Определите, в сильной или слабой позиции находятся выделенные согласные. Крепкий, ковш, душ, сторож, ёж, доска, зыбкий, жидкий, тяжкий, яд, повод, сапог, пирог, багаж, грабёж, таз, глаз, том, дом, сад.
225	2	2	7	Правописание каких из приводимых слов необходимо запомнить. Шалун, тормоз, зарница, бечева, паром, берег, колчан, ватрушки, горняк, свидетель, калач, посидеть, кавычки.
226	2	2	7	В соответствии с каким принципом, действующим сейчас в нашей орфографии, пишутся глаголы. Коснуться – касаться, изложить – излагать, поклониться – кланяться, предложить – предлагать.
227	2	2	7	Сопоставьтеданныеслова.Разбейтеихнадвегруппывзависимостиотспособапередачифонемы<и>послетвердыхсогласныхнаписьме. Межинститутский,предыстория,пединститут,сверхизысканный,подытожить, безыдейный, дезинформация, контригра, безынициативный.
228	2	2	7	Определите позиции.Дачная местность окутанная ночным мраком. На деревенской колокольне бьёт час. Присяжные поверенные. Козявкин и Лаев. Оба в отменном настроении и слегка пошатываясь, выходят из лесу и направляются к дачам.
229	2	2	7	Определите позиции согласных звуков. Угол – уголь, стал – сталь, вес – весь, клад – кладь, сват – свят, рад – ряд, мыло – мило, пыл – пил, лук – люк, тук – тюк.
230	2	2	7	Запишите в транскрипции слова. Гриб, рот, род, нож, круг, газ, сладкий, стрижка, пробка, сшить, из железа, счёт, расчёт, счастье, без числа, съезд, поезд.
231	2	2	7	Вспомните, какие типы ассимиляции согласных представлены в современном русском языке и охарактеризуйте ассимиляцию в следующих словах. К берегу, от берега, под селом, в селе, косьба, ножка, пробка, отделать, звонче, изжарить, упростить.
232	2	2	7	Выпишите согласные фонемы,в сильной позиции. Ветер, пой, ветер, война просторе! Я дорогой сказочной мчусь. Всю от моря тебя и до моря Вижу я, узнаю тебя Русь!
233	2	2	7	Укажите долгий согласный звук. Заезжай, разжужжаться, невинный, новелла, несчётный, дождик, брюзжать, сгруппировать, клемма.
234	2	2	7	Укажите все случаи ассимиляции, дайте её характеристику. Всюду журчала вода, и, будто синие осколки стекла, блестели на солнце большие лужи. Возле них уже расцвели первые цветы – подснежники и медуница. Синичка залетела в сад, обшарила все яблони, груши, очистила их от жучков и личинок.
235	2	2	7	Выделите в отрывках из произведения А.Н. Плетнева все случаи перехода звонких согласных в глухие и глухих согласных в звонкие.Вперёд, без страха и сомненья. На подвиг доблестный, друзья! Зарю святого искупленья. Уж в небесах завидел я.
236	2	2	7	Произнесите данные слова с твердым согласным перед [е]. Антитеза, атеист, отелы, интервью, интернационал, кашне, модель, отель, пюре, свитер, синтез, тезис, тембр, термос, террор, энергия.
237	2	2	7	Произнесите данные слова с мягким согласным перед [е]. Академия, аккордеон, бассейн, бухгалтер, декан, декрет, дельфин, депо, инженер, лидер, лотерея, паштет, рельс, сейф, тема, термометр, фанера, шинель.
238	2	2	10	Затранскрибируйте данные слова в соответствии с литературными нормами произношения. Запряг, пирог, бог, денег, всяких, благ, много, дорог.
239	2	2	10	Чем отличается произношение заударных гласных в словах поля – в доме, каплях – на работе, двое – дешевле.
240	2	2	10	С каким твёрдым или мягким [р] надо произносить слова: капризный, кринка, рыба, верх, первый, зеркало? Ответ 240.С каким твёрдым или мягким [р] надо произносить слова: Капризный [капризныи] —р— твёрдым Кринка [кринка]—р—твёрдый Рыба [р'иба]—р—мягкий Верх [ферх] —р—твёрдий Первый [пэрвиi]—р—твёрдый Зеркало [зеркалъ]—р—твёрдий
241	2	2	10	С какими звуком [ы] или [и] произносятся данные сочетания? Объясните почему. К институту, к избе, смех и горе, снег идёт, брат и сестра. Ответ 241.С каким звуком [ы] или [и] произносятся данные сочетания?Объясните почему. К институту [к энституту] К избе [к эзбэ] Смех и горе [смэх ы горэ] Снег идет [снэк идот] Брат и сестра [бр^т ы сэстра]
242	2	2	11	Как произносится сочетание чт в словах чтобы, что, нечто, ничто? Ответ 242.Как произносится сочетание чт в словах чтобы ,что,нечто,ничто? Чтобы [штобы] Что [што] Нечто[нэшто] Ничто[ништо]
243	2	2	11	Одинаково ли должно произносится сочетание стл в словах счастливый, костлявый. Ответ 243.Одинаково ли должно произносится сочетание стл в словах счастливый , костлявый. Счастливый [ш'^с/лив'и'i] Костлявый [к^с/лив'иi]
244	2	2	11	Одинаково ли произносится сочетание вств в словах чувственный, нравственный? Затранскрибируйте следующие слова в соответствии с орфоэпическими правилами. Устно, костный, поздний, совестливый, постлать, голландский, гигантский, студентка, бороздка, машинистка, здравствуйте, сердце, листья. Ответ 244.Одиноково ли произносится сочетание вств в словах чувственный,нравственный? Затранскрибируйте следующие слова в соответствии с орфоэпическими правилами. 1) чувственный [чувствэн'иi] нравственный [нр^вствэн'иi] 2)устно [ус/н^] костный [к^с/н'иi] совестливый [с^вэс/лив'иi] голландский [г^л'^нскиi ] студентка [ студэн/ка] машинистка[машинис/к^] здравствуйте[здра/ствуjтэ] сердце [ сэр/цэ] листья [ лис/'j^]
245	2	2	11	Укажите особенности произношения рифмующих слов и объясните их с точки зрения современных орфоэпических норм. Я покинул родимый дом, Голубую оставил Русь. В три звезды березняк над прудом. Теплит матери старой грусть... Ответ 245.Укажите особенности произношения рифмующих слов и объясните их с точки зрения современных орфоэпических норм.Я покинул родимый дом , Голубую оставил Русь.В три звёзды березняк над прудом .Теплит матери старой грусть. [ j^ п^кинул р^дим'иi дом/ Тплубуjy пстъ вил Рус/ Фтри звэзд'ы бэрэзн^к / н^тпрудъм/ Теплит м^тэри ст^роi грус↓т↓']
246	2	2	11	Укажите, какой звук вы произносите в начале слова. Осенний, опушка, окошко, облако, осина, огарок, озноб, оклад, окопать, оленина, осень. Ответ 246.Укажите какой звук вы произносите в начале слова. Осенний [осэн'иi] опушка [^пушк^] окошко[ъкошк^] облоко[^блак'^] осина [ъсин^] озноб [озноп] оклад[^коп^т'] осень[осэн'] оленина[олэнин^]
247	2	2	11	Определите, какой звук вы произносите в начале слова. Ель – эхо, ежевика – экскурсия, единица – экспресс, едкий – эдакий, единство – эстетство Ответ 247.Определите,какой звук вы произносите в начале слова. Ель–эхо [jэл' –эхо] ежевика –экскурсия [ jэжэфик^–экскурсиj^] Единица–экспресс [jэдиниц^–экспрэс] Едкий–эдакий [ jэткиi–эд^киi] Единство–эстэтство [jэдинс'вп–эстэств^]
248	2	2	11	Произносите отчетливо звонкий взрывной [г]. Город, галка, голубь, гараж, гусь, гусли, горизонт, гарантия, гусли, галстук, галерея, громадный, гладкий, говорить, дорогой, другой, вдребезги, угрызение, багаж, слуга, бегать, гулять, глядеть. Ответ 248.Произносите отчетливо звонкий взрывной [г]. Город [г^рот] гусь [гус'] галка [г^лкъ] гусли [ гусли] горизонт [г^ризонт] галстук [г^лстук] громадный [ гром^тн'иi] гладкий [гл^ткиi] говорить [ гов^рит'] дорогой [ дър^гоi] другой [другоi] богож [ бъгаш] бегать [ бегат'] гулять [ гул'^т] глядеть [ г^лдэт']
249	2	2	11	Прочитайте слова. Объясните, есть ли различие в их написании и произношении. Аббат, аллея, аннотация, антенна, аппарат, ассимиляция, баллада, балласт, баллон, бацилла, ванна, группа, дискуссия, касса, комиссия, масса, пресса, сумма, телеграмма, тоннель, хоккей, целлофан. Ответ 249.Прочитайте слова. Объясните , есть ли различие в их написании и произношении. аббат [ ^б'^т]–б →долги аллея [^л'эj^]–л→долги aннотация [ан'^т^циj^]– н→долги антенн [ ^нтэн'^]–н→долги аппарат [ ^п'^рат]–п→долги ассимиляция [ ас'имилъциj^]–с→долги баллада [ бъл'^д^]-л→долги ванна [ван'^]-н→долги группа [ груп'^]→п→долги масса [мас'а] с→долги сумма [сум'^] м→долги телеграмма [тэлэгр^м'^] м →долги хоккей [хок'эi] k- долги целлофан [цэл'^ф^н]→л- долги
250	2	2	11	Мягко или твёрдо произносится согласный [с] в суффиксе [cь], [cя]? Боишься, борюсь, бралась. Видимся, встречаемся, гонюсь, испекся, моюсь, надеясь, останься, просимся, смеясь, увлечься, стараетесь. Ответ 250.Мягко или твёрдо произносится согласный [с] в суффиксе [сь],[ся]? Борюсь [борус']_с→мягкий бралась [бр^л^с']→с→мягкий видимся [видимс'^]→с→мягкий встречаемся [фстрэч^jэмс'^]→©→ мягкий гонюсь [г^нус']→с→мягкий молюсь [м^jус']→с→мягкий надеюсь [н^дэjус'] с→мягкий останься [^ст^н'ц^] с→мягкий просимся [пр^симц^] с→мягкий смеясь [смэj^с'] с→мягкий увлечься [увлэч'сj] c→мягкий стараетесь [ ст^р^jэтэс'] с - мягкий
251	2	2	11	Мягко или твёрдо вы произносите долгий звук [ж] на месте букв жж и зж в приведённых словах. Брюзжать, визжать, вожжи, дребезжать, дрожжи, езжу, жженый, жужжать, позже. Ответ Как уже было сказано, в речи некоторых людей, преимущественно старшего поколения, присутствует долгий мягкий согласный звук [ж'], который произносится в отдельных словах на месте сочетаний букв жж, зж, жд: дрожжи, вожжи, езжу, дожди: [дро́ж'и], [во́ж'и], [й'э́ж'у], [даж'и́]. В речи людей младшего поколения на месте сочетаний жж и зж может произноситься звук [ж] = [жж] ([дро́жы], [й'э́жу]), на месте сочетания жд в слове дожди – [жд'] (таким образом, при оглушении в слове дождь имеем варианты произношения [дощ'] и [дошт']).
252	2	2	11	Как вы произносите сочетания гивать, кивать, хивать? Вздрагивать, встряхивать, вытаскивать, затрагивать, подпрыгивать, постукивать, отпихивать, размахивать.
253	2	2	11	Определить произношение безударного [o] в словах иноязычного происхождения. Бокал, зоопарк, конституция, концерн, отель, поэзия, поэт, рояль, сонет, фонетика, эволюция.
254	2	2	12	Сделайте транскрипцию. Антенна, атеизм, ателье, дедукция, декада, декан, дельта, депеша, депо, депрессия, детектор, интервью, кафе, кодеин, кредо, критерий, купе, модель, музей, модерн, пенсне, сессия, тезис, темп, терапевт, термос, шоссе, штепсель, эффект.
255	2	2	12	Определите, какой звук произносится на месте выделенных букв. Поэт, оазис, сонет, боа, Шопен, бомонд, бонтон, коммюнике, моветон, жасмин, жакет, лошадей, к сожалению, шалаш, часы, площадь, итого, сегодняшний, мягкий, лёгкий, Бог, чтобы, бояться, уродский, голландский, счёт, счастье, песчаный, резче, грузчик, переписчик, дрожжи, помощник, веснушчатый.
256	2	2	12	Затранскрибируйтеданныесловаиразделитеихнатригруппы:а) аканье;б) иканье;в) ыканье: Черёмуха, выдавать, домовой, лесники, питьевая,цемент, царапина, огни, счастливый,щелкунчик,шажок,мостовая,гремящий,железный,смешной, цепей,деревянный,сцеплений,стоишь,держали,невестка,жабо,жакет,кашемир, ковбой, очарован, сожалеть, ущемить, ячейка.
257	2	2	12	ОтметьтеразличиявпроизношениисочетанийСЧ,ЗЧвданныхсловах. Объясните, счем это связано: песчаный,счетчик,исчерпать,черезчас,расчертить,бесчисленное,счувством,навязчивый,несчастный,изчашки,безчасов,бесчестный,резчик,бесчеловечный, расческа, смазчик, исчезновение, расчетливый,исчадие.
258	2	2	12	Выявитевсловеорфограмму.Указать,какомупринципуорфографиионасоответствует. Желтизна, беспрепятственно, кружка, боишься, лесного, апофеоз.
259	2	2	12	Определите, по какому принципу написаны отдельные буквы в словах. Вес, вода, воз, восход, дочь, жир, мяч, плач, поджог, разговор, сровнять, сокрыть, тушь, широкий.
260	2	2	12	Какое значение (фонетическое, морфологическое, разделительное) имеет «ь» в написаниях? Новь, степь, пень, ларь, речь, пью, вьюга.
261	3	1	1	Предмет и задачи фонетики Ответь 261 ).ФОНЕТИКА – раздел науки о языке, изучающий звуковую сторону языка. ... Предметом фонетики является матеральная (звуковая) сторона языка. Задача фонетики – изучение способов образования (артикуляции) и акустических свойств звуков, их изменения в речевом потоке.
262	3	1	2	Акустические различия гласных звуков Ответь 262.) Все звуки речи делятся на гласные и согласные. Такое различие основывается на акустических и артикуляционных признаках. Акустическое различие между гласными и согласными определяется наличием тона и шума. Акустическая характеристика звуков предполагает распределение звуков по степени сонорности (звучности).
263	3	1	3	Классификация согласных звуков Ответь 263.) Согласные звуки в русской речи играют чрезвычайно большую роль - они являются опорой для опознавания слов и их различения (выполняют смыслоразличительную функцию). Многочисленные эксперименты показали, что можно восстановить смысл высказываний на русском языке, если сохранены составляющие высказывания согласные звуки (или даже только буквы), однако это становится невозможным, если в высказывании остаются только гласные. Различия между согласными звуками, которые используются в русском языке для смыслоразличения, отражены в классификации согласных звуков и определяются пятью признаками: 1) место образования звука; 2) способ образования звука; 3) степень участия в производстве звука шума и тона; 4) наличие/отсутствие дополнительной артикуляции палатализации; 5) наличие/отсутствие дополнительной артикуляции назализации. Способ образования согласного звука связан с тем, как образуется преграда на пути прохождения воздушной струи и как она преодолевается. Для определения места образования согласного звука надо найти и указать тот участок в артикуляторном тракте, где формируется преграда на пути прохождения струи воздуха.
264	3	1	4	Понятие сильной и слабой позиции Ответь 264.)Сильные и слабые фонемы Сильные фонемы – фонемы, обладающие максимальной различительной способностью. Гласные под ударением – сильные фонемы. Слабые фонемы обладают меньшей различительной способностью, т.к. в слабой позиции фонема является заместителем двух или даже трех сильных фон
265	3	1	5	Позиционная мена,позиционные изменения. Ответь 265.)Позиционная мена – это такая мена звуков, которая обусловлена позицией, занимаемой звуком в слове. Изменения звуков, которые происходят под воздействием соседних звуков, называются позиционными изменениями. От позиционной мены и позиционных изменений надо отличать чередования звуков. Чередование звуков – это такая мена звуков при образовании слов и их форм, которая определяется не фонетическими, а словообразовательными или морфологическими причинами: друг – друзья, крюк – крючок, носить – ношу. Такие чередования сопровождают образование слов и их форм. Они изучаются в разделах «Морфология» и «Словообразование», а к фонетике они никакого отношения не имеют. Позиционная мена и позиционные изменения наблюдаются как в области согласных, так и в области гласных звуков русского литературного языка. 1. Позиционная мена и позиционные изменения согласных Позиционная мена согласных связана с отношениями: а) звонких и глухих шумных в положении перед шумными и на конце слова: [н'и‌зък – н'и‌ск'иį / прÙс'и‌т' – про‌з'бъ / клу‌п / пр'ика‌с]; б) твердого и мягкого согласного в позиции перед [э], где в сочетании с [э], как правило, выступают только мягкие согласные: [рука‌ – рук'э‌ / с'иэло‌ – нъ◠с'иэл'э‌]. Следовательно, позиционная мена согласных определяется законами: ассимиляции по глухости – звонкости, ассимиляции по ряду (положение перед [э]) и закон абсолютного конца слова (нейтрализация), где выступает только глухой вариант. Позиционные изменения согласных связаны с отношениями твердых и мягких согласных при их сочетаемости в потоке речи, т.е. твердые согласные, попадая в положение перед мягким согласным, испытывают ассимилятивное смягчение и произносятся мягко: [с'т'э‌п' / з'в'э‌р'].\
266	3	1	6	Назовите 6 функций интонаций Ответь 266.)Интонация (лат. intonatio «громкое произнесение») – единство взаимосвязанных компонентов: мелодики, интенсивности, длительности, темпа речи и тембра произнесения [9]. Вместе с ударением интонация образует просодическую систему языка [5]. В отличие от сегментных фонетических единиц (фонем) и их дифференциальных признаков, не имеющих собственного плана содержания, все интонационные единицы двусторонни, то есть являются важным средством формирования высказывания и выражения его смысла. Различаются два типа интонационных средств (интонем) [3]: фразовые акценты – размещаются преимущественно на ударных слогах слов; основной их признак – перелом тона. Выполняют наиболее важные функции интонации: направление движения тона указывает на цель высказывания, или иллокуцию (так, в русском языке показателем общего вопроса служит восходящее движение тона), место фразового акцента – на «фокус» высказывания (более всего интересующий говорящего элемент предложения: ср. «Ваня приехал во вторник?» и «Ваня приехал во вторник?»); интегральные (неакцентные) характеристики – охватывают группы слов или предложения целиком. Функции интонации: Семантические: выражение цели высказывания, его «коммуникативной организации» [2], различение частей высказывания по смысловой важности, членение на тему и рему [5]. Экспрессивная: выражение эмоций говорящего, воздействие на эмоции слушающего. Реализуется интегральными средствами, что является причиной характерности последних для диалогической и художественной речи. Синтаксическая: синтаксическая составляющая предложения зачастую оформляется как единая интонационная группа с общими интегральными характеристиками и одним фразовым акцентом. Эвфоническая: способствование благозвучию отрезка речи, в частности его деление на соизмеримые по времени звучания фрагменты, чередование сильных и слабых ударений. До середины XX века в отечественном языкознании исследовалась в основном роль интонации в различении типов высказывания. В 1940–1950-х гг. возрос интерес к соотношению интонации и синтаксиса [5]. В 1960-х гг. Е.А. Брызгунова предложила описание интонации в русском языке с использованием понятия интонационной конструкции. За основу классификации конструкций принят характер тона на ударном и прилегающих к нему слогах, называемых вместе центром конструкции [3].
267	3	1	7	Разногласия между учеными фонологических школ Ответь 267.)Учение о фонеме лежит в основе фонологии — раздела языкознания, изучающего функциональную значимость звуковой стороны языка. Фонология возникла в России в 70-х годах XIX в. Ее основоположник И. А. Бодуэн де Куртенэ ввел понятие фонемы, противопоставив его понятию звука. На основе его идей возникло несколько фонологических школ. В настоящее время в России ведущее положение в фонологии занимают два научных направления — Московская фонологическая школа [МФШ] и Петербургская (Ленинградская) фонологическая школа [П(Л)ФШ]. Обе школы рассматривают фонему в сигнификативно сильной позиции с одной и той же точки зрения — функциональной. Представители этих школ объединяют звуки сигнификативно сильных позиций в одну фонему не па основании их фонетического сходства, акустической или артикуляционной близости, а на основании способности этих звуков различать слова и морфемы. Так, в словосочетаниях печь побелили и печь затопили выступает одно и то же слово печь с одним и тем же фонемным составом. Хотя фонема /ч'/ реализуется в первом случае глухим звуком [ч'], а во втором звонким [д'ж'], звуки эти объединяются в одну фонему, так как они выполняют одну и ту же смыслоразличительную функцию (они не способны различать слова и морфемы). Состав фонем определяется представителями МФШ и П(Л)ФШ по сильной позиции, позиции наибольшего различения.
268	3	1	8	Трактаты о фонологических школах. Спорные вопросы фонологии. Ответь 268.)Моско‌вская фонологи‌ческая шко‌ла (МФШ) — одно из направлений в современной фонологии, возникших на основе учения И. А. Бодуэна де Куртенэ[1] о фонеме (наряду с Ленинградской фонологической школой (ЛФШ), основанной Л. В. Щербой). Возникновение школы связано с именами таких советских лингвистов, как Р. И. Аванесов, В. Н. Сидоров, А. А. Реформатский. К школе принадлежали также П. С. Кузнецов, М. В. Панов и другие учёные. Воззрения школы изложены, в частности, в книге Р. И. Аванесова и В. Н. Сидорова «Очерк грамматики русского литературного языка (часть I: фонетика и морфология)», увидевшей свет в Москве в 1945 году. Сам же Аванесов со временем разработал собственную фонологическую концепцию, изложенную им в книге «Фонетика современного русского литературного языка», вышедшей в 1956 году. Подобным же образом поступил и М. В. Панов, книга которого «Русская фонетика» была издана в 1967 году[2]. Важнейшее положение школы — необходимость применения морфологического критерия (обращения к морфемному членению) при определении фонемного состава языка. В рамках МФШ разработаны теория фонологических позиций и учение о варьировании фонемы[3]. Идеи МФШ нашли применение в первую очередь в теории письма: в графике, орфографии, создании алфавитов, практической транскрипции и транслитерации, а также в исторической фонетике, диалектологии, лингвистической географии и преподавании неродного языка[3].
269	3	1	9	Орфоэпия. Предмет и задачи орфоэпии. Ответь 269.)Значение и история термина Соответственно, орфоэпия — это наука, изучающая «правильную речь», определяющая нормы произношения, их обоснованием и закреплением в языке. Предмет и задачи этой науки — верное произношение звуков и ударений в словах.15-iyl, 2019
270	3	1	10	Основные нормы литературного произношения. Ответь 270.)Особенностью русского литературного языка является его нормативность. Нормы произношения, или орфоэпия (от греч. orthos — правильный и epos — речь), так же обязательны для всех говорящих по-русски, как и нормы правописания, хотя они существенно отличаются друг от друга. Эти различия видны при сопоставлении орфографической записи слова и его фонетической транскрипции. Одни ошибки в устной речи объясняются именно влиянием написания слова, другие — влиянием диалекта той местности, в которой живёт носитель языка. Основой орфоэпических норм послужило московское произношение, которое характеризуется совмещением и обобщением особенностей русских говоров — северного и южного.
271	3	1	11	Трактат литературное произношения Ответ Произноше‌ние, прононс (фр. prononcer — произносить) означает:особенности артикуляции звуков речи в каждом конкретном языке. Правильное произношение — совокупность орфоэпических норм, присущих той или иной разновидности языка. способ, образ, манера выговора, усвоенная народами, племенами, местными жителями, разными слоями общества. Слово может быть произнесено по-разному различными людьми или в среде различных социальных, территориальных, профессиональных, возрастных и прочих групп.
272	3	1	12	Произношения заимствованных слов в современном русском языке Ответ Произношение заимствованных слов. Заимствованные слова, как правило, подчиняются орфоэпическим нормам современного русского литературного язы ка и только в некоторых случаях отличаются особенностями в произношении. Наиболее существенное из них — сохранение в произношении звука [о] в безударных слогах и твердых согласных перед гласным переднего ряда [е].
273	3	1	13	Реформа«азбуки» Ответ РЕФО́РМЫ А́ЗБУКИ И ПРАВОПИ­СА́НИЯ. Рус­ский ал­фа­вит (рус. аз­бу­ка) вос­хо­дит к древ­ней ки­рил­ли­це. В про­цес­се её при­спо­соб­ле­ния к зву­ко­во­му строю рус. язы­ка, а так­же в свя­зи с раз­ви­ти­ем кни­го­пе­ча­та­ния не­од­но­крат­но воз­ни­ка­ла не­об­хо­ди­мость упо­ря­до­че­ния ал­фа­ви­та и рус. пра­во­пи­са­ния (ор­фо­гра­фии). В 1708–10 Пётр I осу­ще­ст­вил ре­фор­му рус. аз­бу­ки, в ре­зуль­та­те ко­то­рой сло­жил­ся гра­ж­дан­ский шрифт, в ко­то­ром по­лу­чи­ла даль­ней­шее раз­ви­тие сис­те­ма ки­рил­ли­цы. Осо­бая роль в раз­ра­бот­ке и сис­те­ма­ти­за­ции пра­вил рус. пра­во­пи­са­ния при­над­ле­жит Я. К. Гро­ту – ав­то­ру фун­дам. тру­да «Спор­ные во­про­сы рус­ско­го пра­во­пи­са­ния от Пет­ра Ве­ли­ко­го до­ны­не» (1873) и прак­тич. ру­ко­во­дства «Рус­ское пра­во­пи­са­ние» (1885; 22-е изд., 1916), имев­ше­го це­лью при­ве­де­ние рус. пись­ма к мак­си­маль­но воз­мож­но­му еди­но­об­ра­зию. За­да­чи ре­фор­ми­ро­ва­ния пра­во­пи­са­ния Грот не ста­вил.
274	3	1	14	Исторические изменения в орфографии русского языка. Ответ Основные исторические изменения в русской орфографии и пунктуаци (1 час) 1. Кириллица как основа русской письменности. 2. Реформы азбуки и правописания. Русское письмо сложилось в 10- 11 вв. на основе старославянской азбуки кириллицы. Однако кириллица не полностью соответствовала звуковому строю русского языка, поэтому с самого начала применения в Древней Руси старославянской, письменности стал происходить процесс её приспособления к русскому языку, например, рано оказалась фактически изъятой буква, а буква стала использоваться главным образом для обозначения гласного а после мягких согласных (п ть, ч дo, им ). Введение книгопечатания усилило общественную потребность в упорядочении алфавита и правописания. Первая реформа русского письма была осуществлена Петром I в 1708 -10. Из алфавита был устранён ряд ненужных букв: (омега), (пси), (ижица), окончательно изъяты (юс большой) и (юс малый), введены буквы Е вместо , Я вместо и , Э (Я и Э, узаконенные реформой, употреблялись и ранее). Однако некоторые лишние буквы все же остались: (фита), (ять), . реформа коснулась и печатной графики.
275	3	1	15	Основной принцип русской орфографии. Ответ Принципы русской орфографии В основе современной русской орфографии лежат несколько принципов. Основным из них является МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП, сущность которого в следующем: морфема (значимая часть слова: корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться. Роль морфологического принципа в орфографии велика, если иметь в виду, что в русском языке широко развита система внутриморфемных чередований, обусловленных разными причинами. Наряду с морфологическим действует и ФОНЕТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП, в соответствии с которым слова или их части пишутся так, как они произносятся.Действует в нашей орфографии также ИСТОРИЧЕСКИЙ, или ТРАДИЦИОННЫЙ ПРИНЦИП, по которому слова пишутся так, как они писались раньше, в старину.Существует в современной орфографии и ПРИНЦИП ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО НАПИСАНИЯ (смысловой принцип), согласно которому слова пишутся в зависимости от их лексического значения, ср.: ожёг (глагол) и ожог (существительное), компания (группа людей) и кампания (какое-либо мероприятие), бал (танцевальный вечер) и балл (единица оценки). Кроме названных в правописании необходимо отметить и ПРИНЦИП СЛИТНОГО, ДЕФИСНОГО И РАЗДЕЛЬНОГО НАПИСАНИЯ: сложные слова мы пишем слитно или через дефис, а сочетания слов - раздельно.
276	3	1	4	Различия гласных фонем между МФШ и СПФШ Ответ Состав и система гласных фонем СРЯ МФШ и СПФШ. Состав гласных фонем. Состав фонем определяется по сигнификативно сильной позиции. Поэтому в языке столько фонем сколько звуков. В сигнификативно сильной позиции МФШ выделяется 5 гласных фонем: ˂а,о,у,э,и˃; звук ы опред-ся как вар-т фонемы и. Такой точки зрения придерживается Б. де. К.,который считал звук ы и звук и разновидностями одной фонемы. Свои выводы Б. де К. обосновывал след. образом: звук ы не встречается в начале русских слов звук ы не произносятся после мягких согласных, где чередование со звуком и (цирк [цы])звук ы может чередоваться со зв. [и] в особых случаях, например, в стихотворно - поэтической речи (забыла – носила).Московская фонологическая школа объединяет зв. Ы и И в одну фонему И. Правда некоторые из московской фонологической школы признают существование фонемы Ы как самостоятельной единицы лишь в особой системе неширокоупотребляемых слов. В фонетической системе общеупотреб. слов фонема Ы отсутствует( операция «Ы» - в сфере худ. фильма). Представители СПФШ считают что фонетическая система едина и не разделяется на особые подсистемы, поэтому фонема ǀыǀ - это такой же элемент в фонологич. системе современного русского литературного языка .Такой точки зрения придерживается основоположник СПФШ – Щерба, которую разделяют его последователи.
277	3	1	5	Нелинейные фонетические единицы. Ответ . Фонетические единицы русского языка. Звуковые единицы фонетики делятся на сегментные (линейные) – звук, слог, фонетическое слово, речевой такт (синтагма, фраза – и суперсигментные (нелинейные) – ударение и интонация. Фраза - это самая крупная фонетическая единица, законченное по смыслу высказывание, объединенное особой интонацией и отделенное от других фраз паузой.
278	3	1	6	Сильные и слабые позиции гласных звуков. Ответ Сильная позиция для гласных звуков– позиция под ударением. Слабая позиция– безударная. В этой позиции они выступают в виде своих вариантов. Прежде всего варианты имеют фонемы <а>, <о>, <э>. В 1–й безударной позиции они выступают в виде варианта – [Λ], [и э], в других позициях – [ъ], [ь]: огонек [ΛгΛн’о́к], пятачок [п’ьтΛч’о́к], пяти [п’и э т’и́], шести [шы э с’т’и́]. Сильные и слабые позиции согласны х звуков разнообразны
279	3	1	3	Основные фонетические законы в области гласных и согласных звуков. Ответ При фонетическом разборе слова, транскрибировании и произнесении слова, необходимо руководствоваться следующим перечнем фонетических законов: 1. Редукция (укорочение) - ослабление звучания гласных в безударном положении. Она бывает двух видов: количественная для [и - ы - у] и количественнокачественная для [э - о - а]. Закон редукции
280	3	1	6	Слог. Слогораздел. Слогоделение. Перенос слова Ответ Слог — это минимальная произносительная единица речи, характеризующаяся максимальной слитностью своих компонентов. В артикуляторном отношении слог нечленим в том смысле, что речь распадается именно на слоги, а не на отдельные звуки. ... Слогоделение можно рассматривать в трех фонетических положениях. От слогоделения надо отличать на практике и в теории правила переноса. -Фонетика и фонология русского языка -Русский язык. ... Слогораздел и правила переноса. Слогораздел – это граница между двумя слогами, следующими друг за другом в потоке речи. Существуют различные теории слогораздела, которые соответствуют различному пониманию слогаДеление слова на слоги. Принес. Деление слова «Принес» на слоги. В слове «принес» 2 слога : при-нес (школьная программа). 1 открытый слог : при; 1 закрытый слог : нес
281	1	3	1	Назовите основные фазы артикуляции. Ответ281. Артикуляция звука речи Сложность артикуляции звука состоит также в том, что она является процессом, в котором различают три фазы артикуляции звука: это приступ (экскурсия), выдержка и отступ (рекурсия).
282	1	3	3	Щелевой (или фрикативный) звук- это Ответ 282.fricare «тереть», фрикативы), также называемые щелевыми, щелинными, фрикативами и спирӑнтами - согласные, при артикуляции которых артикуляторы подходят близко друг к другу, но не смыкаются полностью, в результате чего в ротовой полости происходят турбулентные колебания воздуха, создающие заметный шум.
283	1	3	2	Универсалии языковые- это Ответ 283.Универсалия в лингвистике одно из важнейших понятий типологии, свойство, присущее всем или подавляющему большинству естественных языков. Разработка теории универсалий часто связывается с именем Джозефа Гринберга, хотя сходные идеи выдвигались в языкознании задолго до него.
284	1	3	2	Фразовое ударение- это Ответ 284.Выделение голосом слов в предложении или во фразе называется фразовым ударением. В русском предложении слова не выделяются так резко фразовым ударением и оно падает почти на каждое слово; русская речь, по сравнению с английской, производит впечатление более плавной.
285	1	3	2	Транскрипция фонетическая – это Ответ 285.Фонетическая транскрипция — графическая запись звучания слова, один из видов транскрипции. Преследует цели точной графической записи произношения. Каждый отдельный звук (и даже его варианты) должен быть отдельно зафиксирован в записи.
286	1	3	2	Транскрипция фонематическая (фонологическая) – это Ответ 286.Фонематическая транскрипция (также фонемная или фонологическая транскрипция) — система передачи звучания слов письменными и некоторыми условными знаками, один из видов транскрипции. ... Отражает лишь фонемы этих слов, без учёта их аллофонов.
287	1	3	2	Темп речи – это Ответ 287.Темп речи скорость произнесения элементов речи (звуков, слогов, слов). Относится к просодическим элементам, является одним из компонентов интонации. Числом произносимых единицу времени (чаще всего в секунду) элементов речи; средней длительностью элемента.
288	1	3	2	Тембр- это Ответ 288.Тёмбр (фр. timbre колокольчик, метка, отличительный знак) — (обертоновая) окраска звука; одна из специфических характеристик музыкального звука (наряду с его высотой, громкостью и длительностью). По тембру отличают звуки одинаковой высоты и громкости, но исполненные на различных инструментах, разными голосами, или же на одном инструменте, разными способами, штрихами и т. п.
289	1	3	3	Сонорные согласные русского языка Ответ 289.Сонорные звуки (л], [л], [м], [м], [н], [н], [р], [р], [й] не имеют пары среди глухих согласных. По признаку звонкости/ глухости они все являются непарными. На конце и в позиции перед глухими согласными в отличие от других звонких согласных сонорные не оглушаются.
290	1	3	3	Смыслоразличительная роль звука- это Ответ