Kutilayotgan natijalar
|
O‘qituvchi.
O‘quvchilarga Modda zichligi va uning birliklari. Beruniy va Hozinning zichlikni aniqlash usullari mavzusini amaliy tajribalar, kuzatishlar orqali yuqori samaradorlikka erishadi. Interfaol metodlardan foydalanish orqali o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi, faolligi, darsga, fanga nisbatan qiziqishni orttiradi.
O‘quvchi.
Yangi bilimlarni egallaydi. Olgan bilimini amaliyotga qo‘llashni o‘rganadi. Jamoada ishlash ko‘nikmasi ortadi, nutqi ravonlashadi.
|
Kelgusi rejalar
|
O‘qituvchi.
O`quvchilarni fizika faniga qiziqtirish yo‘llari va pedagogik texnologiyalarni darsda tadbiq etish uchun o‘z ustida ishlash, mavzuni kundalik turmush va fan-texnikada qo‘llanilishi bilan tajribasini boyitish.
O‘quvchi.
Modda zichligi va uning birliklaridan amaliyotda foydalanish, qo‘shimcha adabiyotlar bilan mustaqil ishlashni o‘rganish. O‘z fikrini ravon bayon qila olish.
|
Mashg‘ulotning borishi
Asosiy atamalar va tushunchalar:
-zichlik;
- hajm;
I. Darsning tashkil etilishi: (2 minut)
a) salomlashib, davomat aniqlanadi;
b) o‘quvchilarning darsga hozirligi ko‘rib chiqiladi:
Darsning blok-chizmasi
|
Dars bosqichlari
|
Vaqti
|
1.
|
Tashkiliy qism
|
2 minut
|
2.
|
O‘tilgan laboratoriya hisobotlarini tekshirish
|
5 minut
|
3.
|
Yangi mavzuga kirish uchun “Bingo”, “BBB”ni o‘tkazish
|
10 minut
|
4.
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
15 minut
|
5.
|
Mavzu yuzasidan masalalar ishlash
|
10 minut
|
6.
|
Uyga topshiriqlar
|
3 minut
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
